16 朱德的扁擔(dān) （教案）部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

16朱德的扁擔(dān)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析《朱德的扁擔(dān)》一文，選自二年級(jí)上冊(cè)第六單元，第二篇課文。記敘了朱德同志為了鞏固革命根據(jù)地，粉碎敵人圍攻，跟著戰(zhàn)士們一起去挑糧的故事。表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，也表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛之情。全文共分四個(gè)自然段，一自然段介紹事件發(fā)生的背景；二自然段介紹挑糧的原因；三自然段講戰(zhàn)士們心疼朱德，藏起他的扁擔(dān)，朱德又找了一根；四自然段講經(jīng)過(guò)此事，戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛朱德同志。教學(xué)工具這篇課文的內(nèi)容相對(duì)于二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是有難度的。不僅是因?yàn)橹斓滤幍哪甏眠h(yuǎn)，還有就是扁擔(dān)在當(dāng)時(shí)起到的作用也是小朋友所不能理解的。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于紅軍長(zhǎng)征及朱德的了解知之甚少，對(duì)選文歷史事件也比較陌生，所以在學(xué)文前，需要拓展一下相關(guān)內(nèi)容，包括朱德其人是誰(shuí)以及一些與學(xué)生生活聯(lián)系不多的詞語(yǔ)：如井岡山、寧崗、茅坪、根據(jù)地等名詞；會(huì)師、鞏固、粉碎、儲(chǔ)備等動(dòng)詞。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)生字“朱、德”等12個(gè)生字

,掌握多種識(shí)字的方法，尤其是通過(guò)字的由來(lái)和用人名記字的方法；能正確、流利地朗讀課文。

2.了解文章的發(fā)生背景，體會(huì)戰(zhàn)士們不怕困難的精神。

3.學(xué)會(huì)寫“扁”、“志”兩個(gè)字。（“志”和“士”可以和孩子進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行教學(xué)，印象更深）教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握多種識(shí)字的方法，尤其是通過(guò)字的由來(lái)和用人名記字的方法；2.了解文章發(fā)生的背景，體會(huì)當(dāng)時(shí)的困難，并用朗讀展現(xiàn)出來(lái)。板書設(shè)計(jì)16.朱德的扁擔(dān)

敬愛教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1.謎面：生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。(打一物)謎底：扁擔(dān)（提示讀音，輕聲。）2.

釋義（出示圖片，幫助學(xué)生理解）：扁擔(dān)：放在肩上挑東西或抬東西的工具，用竹子或木頭制成，又扁又長(zhǎng)。聯(lián)系圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察“擔(dān)”字的偏旁，和手上的動(dòng)作有關(guān)。3.

說(shuō)文解字；

“扁”，本義是在門戶上寫字，古同“匾”；（這就是古代的匾）所以，你觀察一下，上面是個(gè)什么字？——“戶”下面像一個(gè)書冊(cè)的“冊(cè)”字，代表字。出示“匾”的圖片，上面寫著“厚德載物”，和文中的“德”相呼應(yīng)。現(xiàn)在指物體的形狀平而薄。所以這種扁扁的圓形叫做——這種扁扁的豆子叫做——這種扁扁的用來(lái)挑擔(dān)子的工具叫做——4.今天我們學(xué)的文章，就和“扁擔(dān)”有關(guān)，那么這是誰(shuí)的“扁擔(dān)”呢？——“朱德”。請(qǐng)你記住這個(gè)詞語(yǔ)的讀音。二、引出課題1.讀課題（1）指名讀，正音——注意：“的”是輕聲，讀得又輕又快。（2）全班齊讀課題。（3）看到課題，你有什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：誰(shuí)是朱德？朱德同志用扁擔(dān)做什么？朱德同志為什么要用扁擔(dān)呢？看到課題，大家想到了這么多問(wèn)題，你們真會(huì)思考！有沒有人知道朱德是誰(shuí)呢？2.出示資料：朱德是一個(gè)軍人。朱德是中國(guó)人民解放軍總司令。

