初中作文指導(dǎo)：話題作文專題指導(dǎo)課件

特訓(xùn)營(yíng)作文系列活動(dòng)之一歡迎大家的到來(lái)特訓(xùn)營(yíng)作文系列活動(dòng)之一歡迎大家的到來(lái)1．以“這里也是課堂”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。注意：1、題目中的“課堂”不是指學(xué)校里的課堂。2、除詩(shī)歌外，文體不限。2．天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)邊。

高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比。

大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯。

請(qǐng)就所給的這幾句詩(shī)的內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。除詩(shī)歌外，文體不限。（命題作文）（材料作文）（話題作文）3、以“座右銘”為話題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于600字。1．以“這里也是課堂”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。注話題作文專項(xiàng)指導(dǎo)話題作文思考角度：

以“座右銘”為話題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于600字。？討論：話題作文特征立意、題目文體、題材思考角度：以“座右銘”為話題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，特征：①立意的開(kāi)放自由。“話題”不是規(guī)定，只是談話的中心，它只提供了一個(gè)寫(xiě)作的由頭，思路的源頭。②題目不限。表達(dá)方式的運(yùn)用更為靈活。可充分展示文題的個(gè)性。

③文體選擇具有更大的自由度?？梢愿鶕?jù)自己的擅長(zhǎng)選擇最適合的文體，或根據(jù)掌握的材料選擇與之適應(yīng)的文體。④選材廣泛?？梢赃x自己熟悉的題材，可寫(xiě)一切身邊事物?？偟膩?lái)說(shuō)，具有更寬松的環(huán)境。具有更大的寫(xiě)作空間，鼓勵(lì)創(chuàng)新，拒絕平庸。特征：1、什么是話題

所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭1、什么是話題所謂話題，就是談話的中心，談話2、什么是話題作文？

①就是要求根據(jù)提供的話題情境和內(nèi)容范圍，圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭進(jìn)行思辨、聯(lián)想、想象，結(jié)構(gòu)成文的作文形式。

②也可說(shuō)是用一段揭示語(yǔ)啟發(fā)思考、激發(fā)想象、限制一定范圍的一種作文命題方式。它是觀點(diǎn)的展示臺(tái)，

它是思辯的演練廳，它是靈氣、才氣和文氣的檢閱場(chǎng)。2、什么是話題作文？

①就是要求根據(jù)提供的話題情境和內(nèi)容范圍話題作文舉例

網(wǎng)，有有形的、有無(wú)形的；有有益的，有有害的……請(qǐng)以“網(wǎng)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。

在上述例題中，

“網(wǎng)”就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由來(lái)，只要考生所寫(xiě)作文與“網(wǎng)”有關(guān)的，都算切題。話題作文舉例在上述例題中，“網(wǎng)”就是再看以下例子：

回家，一個(gè)誘人的字眼，一種溫暖的聯(lián)想。它牽動(dòng)著無(wú)數(shù)游子的夢(mèng)魂。試想，夕陽(yáng)掩映下的村莊，風(fēng)塵仆仆的游子，將要見(jiàn)到家人時(shí)的企盼是多么讓人感動(dòng)!請(qǐng)以“回家”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。再看以下例子：某班召開(kāi)主題班會(huì)，全班同學(xué)圍繞“中學(xué)生怎樣才算成熟”這個(gè)話題各抒己見(jiàn)，展開(kāi)了熱烈的討論。班會(huì)上主持人班長(zhǎng)認(rèn)為，成熟者要穩(wěn)重，有主見(jiàn)，有責(zé)任心。同學(xué)們也積極發(fā)言，有的說(shuō)，成熟者要有正確的人生觀、價(jià)值觀。有的說(shuō)，成熟要有一個(gè)鍛煉的過(guò)程，在不斷學(xué)習(xí)中提高、成長(zhǎng)?！ㄟ^(guò)討論，同學(xué)們對(duì)中學(xué)生的“成熟”有了明確的認(rèn)識(shí)，但也暴露了一些同學(xué)認(rèn)識(shí)上的不足，說(shuō)明對(duì)這方面的引導(dǎo)教育還有待加強(qiáng)。請(qǐng)以“成熟”為話題，聯(lián)系我們的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇作文。自選角度，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。

