八年級(上)第一次階段考物理試卷

八年級（上）第一次段考物理試卷一、選擇題（此題共18個小題，每題2分，共36分．每題給出的四個選項中，只有一個正確選項，選對的給

2分）1．我國

1元硬幣的直徑最湊近于（

）A．2nm

B．2mm

C．2cm

D．2dm2．以下列圖，用刻度尺測量鉛筆的長度，測量方法正確的選項是（）A．B．C．D．3．同學(xué)用刻度尺測木塊的長度，三次測量的結(jié)果分別5.37cm，5.36cm，5.36cm，5.22cm，則木塊的長度應(yīng)記作（）A．5.36cmB．5.32cmC．5.323cmD．5.363cm4．以部下于時間單位的是（）A．光年B．歲月C．旭日D．小時5．關(guān)于誤差的說法中，以下表達中正確的選項是（）．誤差是由測量的方法不正確而造成的B．測量中錯誤和誤差都是不能除掉的C．多測幾次求平均值、使用精美儀器和改進實驗方法能夠除掉誤差．誤差是不能除掉的，但能夠盡量減小6．以下實事例中屬于機械運動的是（）A．水的蒸發(fā)B．樹木生長C．鐵釘生銹D．駿馬奔馳7．一個無風(fēng)的清早，小明騎著自行車去上學(xué)，在快速行駛的途中感覺有風(fēng)迎面吹來，此時他所選的參照物是（

）A．地面

B．公路兩旁的房屋C．小明他自己

D．公路兩旁的樹8．馬斯克于2022年首次提出了超級高鐵的計劃。他設(shè)想乘客坐在近似膠囊的“車廂”里，“車廂”在低壓管道中被發(fā)射出去，沿著空氣軌道行駛，其速度最高能夠達到約1200km/h。依照上述資料，以下說法正確的選項是（）A．“車廂”的速度能夠達到1000m/B．資料中描述的1200km/h是指“車廂”的平均速度C．坐在“車廂”里面的乘客相關(guān)于自己的座位是靜止的．“車廂”在整個過程做勻速直線運動9．以下列圖的四幅圖是表示物體運動的行程（）或速度（

v）與時間（

t）關(guān)系的圖象，能表示物體做勻速直線運動的是（）A．甲和丁

B．乙和丙

C．乙和丁

D．甲和丙10．甲、乙兩小車運動﹣

t圖象以下列圖，由圖象可知（

）．甲、乙兩車都做勻速直線運動B．甲車的速度為10m/，乙車的速度為2m/C．經(jīng)過6，甲、乙兩車相距2mD．經(jīng)過5，甲、乙兩車經(jīng)過的行程均為10m11．某百米短跑運動員，他的成績?yōu)?0秒，若是他在前5秒內(nèi)的平均速度為9m/；沖過終點的時速度達到13m/，那么他跑完好程的平均速度為（）A．8m/B．9m/C．10m/D．11m/12．一輛汽車做勻速直線運動，它在4內(nèi)經(jīng)過的行程是20m，那么它前2內(nèi)的速度是（）A．20m/B．10m/C．2m/D．5m/13．甲、乙是兩個做勻速直線運動的物體。若甲、乙經(jīng)過的行程之比為2：5，所用的時間之比是1：2，則甲、乙的速度之比是（）A．3：2B．3：1C．3：4D．4：514．使用拉長了的軟塑料尺測物體的長度，測量的結(jié)果將（）A．比真實值偏大B．比真實值偏小C．不受影響

D．無法判斷15．勻速直線運動的行程公式＝

vt

說明（

）A．速度越大，則行程越長B．時間越長，則速度越大C．速度一準時，行程與時間成正比D．行程一準時，速度與時間成正比16．手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（）A．手指

