信息技術(shù)第一冊備課模版

第1課初識新朋友——信息技術(shù)與計算機一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）本課主要內(nèi)容本課是廣州市信息技術(shù)教材小學(xué)第一冊第一單元第1課。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是：了解信息與信息技術(shù)、知道計算機和計算機室的使用規(guī)范、了解計算機及應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)計算機的興趣。（二）課時安排：1課時二、教學(xué)對象分析本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生。小學(xué)四年級的學(xué)生通過家庭和社會的渠道，已經(jīng)或多或少地知道一些有關(guān)計算機的信息，在夢幻般的世界中對計算機充滿神秘感。強烈好奇心使小學(xué)生興奮地走進學(xué)習(xí)計算機的課堂。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、了解信息與信息技術(shù)的區(qū)別。2、知道計算機組成部分和計算機室的使用規(guī)范。3、了解計算機及應(yīng)用。（二）過程與方法1、通過對計算機實物的觀察，了解計算機的組成部分。2、通過查閱課本知道信息與信息技術(shù)，了解計算機及其應(yīng)用。（三）情感態(tài)度價值觀1、養(yǎng)成學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。2、學(xué)會遵守計算機室的使用規(guī)范。教學(xué)重點及難點（一）教學(xué)重點：了解計算機及應(yīng)用。（二）教學(xué)難點：遵守計算機室的使用規(guī)范。五、教學(xué)策略本課教學(xué)采用“講、演、練”的方式開展教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)媒體選擇多媒體教學(xué)平臺、自制課件、計算機、教材等七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、課件展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。2、情景引入1、觀看課件，計算機在生活中的用途：寫文章、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。2、查閱課本，了解信息與信息技術(shù)。通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學(xué)習(xí)生活密不可分。激發(fā)學(xué)生探究計算機的興趣。授新任務(wù)驅(qū)動初識電腦歸納總結(jié)。二、拓展認識：課件展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認識。1、根據(jù)已有對電腦的認知，并結(jié)合書本，了解計算機的基本部分。2、觀看課件，認識不同外形的計算機；3、觀看情景動畫，指出計算機各部分的名稱，完成小游戲。此環(huán)節(jié)可以給一部分對電腦有初步認知的同學(xué)充當(dāng)小老師的機會，既鍛煉和學(xué)生的語言表達能力又滿足了學(xué)生的榮譽感。將枯燥單調(diào)的理論知識融于活潑的活動中，讓學(xué)生愿意接受，容易接受。二養(yǎng)成好的行為規(guī)范1、判斷錯與對，學(xué)會遵守機房規(guī)范，養(yǎng)成良好上機習(xí)慣。2、討論3、學(xué)會正確的坐姿。規(guī)則是促進習(xí)慣養(yǎng)成而不是約束個性發(fā)展，遵守信息技術(shù)課的紀律，做到負責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，不僅僅是本課的教學(xué)任務(wù)，而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。小結(jié)1、課堂小結(jié)1、暢想未來你希望或者認為將來計算機將運用到哪些領(lǐng)域，服務(wù)于人類。暢想讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，持續(xù)高昂的學(xué)習(xí)興趣。八、本節(jié)課練習(xí)設(shè)計：九、教學(xué)評價設(shè)計知識要點我的得分知識要點我的得分了解信息與信息技術(shù)☆☆☆知道計算機和計算機室的使用規(guī)范☆☆☆了解計算機及其應(yīng)用☆☆☆其他我還學(xué)會了十、教學(xué)反思第2課羊城的變遷——初識Windows一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）本課主要內(nèi)容本課是廣州市信息技術(shù)教材小學(xué)第一冊第一單元第2課。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是：計算機的啟動和關(guān)閉、鼠標(biāo)的認識和操作、窗口的認識和操作。（二）課時安排：1課時二、教學(xué)對象分析本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生。學(xué)生通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)對計算機已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的興趣，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以延伸和加強。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、學(xué)會計算機的啟動和關(guān)閉。2、掌握鼠標(biāo)的五種操作方法，能熟練進行窗口操作。（二）過程與方法1、通過查閱課本掌握計算機的啟動和關(guān)閉方法。2、通過老師的講解掌握鼠標(biāo)的操作方法，能熟練進行窗口操作。（三）情感態(tài)度價值觀1、養(yǎng)成學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。2、學(xué)會遵守計算機室的使用規(guī)范。教學(xué)重點及難點（一）教學(xué)重點：運用鼠標(biāo)熟練進行窗口操作。（二）教學(xué)難點：靈活操作鼠標(biāo)五、教學(xué)策略本課教學(xué)采用“任務(wù)驅(qū)動”、“講、演、練”相結(jié)合的方式開展教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)媒體選擇多媒體教學(xué)平臺、自制課件、計算機、教材等七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入1、查閱課本，找出計算機的啟動方法；2、按照計算機的啟動步驟啟動學(xué)生計算機。3、認識Windows桌面。通過查閱課本找出計算機啟動方法，讓學(xué)生知道書本是學(xué)習(xí)的好幫手。新授一、任務(wù)驅(qū)動認識鼠標(biāo)1、指導(dǎo)鼠標(biāo)的操作2、巡堂指導(dǎo)鼠標(biāo)的操作。1、查閱課本認識鼠標(biāo)和操作方法。2、結(jié)合對桌面“我的電腦”的操作練習(xí)鼠標(biāo)的操作方法。通過“講、演、練”的方式讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的操作方法，為下面窗口的鞏固練習(xí)打下基礎(chǔ)。二：任務(wù)驅(qū)動認識窗口1、認識窗口2、運用鼠標(biāo)對窗口進行操作。1、運用鼠標(biāo)自主探究，鞏固練習(xí)鼠標(biāo)的操作方法。2、查閱課本了解窗口的組成部分。3、鞏固提高鼠標(biāo)的操作方法。通過運用鼠標(biāo)對窗口進行操作，鞏固鼠標(biāo)的操作方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三：學(xué)習(xí)計算機的關(guān)閉。查閱課本學(xué)習(xí)計算機的關(guān)閉方法。自主關(guān)閉計算機。通過查閱課本找出關(guān)閉計算機的方法。小結(jié)1、課堂小結(jié)學(xué)生暢所欲言，找困難，談收獲。通過小結(jié)談收獲。八、本節(jié)課練習(xí)設(shè)計：九、教學(xué)評價設(shè)計知識要點我的得分知識要點我的得分會啟動、關(guān)閉計算機☆☆☆了解Windows桌面、窗口的組成☆☆☆會鼠標(biāo)的指向、單擊、拖動、雙擊和右鍵單擊☆☆☆會調(diào)整窗口的位置和大小其他我還學(xué)會了十、教學(xué)反思第3課畫畫好幫手——認識“畫圖”軟件一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）本課主要內(nèi)容本課是廣州市信息技術(shù)教材小學(xué)第一冊第一單元第3課。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是：畫圖軟件的啟動和退出、畫圖文件的打開、保存和新建、鉛筆工具的使用、前景色的設(shè)置。（二）課時安排：1課時二、教學(xué)對象分析本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)的操作方法，為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、學(xué)會畫圖軟件的啟動和退出。2、學(xué)會畫圖文件的打開、保存、新建的方法。3、學(xué)會運用鉛筆工具畫線條。4、學(xué)會設(shè)置前景色。（二）過程與方法1、通過查閱課本掌握畫圖軟件的啟動和退出方法。2、通過老師的演示掌握畫圖文件的打開、保存和新建的方法。3、通過任務(wù)驅(qū)動學(xué)會運用鉛筆工具畫線條和設(shè)置前景色。（三）情感態(tài)度價值觀1、養(yǎng)成運用計算機畫畫的興趣。2、學(xué)會遵守計算機室的使用規(guī)范。教學(xué)重點及難點（一）教學(xué)重點：運用鉛筆工具畫線條。（二）教學(xué)難點：運用鉛筆工具畫線條。