金屬材料及熱處理說課-課件

金屬材料與熱處理說課人：1PPT課件金屬材料與熱處理說課人：1PPT課件課程基本信息2課程基本信息2說課內(nèi)容課程的產(chǎn)生及依據(jù)1課程的地位和性質(zhì)2課程的教育目標(biāo)3教學(xué)保障條件4教學(xué)模塊展示53說課內(nèi)容課程的產(chǎn)生及依據(jù)1課程的地位和性質(zhì)2課程的教育目標(biāo)3一、課程的產(chǎn)生及依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)崗位企業(yè)調(diào)研畢業(yè)生調(diào)研業(yè)務(wù)規(guī)格知識(shí)、能力、素質(zhì)課程體系公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)核心課程專業(yè)拓展課程專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家研討4一、課程的產(chǎn)生及依據(jù)培企業(yè)畢業(yè)生業(yè)務(wù)規(guī)格知課公共基礎(chǔ)課程專業(yè)二、課程的地位和作用檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用素質(zhì)平臺(tái)課(公共基礎(chǔ)課程)……專業(yè)提升課程專業(yè)方向課(專業(yè)核心課程)……技術(shù)平臺(tái)課(專業(yè)基礎(chǔ)課程)……金屬材料與熱處理……1、

課程的地位5二、課程的地位和作用檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用素質(zhì)平臺(tái)課(公共基礎(chǔ)課程)二、課程的地位和性質(zhì)

《金屬材料及熱處理》是檢測(cè)類專業(yè)（無損檢測(cè)、理化檢測(cè)、土木檢測(cè)）的必修專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課程之一。

本課程在掌握金屬材料和熱處理基本理論和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握常用金屬材料的種類、牌號(hào)、性質(zhì)和用途，了解機(jī)械零件和工具中合理選材的方法，初步掌握運(yùn)用熱處理工藝，合理安排零件工藝路線的方法。檢測(cè)類專業(yè)在焊縫檢測(cè)中會(huì)使用到金屬材料和熱處理工藝的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行分析問題解決問題。學(xué)好這門課對(duì)《焊接技術(shù)》、《磁粉檢測(cè)》、《超聲檢測(cè)》、《滲透檢測(cè)》等課程都有著承前啟后的作用。2、

課程的性質(zhì)6二、課程的地位和性質(zhì)《金屬材料及熱處理》是檢測(cè)類專業(yè)（無損三、課程的教育目標(biāo)1、理解金屬材料的分類和力學(xué)性能指標(biāo)

2、掌握鐵碳合金的基本知識(shí)和相圖分析

1、

知識(shí)目標(biāo)

3、掌握常用熱處理的基本概念、目的和應(yīng)用4、掌握金屬材料牌號(hào)、性能、用途；

5、能根據(jù)需要正確選材與制定熱處理工藝7三、課程的教育目標(biāo)1、理解金屬材料的分類和力學(xué)性能指標(biāo)2、三、課程的教育目標(biāo)2、

能力目標(biāo)

（4）具有對(duì)典型機(jī)械零件進(jìn)行合理選材、合理選擇毛坯種類及安排熱處理工序的能力（3）能夠識(shí)別金屬材料的牌號(hào)，了解材料性能（2）能夠分析鐵碳合金相圖以及相圖的結(jié)晶過程（1）學(xué)會(huì)使用相關(guān)儀器設(shè)備進(jìn)行測(cè)定；并能處理相關(guān)數(shù)據(jù)；

理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用8三、課程的教育目標(biāo)2、能力目標(biāo)（4）具有對(duì)典型機(jī)械零件三、課程的教育目標(biāo)3.

素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（4）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量、成本、安全意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（3）良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神。

基于企業(yè)文化的綜合素質(zhì)分解9三、課程的教育目標(biāo)3.素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的適用性職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、工作態(tài)度、安全規(guī)范操作、質(zhì)量意識(shí)。企業(yè)職業(yè)崗位要求國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)后續(xù)課程學(xué)習(xí)要求1、

教學(xué)內(nèi)容10四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的適用性四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核2、教材及教輔資料高等職業(yè)技術(shù)院校機(jī)械類專業(yè)教材，“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，《金屬材料及熱處理》(第二版)教學(xué)參考資料：1、《金屬材料及熱處理》習(xí)題冊(cè)；2、網(wǎng)上下載的精品課程；3、《金屬材料及熱處理》王書田等主編；11四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核2、教材及教輔資料高等職業(yè)技術(shù)院四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核3、

課時(shí)分配12四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核3、課時(shí)分配12四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核4、教學(xué)模式理論講授多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)

