20xx年小學(xué)三年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

20xx年小學(xué)三年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們將要成為一名四年級(jí)的小學(xué)生了。值此重要季節(jié)，家長(zhǎng)會(huì)上的班主任發(fā)言稿很重要，通過(guò)發(fā)言能讓家長(zhǎng)了解班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況。我在這里給大家?guī)?lái)20xx年小學(xué)三年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文5篇，盼望大家喜愛(ài)!

20xx年小學(xué)三年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文1

各位家長(zhǎng)：

你們好!

作為語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長(zhǎng)要作好思想打算，從三年級(jí)以后，語(yǔ)文就很難考到九非常以上了，不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試，全班的平均分要考到九非常以上。而三年級(jí)的語(yǔ)文要考到九十五分以上，這是那是很不簡(jiǎn)單的，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺?，中等的作文要扣五分左右，而一、二年?jí)作文，只要語(yǔ)句通順，寫(xiě)得比擬詳細(xì)就不會(huì)扣分了，所以到了三年級(jí)，語(yǔ)文能夠考滿(mǎn)九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。

在一般狀況下，語(yǔ)文教完一單元就要進(jìn)展一次單元考試，考完以后會(huì)進(jìn)展評(píng)講和訂正，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長(zhǎng)，我們主要協(xié)助分析失分緣由，哪些地方是馬虎引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平常沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，比方看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，課文填空等，這些是根本的學(xué)問(wèn)，作為學(xué)生來(lái)講這些學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)駕馭的，假如您的孩子在這方面有錯(cuò)的話(huà)，那說(shuō)明他學(xué)習(xí)的看法不夠端正，作為家長(zhǎng)就要引起重視，要在平常催促您的孩子謹(jǐn)慎完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來(lái)。

到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的，這一局部最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)來(lái)。其實(shí)，教師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比方說(shuō)找出文中的譬如句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答下列問(wèn)題等等，這些方法，教師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅須要教師的耐性，還須要家長(zhǎng)的耐性。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有非常鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課，但也不能補(bǔ)得太晚，所以對(duì)于這樣的孩子，作為家長(zhǎng)，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。

我們不管是哪次的練習(xí)，都會(huì)把考卷發(fā)下來(lái)給家長(zhǎng)看的，但有的孩子考得好了就給家長(zhǎng)看，考了不好，就說(shuō)我們沒(méi)有考，假如您遇到這種狀況，就剛好和教師聯(lián)系。假如您看過(guò)考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓教師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長(zhǎng)看過(guò)了。特殊是到了高年級(jí)，有的孩子會(huì)效仿家長(zhǎng)簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒(méi)有進(jìn)展練習(xí)的狀況，就要和教師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特別狀況，練習(xí)會(huì)延后，但一般狀況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒(méi)有進(jìn)展練習(xí)這種狀況的。

至于應(yīng)當(dāng)讓孩子駕馭哪些學(xué)問(wèn)，如何去駕馭它們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我們會(huì)通過(guò)校信通來(lái)提示家長(zhǎng)留意的。我想，只要按教師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成果不會(huì)差到哪兒去的。

下面我再談?wù)勂匠ｍ氁粢獾膸讉€(gè)問(wèn)題：

(1)作業(yè)問(wèn)題：

每天看似機(jī)械的抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)以及背誦課文是非常必要的，是讓孩子積累語(yǔ)言的重要途徑?？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這幾課的詞語(yǔ)前幾天抄過(guò)了，怎么還要抄，其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)很簡(jiǎn)單忘的，須要不斷地穩(wěn)固，因此，盼望家長(zhǎng)能夠理解并賜予支持，在家里能夠剛好催促孩子按時(shí)、謹(jǐn)慎地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說(shuō)明一下：每個(gè)孩子的狀況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì)快速謹(jǐn)慎地完成作業(yè)，質(zhì)量也比擬好，覺(jué)得作業(yè)太少;但有的孩子邊寫(xiě)邊玩兒，留意力不集中，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，他們覺(jué)得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多。