五、教學(xué)策略本課教學(xué)采用“任務(wù)驅(qū)動”、“講、演、練”相結(jié)合的方式開展教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)媒體選擇多媒體教學(xué)平臺、自制課件、計算機、教材等七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入。2、認識畫圖軟件的窗口。1、查閱課本，找出“畫圖軟件”啟動方法；2、查閱課本說出畫圖窗口各部分的名稱。3、認識Windows桌面。通過查閱課本找出答案，讓學(xué)生知道書本是學(xué)習(xí)的好幫手。新授一、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)畫圖軟件的使用參考課本“試著做”運用“鉛筆”工具進行畫畫。1、查閱課本了解畫圖文件的打開方法。2、查閱課本了解畫圖文件的退出方法。3、上機操作任務(wù)。通過任務(wù)驅(qū)動和“講、演、練”的方式讓學(xué)生掌握畫圖軟件的啟動和退出、畫圖文件的打開、保存和新建、鉛筆工具的使用、前景色的設(shè)置方法，為以后的畫畫打下基礎(chǔ)。小結(jié)1、課堂小結(jié)學(xué)生暢所欲言，找困難，談收獲。通過小結(jié)談收獲。八、本節(jié)課練習(xí)設(shè)計：九、教學(xué)評價設(shè)計知識要點我的得分知識要點我的得分會啟動“畫圖”軟件☆☆☆了解Windows桌面、窗口的組成☆☆☆會在“畫圖”中打開圖畫文件☆☆☆會調(diào)整窗口的位置和大小☆☆☆會新建圖畫文件☆☆☆會設(shè)置前景色☆☆☆會使用“鉛筆”工具畫線條☆☆☆其他我還學(xué)會了十、教學(xué)反思第4課“橡皮擦”與“用顏色填充”工具一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是廣州市《信息技術(shù)》教科書小學(xué)第一冊第二單元《信息王國的小畫家》第4課《小胖的煩惱---“橡皮擦”與“用顏色填充”工具》，其主要內(nèi)容包括兩部分：1.學(xué)習(xí)使用“橡皮擦”工具對畫圖上的內(nèi)容進行擦。2.“顏色填充”工具的使用。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是“橡皮擦”和“彩色橡皮擦”，也是第4課重點。根據(jù)教材設(shè)計，第三課教學(xué)內(nèi)容中已提過“前景色”和“顏料盒”，據(jù)學(xué)生所掌握的情況，本節(jié)課中適當(dāng)?shù)膶Υ酥R點加以復(fù)習(xí)和深入。二、教學(xué)對象分析：本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握畫圖軟件的啟動、保存、關(guān)閉；了解鉛筆工具的使用，初步形成小組合作的意識。由于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)生之間在知識與技能方面存在著一定的差異；整體來說學(xué)生對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識技能：會使用橡皮工具修補底色為默認白色的圖塊。能根據(jù)修補畫面的大小選取大小合適的橡皮樣式。知道“橡皮擦”工具與“撤銷”的不同功能。會運用彩色橡皮工具修補圖畫。會借助“放大鏡”工具修補較小范圍的圖畫。學(xué)會編輯顏色時借助“吸管”工具獲取圖畫中的顏色為前景色和背景色。（二）過程與方法：1、以任務(wù)驅(qū)動為主，在自主看書學(xué)習(xí)、實踐操作、小組合作過程中掌握基本技能和技巧；2、通為過教師引導(dǎo)，范例演示的方法掌握用橡皮/彩色橡皮工具修補圖畫的基本方法。3、在學(xué)習(xí)“橡皮擦”工具的過程中，能適當(dāng)?shù)恼{(diào)整背\前景色;（三）情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過自我努力，完成每一個任務(wù)，讓學(xué)生享受成功，樹立自信心。三、教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點：掌握“橡皮擦”的使用方法。2、教學(xué)難點：借助“吸管”工具提取圖畫的顏色，運用彩色橡皮修補圖畫。四、教學(xué)理念與教學(xué)策略：1、教學(xué)理念：根據(jù)新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)中重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、小組合作、生生交流，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。2、教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)故事情境、任務(wù)驅(qū)動、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。五、教學(xué)媒體選擇多媒體教學(xué)平臺、自制課件、計算機、教材等六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情情景引入創(chuàng)設(shè)情境1、情景引入：2、揭示課題：通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，思考問答觀察，思考問題利用貼近生活的情境和生活中的人物素材引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新授知識任務(wù)一：1、基本任務(wù)：擦除小胖花褲上的污漬，保存文件2、教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3、收集學(xué)生提出的典型問題。4、和同學(xué)們一起總結(jié)問題5、根據(jù)學(xué)生的實際操作情況，給予適當(dāng)?shù)膶嵺`進行修改。同時指派完成任務(wù)的學(xué)生當(dāng)“小老師”幫助需要幫助的同學(xué)。參考課本P23頁“跟著做”步驟，完成任務(wù)一。小組討論發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。再次嘗試先讓學(xué)生進行自主探究，再由教師引導(dǎo)學(xué)生分析在操作中發(fā)現(xiàn)的問題，進一步和學(xué)生共同解決遇到的問題。從而滲透知識。鞏固練習(xí)：擦除小胖帽子上的污漬1、學(xué)生操作與思考，教師巡視。2、學(xué)生匯報演示3、收集學(xué)生提出的典型問題并和同學(xué)們一起總結(jié)問題的答案并板書。4、根據(jù)學(xué)生的實際操作情況，給予適當(dāng)?shù)膶嵺`進行修改。同時指派完成任務(wù)的學(xué)生當(dāng)“小老師”幫助需要幫助的同學(xué)。完成練習(xí)認真觀看同學(xué)演示操作。再次嘗試。充足的練習(xí)給學(xué)習(xí)慢的學(xué)生機會完成。讓學(xué)生養(yǎng)成自主操作的能力，同時培養(yǎng)小組合作能力。任務(wù)二：情境過渡：小胖看到同學(xué)有辦法幫助他，臉上露出了笑容，小花褲上小花朵中的污漬真難擦干凈？同學(xué)們有沒有信息挑戰(zhàn)難度？基本任務(wù)：“彩色橡皮擦”的運用2、教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3、請學(xué)生上臺演示操作，并嘗試歸納方法。4收集學(xué)生提出的典型問題并和同學(xué)們一起總結(jié)問題的答案。小結(jié)：5根據(jù)學(xué)生的實際操作情況，給予適當(dāng)?shù)膶嵺`進行修改。同時指派完成任務(wù)的學(xué)生當(dāng)“小老師”幫助需要幫助的同學(xué)。理解要求，嘗試解決問題小組討論發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。再次嘗試先讓學(xué)生進行自主探究，再由教師引導(dǎo)學(xué)生分析在操作中發(fā)現(xiàn)的問題，進一步和學(xué)生共同解決遇到的問題。從而滲透知識。鞏固練習(xí)：2、學(xué)生操作與思考，教師巡視。3、收集學(xué)生提出的典型問題并和同學(xué)們一起總結(jié)問題的答案。4、根據(jù)學(xué)生的實際操作情況，給予適當(dāng)?shù)膶嵺`進行修改。同時指派完成任務(wù)的學(xué)生當(dāng)“小老師”幫助需要幫助的同學(xué)。思考問題實踐操作完成練習(xí)認真觀看同學(xué)演示操作?？础⒙?、說總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。再次嘗試。給予充足的練習(xí)，讓學(xué)生熟練操作。綜合應(yīng)用練習(xí)應(yīng)用鞏固情景過渡：小胖很高興我們能幫助他解決了煩惱，心情頓時變得開朗快樂。讓我們運用想象，用所學(xué)的技術(shù)，讓圖畫變得更美麗。鞏固任務(wù)：發(fā)揮想象，利用技術(shù)展示自我。根據(jù)生活實際設(shè)計任務(wù)，加強信息技術(shù)與生活的聯(lián)系。匯報點評：引導(dǎo)評價：請完成的同學(xué)互相說說你的設(shè)計心得與畫面修改后的故事。保存作品，口頭評點以技術(shù)為為體的評價，突顯學(xué)科特征總結(jié)小結(jié)思考回答自我評價和互評。反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改進后續(xù)教學(xué)七、教學(xué)反思第5課璀璨珠江夜——“刷子”工具一、教材分析本課是廣州市《信息技術(shù)》教科書小學(xué)第一冊第二單元《信息王國的小畫家》第5課《璀璨珠江夜——“刷子”工具》，其主要內(nèi)容是“刷子”工具的選擇與使用。重點是選擇適當(dāng)樣式的“刷子”工具繪出圖形圖案。“刷子”工具的使用有利于提升計算機輔助繪畫的基本技能，學(xué)好本課知識可為以后的繪畫作品做好鋪墊。二、教學(xué)對象分析：本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握畫圖軟件的基本操作；了解鉛筆、橡皮擦工具的使用，初步形成小組合作的意識。