B．琴弦

C．弦柱

D．空氣17．人在池塘邊行走的腳步聲，會嚇跑周邊水域中的魚，這是魚接碰到聲波的主要路子是（A．岸﹣﹣空氣﹣﹣水﹣﹣魚B．空氣﹣﹣水﹣﹣魚

）C．岸﹣﹣空氣﹣﹣魚

D．岸﹣﹣水﹣﹣魚18．以下列圖，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開，這個實驗說了然（）．發(fā)聲的音叉正在振動B．聲音能夠在空氣中流傳C．聲音的流傳不需要介質(zhì)．聲音在空氣中流傳速度最快二、填空題（每空1分，共15分）19．108km/h＝m/，60mm＝m。20m/＝m/h20．地球同步通訊衛(wèi)星，它相關(guān)于地球是的，相關(guān)于太陽是的。21．小華在運行的高速列車上以列車上的座椅為參照物，則小華是的，接著小華看到窗外的樹木向后運動，則她是以為參照物。22．百米賽跑的某個時刻，甲、乙兩名運動員的地址如圖，的速度較快，由于在相同的時間內(nèi)他經(jīng)過的大。23．小明在體育畢業(yè)考試中，50m跑的成績是10，他跑步的平均速是m/；在4×100m接力賽中，為保證交接棒順利進行，交接棒時兩運動員要盡可能保持相對（“運動”或“靜止”）24．上課時，老師的講話聲是經(jīng)過傳入學(xué)生耳中的；敲響的音又接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的而產(chǎn)生的。25．我國古書《夢溪筆談》中記錄：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能提前聽到夜襲的仇家的馬蹄聲，其原因是能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度。三、實驗與研究題（除注明外，每空1分，部分2分，共26分）26．以下列圖：在測物體的長度時，兩種使用方式中正確的選項是圖，鉛筆的長度應(yīng)為cm。27．測量物體的長度圖所示，A尺的量程是，B尺的分度值是。用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，尺精美些；就使用方法而言，尺不正確；28．在甲圖中，圓筒的直徑d為cm．在乙圖中秒表的讀數(shù)為。29．小亮在“長度的測量”實驗中：（1）圖1中圓的直徑是cm。（2）一條紙帶厚薄平均，他把紙帶親密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進一個圓環(huán)中，如圖2所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是（選填“A”或“B”）。AB。30．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測量小車的平均速度”，以下列圖，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個地址及其對應(yīng)時間的狀況，顯示時間的格式是“時：分：秒”。（1）該實驗是依照公式進行測量的。（2）采納的器材除小車、木板、墊塊和金屬擋板外，還需要的測量工具是和。（3）實驗中，為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較（填“大”或“小”）（4）金屬板的作用

。（5）請你依照圖示完成下表。（斜面刻度尺的分度值為

1cm）（6）剖析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運動嗎

為什么

。行程（

cm）

時間（）

平均速度（

cm/）ABBC

段段

55

2

5AC

段

1031．如圖是真空鈴實驗裝置，把正在響著的鈴放在玻璃罩內(nèi)，能夠清楚地聽到鈴聲。（1）當(dāng)用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲將會；停止抽氣，并讓空氣重新進入玻璃罩內(nèi)，鈴聲將會。（填“變大”或“變小”）（2）若是抽氣機若把罩內(nèi)空氣全部抽去，當(dāng)你湊近玻璃罩時能夠由此推理得出。

（能/不能夠）聽到鈴聲；我們四、簡答題（共4分）32．若是聲音在空氣中的速度只有0.1m/，請你寫出現(xiàn)實生活中會出現(xiàn)的三個合理的場景。五、計算題（共19分）33．（6分）小明已經(jīng)測出自己正常步行時的速度是1.2m/，從家門到校門要走900，若是改騎自行車則需6min，問：1）從家門到校門的行程大體是多少2）騎自行車的平均速度是多少34．（7分）小明乘坐出租車在平直的公路上行駛，如圖為他乘車到達目的地時的車費發(fā)票的相關(guān)內(nèi)容。求：（1）出租車行駛的時間；2）出租車行駛的行程；3）出租車行駛的平均速度。35．（6分）科學(xué)工作者探測到海底某處深度為6000m，從海面向海底垂直發(fā)射超聲波，已知聲音在海水中的速度為1500m/，求經(jīng)過多少秒后接到回波信號八年級（上）第一次段考物理試卷參照答案與試題剖析一、選擇題（此題共18個小題，每題2分，共36分．每題給出的四個選項中，只有一個正確選項，選對的給

2分）1．我國

1元硬幣的直徑最湊近于（

）A．2nmB．2mmC．2cmD．2dm【剖析】依照我們關(guān)于硬幣和長度單位的認識來作答。要修業(yè)生關(guān)于平常生活中物體長度擁有初步的估測能力?！窘獯稹拷猓阂勒丈罱?jīng)驗可知我國1元硬幣的直徑約為2cm左右。應(yīng)選：C。【議論】此題難度不，屬于基礎(chǔ)題，但要修業(yè)生擁有必然的生活經(jīng)驗，并對長度單位有所認識。2．以下列圖，用刻度尺測量鉛筆的長度，測量方法正確的選項是（）A．B．C．D．【剖析】刻度尺的使用規(guī)則：①刻度尺要與被測部分對齊；②讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測部分，測量的始端與0刻度線對齊，若是0刻度線磨損，能夠與其余整格刻線對齊，測量結(jié)果要減去前面的數(shù)值；③讀數(shù)時視線要與尺面垂直；④讀數(shù)時結(jié)果要估讀到分度值的下一位；⑤記錄數(shù)據(jù)要寫單位【解答】解：A、鉛筆沒有緊靠刻度尺有刻線的一側(cè)。故

A錯誤；B、鉛筆與刻度尺不平行，故

B錯誤；C、鉛筆左側(cè)與刻度尺

0刻度線對齊，并且緊靠刻線。故

C正確；D、鉛筆左側(cè)沒有與

0刻度線或其余整格刻線對齊。故

D錯誤。應(yīng)選：

C?！咀h論】刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值。讀數(shù)時視線與刻度垂直。刻度尺要注意估讀到分度值的下一位數(shù)。3．同學(xué)用刻度尺測木塊的長度，三次測量的結(jié)果分別5.37cm，5.36cm，5.36cm，5.22cm，則木塊的長度應(yīng)記作（