(2)假如做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書(shū)。我們學(xué)校規(guī)定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書(shū)的時(shí)間，所以您可以提示孩子在書(shū)包里放上一本課外書(shū)，看完了再換一本，書(shū)包里的課外書(shū)不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書(shū)，不僅放著重不說(shuō)，假如萬(wàn)一弄丟了一本，教師還得幫他找呢。此時(shí)此刻每個(gè)年級(jí)都要求看課外書(shū)，所以你們?nèi)?shū)店買(mǎi)了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要留意提示您的孩子不要帶那些漫畫(huà)來(lái)看，至于三年級(jí)買(mǎi)什么書(shū)看，等教育處統(tǒng)一支配了再告知大家。

(3)關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長(zhǎng)要做好監(jiān)視工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)話(huà)可說(shuō);另外，家長(zhǎng)在簽字時(shí)請(qǐng)照實(shí)簽字，以協(xié)作我們的教學(xué)工作，駕馭孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況.除了家長(zhǎng)監(jiān)視孩子背書(shū)，我平常只要一有空，也會(huì)進(jìn)展抽背的。假如您的孩子背不出來(lái)，我會(huì)發(fā)校信通告知您的

最終我想說(shuō)的，放了假，不能讓孩子多看電視，特殊不能多玩嬉戲，三年級(jí)才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，就有很多家長(zhǎng)和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^(guò)早地戴上眼鏡，但是假如真的近視的話(huà)，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位根本上是按孩子的身高來(lái)排的，不行能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，假如我這樣做的話(huà)，確定會(huì)有不少家長(zhǎng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)教師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的考慮的，不僅按身高來(lái)排，男女生要隔開(kāi)坐，成果好的和差的坐，頑皮的和文雅的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請(qǐng)家長(zhǎng)寬恕，作為班主任要從全班的狀況來(lái)考慮，不能隨意地給孩子調(diào)座位的。此時(shí)此刻孩子的近視的狀況越來(lái)越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提示孩子的是平常不要戴，因?yàn)榇藭r(shí)此刻孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話(huà)，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來(lái)越深的，根本上一年要重配一副眼鏡的。

作為老師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到安康地開(kāi)展。讓我們共同協(xié)作，為了共同的目標(biāo)而一起努力。

20xx年小學(xué)三年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文2

敬重的各位家長(zhǎng)摯友：

您們好!

真誠(chéng)的感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)!首先，我先自我介紹，我姓__，是本班的班主任及數(shù)學(xué)教師。此時(shí)此刻，我的心情是萬(wàn)分激烈的，我們第一次這樣面對(duì)面的接觸，堅(jiān)信你們的心情也同樣的激烈，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)懷著你們的孩子，我在關(guān)懷著我的學(xué)生，今日我們相聚在這里，召開(kāi)這次特別的會(huì)議，是想供應(yīng)一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，盼望這紐帶能緊緊的牽連著我們，是我們彼此更好的溝通。再次就是探究一下這學(xué)期孩子們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好孩子的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位孩子都安康活潑的成長(zhǎng)而共同努力。在這次會(huì)議上，我將會(huì)為大家簡(jiǎn)要介紹我班狀況及本人對(duì)班級(jí)的學(xué)期設(shè)想，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，期盼家長(zhǎng)們能給我提出珍貴的看法，并踴躍協(xié)作班級(jí)工作。感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。盼望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。

一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的狀況：

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們將要成為一名四年級(jí)的小學(xué)生了。我從一年級(jí)起先接這個(gè)班，看著每個(gè)孩子漸漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大局部的學(xué)生都能坐端正謹(jǐn)慎聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了;踴躍動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大局部學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。很多學(xué)生在不同的方面都有精彩的表現(xiàn)：作業(yè)謹(jǐn)慎，一大局部同學(xué)書(shū)寫(xiě)特殊美麗，應(yīng)當(dāng)說(shuō)每個(gè)孩子都有他的特長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的協(xié)助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比擬緊要，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了必須的良好行為習(xí)慣。但也存在著缺乏之處：孩子大多比擬機(jī)靈，卻特別好動(dòng)，自制力以及自理實(shí)力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比擬緊要，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做教師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。始終以來(lái)，家長(zhǎng)們總是特別熱心、踴躍地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，專(zhuān)心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們擅長(zhǎng)探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多造就他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何造就孩子安康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1、造就孩子的獨(dú)立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)心、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活實(shí)力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成果也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，堅(jiān)信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展、全面開(kāi)展。相識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶_定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)須要的是人格健全、心理安康、有社會(huì)適應(yīng)實(shí)力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力的人。一個(gè)人的視察實(shí)力、思維實(shí)力、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力、生存實(shí)力是特別重要的。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

