鋼琴教學(xué)計(jì)劃（精選13篇）

鋼琴教學(xué)計(jì)劃（精選13篇）鋼琴教學(xué)方案（精選13篇）

鋼琴教學(xué)方案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子對音樂的學(xué)習(xí)愛好，在練習(xí)之中學(xué)會(huì)屬于自己的思索問題，解決問題的獨(dú)特方

式。

2、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)、因材施教的原則。

3、通過鋼琴的學(xué)習(xí)教育增加孩子自身的自信念與成就感。

教學(xué)對象：四周歲以上均可報(bào)名

教學(xué)內(nèi)容：

1、啟蒙階段

湯普森簡易鋼琴教程1-2冊

2、初級(jí)階段

基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階(同向3個(gè)八度)

練習(xí)曲拜爾599車爾尼

樂曲高師鋼琴基礎(chǔ)教程1冊中國音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集

3、中級(jí)階段

基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法

練習(xí)曲車爾尼599車爾尼849前半部分

樂曲巴赫鋼琴初級(jí)曲集中國音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集

高師鋼琴基礎(chǔ)教程1-2冊

4、中高級(jí)階段

基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法

練習(xí)曲車爾尼849后半部分車爾尼299前半部分

樂曲巴赫鋼琴初級(jí)曲集中國音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集

高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程后兩冊

5、高級(jí)階段

基本練習(xí)24個(gè)大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法

練習(xí)曲車爾尼299后半部分車爾尼740

樂曲巴赫小前奏曲與賦格中國音協(xié)鋼琴考級(jí)作品集

教學(xué)要求：

一、啟蒙階段

1、熟悉基本音級(jí),能擺出正確的手型，會(huì)邊彈邊數(shù)拍子。

2、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達(dá)到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。

3、左右手的七個(gè)基本音級(jí)全部學(xué)完，要求完全熟識(shí)它們的位置，清晰各個(gè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

4、嫻熟彈奏左右手，能把握樂曲中多變的節(jié)奏型，能完整彈奏樂曲。

二、初級(jí)階段

1、把握正確的彈奏方法，培育讀譜力量。

2、做到手指自如，手指初步獨(dú)立，并學(xué)習(xí)非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。

3、正確把握音樂的節(jié)奏、分句、樂段，培育良好的音樂表現(xiàn)力量。

三、中高級(jí)階段

1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指敏捷、流暢地跑動(dòng)，學(xué)習(xí)唱歌性連奏，手腕、手臂

協(xié)作適當(dāng)協(xié)調(diào)。

2、加強(qiáng)對聲部及音色的掌握力量，較好地把握音樂風(fēng)格與形象。

四、高級(jí)階段

1、鞏固提高以往所學(xué)過的技巧，熟識(shí)24個(gè)大小調(diào)音階和琶音。

2、提高視奏力量，掃瞄中外優(yōu)秀作品。

3、進(jìn)一步把握鋼琴必要的表現(xiàn)手段，包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱、裝飾音、踏板的使用，

手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達(dá)音樂內(nèi)涵。

教學(xué)方式：

1、一對一教學(xué)和小組課相結(jié)合的教學(xué)方式，針對每個(gè)同學(xué)的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，在活動(dòng)中學(xué)學(xué)問，在活動(dòng)中學(xué)技能。少年宮每年有兩次大型演出，一次

是暑假，一次是寒假。給同學(xué)供應(yīng)充分的展現(xiàn)平臺(tái)，熬煉同學(xué)的膽識(shí)，提高同學(xué)的專業(yè)力量，

增加同學(xué)的自信念

鋼琴教學(xué)方案篇2

一是培育同學(xué)學(xué)琴的愛好。老師要設(shè)法在教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)的音樂想象力，喚起他們的音樂感受力，進(jìn)而點(diǎn)燃他們的音樂表現(xiàn)欲，激活他們的音樂制造力，讓他們通過學(xué)琴有所感，有所想，有所悟，有所為，從而在品嘗音樂和詮釋音樂的過程中，體會(huì)到學(xué)琴的真正意義。

二是敬重差異，目標(biāo)適度。同學(xué)的音樂天賦、心理進(jìn)展、年齡、性格各不相同。老師要留意針對每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，在教材的選用、教學(xué)的進(jìn)度、授課的方式上敏捷支配，設(shè)立切實(shí)可行的目標(biāo)，既要做到增加同學(xué)達(dá)標(biāo)的信念，又要讓同學(xué)明白為勝利必需作出的努力;既能照看到同學(xué)的愛好，又能保證同學(xué)學(xué)有所獲;既能在練琴的過程中感覺到肯定的壓力，又能體會(huì)到付出后所帶來的歡樂。

三是善用激勵(lì)，著眼進(jìn)展。彈琴的確不是一件簡單的事情，任何一個(gè)同學(xué)都盼望自己練習(xí)的結(jié)果能獲得老師的確定和表揚(yáng)，而這是同學(xué)最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，老師應(yīng)擅長捕獲同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，對同學(xué)的每一個(gè)進(jìn)步賜予準(zhǔn)時(shí)的確定，并不斷激勵(lì)和鞭策同學(xué)朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

四是采納多種教學(xué)形式，豐富教學(xué)課堂。老師可以為同學(xué)選取一些四手聯(lián)彈、雙鋼琴曲，讓他們體會(huì)合奏的歡樂;可以常常和同學(xué)一起觀賞優(yōu)秀鋼琴家的演奏錄像、傾聽鋼琴大師的CD,提升同學(xué)對音樂的鑒賞力;還可以定期同同學(xué)和家長們進(jìn)行溝通，暢談同學(xué)的學(xué)琴閱歷和心得，或者舉辦小型的音樂會(huì)和匯報(bào)會(huì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)上的激情。