）A．5.36cmB．5.32cmC．5.323cmD．5.363cm【剖析】為減小誤差，常用的測量方法是多次測量求平均值，題目中測量了木塊的長度四次，由所給數(shù)據(jù)可知，有一個數(shù)據(jù)是錯誤的，去掉錯誤數(shù)據(jù)，爾后求剩下的三個數(shù)據(jù)的平均值，即可得木塊長度值。注意小數(shù)點后保留與原題中相同的位數(shù)?！窘獯稹拷猓核拇螠y量結(jié)果分別是5.37cm，5.36cm，5.36cm，5.22cm，這四個值中5.22cm與其余三個值誤差較大，這不是讀數(shù)誤差造成的，而是讀數(shù)錯誤，即該數(shù)據(jù)錯誤，應(yīng)去掉；多次測量求平均值，因此木塊的長度L＝＝5.3633cm≈5.36cm。應(yīng)選：A。【議論】用刻度尺多次測量物體長度時，求平均值并保留到與測量數(shù)值位數(shù)相同，這樣更湊近物體長度真實值。4．以部下于時間單位的是（）A．光年B．歲月C．旭日D．小時【剖析】時間的單位有很多：年、月、周、日、時、分、秒、毫秒等；時間的國際單位是：秒。【解答】解：A、光年是光在一年中所經(jīng)過的距離，是長度單位；B、C、歲月與旭日不是單位；歲月指一段時間，旭日是指剛出來的太陽；、小時是時間的單位。應(yīng)選：D?！咀h論】觀察時間的單位，注意區(qū)分：光年是長度單位。5．關(guān)于誤差的說法中，以下表達中正確的選項是（）．誤差是由測量的方法不正確而造成的B．測量中錯誤和誤差都是不能除掉的C．多測幾次求平均值、使用精美儀器和改進實驗方法能夠除掉誤差．誤差是不能除掉的，但能夠盡量減小【剖析】誤差是在測量過程中產(chǎn)生的測量值與真實值這間的差異，這種差異不相同于錯誤，它是在測量方法正確的狀況下產(chǎn)生的，只能夠減小，卻不能夠防備?！窘獯稹拷猓海?）誤差就是在正確測量的狀況下，測量值與真實值之間存在的差異，因此誤差不是由于測量方法錯誤造成的，故A錯誤；（2）采納更精美的測量儀器，改進實驗方法，多次測量取平均值，熟練實驗技術(shù)等都能夠減小誤差，但不能夠除掉誤差。因此選項B、C錯誤，選項D正確。應(yīng)選：D?！咀h論】此題主要觀察學(xué)生對誤差定義、誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的方法的理解和掌握。6．以下實事例中屬于機械運動的是（）A．水的蒸發(fā)B．樹木生長C．鐵釘生銹D．駿馬奔馳【剖析】（1）機械運動是指一個相關(guān)于其余物體有地址的改變；2）物理上的運動都是相對的，判斷物體可否是做機械運動，重點是看這個物體相關(guān)于其余物體可否是有地址的改變?！窘獯稹拷猓篈、水的蒸發(fā)，屬于分子的運動，不屬于物體的機械運動，故該選項不吻合題意；B、樹木生長，但是樹相關(guān)于地面的地址沒有改變，因此不屬于物體的機械運動，故該選項不符合題意；C、鐵釘生銹屬于化學(xué)變化，不屬于物體的機械運動，故該選項不吻合題意；、駿馬奔跑，馬的地址相關(guān)于地面的地址不斷發(fā)生變化，屬于物體的機械運動，故該選項吻合題意。應(yīng)選：D。【議論】判斷一個物體可否在做機械運動，重點是要看它的地址可否在發(fā)生變化。7．一個無風(fēng)的清早，小明騎著自行車去上學(xué)，在快速行駛的途中感覺有風(fēng)迎面吹來，此時他所選的參照物是（