2、造就孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡(jiǎn)單出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只望見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比擬。因此，我們要耐性地造就孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起嬉戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中造就孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理根底，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋苦惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)單鉆了牛角尖。您想，50個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何幸免，這就須要相互間的寬容、大度，也盼望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教育。

3、造就孩子的進(jìn)取心

人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡(jiǎn)單被一些大人看來(lái)好像很小的事而鼓勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起共享。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而短暫落后，我們教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間協(xié)助他克制困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)賜予支持確定，堅(jiān)信孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對(duì)，父母就責(zé)問(wèn)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的踴躍性，變得畏縮懦弱，失去信念，影響今后的開(kāi)展。所以，我盼望家長(zhǎng)和教師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

三、孩子的學(xué)習(xí)方面

孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大改變，作為家長(zhǎng)與教師都要駕馭孩子一切狀況，進(jìn)展因材施教，才能使孩子安康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)地駕馭，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的變更還表此時(shí)此刻課程內(nèi)容增加了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是此時(shí)此刻教學(xué)內(nèi)容中比擬重視和重要的一局部。孩子們的學(xué)習(xí)方法須要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門(mén)功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括實(shí)力、想象實(shí)力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以詳細(xì)形象思維為主了;大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，作為教師，我們?cè)谡n堂上盡量運(yùn)用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，到達(dá)教學(xué)目標(biāo);作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思索一下，你們?cè)撛趺醋?，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)S多事情都處于新奇，似懂非懂，他們起先有獨(dú)立性，自尊心也漸漸增加了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向困難，也就是說(shuō)想的事情多了，起先有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，但是他們的區(qū)分力弱，這也就須要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但須要的是大人的“口風(fēng)”必需相同。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。最終我就本班的實(shí)際狀況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校承受教育，提高和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

四、我盼望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的安康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的志向，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向。孩子要安康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們剛好針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開(kāi)教育。教師情愿從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限堅(jiān)信孩子的潛力;恒久不要對(duì)孩子悲觀;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>

由于時(shí)間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多綻開(kāi)，最終幾句話(huà)與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)鼓勵(lì)孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或缺乏之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們指責(zé)指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。假如我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿(mǎn)足之處，請(qǐng)您剛好與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!

感謝大家!盼望各位家長(zhǎng)多提珍貴看法!

20xx年小學(xué)三年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文3

各位家長(zhǎng)摯友們：

你們好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠剛好調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠踴躍參加到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本啟程點(diǎn)。我盼望也堅(jiān)信，從這個(gè)啟程點(diǎn)啟程，我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得勝利!

我們班現(xiàn)有學(xué)生__人，男生__人，女生__人，我們通過(guò)自薦和同學(xué)引薦的方式，確立了第一的班干部，他們以身作那么，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部徐佳玲等踴躍主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理實(shí)力在不斷地提高，當(dāng)然也請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我將會(huì)不斷完善班干部輪換制，讓全部的學(xué)生獲得時(shí)機(jī)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶，還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué)，如文舒怡、李逸心等還踴躍主動(dòng)為班級(jí)出好黑板報(bào)。不過(guò)，我接觸這個(gè)班級(jí)不久，還有許多方面須要進(jìn)一步地了解和加強(qiáng)，從而完善自己的工作。從短短兩個(gè)星期下來(lái)看，平常的學(xué)習(xí)中,許多女孩子較謹(jǐn)慎,平常作業(yè)書(shū)寫(xiě)較工整的有____等，特殊要表?yè)P(yáng)的是___,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)謹(jǐn)慎，當(dāng)然有一局部同學(xué)書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步。而___，這些同學(xué)都能夠在課堂上大膽發(fā)言,這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而傲慢，但他們終歸是孩子，不管在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束實(shí)力不強(qiáng)，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，我也開(kāi)誠(chéng)布公地和各位家長(zhǎng)提出來(lái)，盼望能夠在以后的工作中得到改善。

一紀(jì)律方面：

1)

課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣持續(xù)下來(lái);還有個(gè)別學(xué)生課堂上簡(jiǎn)單發(fā)愣，這些狀況我在班里已進(jìn)展了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，不定期檢查孩子的書(shū)包，如有小玩具、零食之類(lèi)的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。

二行為習(xí)慣方面

1不留意個(gè)人衛(wèi)生，尤其是男同學(xué)，自己的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理，