某班召開(kāi)主題班會(huì)，全班同學(xué)圍繞“中學(xué)生怎樣才算成熟

人生雖然很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步。而初三就是其中的幾步之一，它通向一個(gè)莫測(cè)的命運(yùn)，通向一個(gè)多年的夢(mèng)想，通向一個(gè)嶄新的天地……以“初三感受”為話題，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。人生雖然很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步。而初首先，仔細(xì)審讀揣摩材料，把握話題中心怎樣寫(xiě)好“話題作文”？例1：我的座右銘例2：大自然中的許多物質(zhì)，在給人類帶來(lái)好處的同時(shí)，也給人類帶來(lái)了災(zāi)禍。例如太陽(yáng)，它給人們光明、溫暖、能量和健康，也給人以干旱和灼傷。可以這樣說(shuō)，任何事物都是利弊共存的。請(qǐng)你就以上話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

首先，仔細(xì)審讀揣摩材料，把握話題中心怎樣寫(xiě)好“話題作文”？例一、根據(jù)所給話題，選擇熟悉的題材例1：我的座右銘座右銘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。吃得苦中苦方為人上人

它是什么？怎么得來(lái)的？我為什么以它為座右銘？它是如何激勵(lì)我的？……思路點(diǎn)撥：一、根據(jù)所給話題，選擇熟悉的題材例1：我的座右銘座右銘路自從遇見(jiàn)了你，我的眼睛便停止了流浪自從遇見(jiàn)了你，我的眼睛便停止了流浪例2：大自然中的許多物質(zhì)，在給人類帶來(lái)好處的同時(shí)，也給人類帶來(lái)了災(zāi)禍。例如太陽(yáng)，它給人們光明、溫暖、能量和健康，也給人以干旱和灼傷?？梢赃@樣說(shuō)，任何事物都是利弊共存的。請(qǐng)你就以上話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。利弊共存考試科技學(xué)校的封閉式管理素質(zhì)教育愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)進(jìn)步忍自信核能源開(kāi)發(fā)例2：大自然中的許多物質(zhì)，在給人類帶來(lái)好處的同時(shí)，也給

注意：話題作文淡化了審題，但并非不要審題。在審題和選材時(shí)要注意與“話題”相關(guān)，“話題”是行文構(gòu)思的軸心。老大重要提示：注意：話題作文淡化了審題，但并非不要審題。二、根據(jù)所給話題材料立意方法1、虛題實(shí)寫(xiě)，實(shí)題虛升{有些話題是抽象的概念〈虛〉，有些話題是具體的物象〈實(shí)〉}網(wǎng)、成熟、愛(ài)、星、夢(mèng)、幸福、溝通、橋、壓力、靠、誠(chéng)信二、根據(jù)所給話題材料立意方法1、虛題實(shí)寫(xiě)，實(shí)題虛升{有些

如：話題“誠(chéng)信”，是一個(gè)涉及人的道德品性的抽象性概念，江蘇蔣昕捷同學(xué)把它具體化為“赤兔馬的誠(chéng)信”，寫(xiě)出了滿分佳作《赤兔之死》。（他聯(lián)想到《三國(guó)演義》77回中“關(guān)公死后，坐下赤兔馬被馬忠所獲，獻(xiàn)與孫權(quán)。權(quán)即賜馬忠騎坐。其馬數(shù)日不食草料而死”這一節(jié)材料，通過(guò)想象編寫(xiě)了人馬對(duì)話，發(fā)出“物猶如此，人何以堪”的感嘆，加深我們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。）①、所謂虛題實(shí)寫(xiě)，就是遇到抽象的概念，我們把它具體化，方法是添加成分，或者是落實(shí)到具體材料上。如：話題“誠(chéng)信”，是一個(gè)涉及人的道德品性的抽②所謂實(shí)題虛升，就是遇到具體物象作話題的時(shí)候，在選擇好材料的基礎(chǔ)上，必須上升到抽象的道理，提升主題，給人以啟迪和思索。（以小見(jiàn)大）