（刪去第二句，“總司令”學(xué)生不理解，浪費(fèi)時(shí)間）朱德和毛澤東一樣，是我國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。（用簡(jiǎn)單的句子，重復(fù)出現(xiàn)“朱德”的名字，并引入“毛澤東”的“澤”字）（1）我們一起齊讀第一句。（2）我請(qǐng)人來(lái)讀第二句。（毛澤東，“澤”是個(gè)平舌音，強(qiáng)調(diào)讀音）3.你有什么好方法記住這三個(gè)字嗎？朱——珠—王=朱（減一減、編字謎）德——組詞：品德，美德，公德（組詞認(rèn)字)——德：指的是美好的品行。澤——偏旁：和水有關(guān)，水積聚的地方（出示圖片）澤的本義：水積聚的地方。所以是三點(diǎn)水旁。（偏旁）——根據(jù)人名來(lái)記字，也是我們識(shí)字的方法之一。把標(biāo)題和人物弄清楚了，讓我們帶著前面大家提的問(wèn)題，一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的文章。三、聽讀課文聽課文朗讀，在心里跟讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。

（標(biāo)自然段序號(hào)的任務(wù)過(guò)于簡(jiǎn)單）一邊聽老師讀課文，一邊在心里跟著老師一起讀，把不熟悉的字詞畫下來(lái)。四、自讀課文自讀課文，把字音讀正確；注意節(jié)奏，把句子讀通順。五、預(yù)習(xí)檢測(cè)——我會(huì)認(rèn)1.讀完文章后，這些字詞你都會(huì)了嗎？請(qǐng)認(rèn)真記，待會(huì)兒，我請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師。出示字詞：朱德

毛澤東

——人名同志

隊(duì)伍

敵人

打仗心疼

不料

敬愛同志

打仗

——翹舌音扁擔(dān)