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識技能：1、掌握“刷子”工具的使用。2、掌握“刷子”樣式的選擇。（二）過程與方法：1、以任務(wù)驅(qū)動為主，在自主看書學(xué)習(xí)、實踐操作、小組合作過程中掌握基本技能和技巧；2、通為過教師引導(dǎo)，范例演示的方法掌握用刷子工具的基本方法。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過自我努力，完成每一個任務(wù)，享受成功，樹立自信心。四、教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點：掌握“刷子”樣式的選擇。2、教學(xué)難點：掌握利用“刷子”工具繪畫出圖案與圖形。五、教學(xué)理念與教學(xué)策略：1、教學(xué)理念：根據(jù)新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)中重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、小組合作、生生交流，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。2、教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)故事情境、任務(wù)驅(qū)動、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景引入創(chuàng)設(shè)情境情景引入：通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，思考問答用貼近生活情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新授知識任務(wù)一：1、基本任務(wù)1：“刷子”工具的使用。2、學(xué)生看書本完成任務(wù)，教師巡查。3、提出問題：刷子工具與鉛筆工具有什么區(qū)別4、教師和學(xué)生一起總結(jié)問題，為下面的任務(wù)引入5、基本任務(wù)2：利用“刷子”工具畫出樓房的燈光。參考課本P28頁“跟著做”步驟，完成任務(wù)小組討論發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。先讓學(xué)生進行自主探究，再由教師引導(dǎo)學(xué)生分析在操作中發(fā)現(xiàn)的問題，進一步和學(xué)生共同解決遇到的問題。任務(wù)二：任務(wù)二：用“刷子”工具畫出圖形根據(jù)學(xué)生的實際操作情況，給予適當(dāng)?shù)膶嵺`進行修改。同時指派完成任務(wù)的學(xué)生當(dāng)“小老師”幫助需要幫助的同學(xué)。理解要求，嘗試解決問題通過任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生主動學(xué)習(xí)應(yīng)練習(xí)總結(jié)總應(yīng)用鞏固對于較快掌握的學(xué)生可以指導(dǎo)他們嘗試著做“試著做”引導(dǎo)評價：請完成的同學(xué)互相說說你的設(shè)計心得與畫面修改后的故事。保存作品，口頭評點以技術(shù)為為體的評價，突顯學(xué)科特征小結(jié)七、本節(jié)課練習(xí)設(shè)計八、教學(xué)評價設(shè)計九、教學(xué)反思第6課果園豐收日——“直線”工具一、教材分析本課是廣州市《信息技術(shù)》教科書小學(xué)第一冊第二單元《信息王國的小畫家》第6課《果園豐收日——“直線”工具》，其主要內(nèi)容是介紹如何使用“直線”工具畫普通直線以及特定角度的直線。二、教學(xué)對象分析：本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握畫圖軟件的基本操作；了解鉛筆、橡皮擦、刷子工具的使用，初步形成小組合作的意識。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識技能：（1）學(xué)會“直線”工具的使用方法。（2）掌握直線粗細樣式的設(shè)置。（3）能根據(jù)畫圖需要畫出不同樣式和顏色的直線。（4）學(xué)會畫特定角度的直線（二）過程與方法：1、以任務(wù)驅(qū)動為主，在自主看書學(xué)習(xí)、實踐操作、小組合作過程中掌握基本技能和技巧；2、通為過教師引導(dǎo)，范例演示的方法掌握用刷子工具的基本方法。（三）情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過自我努力，完成每一個任務(wù)，讓學(xué)生享受成功，樹立自信心。三、教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點：直線工具的使用2、教學(xué)難點：繪制特定角度的直線四、教學(xué)理念與教學(xué)策略：1、教學(xué)理念：根據(jù)新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)中重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、小組合作、生生交流，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。2、教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)故事情境、任務(wù)驅(qū)動、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題情景引入：學(xué)生看一看、想一想、說一說通過情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)新知任務(wù)一任務(wù)一：運用“直線”工具讓未完成該操作的學(xué)生繼續(xù)完成，已經(jīng)完成的學(xué)生可以提供幫助。打開書本，帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)。先試后導(dǎo)，先練后講，互學(xué)互教，讓學(xué)生充分參與知識建構(gòu)的全過程，便于全面系統(tǒng)地掌握技能。鞏固技能運用“直線”工具，將圍欄補充完整，完成后保存文件。展示學(xué)生完成圍欄的作品，從中發(fā)現(xiàn)問題，加以點撥。必要時讓學(xué)生進行示范及再做。師巡視輔導(dǎo)總結(jié)方法，觀看教師示范和聽講解。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力利于教師對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。任務(wù)二情景引入完成任務(wù)二：特定角度的直線師巡視輔導(dǎo)總結(jié)方法，觀看教師示范和聽講解。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力欣賞評價對具有代表性的作品展開集體評價，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的評價方式。學(xué)生展示作品，交流設(shè)計經(jīng)驗。請全體同學(xué)共同欣賞發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計天性，自由創(chuàng)作，完成作品，增加個人成果感。七、本節(jié)課練習(xí)設(shè)計八、教學(xué)評價設(shè)計九、教學(xué)反思第7課動物園探秘——“曲線”工具一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）本課主要內(nèi)容本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容是廣州市信息技術(shù)教科書《信息技術(shù)》小學(xué)第一冊第二單元的第七課《動物園探秘——“曲線”工具》。在掌握了“直線”之后的線條運用的深化，本節(jié)學(xué)習(xí)彎曲一次的曲線、彎曲兩次的曲線、閉合曲線。這三種曲線的畫法。二、教學(xué)對象分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是三年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)的使用，為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識提供了保障，特別是學(xué)生剛剛學(xué)會了直線工具的使用為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生對畫圖畫畫已經(jīng)產(chǎn)生了極大的興趣，但繪畫水平有比較大的差異，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到延伸和加強從而更加主動地學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】（1）掌握曲線工具一個彎的畫法、兩個彎的畫法。（2）學(xué)會曲線工具閉合曲線的畫法。（3）能選擇適當(dāng)?shù)那€樣式進行繪畫?！具^程與方法】通過老師的演示、講解、任務(wù)的練習(xí)，學(xué)會選擇合適的曲線樣式組合進行畫畫。【情感、態(tài)度與價值觀】通過體驗曲線工具簡易的線條勾勒繪畫，感受信息技術(shù)的魅力。四、教學(xué)重點及難點1、重點曲線工具的一個彎畫法。2、難點閉合曲線的畫法。五、教學(xué)策略堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，強調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主探索為主，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動和協(xié)助。六、教學(xué)媒體選擇多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、背景音樂、教師準備的各種信息素材、板書貼紙等。