如：以《貓》為話題。有篇文章寫(xiě)了自己養(yǎng)貓的三次經(jīng)歷。在作者情緒的帶領(lǐng)下，我們最后才領(lǐng)悟“凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不應(yīng)存有偏見(jiàn)和私心，要寬容、要仁愛(ài)，要同情弱小者。/人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸?！钡闹黝}，給我們無(wú)窮思索和感嘆。②所謂實(shí)題虛升，就是遇到具體物象作話題的時(shí)候，在選擇好材料的方法2、點(diǎn)面法{“點(diǎn)”指局部，“面”指整體。有些范圍很大的話題，可以采用“縮小范圍，以點(diǎn)寫(xiě)面”的方法。}（化大為小）

如：2002年上海卷《面對(duì)大?！愤@個(gè)大范圍的話題，有考生就縮小為大海那邊的臺(tái)灣，文章通過(guò)看中國(guó)地圖入手，巧妙地引出了臺(tái)灣問(wèn)題，想“越過(guò)這片?！?，表達(dá)了炎黃子孫盼回歸的愿望。也有同學(xué)縮小為大海中的一滴水，表達(dá)只有融入大海才有生命價(jià)值的主題。又如：《父輩》，可縮小為寫(xiě)父輩中的一個(gè)人、一件事，或者幾個(gè)人、幾件事，通過(guò)寫(xiě)他們的精神風(fēng)貌，為他們那一代人立傳。方法2、點(diǎn)面法{“點(diǎn)”指局部，“面”指整體。有些范圍很大的話方法3、正反法{寫(xiě)作時(shí)盡量從正面表達(dá)思想，有時(shí)也可試試用求異思維反彈琵琶，反面立意。

如“誠(chéng)信”這個(gè)話題，我們可以表達(dá)正面觀點(diǎn)：“社會(huì)永遠(yuǎn)需要誠(chéng)信”；也可以表達(dá)反面觀點(diǎn)：“不誠(chéng)不信不為過(guò)”。但反面立意要注意的是，必須注意話題本身的合理性和辨證性。如北京優(yōu)秀作文《不誠(chéng)不信不為過(guò)》一文，選擇了兩個(gè)點(diǎn)：一是用史實(shí)論證戰(zhàn)場(chǎng)上不誠(chéng)不信不為過(guò)；二是借用英特爾總裁葛洛夫“在我的哲學(xué)字典里，手段（貶）和目的（褒）是可以互換的詞匯”的話來(lái)論證商場(chǎng)上不誠(chéng)不信不為過(guò)。但是我們知道，這兩個(gè)例子都是特例，需要辨證看待，所以作者最后寫(xiě)到：“在特殊情況下，不誠(chéng)不信不為過(guò)。”這樣分析，絲絲入扣，才不會(huì)把讀者引入誤區(qū)。傲氣方法3、正反法如“誠(chéng)信”這個(gè)話題，我們可以表達(dá)正立意小訓(xùn)練：

