第4課《海燕》課件-部編版語文九年級下冊

海燕

高爾基

五環(huán)驅(qū)動動態(tài)分組教學

港北區(qū)中里鄉(xiāng)民族中學

廖其靜1.讀：有感情的朗讀課文，體會散文詩的優(yōu)美意境，讀出詩歌情感的變化。2.批：圈點批注課文中海燕的形象。3.評、悟：評議詩歌的多種表現(xiàn)手法：對比、烘托和比喻、擬人、反復塑造海燕形象。4.享：通過了解背景，分享不同形象的深意，領會“海燕”的精神內(nèi)

涵和現(xiàn)實意義。（重點）

5.創(chuàng)：擴寫馬致遠《天凈沙·秋思》五環(huán)驅(qū)動教學目標一、朗讀課文，注意重音、停連、語氣和節(jié)奏，讀出情感和氣勢。二、聽讀課文，把握朗讀重音、停連、語氣和節(jié)奏，感受海燕的形象。

在/蒼茫的/大海/上，狂風/卷集著/烏云。在/烏云/和/大海/之間，海燕/像黑色的/閃電，在/高傲地飛翔。↗

............讀詩：

運用批注法，結合文中句子，批注課文中海燕的形象。

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。示例：

運用了比喻和擬人的修辭手法?！昂谏拈W電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)筆展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿并且給海燕的活動的背景增添一點亮色，使人從海燕身上看到了光明和希望?！案甙恋仫w翔”總寫海燕的行動，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕的勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。批注：

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

“黑色的閃電”“箭一般”運用比喻的修辭手法，生動地描繪了海燕迅捷、豪壯和勇不可當?shù)膽?zhàn)斗雄姿?！敖泻啊睆穆曇舻慕嵌让鑼懞Ｑ鄬Ρ╋L雨的渴望，“飛翔”“穿”“掠”是對海燕的動作描寫，與第二段中“沖向烏云”和“碰著波浪”相比，更體現(xiàn)海燕的英勇、敏捷、樂觀。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

——暴風雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

“——暴風雨！暴風雨就要來啦！”運用了反復的修辭手法強化了海燕作為預言家的極度興奮歡快之情，號召大家起來迎接暴風雨。

“——”一方面相當于引號，另一方面起到總結的作用?！?！”加強語氣。渲染了暴風雨來臨前的緊張氛圍，表達了海燕對暴風雨的強烈渴望，突出了海燕豪邁自信的戰(zhàn)斗熱情和樂觀主義精神。

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂?！?/p>

只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！……

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！……

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！奔逃一樣地飛。描寫海鷗慌亂地逃避、十分恐懼的樣子，“竄”字含貶義。海燕海鷗飛翔飛舞飛竄盤旋地飛。寫出海燕在暴風雨來臨前，高傲地在海面上盤旋。像跳舞似的在空中飛。描寫海燕看到激戰(zhàn)場面，更加興奮，極度歡樂。議海燕形象：海鴨企鵝膽怯、躲藏————呻吟、飛竄、恐懼呻吟、嚇壞海燕——勇敢、自由自在、飛翔對比反襯出海燕勇敢樂觀堅強無畏的戰(zhàn)斗精神——議對比襯形象：海鷗悟畫面：

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔?！瓰踉圃絹碓桨?，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！耧L吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。將臨逼近即臨

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

“越……越……”這個句子顯示了暴風雨逼近，陰暗低沉的氛圍日趨嚴重?！鞍怠睂懗鲈茐K濃重，“低”形容烏云直逼海面，“壓”表現(xiàn)烏云兇暴，加上“雷聲轟響”的聲音將黑暗的氣氛渲染得更濃重。在這樣的環(huán)境下，狂風“抱”起巨浪，“惡狠狠地”“甩”到懸崖上，將巨浪“摔”塵霧和碎末，賦予狂風人的性格，寫出了狂風猖狂的氣焰，側面體現(xiàn)了波浪的樂觀精神與戰(zhàn)斗雄姿，顯示了大海的力量。大海、波浪

這些自然環(huán)境的描寫，體現(xiàn)了海燕生存環(huán)境的險惡。海浪與狂風生死搏斗的激戰(zhàn)場面，是以壯闊的背景來烘托海燕堅強無畏的戰(zhàn)斗雄姿。狂風、烏云、雷聲、閃電

蘇聯(lián)作家，蘇聯(lián)社會主義現(xiàn)實主義文學奠基人、無產(chǎn)階級革命文學導師。列寧稱他為“無產(chǎn)階級藝術最偉大代表者”。1892年開始發(fā)表作品。早期作品多半是描寫沙皇統(tǒng)治下人民的痛苦以及他們對美好生活的向往。代表作有:長篇小說《母親》自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》

高爾基（1868--1936）寫作背景

《海燕》寫于1901年3月，原題為“海燕之歌”。

1901年，正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇的根基。來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，觸摸到剛剛開始的新時代脈搏，以敏銳的藝術感染力創(chuàng)造出了“海燕”的藝術形象，熱情地歌頌無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，揭露沙皇反動政府，抨擊機會主義者、資產(chǎn)階段自由派的丑惡嘴臉，就寫下了短篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的尾聲部分。屬于散文詩。

根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感（被象征的本體）。分享象征意義：

象征能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達出來，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大地增強作品的藝術力和感染力象征體象征意義海燕海鷗、海鴨、企鵝大海、波濤暴風雨狂風、烏云、雷聲、閃電象征英勇無畏、樂觀自信的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。象征形形色色的害怕革命、假裝革命和不革命者。象征廣大人民群眾的革命力量。象征推翻沙皇專制統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命風暴。象征反革命的黑暗勢力。

《海燕》是一篇著名的散文詩。它運用了象征的寫作手法，通過對海燕在暴風雨來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，為我們塑造了勇敢無畏、渴望戰(zhàn)斗和勝利的無產(chǎn)階級革命者的形象，預示了無產(chǎn)階級革命必將到來并取得勝