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文檔簡介

對稱圖形教學設計對稱圖形教學設計

對稱圖形教學設計

教學目標：

1、聯系生活中的詳細物體，通過觀看和動手操作，使同學初步體會生活中的對稱現象，熟悉對稱圖形。

2、使同學能依據對稱圖形初步熟悉，在圖形中識別對稱圖形，用一些方法做出對稱圖形。

3、使同學在熟悉和制作簡潔的對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美。激發(fā)數學學習的愛好。

教學重點：對稱圖形的初步熟悉和制作。

教學難點：對稱圖形的初步熟悉。

教學預備：

1.師：課件等

2.生：剪刀、紙、等材料

教學過程：

一、談話激趣。

1、你們喜愛玩嗎？給你們一張紙，你們能玩嗎？怎么玩？

2、你們猜猜老師會玩嗎？想知道老師是怎么玩的？（撕紙）

只有一張紙，先對折，仔細的撕一部分……同學們留意看老師是在很仔細的撕……

3、想學老師這樣玩嗎？請拿出紙玩玩。（仔細的撕）

4、作品展現

二、“認”對稱，悟特征。

1.以撕（剪）出的圖形為例。

撕（剪）出的圖形，有什么特點？

動手試一試，相互交換試試。（對折，完全重合。）

師：像這樣的圖形，對稱圖形。（板書課題）

對折，兩側完全重合，這個圖形就是對稱圖形，

2、鞏固推斷對稱圖形。課件

①同學們，我們剛才熟悉了一種新的圖形（對稱圖形）。

問：想一想,我們學過哪些圖形？

強調：

有些圖形看起來象是軸對稱圖形，但他們卻不是軸對稱圖形；

有些圖形看起來不象是軸對稱圖形，但他們卻是軸對稱圖形；

折一折，看一看哪些是對稱圖形，

投影出示，折一折，說明是否是對稱圖形，并說說各緣由。

三、觀對稱，加強熟悉。（課件）

1、展現數學課件，觀賞圖片。

今日，老師為同學們帶來了一些漂亮的圖案。請看。

請推斷這些圖案是不是對稱圖形？（課件）

2、推斷電腦中的圖案是否是對稱的。（同學說說推斷的依據）。

四、猜圖案

自己想。選擇你喜愛的一個說說……

奧運五環(huán)（奧運五環(huán)也稱為奧林匹克環(huán)，從左至右為天藍、黃、黑、綠、紅五色。五環(huán)的含義是“象征五大洲的團結，全世界的運動員以公正、坦率的競賽和友好的精神，在奧運會上相見”。）

五、動手做一做對稱圖形

引導同學依據對稱圖形的特點，想方法制造一個對稱圖形。

1、以小組為單位集體創(chuàng)作這幅作品，進行設計，然后進行創(chuàng)作。

2、溝通。同學說出創(chuàng)作過程

懷疑：左右顏色不同，是對稱圖形嗎？（是）

六、小結。

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