生活中人們總是希望別人是傾聽(tīng)者，而自己卻很難耐心地傾聽(tīng)別人。父母總是認(rèn)為兒女就一定要聽(tīng)從父母的安排，領(lǐng)導(dǎo)常常用”說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)“”還有嗎“終止下屬的談話。即便普通人的交往，人們也不愿充當(dāng)被動(dòng)的傾聽(tīng)者。其實(shí)，傾聽(tīng)是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種氣度。仔細(xì)想想，難道不是這個(gè)道理么？請(qǐng)以”傾聽(tīng)“為話題，寫(xiě)一篇6００字左右的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。實(shí)寫(xiě)：父母傾聽(tīng)兒女的心聲；老師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲（具體）……（虛題實(shí)寫(xiě)）傾聽(tīng)大自然的聲音；心靈的溝通……立意小訓(xùn)練：實(shí)寫(xiě)：父母傾聽(tīng)兒女的心聲；老師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲（具三、據(jù)材料和立意，確定文體1、常規(guī)文體（指我們平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的記敘文和議論文。）2、借鑒其他樣式的文章格式，移花接木如：借鑒新聞。北京一考生的《誠(chéng)信專訪》。文章假托“誠(chéng)信”落水后被人救起送到醫(yī)院，記者去采訪“誠(chéng)信”。作者設(shè)計(jì)了采訪“誠(chéng)信”對(duì)落水的想法和對(duì)年輕人的勸告兩個(gè)采訪話題，表明“誠(chéng)信”－－“我相信會(huì)有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到我的重要性?！逼涓袷綖椋罕緢?bào)訊、導(dǎo)語(yǔ)、正文、對(duì)話。三、據(jù)材料和立意，確定文體1、常規(guī)文體（指我們平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的又如：借鑒就診報(bào)告。如《患者“吳”誠(chéng)信的就診報(bào)告》。文章巧妙地將醫(yī)學(xué)知識(shí)與所提供的話題中那個(gè)拋棄“誠(chéng)信”的年輕人的言行與思維方式結(jié)合起來(lái)，生動(dòng)活潑地表明了自己的見(jiàn)解。其格式為：姓名、性別、年齡、職業(yè)、確診方法、診斷過(guò)程、醫(yī)生簽名。還有如：借鑒日記、書(shū)信、影視劇本、寓言、小小說(shuō)、廣告語(yǔ)、會(huì)議記錄等注意：一、不要為了新奇而選擇自己不熟悉的文體二、一旦選擇了哪種文體，就要嚴(yán)格按照這種文體的格式進(jìn)行寫(xiě)作又如：借鑒就診報(bào)告。如《患者“吳”誠(chéng)信的就診報(bào)告》。文章巧妙

楊鈺瑩出道時(shí)叫楊崗麗，她錄的第一盒磁帶的署名也是楊崗麗。一兩年過(guò)去了，楊崗麗仍然默默無(wú)聞，有人建議她改名，于是改名“楊鈺瑩”，果然大紅大紫。梅艷芳原名叫何加男，改為“梅艷芳”一名，“色香味”俱全。成龍?jiān)惛凵嵣偾镌崉?chuàng)世，孫悅原名孫洪娟，林依倫原名林方，高楓原名曾焰赤，火風(fēng)原名霍峰--這些明星把名字一改，果然響亮，并走紅起來(lái)了。楊鈺瑩出道時(shí)叫楊崗麗，她錄的第一盒磁帶的署名也是楊崗