）A．地面

B．公路兩旁的房屋C．小明他自己

D．公路兩旁的樹【剖析】解答此題的重點是看被研究的物體與所選的標準，即參照物之間的地址可否發(fā)生了改變，若是發(fā)生改變，則物體是運動的，若是未發(fā)生變化，則物體是靜止的?！窘獯稹拷猓阂粋€無風(fēng)的清早，小明騎著自行車去上學(xué)，在快速行駛的途中感覺有風(fēng)迎面吹來，因此是描述空氣的運動狀態(tài)，空氣相關(guān)于該同學(xué)的地址發(fā)生了變化，以該同學(xué)自己為參照物，空氣是運動的；而空氣相關(guān)于地面、公路兩旁的房屋、樹木地址沒有發(fā)生變化，以路面、兩旁的房屋、樹木為參照物，空氣是靜止的。應(yīng)選：C。【議論】熟練運用參照物的知識判斷物體的運動狀況是解答此題的重點。8．馬斯克于2022年首次提出了超級高鐵的計劃。他設(shè)想乘客坐在近似膠囊的“車廂”里，“車廂”在低壓管道中被發(fā)射出去，沿著空氣軌道行駛，其速度最高能夠達到約1200km/h。依照上述資料，以下說法正確的選項是（）A．“車廂”的速度能夠達到1000m/B．資料中描述的1200km/h是指“車廂”的平均速度C．坐在“車廂”里面的乘客相關(guān)于自己的座位是靜止的．“車廂”在整個過程做勻速直線運動【剖析】（1）依照1km/h＝m/即可換算得出；（2）平均速度是指物體在某一時間內(nèi)的速度或某一過程內(nèi)的速度；（3）依照被研究的物體和參照物之間必然沒有發(fā)生地址的改變判斷被研究的物體可否靜止；（4）勻速直線運動是指速度保持不變的運動，與物體運動行程的遠近和運動時間的長短沒關(guān)?！窘獯稹拷猓篈．1200km/h＝1200×m/≈333.3m/，故A錯誤；B．其速度最高能夠達到約

1200km/h，不是指“車廂”的平均速度，故

B錯誤；C、坐在“車廂”里面的乘客，乘客和自己的座位之間沒有發(fā)生地址的改變，因此是靜止，故正確；D、“車廂”在整個過程速度從0到1200km/h，速度是變化的，不能能做做勻速直線運動，故

CD錯誤。應(yīng)選：

C。【議論】此題主要觀察學(xué)生對速度單位、平均速度的意義、勻速直線運動、運動和靜止的相對性的理解和掌握，是我們應(yīng)該加強鍛煉的重要能力之一。9．以下列圖的四幅圖是表示物體運動的行程（）或速度（v）與時間（t）關(guān)系的圖象，能表示物體做勻速直線運動的是（）A．甲和丁B．乙和丙C．乙和丁D．甲和丙【剖析】（1）對行程﹣﹣時間圖象來說，物體做勻速運動時，行程與時間成正比圖象為一正比例函數(shù)圖象；2）對速度﹣﹣時間圖象來說，物體做勻速運動時，速度為必然值，圖象為一與時間軸平行的線段。【解答】解：甲圖表示隨著時間的增加，行程不變，說明物體保持靜止；乙圖表示隨著時間的增大，行程也在變大，行程與時間成正比，物體做勻速直線運動；丙圖表示隨著時間的增大，速度越來越大，物體做加速運動；丁圖表述隨著時間的增大，速度保持不變，物體做勻速直線運動；因此乙圖和丁圖表示勻速直線運動。應(yīng)選：C?！咀h論】此題觀察物體做勻速運動時的行程和時間的圖象以及速度與時間的圖象，重點知道物體做勻速運動時速度不變，行程與時間成正比。10．甲、乙兩小車運動﹣t圖象以下列圖，由圖象可知（）．甲、乙兩車都做勻速直線運動B．甲車的速度為10m/，乙車的速度為2m/C．經(jīng)過6，甲、乙兩車相距2mD．經(jīng)過5，甲、乙兩車經(jīng)過的行程均為10m【剖析】（1）經(jīng)過﹣t圖象知，若是行程和時間比值必然，物體進行勻速直線運動；若是時間變化，但是行程保持不變，物體處于靜止狀態(tài)；2）從圖上讀出經(jīng)過6，甲乙的行程，求出甲乙相距多少；3）從圖上讀出經(jīng)過5，甲乙的行程?！窘獯稹拷猓篈．由﹣t圖象知，甲車的行程不隨時間發(fā)生變化，則甲車是靜止的；乙車行程隨時間的變大而變大，并且行程和時間的比值是相同的，因此乙車進行勻速直線運動，故A錯誤；B．甲車處于靜止狀態(tài)，速度為0，故B錯誤；C．由圖象知，經(jīng)過6，甲在10m處，乙在12m處，甲乙相距12m﹣10m＝2m，故C正確；D．由圖象知，經(jīng)過5，乙在10m處，甲素來處于靜止狀態(tài)，故D錯誤。應(yīng)選：C?！咀h論】此題觀察了學(xué)生對﹣t圖象的理解與掌握，分清圖象表示的含義是重點。11．某百米短跑運動員，他的成績?yōu)?0秒，若是他在前5秒內(nèi)的平均速度為9m/；沖過終點的時速度達到13m/，那么他跑完好程的平均速度為（）A．8m/B．9m/C．10m/D．11m/【剖析】已知行程與運動時間，由平均速度公式能夠求出運動員的平均速度。【解答】解：百米賽跑的行程＝100m，運動時間t＝10，運動員的平均速度＝＝＝10m/；應(yīng)選：C?！咀h論】此題觀察了求運動員的平均速度問題，熟練應(yīng)用平均速度公式即可正確解題，要注意求平均速度只能用行程比時間，要注意平均速度不是速度的平均。12．一輛汽車做勻速直線運動，它在4內(nèi)經(jīng)過的行程是20m，那么它前2內(nèi)的速度是（）A．20m/B．10m/C．2m/D．5m/【剖析】做勻速直線運動的物體速度保持不變；已知物體的行程與運動時間，由速度公式能夠求出物體的速度?！窘獯稹拷猓何矬w的速度v＝＝＝5m/；物體做勻速直線運動，速度保持不變，因此前2內(nèi)的速度是5m/。應(yīng)選：D。【議論】此題觀察了求勻速直線運動的速度，做勻速直線運動的物體速度保持不變，應(yīng)用速度公式即可求出物體的速度。13．甲、乙是兩個做勻速直線運動的物體。若甲、乙經(jīng)過的行程之比為2：5，所用的時間之比是1：2，則甲、乙的速度之比是（）A．3：2B．3：1C．3：4D．4：5【剖析】知道甲、乙兩個物體做勻速直線運動的行程之比和時間之比，利用速度公式求出速度之比?！窘獯稹拷猓骸呒祝阂遥?：2，t甲：t乙＝2：1，∴依照v＝可得：＝＝×＝×＝。應(yīng)選：D?！咀h論】此題觀察了速度公式的應(yīng)用，計算過程要注意各量之間的關(guān)系，不要顛倒。14．使用拉長了的軟塑料尺測物體的長度，測量的結(jié)果將（）A．比真實值偏大B．比真實值偏小C．不受影響D．無法判斷【剖析】皮尺的彈性是比較好的，用力拉伸皮尺的刻度就變得嚴禁了，就變成了我們俗話說的大尺。【解答】解：皮尺用力拉伸后，長度就會增加，而刻度線是不變的。舉個例子來說明，原來1m的尺子被拉成了1.1m，測量1.1m的物體就會讀成1m，測量值比真實值小。應(yīng)選：B?！咀h論】此題觀察的是我們關(guān)于生活中長度測量工具的認識和正確使用。15．勻速直線運動的行程公式＝vt說明（）A．速度越大，則行程越長B．時間越長，則速度越大C．速度一準時，行程與時間成正比D．行程一準時，速度與時間成正比【剖析】（1）勻速直線運動的速度保持不變，是一個定值，勻速直線運動的速度等于物體在單位時間內(nèi)的行程，與物體的行程與運動時間沒關(guān)；（2）依照速度公式變形公式＝vt剖析答題。【解答】解：（1）勻速直線運動的速度等于單位時間內(nèi)物體的行程，是一個定值，保持不變；勻速直線運動的速度與物體的行程與運動時間沒關(guān)，故