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境1、出示情境圖板書：動物園探秘2、情景引入學(xué)生欣賞作品師生交流缺少了屋頂、山洞、小橋、小河。它們都是彎的。用曲線工具。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容探究新知一、一個彎曲線的畫法1、情景引入2、任務(wù)一：曲線工具畫出山洞，并填上顏色。3、師生一起歸納畫一個彎曲線的步驟，強調(diào)曲線的起點和終點。4、做一做：二、兩個彎曲線的畫法1、想一想：兩個彎的曲線是怎樣畫出來的呢？2、任務(wù)二：畫出一條兩個彎的曲線3、師巡視。3、師小結(jié)兩個彎的畫法及步驟。4、做一做：三、封閉曲線的畫法1、教師演示：封閉圖形的畫法。2、做一做：學(xué)生觀察回答學(xué)生合作，討論嘗試跟著做P35學(xué)生解答，教師演示講解學(xué)生上機操作上機探討P36跟著做，嘗試畫兩條彎曲兩次的曲線學(xué)生練習(xí)封閉曲線引導(dǎo)學(xué)生認識曲線工具學(xué)生通過合作和嘗試，初步體驗曲線工具的用法，利用學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)的問題，引出后續(xù)教師講授的環(huán)節(jié)，加深新知的印象.。利用知識的遷移，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩個彎曲線的畫法。自由創(chuàng)作打開“野生動物園3”文件自由創(chuàng)作用簡單的曲線組合實際意義的圖畫綜合練習(xí)、加深對新學(xué)知識的理解和掌握。作品評價1、展示個別學(xué)生的作品。2、先請作者說一說自己最滿意的地方是哪里？為什么？3、請你提一提建議。4、教師點評，關(guān)注學(xué)生對知識的運用和創(chuàng)意。學(xué)生交流、觀摩、請學(xué)生發(fā)言，并請其他學(xué)生學(xué)會傾聽通過自評，他評，師評。能較好的建立評價機制?？偨Y(jié)升華今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“曲線”工具畫畫，你們有哪些收獲呢？我們還可以用“曲線”工具畫什么呢？填寫評價表。各抒己見歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。八、本節(jié)課練習(xí)設(shè)計：九、教學(xué)評價設(shè)計1、展示學(xué)生作品，是否能合理使用工具、創(chuàng)作是否合理，進行簡單口頭評價。2、談?wù)劚竟?jié)課的收獲，給星星涂上顏色。知識要點我的得分知識要點我的得分會使用“曲線”工具畫出括號形的曲線☆☆☆會使用“曲線”工具畫出S形的曲線☆☆☆其他我還學(xué)會了十、教學(xué)反思第8課快樂的秋游——“橢圓”工具一、教學(xué)內(nèi)容分析《快樂的秋游——“橢圓”工具是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“畫圖”模塊中的教學(xué)內(nèi)容。本課時學(xué)習(xí)繪制封閉幾何圖形的第1節(jié)課，學(xué)習(xí)用“橢圓”工具畫出橢圓、圓的方法，其中圓的線型需要在直線工具中選擇、圓形的定位等問題具有一定難度。二、教學(xué)對象分析學(xué)生為三年學(xué)生，有windows的操作基礎(chǔ)，會畫圖軟件的啟動、保存及鉛筆、橡皮、刷子、直線、曲線等基本工具的使用方法，在學(xué)習(xí)直線工具時有使用“shift”上檔鍵的操作經(jīng)驗。有一定的小組合作的意識和習(xí)慣，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲望。三、教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1、掌握使用“橢圓”工具畫出橢圓形。2、學(xué)會運用上檔鍵畫出正圓。3、能夠改變橢圓邊線的粗細及顏色?！具^程與方法】通過遷移、看書自學(xué)、上機探索、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握橢圓形的畫法?！厩楦?、態(tài)度、價值觀】1、養(yǎng)成勇探索、團結(jié)合作的習(xí)慣。2、增強熱愛生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好事物的良好感情。四、教學(xué)的重點和難點重點：掌握使用“橢圓”工具畫出橢圓形。難點：學(xué)會運用上檔鍵畫出正圓形。五、教學(xué)策略本課主要以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法及范例教學(xué)法為主開展教學(xué)。重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，包括看書自學(xué),讓學(xué)生在交流互助中不斷提升自我。教師在整個過程中，是知識學(xué)習(xí)的幫助者和引導(dǎo)者。在教學(xué)組織上，主要以班級授課為主，個別輔導(dǎo)為輔，通過“情景引入——提出問題、自主探索、探究匯報、小結(jié)深化——應(yīng)用鞏固、創(chuàng)作美化——總結(jié)”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中，注重以學(xué)生的自學(xué)為主。六、教學(xué)媒體練習(xí)素材、課件七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)引入課件展示，引入：（板書：快樂秋游）2.揭示課題。認真聽講，回答問題，動手操作創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。探究學(xué)習(xí)，歸納方法一、在指定位置畫橢圓1.布置任務(wù)一：畫出不同顏色的氣球2.提示學(xué)法：=1\*GB3①自學(xué)教材=2\*GB3②問同學(xué)=3\*GB3③問老師3.教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集典型錯例。4.展示學(xué)生典型錯例，并分析學(xué)生繪制過程中的問題。6.教師巡視，提示互幫。觀看課件，接受任務(wù)，明確任務(wù)要求靈活選擇學(xué)法認真聽講、觀看視頻及板書，根據(jù)所學(xué)撤銷重畫或修改氣球。先讓學(xué)生自行嘗試繪制橢圓，從而發(fā)現(xiàn)繪制過程中的難點。接著教師分析講解操作要點，學(xué)生運用所學(xué)技巧再次探索，從而加深對在指定位置畫橢圓的方法的理解。二、設(shè)置橢圓的邊線1.展示、點評學(xué)生的作品：2.任務(wù)二：橢圓邊線粗細的選擇。3.師生歸納方法，教師再進行板書。5.引導(dǎo)學(xué)生修改作品：參照要求，對比原圖中的氣球，發(fā)現(xiàn)問題嘗試完成任務(wù)繼續(xù)完成操作任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生分析對比前面“修補”的圍欄線條的設(shè)置過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力與知識遷移能力。通過讓學(xué)生自行嘗試設(shè)置橢圓的邊線粗細鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)能力。三、畫圓1.課件呈現(xiàn)：2.布置任務(wù)三：畫正圖3.引導(dǎo)分析要點，歸納出要求。4.教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。5.請學(xué)生上臺演示操作，歸納操作方法，教師板書。6.反思、回顧討論分析畫車輪要注意的事項,嘗試畫車輪觀看演示操作，并在教師的引導(dǎo)下嘗試歸納方法對照要求反思自己的操作過程，并做出進一步的修改根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計本任務(wù)。完成作品交流評價1.布置任務(wù)四：鞏固練習(xí)2.教師巡視，及時釋疑。3.小組互評，選出作品。4.點評作品，交流學(xué)習(xí)。明確任務(wù)要求，參照效果圖進行創(chuàng)作，完成自己的作品根據(jù)評價要求，在小組內(nèi)進行交流互評，填寫評價表，選出組內(nèi)最好的作品。本環(huán)節(jié)既是對本節(jié)課所學(xué)新知的進一步鞏固，同時也可復(fù)習(xí)前面所學(xué)的直線、曲線、刷子等工具。完成作品后的小組交流評價既有利于提高學(xué)生的繪畫水平，同時還可培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。分享收獲總結(jié)提高提問、點撥、歸納：1.這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么？有什么收獲？2.教師對學(xué)生的回答進行簡要的點撥和歸納。填寫課本的“學(xué)會了”自評表，然后舉手發(fā)言，說出自己的學(xué)習(xí)收獲讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行自評、回顧，有利于知識的歸納和總結(jié)。拓展思考課后思考：聽講、思考并在課后嘗試將課堂知識延伸到課外。七、教學(xué)評價設(shè)計作品的作者姓名：（1）橢圓或圓的邊線設(shè)置合理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆合計：☆涂了個☆涂了個（2）橢圓或圓的位置合理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（3）每畫多一個圖案☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（4）能填上漂亮的顏色☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆八、本節(jié)課練習(xí)設(shè)計：九、教學(xué)反思第9課家居設(shè)計師——“矩形”與“圓角矩形”工具一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）本課主要內(nèi)容本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容是廣州市信息技術(shù)教科書《信息技術(shù)》小學(xué)第一冊第二單元的第七課《“矩形”與“圓角矩形”工具》。