隨著人們生活水平的提高，有鋼琴的人家越來越多了，很多父母也開頭讓自己心愛的孩子學(xué)談鋼琴，學(xué)談鋼琴不僅豐富了生活，促進(jìn)了身心健康，增加了音樂修養(yǎng)，還能從美妙、高尚的音樂之中不知不覺的陶冶了性情。通過彈奏的訓(xùn)練，也能熬煉孩子克服困難的毅力及培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于彈琴必需要手指動(dòng)、耳朵聽、眼睛看、腦子想，這就發(fā)揮了聽覺、視覺、觸覺等多種感官綜合作用，刺激了腦細(xì)胞的發(fā)育，提高了孩子的觀看力、理解力、聽辨力、記憶力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。面對如此多的孩子和家長，如何教孩子們正確的演奏鋼琴是很重要。我翻閱了許多資料查到，通過彈奏的訓(xùn)練，能夠熬煉孩子克服困難的毅力及培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于彈琴必需要手指動(dòng)、耳朵聽、眼睛看、腦子想，這就發(fā)揮了聽覺、視覺、觸覺等多種感官綜合作用，刺激了腦細(xì)胞的發(fā)育，提高了孩子的觀看力、理解力、聽辨力、記憶力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。因此有人說學(xué)習(xí)音樂，練習(xí)彈鋼琴能使孩子更聰慧一些。使孩子可以通過學(xué)習(xí)鋼琴受益一生。我以自己教學(xué)的經(jīng)受，以及自己在不斷學(xué)習(xí)中總結(jié)的一些閱歷和心得體會(huì)，總結(jié)出青少年鋼琴當(dāng)前三個(gè)比較突出的問題，第一個(gè)方面是青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理，其次個(gè)方面是鋼琴演奏時(shí)常見的問題以及解決方法，第三個(gè)方面是要依據(jù)兒童的區(qū)分來進(jìn)行不同的鋼琴上課方式。首先來談在青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理，由于幼兒及青少年時(shí)期有其特別的心理表現(xiàn)，所以鋼琴老師必需熟識(shí)兒童心理學(xué)與教育學(xué).只有這樣，才能依據(jù)兒童心理特點(diǎn)搞好鋼琴教學(xué)。

一、培育青少年音樂愛好的重要性

愛因斯坦曾經(jīng)說過："我認(rèn)為，對一切來說，只有喜愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。'學(xué)習(xí)音樂也是如此，只有對音樂產(chǎn)生深厚愛好，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂的最高境界，教育心理學(xué)指出，愛好對于人的學(xué)習(xí)、工作等一切活動(dòng)都有明顯的促進(jìn)作用，它可以成為學(xué)習(xí)與工作的巨大動(dòng)力，又可激發(fā)一個(gè)人的制造性才能。對于青少年來說，愛好的培育則更顯重要。由于幼兒及青少年時(shí)期心理發(fā)育尚不完全。缺乏意志力與責(zé)任感。雖然他們的奇怪???心很強(qiáng)，但假如不能準(zhǔn)時(shí)將奇怪???心轉(zhuǎn)化為對音樂的深厚愛好，久而久之必定對枯燥的指法與音階練習(xí)等產(chǎn)生厭煩心情。有些家長和老師不留意對孩子愛好愛好的培育，只是一味地逼迫孩子硬學(xué)，結(jié)果有的孩子不堪忍受而將鋼琴砸爛堵也曾有所聞。兒童最簡單接受生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)和富有情趣的事物。為了開啟幼兒學(xué)習(xí)音樂的愛好大門，教學(xué)中應(yīng)實(shí)行啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)的方法培育和加深幼兒對音樂的愛好。比如幼兒喜愛形象思維，無論教識(shí)譜，還是教演奏，最好多用一些比方方法。在彈奏標(biāo)意性樂曲時(shí)，老師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長也可有意識(shí)地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂會(huì)錄像、觀看實(shí)際演出等。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜愛得到贊揚(yáng)的特點(diǎn)。家長、老師平日可采納打分、嘉獎(jiǎng)等方式鼓舞他們練琴。對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要充分確定。常常舉辦一些小型音樂會(huì)，讓孩子們相互觀摩、相互找差距，既熬煉了表演力量，又能產(chǎn)生競爭意識(shí)。通過以上方法，幼兒會(huì)漸漸對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生深厚愛好，并能自覺地完成老師布置的練習(xí)任務(wù)，成果會(huì)明顯提高。隨著成果的提高同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信念，會(huì)更加努力地學(xué)琴。

二、留意啟發(fā)兒童的制造性思維

孩子學(xué)習(xí)音樂的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)音樂開發(fā)智力。通過學(xué)習(xí)音樂，可以使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中留意的力量得到進(jìn)展，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下一個(gè)良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)。教育心理學(xué)認(rèn)為，培育制造性思維力量是進(jìn)展智力的核心。在鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地去啟發(fā)兒童的制造性思維，不僅可以提高兒童對音樂的理解力，同時(shí)對兒童智力的進(jìn)展非常有益。德國聞名音樂教育家奧爾夫所創(chuàng)立的奧爾夫教學(xué)法,應(yīng)用音樂教育心理學(xué)的原理充分培育人的制造性的一種布滿活力的教學(xué)法。它充分調(diào)動(dòng)了一個(gè)人的一切感覺器官來接觸音樂，也就是充分感受，在此基礎(chǔ)上再讓同學(xué)充分進(jìn)行表達(dá)。比如相同的一個(gè)節(jié)奏型或一段旋律，可依據(jù)個(gè)人的不同感受演化成各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)并鼓舞哪怕是微小的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學(xué)中也是如此，假如只是死板地讓同學(xué)按樂譜的要求去彈奏，必定扼殺了同學(xué)的制造力。老師應(yīng)當(dāng)用生動(dòng)形象的語言關(guān)心同學(xué)分析旋律所蘊(yùn)含的心情與思想，啟發(fā)同學(xué)的制造性思維，豐富同學(xué)的想象，關(guān)心同學(xué)建立音樂形象。通過精確?????的范奏，讓同學(xué)充分感受音樂的內(nèi)涵，然后讓同學(xué)依據(jù)自己的感受去彈奏，充分制造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。有的老師只留意了同學(xué)技藝的訓(xùn)練，而忽視了制造力的挖掘，忽視了音樂感、節(jié)奏感的培育。只有充分啟發(fā)制造性思維，才能通過豐富想象充分理解音樂內(nèi)涵，才能提高音樂感、節(jié)律感等音樂素養(yǎng)。