2

家長(zhǎng)要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅(對(duì)女生、男生有意識(shí)的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較;女孩子要留意的自身儀表、姿態(tài)、行為文靜、大方)

三學(xué)習(xí)方面

1上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常開(kāi)小差，聽(tīng)了一會(huì)就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜愛(ài)找別人講話(huà)，動(dòng)手惹別人。

2

家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有教師管著，作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě)，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者其次天來(lái)學(xué)校寫(xiě)。而大局部的同學(xué)書(shū)寫(xiě)速度太慢，有的在聽(tīng)寫(xiě)中竟來(lái)不及哭了，所以在家進(jìn)展書(shū)面作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多催促他加快速度，剛好完成。

依據(jù)以上狀況，我盼望得到家長(zhǎng)的協(xié)作，終歸家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的人，家長(zhǎng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步，現(xiàn)我提出幾點(diǎn)建議：

一關(guān)注孩子良好習(xí)慣的造就。

好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的造就，那么要從小做起。

一些家長(zhǎng)最擔(dān)憂(yōu)的是孩子的成果是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，但是，造就孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，作為父母要協(xié)助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.用心致志。

小學(xué)生自制實(shí)力較差，留意力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提示孩子在上課時(shí)，必須要專(zhuān)心聽(tīng)講，全神貫注，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子締造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)剛好做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，并定期檢查學(xué)生的書(shū)包是否有帶玩具上學(xué)的狀況。

這里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：有條件的話(huà)，家長(zhǎng)可以為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學(xué)校一樣，讓他在這里看書(shū)，寫(xiě)字，久而久之，就標(biāo)準(zhǔn)了他的學(xué)習(xí)行為。

2

學(xué)會(huì)整理自己的東西，要求學(xué)生自己清理好自己的房間，每天睡覺(jué)前整理好自己的書(shū)包，將書(shū)本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好，養(yǎng)成有不丟三落四的好習(xí)慣。半個(gè)月以來(lái)，忘帶書(shū)的，忘帶作業(yè)的，還有忘帶飯盒的人許多。究其緣由，就是不會(huì)整理自己的東西。

3.謹(jǐn)慎細(xì)致。

學(xué)生的作業(yè)必須要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4.養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。

此時(shí)此刻考試，題目比擬活，考察的是學(xué)生的思維理解實(shí)力，和學(xué)問(wèn)含量，書(shū)本的學(xué)問(wèn)終歸有限，為了擴(kuò)大閱讀量，家長(zhǎng)須要為孩子購(gòu)置、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，造就學(xué)生閱讀的習(xí)慣，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同探討書(shū)中的問(wèn)題，有實(shí)力的要指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。

二

做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必需催促孩子謹(jǐn)慎完成家庭作業(yè)，不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)必須要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如謹(jǐn)慎讀題習(xí)慣、細(xì)致檢查習(xí)慣、謹(jǐn)慎書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，家長(zhǎng)都要從頭到尾看一遍，看字寫(xiě)得如何就可以了，對(duì)錯(cuò)教師批，假如有背誦就聽(tīng)一遍。預(yù)習(xí)課文的話(huà)就必須要讓他在必須的時(shí)間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。

三給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，切記要一步一步地?lái)，切不行因火氣大，而給以過(guò)高的要求，尤其是我們?nèi)昙?jí)。我覺(jué)得從我們家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要定位你的期望,不要對(duì)孩子期望過(guò)高，當(dāng)然也不能要求過(guò)低，任其開(kāi)展。我們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)考慮孩子目前的年齡及承受實(shí)力，因人而異，因材施教。作為家長(zhǎng)主要的工作應(yīng)當(dāng)是給孩子一些教育、鼓舞和提示?？荚囘^(guò)后，有些孩子因考砸了，生怕被你責(zé)怪，所以不敢在你面前說(shuō)實(shí)話(huà)，在這種狀況下，你不該大發(fā)脾氣，應(yīng)當(dāng)耐性細(xì)致地給他做工作，幫他分析和指出存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，更多地給他鼓舞和自信，這才是家長(zhǎng)和教師們都應(yīng)當(dāng)做好的事。