BD

錯誤；（2）由＝vt

可知：物體的行程與物體的速度

v及運動時間

t相關(guān)，速度

v大，行程不用然大，故A錯誤；由＝vt

可知，速度

v一準時，行程與運動時間

t成正比，故

C正確；應(yīng)選：

C?！咀h論】此題觀察了對速度變形公式＝vt的理解，是一道基礎(chǔ)題。16．手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（）A．手指B．琴弦C．弦柱D．空氣【剖析】解答此題要知道：聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源?！窘獯稹拷猓菏謸芮傧遥傧矣捎谡駝佣a(chǎn)生聲音，因此聲源是琴弦。應(yīng)選：B?！咀h論】此題觀察了聲音的產(chǎn)生，重點是搞清楚在發(fā)聲時，是哪個物體在振動是一道基礎(chǔ)題。17．人在池塘邊行走的腳步聲，會嚇跑周邊水域中的魚，這是魚接碰到聲波的主要路子是（）A．岸﹣﹣空氣﹣﹣水﹣﹣魚

B．空氣﹣﹣水﹣﹣魚C．岸﹣﹣空氣﹣﹣魚D．岸﹣﹣水﹣﹣魚【剖析】此題觀察聲音的流傳條件要有介質(zhì)，但要詳盡問題詳盡剖析?！窘獯稹拷猓阂勒疹}意沒有涉及到空氣這一流傳路子。故A、B、C不吻合題意。人在岸邊行走引起岸的振動，將振動傳給水最后傳給魚。故D吻合題意。應(yīng)選：D?！咀h論】聲音的流傳條件是要有介質(zhì)，但其實不是一有聲音，就要在全部的介質(zhì)中流傳，這要剖析題目進行剖析。18．以下列圖，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開，這個實驗說了然（）．發(fā)聲的音叉正在振動B．聲音能夠在空氣中流傳C．聲音的流傳不需要介質(zhì)．聲音在空氣中流傳速度最快【剖析】此題是把音叉的振動轉(zhuǎn)變成輕質(zhì)小球的運動，這樣能夠把音叉的渺小振動進行放大。【解答】解：正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次被彈開，說明音叉在振動，從而說明聲音是由音叉的振動產(chǎn)生的，因此，本研究實驗是研究聲音產(chǎn)生原因的。應(yīng)選：A?！咀h論】此題主要觀察學(xué)生對聲音產(chǎn)生原因的認識，以及物理學(xué)法中的變換法的應(yīng)用。二、填空題（每空1分，共15分）19．108km/h＝30m/，60mm＝0.06m。20m/＝

