幼兒找椅子小班教案模板

幼兒找椅子小班教案模板幼兒找椅子小班教案模板

椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒(méi)有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱(chēng)始見(jiàn)于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。下面由我為大家整理了關(guān)于找椅子小班教案模板，供大家參考。

找椅子小班教案模板1

嬉戲設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)嬉戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、特別喜愛(ài)的嬉戲，在進(jìn)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能熬煉他們的反應(yīng)力量、留意傾聽(tīng)的力量等。

有一次在課間發(fā)覺(jué)孩子們正在自發(fā)地玩此嬉戲，孩子們玩得樂(lè)此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不愿出局，心情還有些懊喪。

當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編嬉戲規(guī)章與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作進(jìn)展的同時(shí)也能獲得勝利，滿(mǎn)意他們的心理需求呢?

因此對(duì)比《綱要》：“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的`特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加?！辈⒁罁?jù)中班幼兒的力量水平，我就將《搶椅子》這個(gè)老嬉戲設(shè)計(jì)了新玩法。

既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避開(kāi)了嬉戲者被“淘汰”的圓滿(mǎn)，讓孩子們?cè)阪覒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)進(jìn)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和力量。

嬉戲目標(biāo)

1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子嬉戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

2、在嬉戲中解決人多位子少的問(wèn)題，進(jìn)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和力量。

3、體驗(yàn)嬉戲中相互合作的歡樂(lè)及獲得勝利的滿(mǎn)意。

嬉戲預(yù)備

1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。

2、音樂(lè)播放器與音樂(lè)播放CD

3、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

嬉戲過(guò)程

一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。

師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)力量，請(qǐng)小伴侶做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、漸漸走)

小結(jié)：小伴侶真棒，反應(yīng)都很快。

二、利用多種感官辨別信號(hào)進(jìn)行搶椅子的嬉戲。

師：接下來(lái)的嬉戲我們要比一比哪個(gè)小伴侶的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。

(一)交代規(guī)章。

幼兒面對(duì)椅子在線(xiàn)上站成一列橫隊(duì)，小伴侶不管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必需是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次嬉戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小伴侶就被淘汰，到旁邊休息。

(二)幼兒嬉戲。

1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別信號(hào)。

2、用視覺(jué)來(lái)辨別信號(hào)。

3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

老師依據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)狀況進(jìn)行小結(jié)。

三、讓幼兒想方法，探究在不同條件下都能坐下。

(一)適當(dāng)削減椅子一至兩張，鼓舞幼兒相互照看，啟發(fā)幼兒想方法，讓全體幼兒都能坐下來(lái)。

師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想方法關(guān)心沒(méi)有搶到位子的小伴侶坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小伴侶站著，否則算全體失敗。

師：你們是怎么關(guān)心沒(méi)有位子的小伴侶坐下來(lái)的?(幼兒嘗試)

師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要連續(xù)拿掉椅子，始終到你們擠不下去為止。(老師連續(xù)削減椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)

(二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。

師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也擠不下了，但是還是必需要坐下來(lái)?怎么辦呢?(提示幼兒幾個(gè)好伴侶的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，相互擁抱，在橫向空間不足的狀況下，想方法增加縱向空間，完成任務(wù)。)

四、慶祝成功，放松身體結(jié)束活動(dòng)。

師：感謝你們，能在椅子削減的條件下，相互關(guān)心、共同想方法解決困難，由于大家都是好伴侶，讓我們一起慶祝一下吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng))

找椅子小班教案模板2

活動(dòng)類(lèi)型

動(dòng)作進(jìn)展

活動(dòng)內(nèi)容

我的小椅子

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步懂得要留意安全，愛(ài)護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。

2.學(xué)會(huì)如何正確搬小椅子

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)如何正確搬小椅子

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)如何正確搬小椅子

活動(dòng)預(yù)備

1、危急事例

2、小椅子一把

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時(shí)間

教學(xué)反思

一、敘述例子，引導(dǎo)幼兒安全意識(shí)。

1出示椅子，引出幼兒愛(ài)好。

師：(1)小伴侶們，你們看這是什么呀?(2)你們知道老師為什么要搬出一把小椅子嗎?