20xx年小學(xué)三年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文4

一、班級(jí)孩子存在的現(xiàn)象

1.大多數(shù)女孩子守紀(jì)律，講文明，學(xué)習(xí)踏實(shí)自覺(jué)，作業(yè)謹(jǐn)慎;少數(shù)男孩子總想著玩，作業(yè)馬馬虎虎，心思不在學(xué)習(xí)上，完成作業(yè)總要教師催促，自覺(jué)性差。

2.個(gè)別孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠。比方背誦、預(yù)習(xí)、改錯(cuò)等作業(yè)，時(shí)時(shí)有同學(xué)沒(méi)完成。有的孩子總在沒(méi)完沒(méi)了地補(bǔ)作業(yè)，今日補(bǔ)昨天的作業(yè)，明天補(bǔ)今日的作業(yè)，形成惡性循環(huán)，影響孩子正常上課。盼望家長(zhǎng)能清晰地相識(shí)到自己的孩子自覺(jué)性比別人差，能多費(fèi)點(diǎn)心思，經(jīng)常給孩子提個(gè)醒，多監(jiān)視。

3.個(gè)別孩子的自理實(shí)力比擬差。班級(jí)里隔三差五總有這樣的現(xiàn)象：有的孩子該交作業(yè)時(shí)才發(fā)覺(jué)作業(yè)沒(méi)有帶來(lái)，要讀書(shū)時(shí)才發(fā)覺(jué)書(shū)沒(méi)帶，這是孩子沒(méi)有養(yǎng)成整理書(shū)包的習(xí)慣造成的;有的孩子每周檢查衛(wèi)生時(shí)，都會(huì)發(fā)覺(jué)他(她)遺忘剪指甲，有的孩子身上總有一股汗味，這是孩子不留意個(gè)人衛(wèi)生的表現(xiàn)。

4.學(xué)習(xí)成果兩極差異明顯。優(yōu)生在課堂上思索問(wèn)題快速，發(fā)言踴躍，作業(yè)工整正確，每次考試總在95分以上;學(xué)困生上課一臉茫然，不會(huì)思索，再簡(jiǎn)潔的問(wèn)題也等著教師講答案，作業(yè)字跡潦草，錯(cuò)誤多，考試成果總在及格分?jǐn)?shù)間徘徊。

二、造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的緣由是什么?

首先，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子各方面都很優(yōu)秀，習(xí)慣差的孩子哪方面都比不上別人。

其次，家庭的重視程度有差異。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、品德、習(xí)慣等各方面都嚴(yán)格要求，孩子就越來(lái)越優(yōu)秀;有的家長(zhǎng)以為把孩子交到學(xué)校，就是教師的事，總把責(zé)任推給教師，這些缺少家庭教育的孩子，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越多。

三、削減學(xué)習(xí)差異的方法

1.抓預(yù)習(xí)重復(fù)習(xí)穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)

預(yù)習(xí)方法：

首先讀課文

第一遍掃除“攔路虎”----生字，邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào)，給文中的生字注上拼音，并畫(huà)誕生字在課文中組成的詞語(yǔ)。其次遍讀課文，要練習(xí)大聲朗讀，留意自然停頓，到達(dá)正確、通順;對(duì)喜愛(ài)的段落可以反復(fù)練習(xí)朗讀。第三遍可以默讀課文，邊讀邊思索。可以提出問(wèn)題，通過(guò)想、問(wèn)、查等方式嘗試解決疑問(wèn)。其次給生字?jǐn)U兩個(gè)詞，結(jié)合詞語(yǔ)識(shí)記生字。

說(shuō)明：三年級(jí)的課文長(zhǎng)，生字多。課前預(yù)習(xí)特別重要，它可以讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步的了解，上課時(shí)才能踴躍主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)。假如孩子不預(yù)習(xí)，一節(jié)課下來(lái)，就像聽(tīng)天書(shū)一樣，糊里糊涂，可能什么也不知道。預(yù)習(xí)的方法孩子都會(huì)，但有的孩子須要家長(zhǎng)催促完成。

復(fù)習(xí)方法：

(1)讀熟課文，最好能背誦，教師指定的重點(diǎn)段落能照課文填空;

(2)剛好穩(wěn)固生字、詞語(yǔ)，最好能當(dāng)天進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě);

(3)讀《總發(fā)動(dòng)》上的近反義詞、多音字組詞等。

(4)《語(yǔ)文園地》里的”讀讀背背“必需會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)。

2.重視孩子的寫(xiě)作

處于寫(xiě)作的起步階段，局部孩子的現(xiàn)狀：有的孩子無(wú)話(huà)可寫(xiě);有的孩子不知道怎么寫(xiě);還有的孩子不愿寫(xiě)??