兒童鋼琴考級(jí)競賽中所暴露的一些問題也說明白這一點(diǎn)，比如有很多考生在演奏技藝方面尚不錯(cuò)，但音樂感、節(jié)奏感極差，使樂曲顯得空洞、枯燥、乏味，沒有一絲活力。為了充分發(fā)揮幼兒的制造性思維，提高對音樂的理解力以及音樂感和節(jié)律感，作為老師本身也應(yīng)充分發(fā)揮制造性思維，用一些直觀、生動(dòng)、形象的手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的感官，激發(fā)他們的制造性。例如可以制作一些形象的教具，以嬉戲的形式讓同學(xué)自己去熟悉各種節(jié)奏譜。另外也可通過一些人的畫面介紹音樂內(nèi)容，使同學(xué)通過視覺協(xié)作聽覺來感受音樂形象。反過來通過聽音樂產(chǎn)生聯(lián)想，讓同學(xué)以音樂形象產(chǎn)生聯(lián)想，讓同學(xué)將其感受到的音樂形象畫出來，也是啟發(fā)同學(xué)制造性思維的好方法?？傊屚瑢W(xué)充分感受音樂再充分表現(xiàn)音樂，激發(fā)同學(xué)用制造性思維方法學(xué)習(xí)音樂，可以起到事半功倍的作用。

三、因材施教、循序漸進(jìn)

青少年正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個(gè)少兒之間都存在著很大的共性差異。一律用同一模式進(jìn)行教學(xué)，很難收到抱負(fù)的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過程中依據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，因材施教、循序漸進(jìn)也是不行忽視的一個(gè)方面。由于每個(gè)少兒在家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、愛好愛好及性格特征方面都有肯定的差異。因此幼兒鋼琴老師有必要了解每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，這樣才能作到"對癥下藥'、因勢利導(dǎo)。比如有的男孩子腦子很聰慧，但特殊好動(dòng)，上課時(shí)常不能集中留意力，有的女孩子自尊心特殊強(qiáng)，特別敏感。老師略微批判她一下，便會(huì)哭鬧不止。很明顯對這樣的孩子不能過分批判，然而也不能對其錯(cuò)誤置之不理。每堂課對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要賜予充分確定，同時(shí)有方案地指出他們彈奏中的錯(cuò)誤，且用特別溫柔的語氣講：此處如能彈得更美麗一些就好了。孩子們很樂于接受這種語氣，很快就能訂正錯(cuò)誤。有的家長看到比自己孩子后學(xué)的都已趕在前面，特別焦急，不時(shí)訓(xùn)斥，甚至打罵和強(qiáng)制孩子練琴。有些老師也往往缺乏急躁，動(dòng)輒對孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥,甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之很多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理，厭惡學(xué)琴，更有甚者一聽要上鋼琴課，就會(huì)產(chǎn)生恐驚心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學(xué)好琴呢?對這樣孩子只有急躁地啟發(fā)和培育他們對音樂的愛好，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習(xí)任務(wù)，增加他們的自信念。這樣做同樣也能使孩子們在學(xué)習(xí)鋼琴中得到良好的藝術(shù)熏陶。

其次來談?dòng)變轰撉傺葑鄷r(shí)常見的問題以及解決方法，兒童學(xué)琴從一開頭就必需對手指彈奏進(jìn)行正確、嚴(yán)格、系統(tǒng)的要求，把一些彈琴的"常見病'解決在萌芽狀態(tài)之中，從而打好鋼琴演奏技術(shù)的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)，無論對于專業(yè)學(xué)琴還是業(yè)余學(xué)琴同樣重要。下面僅就兒童初學(xué)鋼琴經(jīng)常消失的彈奏錯(cuò)誤，談?wù)劗a(chǎn)生的緣由及解決的詳細(xì)方法。

一、癟指：彈奏時(shí)手指第一關(guān)節(jié)塌陷，我們稱之為"癟指'或"折指'.這種手指凹狀幾乎是每一個(gè)學(xué)琴的兒童都可能消失的毛病。癟指使手臂的力氣不能通暢地到達(dá)指尖，造成手指、手腕、手臂的局部緊急、僵硬，使手指不敏捷而直接影響速度與力度，影響發(fā)音與音質(zhì)。

解決方法：

①多加強(qiáng)斷奏練習(xí)，即每彈奏一個(gè)音都采納手臂放松掉下來的動(dòng)作，體會(huì)手臂重量是如何自然地從肩膀垂下來的。然后由手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地"站住',訓(xùn)練指關(guān)節(jié)支撐手臂重量的力量。

②觸鍵時(shí)手指各關(guān)節(jié)必需凸出，不能凹陷，手形保持握球狀，指尖要有向里摳抓東西的感覺，漸漸增加指關(guān)節(jié)承受重量的力量。

③"指尖站立'要意念在先，在手指觸鍵前，思想預(yù)備要充分，留意力集中，漸漸地、一個(gè)音一個(gè)音地仔細(xì)用心對待，持之以恒。這是克服癟指的關(guān)鍵。相反，懶散、機(jī)械，任其"自然'地觸鍵，就會(huì)一無所獲，錯(cuò)誤照舊。

二、拇指夾指：有些初學(xué)鋼琴的兒童拇指緊緊地往里夾，拇指尖用勁向外翹，拇指不能自如地上下起落，而是靠壓腕子來彈奏。造成拇指夾指的緣由，是"虎口'處緊急地抽緊，使拇指僵硬地"躺'在琴鍵上，形成用拇指關(guān)節(jié)或整個(gè)拇指外側(cè)笨重地往下"壓'奏的錯(cuò)誤彈法。這種彈奏勢必造成拇指和手腕的緊急，消失不勻稱的重音現(xiàn)象。同時(shí)，外翹的拇指尖常常會(huì)不由自主地"刮'著鄰近的琴鍵，造成發(fā)音不潔凈。拇指夾指使整個(gè)手掌開度不夠，難于彈奏音程距離遠(yuǎn)、跨度大的音與和弦。