72km/h【剖析】（1）長度單位間的換算關(guān)系是：

1km＝103m＝104dm＝105cm＝106mm＝109μm＝1012nm；2）速度單位間的換算關(guān)系是：1m/＝3.6km/h；【解答】解：（1）108km/h＝108×m/＝30m/；2）60mm＝60×10﹣3m＝0.06m；3）20m/＝20×3.6km/h＝72km/h；故答案為：30；；72【議論】此題觀察物理量不相同單位間的換算，運用不相同單位間的詳盡關(guān)系，利用數(shù)學(xué)上的運算即可解答。20．地球同步通訊衛(wèi)星，它相關(guān)于地球是靜止的，相關(guān)于太陽是運動的。【剖析】運動和靜止是相對的。判斷一個物體的運動狀態(tài)，重點是看被研究的物體與所選的標準，即參照物之間的相對地址可否發(fā)生了改變，若是發(fā)生改變，則物體是運動的；若是未發(fā)生變化，則物體是靜止?！窘獯稹拷猓河捎谕叫l(wèi)星的轉(zhuǎn)動和地球的轉(zhuǎn)動是同步的，地球怎么轉(zhuǎn)衛(wèi)星也怎么轉(zhuǎn)，因此它相對地球的地址沒有發(fā)生變化，而地球上的人觀察衛(wèi)星自然是以地球為參照物，因此地球同步通訊衛(wèi)星相對與地球是靜止的；太陽相關(guān)于地球是運動的，因此地球同步通訊衛(wèi)星相關(guān)于太陽也是運動的。故答案為：靜止；運動?！咀h論】解答時要注意抓住參照物這此中心，進行靈便辦理和剖析，理解“同步”是解答此題的重點。21．小華在運行的高速列車上以列車上的座椅為參照物，則小華是靜止；的，接著小華看到窗外的樹木向后運動，則她是以自己（列車）為參照物?！酒饰觥勘谎芯康奈矬w和選定為參照物的物體之間發(fā)生地址變化，被研究的物體是運動的，否則是靜止的。【解答】解：1）坐在奔馳的列車里的小華，相關(guān)于列車沒有發(fā)生地址的變化，因此以列車也許列車上的座椅為參照物，她是靜止的。2）坐行家駛的列車里，由于小華隨高速列車一起向前運動，因此路邊的樹木相關(guān)于高速列車是向后運動，因此他是以高速列車也許高速列車上的物體為參照物的。故答案為：靜止；自己（列車）。【議論】一個物體的運動狀態(tài)的確定，重點取決于所采納的參照物，所采納的參照物不相同，獲取的結(jié)論也不用然相同，這就是運動和靜止的相對性。22．百米賽跑的某個時刻，甲、乙兩名運動員的地址如圖，內(nèi)他經(jīng)過的行程大。