建議：

(1)多給孩子方法上指導(dǎo)，指導(dǎo)時(shí)盡量注意細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)。

(2)多帶孩子參與實(shí)踐活動(dòng)，視察大自然，可以協(xié)助孩子寫(xiě)景物;與人交談，可以協(xié)助孩子寫(xiě)好對(duì)話(huà);參與各種活動(dòng)，可以協(xié)助孩子寫(xiě)事、寫(xiě)活動(dòng)??生活是寫(xiě)作的源泉。視察生活中的方方面面，其實(shí)就是在為寫(xiě)作“備米”。

(3)多鼓舞孩子寫(xiě)作，熱忱地表?yè)P(yáng)孩子的每一次進(jìn)步。昨天只有一句話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)，今日有兩三句話(huà)寫(xiě)得詳細(xì)，那就是進(jìn)步?！颁镐讣?xì)流可以匯成大海?！敝灰⒆訕?lè)意寫(xiě)，請(qǐng)不要吝嗇您的鼓舞。

(4)指導(dǎo)孩子仿寫(xiě)片斷，也是提高寫(xiě)作水平的方法之一。

(5)寫(xiě)作是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一大難點(diǎn)，尤其是處在起步階段的習(xí)作。孩子的每一次作文，盼望能得到您的關(guān)注、指導(dǎo)。

3.堅(jiān)持課外閱讀

閱讀是什么?閱讀就是汲取。似乎每天吃飯汲取養(yǎng)分一樣，閱讀就是汲取精神上的養(yǎng)分。寫(xiě)作是什么?寫(xiě)作就是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來(lái)，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)，反剛要讓大家知道。閱讀和寫(xiě)作這兩件事，無(wú)論做什么工作都是經(jīng)常須要的。

孩子的課外閱讀是特別重要的。光靠一本語(yǔ)文書(shū)是學(xué)不好語(yǔ)文的。閱讀的課外書(shū)也應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的。作文書(shū)、童話(huà)書(shū)、科普書(shū)??這些書(shū)不光豐富生活，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的方法。每天讀，日積月累，就是一筆巨大的財(cái)產(chǎn)。

四、給家長(zhǎng)提點(diǎn)要求：用實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷、協(xié)助孩子的學(xué)習(xí)。

1.檢查作業(yè)盡量細(xì)致，幸免看也不看就畫(huà)勾的狀況發(fā)生。越機(jī)靈的孩子越簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)投機(jī)取巧，偷奸?；?，應(yīng)付教師家長(zhǎng)，肯定不能一問(wèn)了之。

2.平常有空多陪陪你的孩子，看看孩子是如何做作業(yè)的。特殊是一些作業(yè)速度比擬慢的孩子，更應(yīng)當(dāng)多視察，協(xié)助他找到速度慢的根本緣由。

3.給孩子締造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，造就孩子用心致志做作業(yè)的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使孩子能集中留意力完成家庭作業(yè)，不作小動(dòng)作，更不會(huì)邊玩邊做。家長(zhǎng)還要催促孩子養(yǎng)成放學(xué)按時(shí)回家，剛好做作業(yè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的好習(xí)慣。

4.用適合孩子的方法教育孩子。對(duì)自信念不強(qiáng)的孩子，須要多鼓舞，少指責(zé)，多正面引導(dǎo)，少橫向比擬打擊;對(duì)自以為是、滿(mǎn)不在乎的孩子要多提示、教

育、催促，使之從思想根本上轉(zhuǎn)??不管專(zhuān)家教了你什么方法，適合孩子的才是最好的。

5.加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的造就。

(1)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求。很多孩子在考試時(shí)不是不會(huì)做，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平常做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)，一旦發(fā)覺(jué)作業(yè)的質(zhì)量不高，必須要讓他重新做好。教師嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)盡力催促，他沒(méi)有任何可以放松的時(shí)機(jī)，良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)就簡(jiǎn)單養(yǎng)成。

(2)