解決方法：①訂正手型。"虎口'放松拉開，拇指掌關(guān)節(jié)(其次關(guān)節(jié))作支點(diǎn)，第一、其次關(guān)節(jié)凸起，拇指尖向里彎曲呈弧形。②用拇指尖的外側(cè)點(diǎn)狀觸鍵，正確地站立彈奏，而不應(yīng)當(dāng)用拇指關(guān)節(jié)甚至整個(gè)拇指側(cè)面大面積地躺倒彈奏。③有意識(shí)地訓(xùn)練拇指做好向上抬起的預(yù)備動(dòng)作，使拇指能夠自如地、有所掌握地彈奏，有效地解決十指音色統(tǒng)一、音量均衡的問題。

三、無名指不獨(dú)立：無名指(4指)敏捷程度先天地差于其他各指，它與小指、中指的肌肉相互牽連。4指彈奏時(shí)，假如過分強(qiáng)調(diào)它獨(dú)立地高抬指，勢必造成它的緊急，并連帶其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的緊急連鎖反應(yīng)，使4指與相鄰音連接時(shí)，消失音與音之間距離不等、力度不勻稱的"瘸腿'現(xiàn)象。

解決方法：

①在保持正確手型基礎(chǔ)上，訓(xùn)練4指抬指時(shí)，可以允許相鄰的手指自然地相隨運(yùn)動(dòng)，讓4指松弛自如地起落。如：彈下3指，抬起4指，小指可隨4指、3指可隨4指自由抬起。

②多做3指與4指、小指與4指的連奏練習(xí)。通過訓(xùn)練，使相牽連的肌肉漸漸自由獨(dú)立，使4指與相鄰的手指連奏時(shí)，掌握力增加，勻稱、流暢地走動(dòng)與跑動(dòng)。

四、小指掌關(guān)節(jié)塌陷與僵立：大部分兒童都程度不同地消失小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上，或者為讓其站立實(shí)行方法不當(dāng)消失的另一極端現(xiàn)象--小指僵直地。拄在琴鍵上。

解決方法：

①小指彈奏時(shí)，小指掌關(guān)節(jié)(第三關(guān)節(jié))肯定要鼓起，作為支點(diǎn)撐住整個(gè)手的重量。小指的第一、其次關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個(gè)關(guān)節(jié)的塌陷都會(huì)造成緊急、僵直。

②訂正毛病時(shí)肯定要慢練，靜下心來，默念"鼓起、站住'的指令，反復(fù)練習(xí)，久而久之，就會(huì)收到事半功倍之效。

鋼琴教學(xué)方案篇3

在深化教育改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育、努力促進(jìn)教育公正、實(shí)現(xiàn)教育持續(xù)健康進(jìn)展的背景下，以義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹落實(shí)教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，推動(dòng)我校藝術(shù)教育的進(jìn)展，開創(chuàng)學(xué)校藝術(shù)教育的新局面，提高同學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。我校將高度重視區(qū)教育局下發(fā)的《關(guān)于做好新學(xué)期電鋼琴教學(xué)工作的通知》，仔細(xì)組織實(shí)施電鋼琴教學(xué)工作。詳細(xì)開展?fàn)顩r匯報(bào)如下：

一、我校為全面貫徹教育局電鋼琴教學(xué)工作要求，落實(shí)鋼琴教學(xué)效果，對我校電鋼琴教學(xué)課時(shí)進(jìn)行了合理支配，在全校內(nèi)普及電鋼琴教學(xué)活動(dòng)。我校擔(dān)當(dāng)鋼琴教學(xué)工作的兩位老師均為高校本科鋼琴專業(yè)畢業(yè)，為保證教學(xué)效果，我校將鋼琴教學(xué)設(shè)置為每周兩節(jié)，間周進(jìn)行。即二班級(jí)、四班級(jí)、一一班、一四班由張老師任教，三班級(jí)、五班級(jí)、一二班、一三班由王老師任教，單周為王老師任教的班級(jí)上課，雙周為張老師任教的班級(jí)上課。(鋼琴課程表見附件1)

二、為保證電鋼琴的正常使用，我校仔細(xì)做好電鋼琴的管理，建立了健全的電鋼琴和電鋼琴教室使用管理制度，支配專人負(fù)責(zé)電鋼琴教室的使用和電鋼琴的保養(yǎng)等工作。

1、進(jìn)入鋼琴教室后，同學(xué)準(zhǔn)時(shí)填寫上課記錄，先檢查電鋼琴是否完好，如有問題準(zhǔn)時(shí)向任課老師報(bào)告，上課完畢后，關(guān)閉電鋼琴電源、蓋好琴蓋、套好琴套方可離開。

2、在老師的指導(dǎo)支配下進(jìn)入教室上課，不得隨便進(jìn)出電鋼琴教室。

3、未經(jīng)任課老師允許，同學(xué)不準(zhǔn)彈奏老師專用琴，不準(zhǔn)亂動(dòng)電鋼琴教室內(nèi)的電腦、攝像頭等精密儀器。

4、同學(xué)進(jìn)入電鋼琴房需戴耳機(jī)，不準(zhǔn)大聲喧嘩，保持室內(nèi)衛(wèi)生干凈，規(guī)范擺放物品，不亂扔雜物，嚴(yán)禁帶食物進(jìn)入室內(nèi)，營造良好的文化氛圍。

三、我校高度重視電鋼琴教學(xué)工作，為了讓同學(xué)能夠把握電鋼琴彈奏的基礎(chǔ)學(xué)問和技能技巧，具有基本的彈奏力量。在本學(xué)期中，我校將參照教育局制定的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)工作，參考書目為《臨淄區(qū)中學(xué)校20xx-20xx其次學(xué)期電鋼琴教學(xué)內(nèi)容》。將電鋼琴教學(xué)方案制定如下：