隊(duì)伍

糧食

——輕聲心疼

敬愛

爭(zhēng)著去

——后鼻音2.生自由認(rèn)讀3.小老師帶讀你發(fā)現(xiàn)這組詞有什么共同點(diǎn)？4.讓我看看，有哪些同學(xué)得到了小星星。（同桌合作檢測(cè)）5.這里面有個(gè)字與眾不同，是哪一個(gè)？“難”（多音字，標(biāo)藍(lán)）6.這里面有許多生字寶寶，你是用什么方法記住的？選擇一個(gè)你覺得印象最深的字來(lái)說(shuō)說(shuō)，注意不要重復(fù)。（學(xué)生交流記字方法）六、讀句子現(xiàn)在，我們把生字寶寶送回句子里，看看你都會(huì)讀嗎？1.朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍和敵人打仗。2.挑糧山高路陡，但戰(zhàn)士們爭(zhēng)著去。（放在隨文識(shí)字里練讀）2.大家心疼朱德，藏起了他的扁擔(dān)。3.大家越發(fā)敬愛朱德同志了。（復(fù)現(xiàn)生字詞）新增：如果讓你找一個(gè)詞語(yǔ)形容戰(zhàn)士們對(duì)朱德的感受，你會(huì)用什么詞語(yǔ)？出示關(guān)鍵詞：“敬愛”七、讀兒歌（新增）朱德爺爺看到大家這么會(huì)讀書，要我?guī)?lái)一份禮物——讓我們一起來(lái)讀兒歌！扁擔(dān)扁擔(dān)彎彎，挑呀挑著擔(dān)擔(dān)。嘿喲嘿喲上山，呼哧呼哧直喘。1.我讀前面四個(gè)字，你讀后面兩個(gè)字，看誰(shuí)跟得上。（第一遍）2.現(xiàn)在我讀后面兩個(gè)字，你讀前面四個(gè)字，看誰(shuí)能讀得跟老師一樣有感覺。（第二遍）3.下面我們一起來(lái)讀，要求加上動(dòng)作。小結(jié)：你們累不累啊？挑擔(dān)上山就是很辛苦的一件事呢！八、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。（1）要鞏固井岡山根據(jù)地，就必須儲(chǔ)配足夠的糧食。（2）井岡山上糧食不多，需要抽出一些人下山挑糧。（3）去挑糧的過(guò)程，山高路陡，非常難走。（4）大家都爭(zhēng)著去。1.首先，請(qǐng)大家告訴我，這個(gè)故事發(fā)生在哪里？（1）指名答——井岡山。（2）看圖片看，這就是井岡山，方圓五百里都是大山，地勢(shì)險(xiǎn)要。讓我們一起來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)。（讀出危險(xiǎn)的感覺）2.看圖，創(chuàng)設(shè)情境，理解“會(huì)師”（1）1927年我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，帶領(lǐng)著一支隊(duì)伍上了井岡山；1928年，朱德同志帶領(lǐng)另一支隊(duì)伍也上了井岡山，兩支隊(duì)伍交匯到了一起，就是我們第一自然段里的一個(gè)詞語(yǔ)——生齊答：會(huì)師。師：會(huì)，就是“相會(huì)”的意思，師就是“隊(duì)伍”的意思。（2）兩支隊(duì)伍交回到一起，井岡山上的人數(shù)就——變多了，紅軍的力量就——變強(qiáng)了，所以，看著圖告訴我，大家的心情怎么樣？（引導(dǎo)觀察圖片，可以從表情、動(dòng)作上感受——會(huì)師的激動(dòng)）3.出示句子：1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍/到井岡山，跟/毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍/會(huì)師了。誰(shuí)能用激動(dòng)的感情讀一讀？（1）指名讀——指導(dǎo)：聲音上揚(yáng)，注意表情（2）齊讀4.但是，就在這么高興的時(shí)刻，發(fā)生了一件讓人不太愉快的事。出示句子；此時(shí)，紅軍在——，山下不遠(yuǎn)處——（讀出當(dāng)時(shí)情況的緊張）5.敵人是來(lái)干嘛的？（打仗，消滅紅軍力量的）老師真為紅軍戰(zhàn)士趕到擔(dān)心！3.這一段介紹的是故事發(fā)生的背景。（二）第二自然段1.可奇怪的是，紅軍戰(zhàn)士不忙著跟敵打仗，反而拿著扁擔(dān)去——挑糧（生齊答）這是為什么呢？請(qǐng)你到第二自然段里找找，紅軍戰(zhàn)士為什么要挑糧呢？找到原因就讀給你的同桌聽，兩個(gè)人都確認(rèn)了，就坐端正。出示：自讀課文第二自然段，思考：