在掌握了橢圓工具后的又一幾何工具的學(xué)習(xí)，學(xué)生對幾何工具的運用已經(jīng)有了一定的認知，主要是根據(jù)實際需要，通過幾種矩形幾圓角矩形樣式畫出所需圖形。二、教學(xué)對象分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是三年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)掌握了橢圓工具的使用：畫橢圓、畫圓，同時也學(xué)會了“用顏色填充”工具，等為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識提供了鋪墊，學(xué)生學(xué)習(xí)橢圓工具時較為輕松。三、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】（1）掌握畫出矩形、圓角矩形的方法。（2）學(xué)會改變矩形，圓角矩形的的線條的粗細。（3）能選擇適當(dāng)?shù)那€樣式進行繪畫?！具^程與方法】通過老師的演示、講解、任務(wù)的練習(xí)，學(xué)會選擇合適的矩形、圓角矩形樣式組合進行畫畫?！厩楦小B(tài)度與價值觀】通過體驗矩形、圓角矩形工具勾勒家庭的各種家具，學(xué)生提升熱愛家庭、熱愛生活情感。四、教學(xué)重點及難點1、重點使用矩形工具、圓角矩形工具的畫法。2、難點選擇合適的樣式及顏色進行繪畫。五、教學(xué)策略堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，強調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主探索為主，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動和協(xié)助。六、教學(xué)媒體選擇多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、背景音樂、教師準備的各種信息素材、板書貼紙等。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境情景引入：引出本課課題。

學(xué)生簡答

情景導(dǎo)入探究新知一、任務(wù)一：“矩形”工具的使用2、師生小結(jié)。任務(wù)二：用“矩形”工具畫出一個正方形二、“圓角矩形”工具的使用。三、填充樣式的選擇學(xué)生上機操作思考學(xué)生上機操作上機操作任務(wù)驅(qū)動解決問題。鼓勵學(xué)生自主探究，小組合作學(xué)習(xí)，勇于嘗試。在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成任務(wù)的學(xué)生，可從其它同學(xué)的演示中學(xué)習(xí)操作方法和技巧。鞏固練習(xí)自由創(chuàng)作用簡單的曲線組合實際意義的圖畫綜合練習(xí)、加深對新學(xué)知識的理解和掌握。小結(jié)評價1、展示、點評部分學(xué)生的作品。2、談?wù)劚竟?jié)課你的收獲，給星星涂上顏色。欣賞簡單點評，說說本節(jié)課的收獲學(xué)會欣賞和評價他人的作品。八、板書家具設(shè)計師——“矩形”與“圓角矩形”九、本節(jié)課練習(xí)設(shè)計十、教學(xué)反思第10課古樸西關(guān)屋——“多邊形”與“文字”工具一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）本課主要內(nèi)容本課是廣州市信息技術(shù)小學(xué)第一冊第二單元第10課《古樸西關(guān)屋——“多邊形”工具與“文字”工具》，本節(jié)課的重點是學(xué)會應(yīng)用“多邊形”與“文字”工具。“多邊形”工具是常用的基本繪圖工具之一，是繼橢圓、矩形等“幾何”工具后的進一步深化。學(xué)生掌握這節(jié)課的知識內(nèi)容，能提高學(xué)生利用電腦繪畫的水平，為以后的繪畫作品的自由創(chuàng)作做鋪墊。（二）教學(xué)重點、難點1、重點：（1）”多邊形”工具的使用；（2）“文字”工具的使用2、難點：”多邊形”工具的使用（三）課時安排：2課時二、學(xué)習(xí)者分析教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握曲線、橢圓、圓、矩形、圓角矩形等工具的使用方法，基本能使用繪畫工具進行簡單的電腦繪畫。學(xué)生對電腦繪畫的學(xué)習(xí)熱情高漲，上課大膽積極，勇于表達自己的想法。然而，由于生長環(huán)境等因素的影響，學(xué)生在計算機能力上存在一定的差異。此外，在學(xué)習(xí)“多邊形”工具的過程中，學(xué)生容易和“直線”工具的使用方法混淆，這些因素可能會影響課堂的實施效果。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能（1）會使用“多邊形”工具畫出簡單的多邊形；（2）掌握設(shè)置多邊形邊線粗細的方法。（3）使用“文字”工具在圖畫上添加文字；（4）掌握使用“文字”工具欄進行字體格式的設(shè)置。（二）過程與方法（1）通過自主閱讀課本和上機嘗試操作，掌握使用“多邊形”工具的方法；（2）通過小組討論，自主探究“多邊形”工具與“直線”工具的區(qū)別；（3）通過填寫便民提示，初步掌握文字工具的使用。（4）通過小組投票和作品展示，培養(yǎng)自身信息技術(shù)與美術(shù)整合的能力。（三）情感態(tài)度價值觀通過圍繞某一主題進行創(chuàng)作畫畫，獲得電腦繪畫創(chuàng)作的成功喜悅，產(chǎn)生成功的自豪感。四、教學(xué)策略本節(jié)課主要使用任務(wù)驅(qū)動法來進行教學(xué)。依靠教材，主要以教材中的范例設(shè)計任務(wù)。教學(xué)方式以教師引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，逐步深化，鼓勵學(xué)生探索。此外，課堂中鼓勵學(xué)生通過自主閱讀課本、上機操作、小組相互討論、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。本課主要包括“設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入——‘多邊形’工具的使用——設(shè)置‘多邊形’的線條粗細——“文字”工具的使用——自由創(chuàng)作、美化圖畫——小組評價”等環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一是設(shè)置西關(guān)大屋的情境，讓學(xué)生盡快進入課堂；環(huán)節(jié)二、三是新授知識，重點突破本節(jié)課的重難點；環(huán)節(jié)四是在對所學(xué)知識進行強化、鞏固，并再此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)的過程中，注重以學(xué)生的自學(xué)為主。五、教學(xué)媒體選擇1、教學(xué)課件2、多媒體教學(xué)平臺3、練習(xí)素材：“古樸西關(guān)屋”等文件六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入情景引入：引入知識點自由回答。認真聽講。仔細觀察，舉手回答。從貼近學(xué)生生活的例子進行引入，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新授知識任務(wù)一：一、認識多邊形教師引導(dǎo)講解。任務(wù)一：“多邊形”工具的使用——補充蜘蛛網(wǎng)2、學(xué)生自由操作，教師下去巡查。問題思考：提示：（1）自己探索（2）看課本P48跟著做（3）問同學(xué)（4）問老師教師巡堂。3、師展示兩幅學(xué)生作品進行對比，并請優(yōu)秀的學(xué)生上臺演示。4、鞏固練習(xí)：自由回答。自主判斷。認真觀看教師演示。上機操作嘗試。通過閱讀課本、討論等方法找出畫蜘蛛網(wǎng)的方法。認真觀看同學(xué)演示。讓學(xué)生對多邊形的特點有一個簡單的了解，讓學(xué)生知道多邊形是一個封閉的圖形。通過閱讀課本培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，任務(wù)驅(qū)動解決問題，鼓勵學(xué)生自主嘗試運用技術(shù)，積極開展嘗試操作，學(xué)會學(xué)習(xí)。新授知識任務(wù)二：1、鞏固多邊形工具的使用；提示：①可根據(jù)黑色的提示點數(shù)字順序連線，②利用“多邊形”工具畫出房子。2、情景引入知識任務(wù)二：設(shè)置“多邊形”的線條粗細3、匯報演示。4、小結(jié)：5、鞏固練習(xí)：繼續(xù)完成練習(xí)，教師巡堂。自主嘗試完成任務(wù)。思考并回答問題。通過練習(xí)讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題，并由此分析問題，最后找出解決問題的方法。新授知識任務(wù)三：1、出示任務(wù)三：“文字”工具的使用。2、學(xué)生自由操作，教師下去巡查。提示：（1）自己探索（2）看課本P49跟著做（3）問同學(xué)（4）問老師3、展示個別學(xué)生作品進行對比，師小結(jié)添加文字的方法。4、師提出疑問：提示：可通過顏料盒及“文字”工具欄完成任務(wù)。5、匯報演示：6、小結(jié)：自由回答通過閱讀課本、討論等方法找出在圖畫中添加文字的方法。自主嘗試完成任務(wù)。通過閱讀課本培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，任務(wù)驅(qū)動解決問題，并通過設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生善于思考尋求解決問題的能力。鞏固練習(xí)自由創(chuàng)作、美化圖畫任務(wù)四：美化西關(guān)大屋要求及評分標(biāo)準：1、將蜘蛛網(wǎng)和小狗的房子畫好。B2、利用多邊形工具、文字工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計《古樸西關(guān)屋》的畫面。