1、電鋼琴教學(xué)目標(biāo)

(1)熟悉電鋼琴，了解其基本功能和演奏方法。熟悉五線譜，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，依據(jù)五線譜進(jìn)行試奏。學(xué)習(xí)彈奏帶有五線譜樂曲的單手、雙手演奏。

(2)讓同學(xué)保持良好的演奏姿態(tài)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧，包括基本的彈奏方法、手形、觸鍵方法。

(3)培育同學(xué)對鋼琴彈奏的愛好，進(jìn)展審美力量。

(4)學(xué)習(xí)鋼琴彈奏中所涉及到的基本樂理學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問廣面，增加同學(xué)的彈奏技巧。

2、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施階段方案

(1)第一階段：

一班級(jí)：1、《Re音練習(xí)曲》2、《火車》

二班級(jí)：1、《Re音練習(xí)曲》2、《火車》

三班級(jí)：1、《小矮人進(jìn)行曲》2、《熟悉mi》(上行)

四班級(jí)：1、《小熊吹喇叭》2、《瑪麗有只小羊羔》

五班級(jí)：1、《小熊吹喇叭》2、《瑪麗有只小羊羔》

培育同學(xué)學(xué)習(xí)電鋼琴的愛好，了解電鋼琴的基本功能;熟悉五線譜與鍵盤，初步進(jìn)入鍵盤學(xué)習(xí)，保持良好的演奏姿態(tài)，學(xué)會(huì)正確的一指彈奏技巧;充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)入基本樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)。

(2)其次階段：

一班級(jí)：《小矮人進(jìn)行曲》

二班級(jí)：《海軍工兵》

三班級(jí)：《熟悉mi》(下行)

四班級(jí)：1、《大象公公》2、《新疆舞曲》

五班級(jí)：1、《大象公公》2、《新疆舞曲》

在樂曲彈奏練習(xí)中，先進(jìn)行慢練，樂曲彈奏由慢到快，由生疏到嫻熟。留意彈奏中的高抬指訓(xùn)練以及手指力度訓(xùn)練。鞏固所學(xué)學(xué)問,將所學(xué)樂理學(xué)問，敏捷應(yīng)用到樂曲識(shí)譜彈奏中。

(3)第三階段：

一班級(jí)：《左手Si音練習(xí)》

二班級(jí)：《左手Si音練習(xí)》

三班級(jí)：《熟悉la》(下行)

四班級(jí)：1、《練習(xí)》2、《排鐘》

五班級(jí)：1、《練習(xí)》2、《排鐘》

了解4/4、2/4、3/4拍的基本節(jié)奏，把握節(jié)奏規(guī)律;樂曲彈奏中進(jìn)行分手練習(xí)，使同學(xué)集中留意力，養(yǎng)成良好的彈奏習(xí)慣基礎(chǔ);在彈奏中找出重點(diǎn)、難點(diǎn)并進(jìn)行反復(fù)仔細(xì)的練習(xí)。

(4)第四階段：

一班級(jí)：《小矮人進(jìn)行曲》

二班級(jí)：《小矮人進(jìn)行曲》

三班級(jí)：《mi、la對話》

四班級(jí)：《問答》

五班級(jí)：《問答》

在彈奏中留意附點(diǎn)音符的演奏和休止符的停頓，進(jìn)行雙手練習(xí)，在彈奏中訓(xùn)練節(jié)奏及音符時(shí)值的精確?????性，堅(jiān)固雙手彈奏姿態(tài)，學(xué)會(huì)正確演奏樂曲。

為電鋼琴教學(xué)落實(shí)有效，我校還為電鋼琴教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的組織保障。學(xué)校成立了以郭校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)督導(dǎo)，做到有方案、有制度、有檢查、有總結(jié)、有專人負(fù)責(zé)，落實(shí)教學(xué)保障、教學(xué)目標(biāo)和管理評價(jià)，樂觀有序的開展本學(xué)期的電鋼琴教學(xué)工作。

鋼琴教學(xué)方案篇4

音階的彈奏被視為訓(xùn)練手指技巧的基本練習(xí)。不少專家認(rèn)為音階的練習(xí)，對手指的靈活度是有助益的，應(yīng)當(dāng)要持續(xù)不間斷地練習(xí)。

鋼琴彈奏者在彈奏時(shí)的手形是否正確，對于往后其手指在彈奏鋼琴時(shí)是否能夠敏捷運(yùn)用，有肯定性的影響。好的手形能關(guān)心彈奏者對所彈樂曲之音色有較準(zhǔn)的把握，而且適當(dāng)?shù)氖中我部杀荛_鋼琴彈奏者產(chǎn)生不必要的彈琴損害。

鋼琴彈奏的正確手形，可以如下方法自我調(diào)整。而且在不斷的彈奏練習(xí)中，仍須不斷地自我檢視，同時(shí)專心去感覺自己的手形是否已調(diào)整至最適當(dāng)外形。洛陽鋼琴培訓(xùn)老師就和大家分析一下鋼琴彈奏練習(xí)的正確手型：

1.三點(diǎn)高度調(diào)整法

所謂的.“三點(diǎn)”，指的是從指尖算起的其次、第三關(guān)節(jié)和手腕。這三點(diǎn)的凹凸位置配置，依次為第三關(guān)節(jié)最高、其次關(guān)節(jié)其次、手腕保持與琴鍵水平之高度。其造型是手心中

空隆起，而手背則是呈小丘狀.常見的錯(cuò)誤手形，則是手指的第三關(guān)節(jié)呈凹下狀。以這樣的手形彈琴，簡單造成粗暴與壓抑的強(qiáng)音音色。

2.握蛋練習(xí)法

彈琴有無最佳手形，只要想象在手心處握有一個(gè)生雞蛋而不會(huì)墜下，也不會(huì)捏破即可，同時(shí)經(jīng)常練習(xí)之。檢驗(yàn)手形有無在最適狀，也是這樣的作法.以想象的方式，想象自己手