乙的速度較快，由于在相同的時間【剖析】比較物體的運動快慢有兩種方式：①相同行程比較時間，時間少運動快；②相同時間比較行程，行程長運動快。【解答】解：由圖可知，甲、乙兩名運動員所用時間相同，乙經(jīng)過的行程大于甲經(jīng)過的行程，所以乙運動員的速度較快。故答案為：乙；行程?！咀h論】此題觀察了比較快慢的方法，重點觀察了學(xué)生將所學(xué)知識聯(lián)系生活實質(zhì)的能力，難度不大。23．小明在體育畢業(yè)考試中，50m跑的成績是10，他跑步的平均速是5m/；在4×100m接力賽中，為保證交接棒順利進行，交接棒時兩運動員要盡可能保持相對靜止（“運動”或“靜止”）【剖析】已知行程與時間，能夠獲取平均速度；當(dāng)兩個物體同向同速行駛時，這兩個物體就保持相對靜止狀態(tài)，相對靜止時，能夠保證交接棒的順利進行?！窘獯稹拷猓号懿降钠骄俣葹関＝＝＝5m/；為了保證交接棒的順利進行，就要讓兩同學(xué)同向同速即保持相對靜止狀態(tài)。故答案為：5；靜止?！咀h論】應(yīng)用速度公式能夠求出小明的平均速度；只有交接棒的兩運動員近似保持相對靜止，才便于牢固接棒。24．上課時，老師的講話聲是經(jīng)過空氣傳入學(xué)生耳中的；敲響的音又接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。【剖析】聲音的流傳需要介質(zhì)，聲音能夠在氣體、固體、液體中流傳。聲音是由物體振動產(chǎn)生的。但這種振動經(jīng)常不易觀察，需要將實驗收效進行“放大”?！白儞Q法”是中學(xué)物理中一種重要的研究方法，能夠借助某些物體的特點來研究看不到或不易觀察到物質(zhì)，形象直觀?！窘獯稹拷猓郝曇裟軌蛟跉怏w中流傳，上課時，老師的講話聲是經(jīng)過空氣傳入學(xué)生耳中的。當(dāng)把正在發(fā)聲的音叉接觸水面時，音叉的振動使水面濺起水花，即把音叉的渺小振動放大成水面濺起水花的現(xiàn)象。這是用物理學(xué)中常用的“變換法”來研究聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。故答案為：空氣，振動?！咀h論】此題就是用變換法來研究聲音產(chǎn)生的原因的，是初中物理研究的一種基本方法，應(yīng)該掌握。25．我國古書《夢溪筆談》中記錄：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能提前聽到夜襲的仇家的馬蹄聲，其原因是固體能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度快?！酒饰觥柯曀俚囊?guī)律是：一般狀況下，在固體中聲速最大，液體中其次，氣體中聲速最小；同種介質(zhì)中，聲速和介質(zhì)溫度相關(guān)。【解答】解：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能提前聽到夜襲的仇家的馬蹄聲，聲音是經(jīng)過土地、竹筒等固體傳過來的，其原因是固體能傳聲，且比空氣傳聲速度快。故答案為：固體；快。【議論】聲速與介質(zhì)種類、介質(zhì)溫度兩個因素相關(guān)，記住聲速的規(guī)律。三、實驗與研究題（除注明外，每空1分，部分2分，共26分）26．以下列圖：在測物體的長度時，兩種使用方式中正確的選項是甲

圖，鉛筆的長度應(yīng)為

3.50cm?！酒饰觥繉潭瘸咦x數(shù)時，要先確定其分度值，讀數(shù)時視線要與尺面垂直?！窘獯稹拷猓簩潭瘸咦x數(shù)時，視線要與刻度尺的尺面垂直，由圖示可知，甲的讀數(shù)方法是正確的；由圖知：刻度尺上

1cm

之間有

10個小格，因此一個小格代表的長度是

0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值為

1mm；鉛筆左側(cè)與

0刻線對齊，右側(cè)與

3.5cm

對齊，估讀為

3.50cm，因此鉛筆的長度為

L＝3.50cm。故答案為：甲；?！咀h論】讀數(shù)時視線要與尺面垂直，若是從非零刻度線量起的，要用物體尾端對應(yīng)的刻度值減去物體始端對應(yīng)的刻度值。27．測量物體的長度圖所示，

A尺的量程是

0～3.00cm

，B

尺的分度值是

0.2cm

。用

A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，

就分度值而言，

A尺精美些；就使用方法而言，

B尺不正確；【剖析】（1）刻度尺的量程就是刻度尺所能測量的最大長度，分度值就是每相鄰兩刻線之間的距離，分度值小的刻度尺精確程度高；2）放置刻度尺時要將刻度尺與被測長度緊貼。【解答】解：1）由圖可知，A尺的量程為0～3.00cm，刻度尺A的分度值是0.1cm；刻度尺B的分度值是0.2cm，刻度尺A的精確程度高；2）刻度尺B的刻度面沒有和被測長度緊貼，因此是錯誤的。故答案為：0～3.00cm；0.2cm；A；B?！咀h論】此題觀察的是刻度尺的使用方法和讀數(shù)，是一道基礎(chǔ)題。正確觀察的重點是視線在終端刻度線的正前面，視線與刻面垂直，看清大格及小格數(shù)。28．在甲圖中，圓筒的直徑d為1.00cm．在乙圖中秒表的讀數(shù)為?！酒饰觥浚?）刻度尺的使用及讀數(shù)方法：在讀數(shù)時視線要與刻度尺的尺面垂直，且要估讀到分度值的下一位；（2）對秒表的認識：外圈表針的分度值是，內(nèi)圈的分度值是?！窘獯稹拷猓簣D甲中刻度尺的分度值為

1mm，測量時初步端沒從

0開始，把

2.00cm

處看作“

0”刻度，讀出尾端刻度值，減去

2.00cm

即為物體長度，即物體長度＝

3.00cm﹣2.00cm＝1.00cm。圖乙中，秒表的外盤讀數(shù)為，內(nèi)盤讀數(shù)為：

3min，因此此時秒表的讀數(shù)是＝

3×60＝。故答案為：；?！咀h論】此題綜合觀察了刻度尺、停表兩種測量工具的使用和讀數(shù)，經(jīng)常使用這些測量工具進行測量活動關(guān)于解決此類題目很有幫助。29．小亮在“長度的測量”實驗中：（1）圖1中圓的直徑是1.54cm。（2）一條紙帶厚薄平均，他把紙帶親密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進一個圓環(huán)中，如圖2所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是B（選填“A”或“B”）。AB。【剖析】（1）使用刻度尺時要明確其分度值，初步端從0開始，讀出尾端刻度值，就是物體的長度；初步端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出尾端刻度值，減去初步端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；2）由于受刻度尺分度值的影響，平均紙帶的厚度很難直接測量，可用利用圓環(huán)和鉛筆直徑的差值計算出多層紙帶的厚度，爾后再計算一層紙帶的平均厚度，從而最大限度的減小測量誤差。【解答】解：（1）由圖知：刻度尺上