A4、根據(jù)喜好更改畫面的顏色風(fēng)格。我們一起來動手來試試吧。A+自由創(chuàng)作。綜合練習(xí)，讓學(xué)生完善作品，包括蜘蛛網(wǎng)、房子和填色，鼓勵創(chuàng)新，并合理運用工具。明確練習(xí)的要求及其評分標(biāo)準。小組評價請同學(xué)們?nèi)⒂^一下其他組員年的作品，選出你認為最好的作品。評價標(biāo)準：（1）畫得好嗎？好在哪里？（2）運用了什么工具或方法？對同學(xué)選出的優(yōu)秀作品進行點評。學(xué)生之間互動交流、評價。通過生生互評、師生互評等方式提高學(xué)生欣賞作品和評價作品的能力?？偨Y(jié)小結(jié)今天大家有什么收獲？各抒己見。歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。拓展知識布置任務(wù)：課后還可以嘗試“試著做”任務(wù)。七、教學(xué)板書設(shè)計◆撤銷拖動◆互助◆看書本選線型選工具多邊形雙擊第10課古樸西關(guān)屋——“多邊形”工具◆撤銷拖動◆互助◆看書本選線型選工具多邊形雙擊單擊單擊選字號、字體等輸入文字單擊選字色“選字號、字體等輸入文字單擊選字色“文字”八、教學(xué)評價設(shè)計要點與權(quán)重☆☆☆☆☆☆會按順序依次單擊定點畫出多邊形會靈活按順序依次單擊定點畫出多邊形。在同學(xué)的幫助下，會按順序依次單擊定點畫出多邊形。不能準確地按順序依次單擊定點畫出多邊形。雙擊封閉多邊形能熟練雙擊封閉多邊形。在同學(xué)的幫助下，會雙擊封閉多邊形。不會雙擊封閉多邊形。其他九、本節(jié)課練習(xí)設(shè)計：十、教學(xué)反思第11課搬家總動員——圖像的移動一、教學(xué)內(nèi)容分析1、本課主要內(nèi)容《搬家總動員——圖像的移動》是廣州市信息技術(shù)教科書《信息技術(shù)》第一冊第二單元第11課的內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)圖像的移動。本課在已經(jīng)完成了畫圖的一些常用工具的教學(xué)后，學(xué)習(xí)圖像的選定、圖像的移動以及透明與不透明工具樣式的操作，在本課還增加了圖像縮放的內(nèi)容學(xué)習(xí)，使用圖像的移動內(nèi)容更完整，而本課還是圖像處理部分的重要內(nèi)容，為后面學(xué)習(xí)圖像的復(fù)制、拉伸與扭曲等操作做好了鋪墊。2、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：學(xué)會運用“矩形選定”工具、“任意形狀裁剪”工具選定以及移動圖像的操作。教學(xué)難點：學(xué)會在圖像有背景色情況下選定和移動圖像。（三）課時安排：1課時二、學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是四年級的學(xué)生，學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步學(xué)會鉛筆、直線、曲線、橢圓、矩形、多邊形等工具的使用方法及文件的打開、保存、撤消等基本基本操作，為本節(jié)課學(xué)習(xí)圖像的移動提供了知識準備。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、掌握使用矩形選取工具、任意形狀裁剪工具選定和移動圖像的操作。2、知道選定圖像的定義。3、學(xué)會選定工具的透明和不透明樣式并且利用取色工具設(shè)定背景色來透明選定圖像中的底色。4、學(xué)會根據(jù)需要進行圖像的位置調(diào)整，合理布置版面。（二）過程與方法在任務(wù)驅(qū)動下，通過結(jié)合課本自主探索、小組合作等多種形式學(xué)習(xí)，結(jié)合老師演示點拔掌握圖像的選定與移動的操作方法及技巧。（三）情感態(tài)度價值觀1、提高了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；培養(yǎng)大膽實踐、積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，強化積極思考和合作學(xué)習(xí)的意識。2、感受溫馨的家庭氣氛，從小培養(yǎng)愛家的情感及愛衛(wèi)生、愛整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)策略在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動、自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等教學(xué)方法開展教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生在做中學(xué)到知識，掌握技能。以任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生逐步掌握正確操作方法，運用操作方法去實踐。教學(xué)過程，設(shè)置“情景導(dǎo)入—知識新授—鞏固練習(xí)—學(xué)習(xí)評價—總結(jié)升華”五個教學(xué)環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動。首先創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，由此引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，通過“任務(wù)一、二、三”分層遞進教學(xué)。通過任務(wù)一展開“矩形選定”工具使用的學(xué)習(xí)。通過任務(wù)二難點知識“任意形狀裁剪”及選取背景色的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)，通過教師的講解演示，解決重點，突破難點。在整個教學(xué)過程中，教師的導(dǎo)學(xué)貫穿始終，學(xué)生以自主探討形式開展學(xué)習(xí)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。五、教學(xué)媒體選擇多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)素材、教學(xué)課件六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入1、情景引入：2、揭示課題：搬家總動員——圖像的移動學(xué)生思考、觀察、回答利用幫小紅搬家這個情景引出本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于接受任務(wù)。知識新授任務(wù)一：“選定工具”的使用——收拾花瓶2、提示：①自己看書本；②小組協(xié)作；③問老師；④及時撤消3、匯報演示：講同學(xué)上臺演示圖像選定、移動操作，師講解操作步驟。注意：①框選圖像時要完整，框選不完整可以在框外單擊；②選定框消失后就不能再移動。4、師巡視檢查并反饋。（繼續(xù)完成練習(xí)，幫助學(xué)困生完成任務(wù)）思考分析任務(wù)，閱讀課本P51頁，自主探究學(xué)習(xí)圖像的選定、移動操作。繼續(xù)完成完成任務(wù)一組內(nèi)互助先讓學(xué)生通過課本及小組合作自主探索任務(wù)，然后在學(xué)生示范及教師講解中掌握矩形選定、移動知識點。任務(wù)二：“任意形狀的裁剪”工具的使用——整理玩具2、思考：為什么將工具樣式設(shè)置為“透明”移動時還有多余的顏色呢？如何設(shè)置顏料盒沒有的背景色？3、師演示操作步驟并板書。4、師巡視檢查。自主操作，并思考回答問題閱讀課本P53頁，自主完成嘗試任務(wù)閱讀思考繼續(xù)完成任務(wù)通過設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生善于思考尋求解決問題的能力，并通過教師演示突破使用“取色”工具主設(shè)置選定圖像的背景色的這個難點。鞏固練習(xí)任務(wù)三：2、提示師巡視檢查，個別輔導(dǎo)。3、展示個別作品，引導(dǎo)學(xué)生進行點評。學(xué)生進行綜合練習(xí)，美化新家。師生互評培養(yǎng)學(xué)生個性化想像力，結(jié)合所學(xué)到的技術(shù)，靈活運用到學(xué)習(xí)中去?？偨Y(jié)1、通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會什么？2、教師小結(jié)。學(xué)生談自己的收獲，交流操作經(jīng)驗?；仡櫛竟?jié)所學(xué)內(nèi)容，梳理知識，達到深化提高目的。七、教學(xué)板書設(shè)計搬家總動員——圖像的移動透明透明設(shè)置背景色選定移動矩形選定工具任意形狀裁剪工具縮放八、教學(xué)評價設(shè)計1、觀察學(xué)生是否掌握任務(wù)1、2、3的知識點，由學(xué)生先自主探究練習(xí)，再通過學(xué)生示范或教師講解，學(xué)生再進行矯正練習(xí)。2、學(xué)生對整節(jié)課知識的掌握情況，由學(xué)生先進行自我評價，填寫學(xué)習(xí)評價表，再由小組成員進行確認。知識點我的得分是否學(xué)會使用“選定”工具選定圖像及移動圖像☆☆☆☆☆是否學(xué)會圖像的縮小、放大操作☆☆☆☆☆是否學(xué)會使用“任意形狀的裁剪”工具選定圖像及移動圖像☆☆☆☆☆是否學(xué)會設(shè)置透明樣式☆☆☆☆☆我的合作精神、參與態(tài)度☆☆☆☆☆總評共個☆班別：姓名：九、本節(jié)課練習(xí)設(shè)計：十、教學(xué)反思第12課公園樂悠悠——圖像的復(fù)制一、教學(xué)內(nèi)容分析（一）本課主要內(nèi)容本課是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊第二單元第12課《公園樂悠悠——圖像的復(fù)制》，其主要內(nèi)容是圖像的復(fù)制，包括同一文件中復(fù)制圖像，不同文件中復(fù)制圖像。根據(jù)學(xué)生水平實際劃分為兩個課時，本課時主要是學(xué)習(xí)同一文件中復(fù)制圖像。本課是圖像編輯操作的第2節(jié)課，是繼圖像的移動以后進一步深化的圖像編輯技術(shù)，它的學(xué)習(xí)有利于提升計算機輔助繪畫的應(yīng)用水平，為后面的自主創(chuàng)作提供了重要的技術(shù)儲備支持。