心握有一個(gè)雞蛋，即能使手心經(jīng)常維持著隆起的空心狀，以利于鋼琴彈奏品質(zhì)的維護(hù)。

鋼琴教學(xué)方案篇5

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，參與鋼琴愛好班的同學(xué)，在本學(xué)期內(nèi)完成了學(xué)期初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在新的學(xué)期里，鋼琴愛好班的課程將會(huì)在以下幾點(diǎn)進(jìn)行深化落實(shí)與改進(jìn)：

一、授課模式與內(nèi)容：

同學(xué)們在第一學(xué)期均為初學(xué)，剛開頭接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的熟悉與熟識(shí)，上課以講為主以練為輔，同時(shí)協(xié)作一些基礎(chǔ)的視唱練耳內(nèi)容。在漸漸熟識(shí)了鋼琴和五線譜以后，我們將重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)移到演奏方面，注意演奏技巧的提高。同時(shí)加入更多進(jìn)階的視唱練耳內(nèi)容，全面培育同學(xué)的樂感。

二、示范演奏：

在第一學(xué)期里，我們做到了每一首新學(xué)習(xí)的曲目都進(jìn)行多次示范演奏，包括同學(xué)的示范和老師的示范。這些示范演奏很好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)琴的

樂觀性與趣味性，也起到了很好的引導(dǎo)作用，告知同學(xué)哪些是正確的演奏方式。在其次學(xué)期里，要讓同學(xué)進(jìn)行更多的示范演奏，讓每個(gè)人都有充分的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，同時(shí)也檢驗(yàn)同學(xué)對學(xué)問的把握狀況。我們要通過對一些關(guān)鍵性要領(lǐng)的示范，把同學(xué)可能犯的錯(cuò)誤毀滅在萌芽狀態(tài)，提高授課質(zhì)量。

三、共同作業(yè)與齊奏：

通常低班級(jí)的同學(xué)把握學(xué)問比較慢，高班級(jí)的同學(xué)比較快，我們讓高班級(jí)的同學(xué)帶動(dòng)低班級(jí)的同學(xué)，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的作用。高班級(jí)的同學(xué)在教別人的同時(shí)，也在鞏固著自己的記憶。下學(xué)期會(huì)增加齊奏的時(shí)間，在齊奏中熬煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感，并且相互激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。除了齊奏，還會(huì)采納分組演奏和接力演奏等競爭性強(qiáng)的內(nèi)容，強(qiáng)化集體課的效果。

鋼琴教學(xué)方案篇6

一是培育同學(xué)學(xué)琴的愛好。

老師要設(shè)法在教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)的音樂想象力，喚起他們的音樂感受力，進(jìn)而點(diǎn)燃他們的音樂表現(xiàn)欲，激活他們的音樂制造力，讓他們通過學(xué)琴有所感，有所想，有所悟，有所為，從而在品嘗音樂和詮釋音樂的過程中，體會(huì)到學(xué)琴的真正意義。

為了開啟幼兒學(xué)習(xí)音樂的愛好大門，教學(xué)中應(yīng)實(shí)行啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)的方法培育和加深幼兒對音樂的愛好。比如幼兒喜愛形象思維，無論教識(shí)譜，還是教演奏，最好多用一些比方方法。在彈奏標(biāo)意性樂曲時(shí)，老師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長也可有意識(shí)地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂會(huì)錄像、觀看實(shí)際演出等。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜愛得到贊揚(yáng)的特點(diǎn)。家長、老師平日可采納打分、嘉獎(jiǎng)等方式鼓舞他們練琴。對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要充分確定。常常舉辦一些小型音樂會(huì)，讓孩子們相互觀摩、相互找差距，既熬煉了表演力量，又能產(chǎn)生競爭意識(shí)。通過以上方法，幼兒會(huì)漸漸對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生深厚愛好，并能自覺地完成老師布置的練習(xí)任務(wù)，成果會(huì)明顯提高。隨著成果的提高同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信念，會(huì)更加努力地學(xué)琴。

二是敬重差異，目標(biāo)適度。

同學(xué)的音樂天賦、心理進(jìn)展、年齡、性格各不相同。老師要留意針對每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，在教材的選用、教學(xué)的進(jìn)度、授課的方式上敏捷支配，設(shè)立切實(shí)可行的目標(biāo)，既要做到增加同學(xué)達(dá)標(biāo)的信念，又要讓同學(xué)明白為勝利必需作出的努力;既能照看到同學(xué)的愛好，又能保證同學(xué)學(xué)有所獲;既能在練琴的過程中感覺到肯定的壓力，又能體會(huì)到付出后所帶來的歡樂。

三是善用激勵(lì)，著眼進(jìn)展。

彈琴的確不是一件簡單的事情，任何一個(gè)同學(xué)都盼望自己練習(xí)的結(jié)果能獲得老師的確定和表揚(yáng)，而這是同學(xué)最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，老師應(yīng)擅長捕獲同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，對同學(xué)的每一個(gè)進(jìn)步賜予準(zhǔn)時(shí)的確定，并不斷激勵(lì)和鞭策同學(xué)朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

四是采納多種教學(xué)形式，豐富教學(xué)課堂。

老師可以為同學(xué)選取一些四手聯(lián)彈、雙鋼琴曲，讓他們體會(huì)合奏的歡樂;可以常常和同學(xué)一起觀賞優(yōu)秀鋼琴家的演奏錄像、傾聽鋼琴大師的CD,提升同學(xué)對音樂的鑒賞力;還可以定期同同學(xué)和家長們進(jìn)行溝通，暢談同學(xué)的學(xué)琴閱歷和心得，或者舉辦小型的音樂會(huì)和匯報(bào)會(huì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)上的激情。

首先來談在青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理，由于幼兒及青少年時(shí)期有其特別的心理表現(xiàn)，所以鋼琴老師必需熟識(shí)兒童心理學(xué)與教育學(xué).只有這樣，才能依據(jù)兒童心理特點(diǎn)搞好鋼琴教學(xué)。