模式案例分析13四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核4、教學(xué)模式理論講授多媒體實(shí)驗(yàn)四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核5、考核方法考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練與考察。采用多級(jí)測(cè)評(píng)，同時(shí)，采用教考分離的方式，激發(fā)了教師的積極性，有利于學(xué)生成績(jī)的提高。平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)以、做實(shí)驗(yàn)的表現(xiàn)等占總成績(jī)的40%；期末考試（閉卷）占總成績(jī)的60%。由于平時(shí)的訓(xùn)練和考察加強(qiáng)了，因而在課程教學(xué)期間學(xué)生能投入其中，較牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。14四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核5、考核方法考核學(xué)生學(xué)習(xí)五、教學(xué)保障條件多媒體實(shí)驗(yàn)室教師學(xué)生形象生動(dòng)開闊眼界硬度試驗(yàn)顯微鏡等專業(yè)知識(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)分析能力15五、教學(xué)保障條件多媒體實(shí)驗(yàn)室教師學(xué)生形象生動(dòng)硬度試驗(yàn)專業(yè)知識(shí)六、教學(xué)模塊展示1、模塊內(nèi)容內(nèi)容定位：本課程的核心內(nèi)容之一，提高檢測(cè)專業(yè)學(xué)生分析問題解決問題的能力教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熟悉和掌握常用熱處理的工藝方法和用途31323334教學(xué)單元實(shí)施步驟及時(shí)間分配組織方法模塊四鋼的熱處理16六、教學(xué)模塊展示1、模塊內(nèi)容內(nèi)容定位：本課程的核心內(nèi)容六、教學(xué)模塊展示2、教學(xué)內(nèi)容模塊四鋼的熱處理

退火正火

淬火回火滲炭滲氮

炭氮共滲

滲金屬等

感應(yīng)加熱表面淬火火焰加熱表面淬火接觸電阻加熱表面淬火熱處理整體熱處理表面熱處理化學(xué)熱處理17六、教學(xué)模塊展示2、教學(xué)內(nèi)容模塊四鋼的熱處理退火正火

六、教學(xué)模塊展示3、實(shí)施步驟及時(shí)間分配18六、教學(xué)模塊展示3、實(shí)施步驟及時(shí)間分配18六、教學(xué)模塊展示4、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法與手段1、理論講授2、案例分析3、課堂討論4、實(shí)際訓(xùn)練19六、教學(xué)模塊展示4、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法與手段1、理論講授六、教學(xué)模塊展示5、教學(xué)資源

教材選用為中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社《金屬材料與熱處理》，該教材為勞動(dòng)保障部就業(yè)司推薦的國(guó)家級(jí)職業(yè)教育規(guī)劃教材，并參考機(jī)械工業(yè)出版社的相關(guān)教材。

《金屬材料與熱處理》盡量多利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、趣味性和多樣性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)輕松直觀的環(huán)境和氛圍。在教學(xué)過程中教師可結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容選擇幻燈投影、多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等不同方式進(jìn)行授課，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心和興趣，將教學(xué)內(nèi)容形象地展示出來，強(qiáng)化學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。同時(shí)也節(jié)省大量現(xiàn)場(chǎng)作圖和板書的時(shí)間。

20六、教學(xué)模塊展示5、教學(xué)資源20謝謝大家！（完）21謝謝大家?。ㄍ辏?1金屬材料與熱處理說課人：22PPT課件金屬材料與熱處理說課人：1PPT課件課程基本信息23課程基本信息2說課內(nèi)容課程的產(chǎn)生及依據(jù)1課程的地位和性質(zhì)2課程的教育目標(biāo)3教學(xué)保障條件4教學(xué)模塊展示524說課內(nèi)容課程的產(chǎn)生及依據(jù)1課程的地位和性質(zhì)2課程的教育目標(biāo)3一、課程的產(chǎn)生及依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)崗位企業(yè)調(diào)研畢業(yè)生調(diào)研業(yè)務(wù)規(guī)格知識(shí)、能力、素質(zhì)課程體系公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)核心課程專業(yè)拓展課程專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家研討25一、課程的產(chǎn)生及依據(jù)培企業(yè)畢業(yè)生業(yè)務(wù)規(guī)格知課公共基礎(chǔ)課程專業(yè)二、課程的地位和作用檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用素質(zhì)平臺(tái)課(公共基礎(chǔ)課程)……專業(yè)提升課程專業(yè)方向課(專業(yè)核心課程)……技術(shù)平臺(tái)課(專業(yè)基礎(chǔ)課程)……金屬材料與熱處理……1、

課程的地位26二、課程的地位和作用檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用素質(zhì)平臺(tái)課(公共基礎(chǔ)課程)二、課程的地位和性質(zhì)

《金屬材料及熱處理》是檢測(cè)類專業(yè)（無損檢測(cè)、理化檢測(cè)、土木檢測(cè)）的必修專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課程之一。

本課程在掌握金屬材料和熱處理基本理論和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握常用金屬材料的種類、牌號(hào)、性質(zhì)和用途，了解機(jī)械零件和工具中合理選材的方法，初步掌握運(yùn)用熱處理工藝，合理安排零件工藝路線的方法。檢測(cè)類專業(yè)在焊縫檢測(cè)中會(huì)使用到金屬材料和熱處理工藝的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行分析問題解決問題。學(xué)好這門課對(duì)《焊接技術(shù)》、《磁粉檢測(cè)》、《超聲檢測(cè)》、《滲透檢測(cè)》等課程都有著承前啟后的作用。2、