（三）課時安排：1課時二、學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是四年級的學(xué)生，四年級的學(xué)生思維活躍、好奇心強。通過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)較熟練地掌握了各種畫圖工具的使用技能，能夠啟動畫圖軟件，打開、保存畫圖文件，能使用畫圖工具畫畫表達信息，能夠在畫圖軟件中利用移動操作處理圖像。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對電腦繪畫產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣，樂于用圖畫表達信息，交流想法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。另外學(xué)生也有了一定的小組合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，自主探究意識也比較強。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能（1）學(xué)會使用“編輯”菜單中“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制、粘貼圖像的方法。（2）學(xué)會圖像復(fù)制時透明樣式的合理運用。（3）學(xué)會不同文件間的圖像復(fù)制和粘貼。（二）過程與方法通過遷移、看書自學(xué)、上機探索、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及解決復(fù)制圖像時所存在的問題，掌握圖像復(fù)制的方法。（三）情感態(tài)度價值觀（1）體驗學(xué)習(xí)的成就感和滿足感。（2）在欣賞、評價他人作品的過程中，培養(yǎng)鑒賞能力。（3）養(yǎng)成勇于探究、團結(jié)合作的習(xí)慣。（4）增強熱愛生活、愛護環(huán)境、發(fā)現(xiàn)身邊美好事物的良好情感。四、教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會使用“編輯”菜單中“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制、粘貼圖像的方法。難點：不同文件中復(fù)制和粘貼的操作。五、教學(xué)策略本課遵循“做中學(xué)，學(xué)中做”教學(xué)理念，主要以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和范例教學(xué)法為主開展教學(xué)。重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，包括看書自學(xué)、探究過程中的失敗通過“撤銷”還原、小組協(xié)作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在交流與互助中不斷提升自我。六、教學(xué)媒體選擇多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、板書貼紙、練習(xí)素材。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)引入創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、課件展示:公園游玩圖片2、提問：你們覺得這幅畫怎么樣？（以7個小組不同角色爬梯子摘蘋果游戲貫穿整節(jié)課）（二）揭示課題：公園樂悠悠。板書課題聽講，觀察，思考，回答。利用有趣的游戲與貼近生活的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勾起學(xué)生開心愉快的生活回憶。復(fù)習(xí)舊知，引出新知1、復(fù)習(xí)圖像的移動知識。2、教師展示范例，師生對比圖像移動與復(fù)制區(qū)別，明確本節(jié)課任務(wù)。3、引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：圖像的復(fù)制，并板書觀察，說出圖像的移動的操作方法。歸納為后面選定圖像進行復(fù)制操作作鋪墊。知識新授任務(wù)一：學(xué)習(xí)基本復(fù)制，重復(fù)粘貼方法布置任務(wù)一：學(xué)習(xí)“編輯”菜單復(fù)制圖像1、提示學(xué)法：①自己看書本；②小組協(xié)作；③問老師；④及時撤消2、教師巡視、個別指導(dǎo)3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，小組協(xié)作解決問題4、抽兩位學(xué)生演示不同方法復(fù)制圖像5、師演示復(fù)制圖像方法。6、教師巡堂8、點評作品9、小結(jié)自主操作，嘗試解決問題。認真觀察、聽講。運用技術(shù)進行自主操作，繼續(xù)完成任務(wù)一。展示、點評作品。聽講。驅(qū)動任務(wù)，讓學(xué)生在進行自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，老師不斷地給予引導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。通過點撥引導(dǎo)學(xué)生，突破學(xué)習(xí)難點，為下一環(huán)節(jié)的個性創(chuàng)作作出了鋪墊。任務(wù)二：學(xué)習(xí)按住<Ctrl>鍵快速復(fù)制小技巧布置任務(wù)二：學(xué)習(xí)快速復(fù)制圖像1、提示學(xué)法：①自己看書本；②小組協(xié)作；③問老師；④及時撤消2、教師巡視、答疑，個別指導(dǎo)3、匯報演示。4、板書相應(yīng)的快速復(fù)制的小技巧步驟。5、教師演示、講解完成任務(wù)二的操作步驟。6、繼續(xù)完成小樹的快速復(fù)制。7、教師巡堂8、小結(jié)聽講，分析、明確任務(wù)要求。自己看書本，上機實踐，學(xué)生討論。聽講運用所學(xué)技術(shù)進行自主操作，繼續(xù)完成任務(wù)二。通過看書、交流、合作，學(xué)生熟練掌握圖像快速復(fù)制的方法，而且也更好地掌握粘貼后，在選定框消失前移動好圖像的操作方法。完成基本任務(wù)，提升學(xué)習(xí)信心。任務(wù)三：學(xué)習(xí)不同文件間的圖像復(fù)制1、揭示任務(wù)三：學(xué)習(xí)不同文件之間的圖像復(fù)制。提示學(xué)法：①自己看書本；②小組協(xié)作；③問老師；④及時撤消2、教師巡視。3、讓學(xué)生展示操作，教師引導(dǎo)學(xué)生分析操作步驟并板書。6、繼續(xù)完成任務(wù)三：將自行車復(fù)制到公園里，并保存文件。7、巡視輔導(dǎo)。8、評價小結(jié)。聽講，分析、明確任務(wù)要求。自己看書本，上機實踐，學(xué)生討論。聽講運用所學(xué)技術(shù)進行自主操作，繼續(xù)完成任務(wù)二。通過看書、交流、合作以教師的演示，學(xué)生掌握文件間圖像復(fù)制的方法。任務(wù)驅(qū)動解決問題，鼓勵自主嘗試運用技術(shù)，積極開展嘗試操作，學(xué)會學(xué)習(xí)。完成基本任務(wù)，提升學(xué)習(xí)信心。綜合應(yīng)用練習(xí)應(yīng)用鞏固1、布置鞏固任務(wù)三：美化公園2、明確要求及評分標(biāo)準：3、教師巡視、答疑4、個別指導(dǎo)分析、明確任務(wù)要求。小組協(xié)作進行設(shè)計、美化公園。鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展，并且將信息技術(shù)運用到生活當(dāng)中。熟練運用所學(xué)技術(shù)進行繪畫創(chuàng)作。匯報點評鼓勵學(xué)生多去其他組看其他同學(xué)的作品，學(xué)習(xí)亮點技術(shù)或是給出修改建議。引導(dǎo)評價：（1）鼓勵學(xué)生展示自己的作品，并說說你的設(shè)計心得與最得意的技術(shù)。（2）請其他小組學(xué)生來評價，好在哪里？不好在哪里？學(xué)生評價、互評。創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生把掌握的知識與技能進行與生活相關(guān)的創(chuàng)作，讓學(xué)生暢談，情感的交流，學(xué)習(xí)的交流。通過交流，讓學(xué)生學(xué)會分享，學(xué)會學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)總結(jié)提升提問：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、你認為哪里的學(xué)習(xí)最難？指導(dǎo)學(xué)生完成課本P59“學(xué)會了”，給星星涂上顏色。小結(jié)：根據(jù)板書歸納，突出重難點，并要求學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)生回答問題，暢所欲言談收獲。梳理知識。對本節(jié)課的新知識進行鞏固，使知識條理化，系統(tǒng)化，達到深化提高的目的。八、教學(xué)評價設(shè)計本節(jié)課在教學(xué)過程中，教師主要采取了學(xué)生自評、小組互評和教師評價相結(jié)合的方法對學(xué)生的信息反饋進行評定，通過評價標(biāo)準的指引，引導(dǎo)學(xué)生敢評，會評和愛評，同時也發(fā)揮了評價對教學(xué)的激勵、診斷和促進的功能，通過評價促進學(xué)生的發(fā)展。通過靈活多樣的評價方式，多用鼓勵性的語言，激勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提高。利用教師在評價中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)條件實現(xiàn)評價主體的多元化。在評價過程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重他人、發(fā)現(xiàn)別人長處、欣賞他人和互相學(xué)習(xí)、共同提高的良好品質(zhì)，讓學(xué)生在評價活動中有所收獲、有所進步。