鋼琴教學(xué)方案篇7

一、學(xué)情分析

本學(xué)期的鋼琴教學(xué)主要是面對兩個(gè)班級(jí)段的同學(xué)，一個(gè)是低班級(jí)一個(gè)是高班級(jí)。低班級(jí)同學(xué)主要是一二班級(jí)。這個(gè)班級(jí)段的同學(xué)比較好動(dòng)，坐不住，對新事物新學(xué)問的接受力量強(qiáng)而且布滿奇怪???心，但是不是有很好的急躁。在半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)下二班級(jí)的同學(xué)能夠很好的把握學(xué)習(xí)的樂趣，一班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也有了比較大的進(jìn)步。高班級(jí)的同學(xué)由于學(xué)習(xí)的時(shí)間的長短對與鋼琴的練習(xí)程度也是不盡相同。對于三四班級(jí)的同學(xué)能夠很好的學(xué)習(xí)并把握學(xué)習(xí)鋼琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六班級(jí)的同學(xué)能夠有著相對而言的自控力量，在學(xué)習(xí)和接受力量方面都是最好的。

二、教材分析

對于低班級(jí)學(xué)習(xí)的教材主要是湯普森第一冊和其次冊，這兩冊教材主要的鋼琴的基本練習(xí)，有音符的練習(xí)和節(jié)奏的練習(xí)。這也是學(xué)習(xí)鋼琴的基本，必需要牢牢的打好基礎(chǔ)。對于高班級(jí)的同學(xué)教材主要是拜厄上下冊兩本教材。這兩本教材主要是對鋼琴基本學(xué)問的在鞏固。并學(xué)習(xí)新的鋼琴和樂理學(xué)問。通過這兩本教材的學(xué)習(xí)能夠增加手指的敏捷度。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉鋼琴的基本學(xué)問，正確的坐姿和正確的彈奏手勢

2、熟悉鋼琴的惹事鋼琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b

3、要有彈奏鋼琴的音樂感，增加音樂具體力量

4、嚴(yán)格樂曲彈奏的速度，增加節(jié)奏感

5、簡潔的學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，樂理學(xué)問入門

6、正確的彈奏練習(xí)曲

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠正確的流暢的彈奏樂曲

2、培育同學(xué)對彈奏鋼琴的愛好

3、對于練習(xí)去的把握

五、教學(xué)措施

對于低班級(jí)和高班級(jí)的同學(xué)因材施教，在鋼琴課上要樂觀的引導(dǎo)同學(xué)，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣，防止課堂的枯燥無味。

六、課程進(jìn)度

本著同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)狀況和學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同，適當(dāng)?shù)闹渫瑢W(xué)的彈奏曲目，基本上一個(gè)星期不能少于兩首練習(xí)曲，個(gè)別狀況除外。

鋼琴教學(xué)方案篇8

一、教學(xué)的目的任務(wù)

鋼琴課是訓(xùn)練同學(xué)用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行鋼教琴彈奏的一門學(xué)科。通過鋼琴課的教學(xué)使同學(xué)獲得鍵盤基礎(chǔ)理論學(xué)問，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清晰的理解和熟悉。

其任務(wù)是通過鋼琴課教學(xué)使同學(xué)把握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和把握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表達(dá)力量，以適應(yīng)高中音樂特長同學(xué)教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂院校輸送合個(gè)人才。

二、教學(xué)支配

1.鋼琴教學(xué)必需旨在培育同學(xué)成為"德、智、體'全面進(jìn)展的文藝事業(yè)的接班人。

2.老師要努力鉆研，不斷提高水平，"教書、育人'要全面關(guān)懷同學(xué)的思想、文化及健康的成長。

3.在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、學(xué)問、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。

4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，老師要遵循循序漸進(jìn)的原則，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，依據(jù)"因材施教'的原則，對同學(xué)區(qū)分狀況，細(xì)心施教，加強(qiáng)同學(xué)演奏及音樂表達(dá)力量的訓(xùn)練。

5.教學(xué)中發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，采納啟發(fā)式教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)年限與課時(shí)支配

本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期，共72周，每周每生上課一學(xué)時(shí)，同學(xué)每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí)。(練琴時(shí)間支配：高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時(shí)練琴。)

四、教學(xué)方式

鋼琴課是一門技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科，由于個(gè)人各自具備的條件不一，和每個(gè)人在鋼琴彈奏技巧進(jìn)展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，必要時(shí)可組織講座或集體課。個(gè)別授課必需和同學(xué)獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合，兩者不行偏廢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。老師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多元化教學(xué)。

五、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容

本大綱把四個(gè)學(xué)期(兩年)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求分成八個(gè)級(jí)別。同學(xué)入學(xué)后，老師依據(jù)同學(xué)個(gè)人技術(shù)水平定程度級(jí)。經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)必需達(dá)到第四級(jí)以上的程度，鼓舞部分同學(xué)跳級(jí)學(xué)習(xí)。同學(xué)每學(xué)期升一個(gè)級(jí)別，在學(xué)期考試時(shí)如達(dá)不到級(jí)別要求則作不及格處理。

一級(jí)

教學(xué)要求：

1學(xué)會(huì)把握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。

2達(dá)到手臂自如，手指初步獨(dú)立，把握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學(xué)會(huì)分句，具備肯定的表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

1、基本練習(xí)：一升一降內(nèi)大調(diào)和小調(diào)的音階、琶音、和弦(四個(gè)八度)

2、練習(xí)曲：拜厄鋼琴教程100課以內(nèi)

3、樂曲：自選與練習(xí)曲同步的樂曲。

二級(jí)

教學(xué)要求：

1、進(jìn)一步把握正確的彈奏方法，臂、腕、手指協(xié)作協(xié)調(diào)訓(xùn)練。手指較獨(dú)立，敏捷的彈奏訓(xùn)練手指的伸張及連奏中手指重量的轉(zhuǎn)移。

2、精確?????把握音樂的節(jié)奏、分句，學(xué)會(huì)辨別不同的力度和音色，對樂曲有肯定的理解。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

1、基本練習(xí)：三升三降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦(四個(gè)八度)