課程的性質(zhì)27二、課程的地位和性質(zhì)《金屬材料及熱處理》是檢測(cè)類專業(yè)（無損三、課程的教育目標(biāo)1、理解金屬材料的分類和力學(xué)性能指標(biāo)

2、掌握鐵碳合金的基本知識(shí)和相圖分析

1、

知識(shí)目標(biāo)

3、掌握常用熱處理的基本概念、目的和應(yīng)用4、掌握金屬材料牌號(hào)、性能、用途；

5、能根據(jù)需要正確選材與制定熱處理工藝28三、課程的教育目標(biāo)1、理解金屬材料的分類和力學(xué)性能指標(biāo)2、三、課程的教育目標(biāo)2、

能力目標(biāo)

（4）具有對(duì)典型機(jī)械零件進(jìn)行合理選材、合理選擇毛坯種類及安排熱處理工序的能力（3）能夠識(shí)別金屬材料的牌號(hào)，了解材料性能（2）能夠分析鐵碳合金相圖以及相圖的結(jié)晶過程（1）學(xué)會(huì)使用相關(guān)儀器設(shè)備進(jìn)行測(cè)定；并能處理相關(guān)數(shù)據(jù)；

理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用29三、課程的教育目標(biāo)2、能力目標(biāo)（4）具有對(duì)典型機(jī)械零件三、課程的教育目標(biāo)3.

素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（4）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量、成本、安全意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（3）良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神。

基于企業(yè)文化的綜合素質(zhì)分解30三、課程的教育目標(biāo)3.素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的適用性職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、工作態(tài)度、安全規(guī)范操作、質(zhì)量意識(shí)。企業(yè)職業(yè)崗位要求國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)后續(xù)課程學(xué)習(xí)要求1、

教學(xué)內(nèi)容31四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的適用性四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核2、教材及教輔資料高等職業(yè)技術(shù)院校機(jī)械類專業(yè)教材，“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，《金屬材料及熱處理》(第二版)教學(xué)參考資料：1、《金屬材料及熱處理》習(xí)題冊(cè)；2、網(wǎng)上下載的精品課程；3、《金屬材料及熱處理》王書田等主編；32四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核2、教材及教輔資料高等職業(yè)技術(shù)院四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核3、

課時(shí)分配33四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核3、課時(shí)分配12四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核4、教學(xué)模式理論講授多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)

模式案例分析34四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核4、教學(xué)模式理論講授多媒體實(shí)驗(yàn)四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核5、考核方法考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練與考察。采用多級(jí)測(cè)評(píng)，同時(shí)，采用教考分離的方式，激發(fā)了教師的積極性，有利于學(xué)生成績(jī)的提高。平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)以、做實(shí)驗(yàn)的表現(xiàn)等占總成績(jī)的40%；期末考試（閉卷）占總成績(jī)的60%。由于平時(shí)的訓(xùn)練和考察加強(qiáng)了，因而在課程教學(xué)期間學(xué)生能投入其中，較牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。35四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核5、考核方法考核學(xué)生學(xué)習(xí)五、教學(xué)保障條件多媒體實(shí)驗(yàn)室教師學(xué)生形象生動(dòng)開闊眼界硬度試驗(yàn)顯微鏡等專業(yè)知識(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)分析能力36五、教學(xué)保障條件多媒體實(shí)驗(yàn)室教師學(xué)生形象生動(dòng)硬度試驗(yàn)專業(yè)知識(shí)六、教學(xué)模塊展示1、模塊內(nèi)容內(nèi)容定位：本課程的核心內(nèi)容之一，提高檢測(cè)專業(yè)學(xué)生分析問題解決問題的能力教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熟悉和掌握常用熱處理的工藝方法和用途31323334教學(xué)單元實(shí)施步驟及時(shí)間分配組織方法模塊四鋼的熱處理37六、教學(xué)模塊展示1、模塊內(nèi)容內(nèi)容定位：本課程的核心內(nèi)容六、教學(xué)模塊展示2、教學(xué)內(nèi)容模塊四鋼的熱處理

退火正火

淬火回火滲炭滲氮

炭氮共滲

滲金屬等

感應(yīng)加熱表面淬火火焰加熱表面淬火接觸電阻加熱表面淬火熱處理整體熱處理表面熱處理化學(xué)熱處理38六、教學(xué)模塊展示2、教學(xué)內(nèi)容模塊四鋼的熱處理退火正火

六、教學(xué)模塊展示3、實(shí)施步驟及時(shí)間分配39六、教學(xué)模塊展示3、實(shí)施步驟及時(shí)間分配18六、教學(xué)模塊展示4、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法與手段1、理論講授2、案例分析3、課堂討論4、實(shí)際訓(xùn)練40六、教學(xué)模塊展示4、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法與手段1、理論講授六、教學(xué)模塊展示5、教學(xué)資源

教材選用為中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社《金屬材料與熱