2.敘述例子，引導(dǎo)幼兒有初步的安全意識(shí)，知道不做危急動(dòng)作。

師：(1)原來(lái)昨天小白兔啊，受傷了。(2)你們知道為什么嗎?

(3)原來(lái)啊，小白兔在搬椅子的時(shí)候，他搬得方法不對(duì)，所以他摔倒受傷了。

二、幼師爭(zhēng)論，喚醒幼兒閱歷。

1教室提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)爭(zhēng)論。

師：(1)小伴侶們，你們以前是怎么搬椅子的?

(2)我們來(lái)看看小白兔師怎么搬椅子的?她這樣對(duì)不對(duì)啊?

2.教室演示正確搬椅子的方法。

師：(1)那我們究竟要怎么來(lái)搬椅子呢?(做思索妝)。

(2)讓老師來(lái)告知你們吧。(老師示范正確搬椅子的方法)

三、老師指導(dǎo)，幼兒學(xué)習(xí)搬椅。

1老師指導(dǎo)幼兒自己正確搬椅子。

師：(1)現(xiàn)在，我們小伴侶來(lái)學(xué)習(xí)搬椅子吧。(老師在一旁指導(dǎo)、鼓舞幼兒正確搬椅子)

4分鐘

1分鐘

3分鐘

6分鐘

4分鐘

2分鐘

8分鐘

通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)了明顯的進(jìn)步，許多的幼兒能夠進(jìn)入嬉戲活動(dòng)，有些幼兒還能夠樂(lè)觀(guān)給與反應(yīng)，但是還有個(gè)別幼兒不能很好地融入，在活動(dòng)中，有些幼兒不能好的管理自己，有些小動(dòng)作。盼望準(zhǔn)時(shí)的指出錯(cuò)誤能夠關(guān)心他們改正。在下次活動(dòng)中有更進(jìn)一步的改善。

找椅子小班教案模板3

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。

2、如何愛(ài)惜好小椅子。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中椅子的多樣性及特征。

4、樂(lè)于探究、溝通與共享。

教學(xué)活動(dòng)預(yù)備：

1、椅子若干、2小紅花、

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——故事

幼兒坐成3條弧線(xiàn)，今日有很多椅子伴侶來(lái)到我們班和小伴侶做嬉戲,但是有一個(gè)椅子寶寶很不快樂(lè),難過(guò)的告知老師：我不喜愛(ài)和小班的小伴侶玩，由于小班的小伴侶常常欺侮我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的.滿(mǎn)身臟死了，最可惡的是竟然還有小伴侶用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō)：我信任小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了，由于我們老師會(huì)教寶寶怎么樣愛(ài)護(hù)我的，小伴侶聽(tīng)見(jiàn)了椅子寶寶說(shuō)的話(huà)了嗎?椅子寶寶可喜愛(ài)和老師玩，由于老師從來(lái)不欺侮椅子寶寶，小伴侶現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做伴侶的。

老師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式

二、和椅子做好伴侶

請(qǐng)全部的小伴侶去找到自己的椅子寶寶做伴侶，和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)靜靜話(huà)。(椅子寶寶我愛(ài)你啊!我會(huì)好好愛(ài)惜你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等)

請(qǐng)小伴侶和椅子做嬉戲，看誰(shuí)反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對(duì)椅子大聲的說(shuō)句自己最想說(shuō)的話(huà)，摸摸椅子的腳等等

那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!觀(guān)看幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說(shuō)法要求做。

三、老師小結(jié)

小伴侶們我們的椅子寶寶都快樂(lè)的笑了起來(lái)，由于我們都做的很好，只是還有個(gè)別的椅子寶寶不是很快樂(lè)，我要表?yè)P(yáng)以下這么多小伴侶，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說(shuō)出來(lái)再賜予紅花鼓舞，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽(tīng)的三字兒歌，教我們做個(gè)愛(ài)惜椅子的乖寶寶

(幼兒仔細(xì)聽(tīng))

兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開(kāi)—椅收起—愛(ài)惜它—常擦洗!

哪