2練習(xí)曲：拜厄結(jié)束，車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP599的大部分(約80課前)

3、樂曲：《布格繆勒鋼琴進(jìn)階25首》(選用)、風(fēng)笛舞曲、英勇的騎士(舒曼)等。

三級(jí)

教學(xué)要求：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立訓(xùn)練和較敏捷的跑動(dòng)

2、學(xué)習(xí)和把握裝飾音、顫音及節(jié)奏較簡單的技術(shù)，學(xué)習(xí)唱歌性的連奏句，學(xué)用踏板，進(jìn)一步加強(qiáng)音色和力度的訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

1、基本練習(xí)：四升四降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦(四個(gè)八度)

2、練習(xí)曲：OP599結(jié)束，OP849的大部分或其他補(bǔ)充性練習(xí)曲教材

3、小奏鳴曲：庫勞OP55NO1克萊門蒂OP36NO1NO2NO3杜舍克OP20NO1

4、樂曲：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌、北風(fēng)吹、獻(xiàn)給愛麗絲、G大調(diào)小步舞曲等

5、巴赫二部創(chuàng)意曲集(選彈)

四級(jí)

教學(xué)要求：

1、進(jìn)一步把握各種彈奏技術(shù)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練

2、加強(qiáng)對聲部、音色、音量、力度的掌握力量，能較完整的表現(xiàn)音樂形象并進(jìn)一步正確使用踏板。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

1、基本練習(xí)：熟識(shí)24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦(速度=100)

2、練習(xí)曲：車爾尼OP849結(jié)束OP299NO1~NO10

3、小奏鳴曲：克萊門蒂OP36NO4NO5NO6庫勞OP20NO2NO3貝多芬OP49NO1NO2么扎特奏鳴曲(選彈)

4、樂曲：歡快的牧童、威尼斯船歌等

5、巴赫二部創(chuàng)意曲集(選彈)

五級(jí)

教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，訓(xùn)練手指敏捷、流暢的彈奏。

2、把握復(fù)調(diào)彈奏的力量，留意聲部的獨(dú)立和協(xié)作。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

1、基本練習(xí)：嫻熟彈奏24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦(速度=92)

2、練習(xí)曲：車爾尼鋼琴練習(xí)曲集OP299NO11~NO25

3、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》(柴科夫斯基)(選彈)、蝴蝶等

4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲D大調(diào)、E小調(diào)、G大調(diào)莫扎特奏鳴曲K283K280K282等

5、巴赫二部創(chuàng)意曲(選彈)

六級(jí)

教學(xué)要求：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)技巧訓(xùn)練，訓(xùn)練手指敏捷，快速的跑動(dòng)

2、著重把握古典作曲家的奏鳴曲風(fēng)格，能較精確?????的表現(xiàn)不同樂曲的音樂形象

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

1、基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=100

2、練習(xí)曲：車爾尼OP299NO28~35

3、樂曲：解放區(qū)的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進(jìn)行曲(莫扎特)、軍隊(duì)進(jìn)行曲(舒柏特)等

4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲(選彈)海頓奏鳴曲(選彈)

5、巴赫二部、三部創(chuàng)意曲(選彈)

七級(jí)

教學(xué)要求：

1、提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動(dòng)的速度，學(xué)會(huì)并把握不同音色的技能

2、學(xué)會(huì)把握較簡單的音型和節(jié)奏型，提高獨(dú)立理解和處理音樂作品的力量。

教學(xué)內(nèi)容：

1.基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=112

2.練習(xí)曲：車爾尼OP299結(jié)束OP740NO1~12

3.樂曲：阿拉伯風(fēng)格(德彪西)繡金匾、蘭花花等貝多芬奏鳴曲OP2肖邦圓舞曲

4.巴赫三部創(chuàng)意曲(選彈)

八級(jí)

教學(xué)要求：

1、各種技術(shù)要求達(dá)到較高水平，能演奏較深教簡單的樂曲。

2.、獨(dú)立分析作品力量，提高音樂素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

1、基本練習(xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦=120

2、練習(xí)曲：車爾尼OP740(選彈)及其他練習(xí)曲集

3、樂曲：月光(德彪西)莫扎特奏鳴曲集貝多芬奏鳴曲集(選彈)

六、考試考核評分

1.每學(xué)期期中考查按及格、不及格計(jì)算成果

2.每學(xué)期期末考試按百分制計(jì)算

3.同學(xué)入學(xué)后，通過同學(xué)技術(shù)水平測定由老師提出該生所屬級(jí)別，同學(xué)每學(xué)期應(yīng)升一個(gè)級(jí)別，在期末考試時(shí)如達(dá)不到級(jí)別要求則作不及格處理

4.每學(xué)期期末考試的內(nèi)容必需為所屬級(jí)別或相當(dāng)于所屬級(jí)別的內(nèi)容

5.必考內(nèi)容：

1)?；揪毩?xí)：24個(gè)大小調(diào)音階、琶音、和弦(依據(jù)定級(jí)程度抽簽考核)

2)。練習(xí)曲一首：所定級(jí)別的練習(xí)曲

3)。樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可

6.考試評分細(xì)則由全體音樂老師統(tǒng)一制定

以上教學(xué)方案要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)修訂。

鋼琴教學(xué)方案篇9

第一課時(shí)教學(xué)方案如下：

一、課時(shí)：45分鐘

二、課型：一對一

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.培育小伴侶對鋼琴的初步愛好

先和啟蒙班的小伴侶接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)當(dāng)怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么,而是不要讓他對鋼琴產(chǎn)生厭惡。

2.讓小伴侶熟悉鍵盤

鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個(gè)鍵其中黑鍵36個(gè)白鍵52個(gè)。3.了解彈鋼琴的基本手型

手心里像握個(gè)雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。

四、教學(xué)過程

1.熟悉鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do

2.找出鍵盤上所以的中央C的do

3.坐姿（或站姿）

4.手型示范

其次課時(shí)教學(xué)方案如下：

先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容再開頭新的課程