1cm之間有

10個小格，因此一個小格代表的長度是

0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值為

1mm；圓的左側(cè)與

1.00cm對齊，右側(cè)與

2.54cm對齊，因此圓的直徑為

d＝2.54cm﹣1.00cm＝1.54cm；（2）由于紙帶的厚度太小，因此無法直接用刻度尺來進行測量，因此要用累積法來完成實驗；可將紙帶親密繞在鉛筆上，直到恰好套入圓環(huán)中，爾后數(shù)出紙帶的圈數(shù)n；n圈紙帶的厚度為圓環(huán)內(nèi)徑與圓柱形鉛筆的直徑差的二分之一，即：（D2﹣D1），故B正確。故答案為：（1）；（2）B。【議論】此題觀察的是刻度尺的讀數(shù)和關(guān)于特別測量方法的認識，有必然的難度，知道內(nèi)徑指的是直徑是重點。30．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測量小車的平均速度”，以下列圖，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個地址及其對應(yīng)時間的狀況，顯示時間的格式是“時：分：秒”。（1）該實驗是依照公式v＝進行測量的。（2）采納的器材除小車、木板、墊塊和金屬擋板外，還需要的測量工具是刻度尺和秒表。（3）實驗中，為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較?。ㄌ睢按蟆被颉靶　保?）金屬板的作用便于測量時間。（5）請你依照圖示完成下表。（斜面刻度尺的分度值為1cm）（6）剖析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運動嗎不是勻速運動為什么由于小車各段的平均速度是不相等的。行程（cm）時間（）平均速度（cm/）AB段52BC段55AC段10【剖析】（1）公式v＝既能用于勻速直線運動求速度，又能用于變速直線運動求平均速度。2）要測量平均速度，需要用刻度尺和秒表測出行程和時間；3）若要計時方便，應(yīng)使所用的時間長些。4）當(dāng)小車到達斜面底端時撞擊金屬板發(fā)出響聲，同時計時結(jié)束。5）在斜面上測量小車運動的平均速度必定測出行程和時間，依照給出的距離，讀出對應(yīng)的時間，用公式v＝算出平均速度。6）依照求出各段的平均速度比較能夠得出物體的運動狀況?！窘獯稹拷猓海?）平均速度是指某段時間內(nèi)的行程與這段時間的比值，因此測小車平均速度的實驗原理為v＝；（2）要測量平均速度，需要用刻度尺和秒表測出行程和時間，依照公式v＝求出平均速度；3）斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運動越快，過某點的時間會越短，計時會越困難，因此為使計時方便，斜面坡度應(yīng)小些。4）當(dāng)小車到達斜面底端時撞擊金屬板發(fā)出響聲，計時結(jié)束，這樣便于測量時間；（5）AB段的平均速度：vAB＝＝＝2.5cm/；由圖能夠讀出tBC＝10：35：23﹣10：35：22＝1，tAC＝10：35：23﹣10：35：20＝3；如表所示：行程（cm）時間平均速度（cm/）（）AB段52BC段515AC段1036）依照求出的各段的平均速度能夠看出，小車各段的平均速度是不相等的，因此小車做的不是勻速運動。故答案為：（1）v＝；（2）刻度尺；秒表；（3）??；（4）便于測量時間；（5）見上表；（6）不是勻速運動；由于小車各段的平均速度是不相等的。【議論】公式v＝適用于變速運動中求平均速度，必然注意用一段時間內(nèi)的行程除以對應(yīng)的時間，才能正確的求出平均速度。31．如圖是真空鈴實驗裝置，把正在響著的鈴放在玻璃罩內(nèi)，能夠清楚地聽到鈴聲。（1）當(dāng)用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲將會

變小

；停止抽氣，并讓空氣重新進入玻璃罩內(nèi)，鈴聲將會變大。（填“變大”或“變小”）（2）若是抽氣機若把罩內(nèi)空氣全部抽去，當(dāng)你湊近玻璃罩時

不能夠

（能/不能夠）聽到鈴聲；我們能夠由此推理得出真空不能夠傳聲?！酒饰觥柯曇舻牧鱾餍枰橘|(zhì)，真空不能夠傳聲。此題經(jīng)過實驗來觀察這一知識點?！窘獯稹拷猓海?）當(dāng)用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)的空氣希薄，鈴聲將會變??；停止抽氣，并讓空氣重新進入玻璃罩內(nèi)，鈴聲