紅軍戰(zhàn)士為什么要下山挑糧？請(qǐng)找到相關(guān)語(yǔ)句。

“……需要儲(chǔ)備足夠的糧食。井岡山上生產(chǎn)的糧食不多”你們?yōu)樗麄兏械綋?dān)心嗎？2.老師比你們更擔(dān)心，因?yàn)榫畬降教幨巧降?，根本沒有地方種糧食。老百姓自己都吃不飽，更何況紅軍戰(zhàn)士們呢？3.你為紅軍戰(zhàn)士擔(dān)心什么？（發(fā)揮想象，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的艱難。）4.難怪他們要去挑糧，因?yàn)椤x句子?！熬畬缴仙a(chǎn)的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧?！保ㄍㄟ^(guò)讀“常?！保x出艱難）5.挑糧路好走嗎？（不好走）如果讓你找句子形容這條挑糧的路，你覺得是哪一句？“從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走?！保?）這里面藏著個(gè)多音字寶寶，是哪一個(gè)？“難”（2）你能用它的兩個(gè)讀音組詞嗎？（3）你從哪里看出“難”的？老師相機(jī)提醒：①理解五六十里有多長(zhǎng)。我們的操場(chǎng)200米一圈，要走一百四五十圈！按照一個(gè)大人的正常速度，起碼要走四五個(gè)小時(shí)。②出示圖片，理解“陡”——形容山勢(shì)險(xiǎn)峻③你用什么方法記住這個(gè)“陡”字？（強(qiáng)調(diào)記字方法，加一加）6.除了“來(lái)回五六十里，山高路陡”外，戰(zhàn)士們還會(huì)遇到什么問(wèn)題？（預(yù)設(shè)：跟敵人打仗的危險(xiǎn)、毒蛇猛獸的危險(xiǎn)）7.有感情讀：出示圖片，口頭提示，讀出艱難。夏天，艷陽(yáng)高照，戰(zhàn)士們熱得滿頭大汗，從井岡山到茅坪……冬天，寒風(fēng)刺骨，戰(zhàn)士們冷得瑟瑟發(fā)抖，從井岡山到茅坪……雨天，山路泥濘，戰(zhàn)士們深一腳淺一腳，從井岡山到茅坪……8.這么難走的路，給你扁擔(dān)，你去挑嗎？紅軍戰(zhàn)士都去了嗎？出示句子：可是每次挑糧，戰(zhàn)士們都——這個(gè)字還能換什么詞？——“搶”9.大家為什么要這樣做呢？（不怕困難，希望革命早日勝利）10.你們覺得這是怎樣的戰(zhàn)士？（預(yù)設(shè)：不怕困難、偉大、勇敢等）11.這就是不怕困難的紅軍戰(zhàn)士。這么偉大的紅軍戰(zhàn)士都很“敬愛”的朱德同志，又是怎樣的呢？我們下節(jié)課接著學(xué)。（三）第三自然段1.朱德同志也和戰(zhàn)士們一起去挑糧。他是什么樣子的呢？出示“他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山?！?.出示圖片；穿著草鞋、戴著斗笠、挑起糧食3.圈出動(dòng)詞4.填空:(

)草鞋，（

）斗笠，（

）糧食5.詞語(yǔ)能不能換一換？（強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞的連續(xù)使用，要有順序）6.練說(shuō)：早上，我（

）學(xué)校，（

）教室，（

）課本，（

）書。7.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)下午……星期天……8.這樣的朱德爺爺白天——，晚上還常常整夜整夜的——9.如果你是紅軍戰(zhàn)士，看到長(zhǎng)官這樣辛苦，你會(huì)有什么感覺？——心疼。10.于是——戰(zhàn)士們藏起了朱德爺爺?shù)谋鈸?dān)。11.卻沒想到——朱德同志又找來(lái)了一根扁擔(dān)，并且寫上“朱德的扁擔(dān)”。沒想到，在書中是哪個(gè)詞語(yǔ)？“不料”。這樣你就知道在這里“料”字的意思了：想到。料想、意料、預(yù)料等。九、寫字梳理完課文，我們來(lái)學(xué)寫這一課里的關(guān)鍵詞語(yǔ)：“扁擔(dān)”的“扁”。1.扁字可以組什么詞語(yǔ)？（扁擔(dān)，扁圓，扁豆……）2.要寫好“扁”字，應(yīng)該……（1）看結(jié)構(gòu)、比例、大小、關(guān)鍵筆畫（半包圍結(jié)構(gòu)，上面的戶字寫得小一點(diǎn)，下面的部件比上面的部件寬一些。整個(gè)字并不是正方形的。）（2）書空（師范寫，強(qiáng)調(diào)橫折鉤要比戶字頭寬。下面部件里第一豎在豎中線上。）（3）描紅（4）練寫（5）對(duì)照戶字頭要寫得略小，長(zhǎng)撇往左下角伸展，下面的部件要比上面的部分寬，橫折鉤在橫中線上。3.出示“士”和“志”，你發(fā)現(xiàn)了什么