九、教學(xué)反思第13課開心游樂場——圖像的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)一、教學(xué)內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容本節(jié)是廣州市版小學(xué)《信息技術(shù)》第一冊第二單元第13課的內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)圖像的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)。教材以能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的游樂場情景引入，以調(diào)整、補充游樂場中的場景為主線來展開教學(xué)，把知識點的學(xué)習(xí)融入到具體而有趣的任務(wù)之中。最后通過設(shè)計美化游樂場的環(huán)節(jié)，來達到鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及語言表達能力的目的。2、課時安排：1課時。二、教學(xué)對象分析這節(jié)課教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生。通過前一階段的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)基本掌握了畫圖工具的操作方法，能較熟練地對不同文件中的圖像進行選定、移動、復(fù)制、粘貼等操作，并能夠完成一些簡單的圖像繪制。學(xué)生在生活中接觸過翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的事物，但是對畫圖中如何翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)不了解，特別是對旋轉(zhuǎn)的角度以及翻轉(zhuǎn)方式不理解，這些因素都可能會影響課堂實施的效果。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）學(xué)會圖像的旋轉(zhuǎn)；（2）學(xué)會圖像的翻轉(zhuǎn)；（3）運用旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)技術(shù)進行設(shè)計，美化場景。2、過程與方法通過觀察、提問、討論、上機探索、小組共學(xué)互教，掌握圖像的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的方法。3、情感態(tài)度與價值觀通過小組探究，養(yǎng)成勇于探究、團結(jié)合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；體驗畫圖中翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)功能的技術(shù)特點和優(yōu)勢，感受利用畫圖軟件設(shè)計游樂場。四、教學(xué)重點、難點重點：圖像翻轉(zhuǎn)的操作。難點：圖像的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)兩者之間的區(qū)別。五、教學(xué)理念和方法本節(jié)教學(xué)以“學(xué)生發(fā)展為本，以活動探究為主線，以創(chuàng)新為主旨”，通過任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，及時反饋小結(jié)，通過多元評價促進學(xué)生的發(fā)展，從而真正實現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，而教師則是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。六、教學(xué)媒體選擇1、多媒體教學(xué)平臺2、教學(xué)課件3、自制教具（卡紙）七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入1、課件展示：游樂場情景2、提問：你們覺得這幅畫如何？3、揭示課題：開心游樂場。聽講觀察、思考回答提出問題聽講從學(xué)生的親身經(jīng)歷引入學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性，喚起學(xué)生開心愉快的生活回憶，增強熱愛生活的意識。探究學(xué)習(xí)一：圖像的旋轉(zhuǎn)1、布置任務(wù)一：學(xué)習(xí)圖像的旋轉(zhuǎn)提示學(xué)法：（1）自學(xué)學(xué)案；（2）相互學(xué)習(xí)；（3）問老師；（4）撤消2、教師巡視、答疑3、個別指導(dǎo)4、點評作品5、歸納要點聽講明確任務(wù)要求自學(xué)學(xué)案上機實踐學(xué)生討論展示、點評作品講解完成任務(wù)一的操作步驟聽講繼續(xù)完成任務(wù)一突出圖像旋轉(zhuǎn)的技術(shù)需求，制造認知沖突。提供學(xué)習(xí)支持。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。重視小組合作交流。獲得教師指導(dǎo)后，再進行操作驗證。完成任務(wù)探究學(xué)習(xí)二：圖像的翻轉(zhuǎn)1、布置任務(wù)二：學(xué)習(xí)圖像的翻轉(zhuǎn)提示學(xué)法：①自學(xué)學(xué)案；②相互學(xué)習(xí)；③問老師；④撤消2、教師巡視、答疑3、個別指導(dǎo)4、點評作品5、歸納要點6、講解90度、180度和270度旋轉(zhuǎn)，水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)區(qū)別聽講分析、明確任務(wù)要求。通過操作練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而在解決問題的過程中學(xué)習(xí)圖像的翻轉(zhuǎn)及對90度、180度和270度旋轉(zhuǎn)，水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)認識。綜合練習(xí)布置任務(wù)三：美化游樂場1、教師巡視、指導(dǎo)，及時反饋2、作品的展示及評價小組協(xié)作進行設(shè)計、美化場景先小組自主評價，然后舉手推薦人氣最高的作品進行展示及有效的評價鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的綜合、有效運用技能的能力以及想象力、創(chuàng)造力以及語言表達能力總結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)，你覺得有哪些收獲？填寫評價表。2、大家繼續(xù)努力，用我們的雙手和智慧創(chuàng)造出更美的圖畫，變化出更奇妙的圖像，講出更引人入勝的故事。總結(jié)本節(jié)課自己的收獲再次梳理所學(xué)的知識點。通過激勵性語言總結(jié)，增強學(xué)生自信心，并提出希望。教學(xué)評價設(shè)計要點與權(quán)重☆☆☆☆☆☆圖像的翻轉(zhuǎn)會正確水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)圖像。在同學(xué)的幫助下，會水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)圖像。只會水平翻轉(zhuǎn)圖像或垂直翻轉(zhuǎn)圖像。圖像的旋轉(zhuǎn)能熟練旋轉(zhuǎn)圖像90度、180度和270度。在同學(xué)的幫助下，會旋轉(zhuǎn)圖像90度、180度和270度只會旋轉(zhuǎn)圖像90度、180度或270度的其中一種或兩種。其他九、教學(xué)反思第14課藝術(shù)名畫展——圖像的拉伸與扭曲一、教學(xué)內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容本節(jié)是廣州市版小學(xué)《信息技術(shù)》第一冊第二單元第14課的內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)圖像的拉伸與扭曲。教材以幫助木棉仔把素材庫中的名畫放在畫框中為主題，引入圖像的拉伸和扭曲兩個知識點，并讓學(xué)生在自主練習(xí)中理解圖像的拉伸和扭曲與圖塊變化之間的關(guān)系。3、課時安排：1課時一、學(xué)習(xí)者分析通過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了畫圖工具的操作方法，以及圖像的選定、移動、復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作，并能靈活運用各種畫圖工具創(chuàng)作簡單的繪畫作品。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）掌握圖像拉伸的方法；（2）理解圖像的拉伸與圖塊之間的關(guān)系（3）掌握圖像扭曲的方法；（4）理解圖像的扭曲與圖塊之間的關(guān)系。2、過程與方法（1）通過觀察、提問、討論、上機探索、小組共學(xué)互教，掌握圖像的拉伸和扭曲的方法。（2）通過觀察、比較和討論，探究圖像的拉伸和扭曲與圖塊之間的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價值觀通過閱讀課本、提問、討論等方式，培養(yǎng)自身自主探究、團結(jié)合作，小組協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教學(xué)重點及難點重點：1、圖像的拉伸和扭曲；難點：圖像的拉伸和扭曲與圖塊變化之間的關(guān)系。五、教學(xué)策略本節(jié)課主要使用任務(wù)驅(qū)動法來進行教學(xué)。循序漸進布置繪畫任務(wù)，教師給予適當(dāng)?shù)闹С峙c鼓勵，教師引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過一個主線任務(wù)，形成多個操作要求，逐步深化，鼓勵學(xué)生探索，充