獨(dú)立思索也是一種重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。有的孩子怕苦怕累，做作業(yè)、做事都不情愿動(dòng)腦筋，遇到困難總想著別人幫助，總等著別人給他講，久而久之，偷懶成性，機(jī)靈的腦袋奢侈了，再簡(jiǎn)潔的問(wèn)題也不知道怎么思索了。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采納誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，造就孩子獨(dú)立思索的實(shí)力。

(3)催促孩子養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣。用字帖練字就是為了協(xié)助孩子更好的駕馭每個(gè)字的間架構(gòu)造，效仿可以幸免孩子寫(xiě)字的隨意性，使孩子更快地練好鋼筆字。《寫(xiě)字》根本上是家庭作業(yè)，更須要家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。

6.加強(qiáng)孩子行為習(xí)慣、道德品質(zhì)的造就。時(shí)時(shí)到處提示孩子講誠(chéng)信、不撒謊，不隨意拿別人的物品，不做有損他人的事，做錯(cuò)事敢作敢當(dāng)，主動(dòng)成認(rèn)等。

五、幾點(diǎn)說(shuō)明：

1.為了更好地標(biāo)準(zhǔn)孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到。請(qǐng)催促孩子不遲到。

2.為了不讓孩子養(yǎng)成攀比、吃零食、亂花錢(qián)的習(xí)慣，我要求孩子不帶錢(qián)到學(xué)校。假如發(fā)覺(jué)放學(xué)不回家，在校門(mén)外逗留，買(mǎi)零食吃的同學(xué)，將被罰款做班費(fèi)，除車(chē)費(fèi)外帶錢(qián)到校也沒(méi)收做班費(fèi)。班費(fèi)用來(lái)買(mǎi)書(shū)，供大家閱讀。請(qǐng)家長(zhǎng)支持。

3.班級(jí)籃球賽下周舉辦。為便于場(chǎng)上的區(qū)分，籃球隊(duì)員要購(gòu)置統(tǒng)一的球服。支持孩子參與球隊(duì)的家長(zhǎng)散會(huì)后留下，商議后統(tǒng)一購(gòu)置。

4.三年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日定在下周星期三，有空的家長(zhǎng)可以到校看看孩子的學(xué)習(xí)狀況，也了解教師的教學(xué)狀況。

同樣的心情，同樣的期盼

多一份責(zé)任，少一分放任;多一份鼓舞，少一份訓(xùn)斥;

多一份嚴(yán)謹(jǐn)，少一份隨意;多一份理解，少一份責(zé)怪。

各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展，離不開(kāi)老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子締造出一個(gè)絢麗的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成果、擁有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。最終再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。

20xx年小學(xué)三年級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文5

各位家長(zhǎng)早上好!首先對(duì)大家的到來(lái)，我表示深深地感謝!今年我們學(xué)校的家長(zhǎng)特意支配在開(kāi)學(xué)之初，這主要是因?yàn)橄胱尭嗟陌职謰寢寔?lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。由于爸爸媽媽平常都在外面打工，和孩子接觸的時(shí)間都比擬少，以往的家長(zhǎng)會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶參與。這次把家長(zhǎng)會(huì)特意支配在這個(gè)時(shí)候，我堅(jiān)信許多的爸爸媽媽都沒(méi)出門(mén)打工。從今日到會(huì)的狀況上，來(lái)的大局部都是爸爸媽媽?zhuān)@足以證明我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的支配是正確的。

這個(gè)班級(jí)是我親自從一年級(jí)帶上來(lái)的班級(jí)，經(jīng)過(guò)這兩年多的相處，我和孩子們也有了必須的感情。一年級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任，雖然在二三年級(jí)時(shí)，我不再擔(dān)當(dāng)了此班的班主任，但始終任教這個(gè)班的語(yǔ)文。所以我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)，和各位家長(zhǎng)說(shuō)上幾句，給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)看法和要求。

一、造就孩子的良好習(xí)慣

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們不應(yīng)當(dāng)過(guò)分地看重孩子的成果，我們應(yīng)當(dāng)看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子假如習(xí)慣好，哪怕他的頭腦一般，他的成果也不會(huì)差到哪兒去，相反一個(gè)孩子假如習(xí)慣差，哪怕他的頭腦再機(jī)靈，他的成果也不會(huì)好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好，目前成果也還不錯(cuò)，但這個(gè)不錯(cuò)的成果也只是短暫的。隨著年級(jí)的提升，學(xué)問(wèn)難度的增大，成果自然會(huì)下降。試問(wèn)你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎?他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是