演藝圈的明星們流行給自己取個(gè)迷人、浪漫、好記的藝名，使知名度大增，并能帶來(lái)亨通的“星運(yùn)”。

此事給我們什么啟發(fā)呢?演藝圈的明星們流行給自己取個(gè)迷人、浪四、擬題1、話題型。直接套用話題，如《我的座右銘》。2、觀點(diǎn)型。如《路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索》、《選擇誠(chéng)信》、《成功需要不懈的努力》等，直接表明作者的態(tài)度、見(jiàn)解，起提綱挈領(lǐng)的作用，比話題型的題目要好。四、擬題1、話題型。直接套用話題，如《我的座右銘》。2、觀點(diǎn)3、比喻式。如《激起生命的浪花》擬人式：如《月若有情月長(zhǎng)吟》。夸張式：如《世界是個(gè)很小的家》反問(wèn)式：如《魚(yú)乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說(shuō)明“取魚(yú)還是熊掌，要因人而異，因時(shí)而異，因地而異”。引用式：如《儉以養(yǎng)德，信以修身》（借用古語(yǔ)或俗語(yǔ)等）符號(hào)式：如《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》，言簡(jiǎn)意賅表達(dá)了中心。并列式：如《生命?心靈?選擇》，將“生命”、“心靈”、“選擇”三個(gè)詞巧妙組合在一起，不僅點(diǎn)明了話題“心靈的選擇”，而且暗示“心靈的選擇”對(duì)于“生命”存在價(jià)值的重要意義。妙改熟語(yǔ)：如《酒好也怕巷子深》情景式。如《尋找心靈的故鄉(xiāng)》，題目耐人尋味，不同凡響，讀罷全文，好象看見(jiàn)一位年輕人在漫長(zhǎng)的人生旅途中在跋涉，在尋找，最后找到“心靈的故鄉(xiāng)”。3、比喻式。如《激起生命的浪花》設(shè)計(jì)標(biāo)題：

乘坐公交車，一個(gè)急剎車讓你不由自主地撞了別人，你忙說(shuō)”對(duì)不起“，可他還是滿臉惱怒，狠狠地白了你一眼；走進(jìn)商場(chǎng)，你的腳后跟被皮鞋踩了，”哎喲“聲剛出口，對(duì)方冷冰冰拋出”對(duì)不起“便扭頭走開(kāi)。是的，我們的表情什么都不缺，惟獨(dú)缺少微笑。微笑是多么美好的表情，它能給人們帶來(lái)安寧、寬容、祥和……只要你對(duì)人類社會(huì)感恩，對(duì)存在、生活感恩，我們的微笑便會(huì)從心里流淌出來(lái)。請(qǐng)以”微笑“為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。情景式：《讓世界充滿微笑》比喻式：《微笑，矛盾的潤(rùn)滑劑》引用式：《笑一笑，十年少》設(shè)計(jì)標(biāo)題：情景式：《讓世界充滿微笑》曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)這樣一個(gè)故事：一位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情，。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開(kāi)了。走了沒(méi)幾步，他忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事的說(shuō)：“你和我一樣，都是商人。”一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止?！闭?qǐng)以“尊重”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：1.要多角度地分析問(wèn)題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。2.文體不限、可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等。

3.題目自擬。4.不少于800字。

特訓(xùn)作文如下：曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)這樣一個(gè)故事：特訓(xùn)作文如下：①話題作文提供一個(gè)寫(xiě)作范圍，所供題目?jī)H僅起提示內(nèi)容指向作用。而命題作文一般提供的是寫(xiě)作內(nèi)容的中心②話題要求所寫(xiě)內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題。③話題作文的寫(xiě)作范圍一般來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文。④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題。話題作文和命題作文的區(qū)別①話題作文提供一個(gè)寫(xiě)作范圍，所供題目?jī)H僅起提示內(nèi)容指向作用。話題作文和給材料作文的區(qū)別

給材料作文也叫“命意作文”，命題者給出材料，讓寫(xiě)作者理解材料，從中提取論點(diǎn)進(jìn)行議論，并且必須把所給材料用到文章中去，否則扣分。它是命題作文的變種，對(duì)寫(xiě)作者依然有各種各樣的限制，文體也僅限于議論，仍然是不利于發(fā)揮寫(xiě)作者的思維能力和創(chuàng)新能力。而話題作文就可以避免這些弊病。一是話題作文的審題更加寬松，內(nèi)容更加寬泛。二是話題作文更加淡化文體觀念。圍繞一個(gè)話題，可以議論，可以記敘，可以說(shuō)明，甚至可以編寫(xiě)出小小說(shuō)或短劇?？梢詷O大發(fā)揮創(chuàng)造力。話題作文和給材料作文的區(qū)別給材料作文也叫“命有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話。最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。特訓(xùn)營(yíng)作文系列活動(dòng)之一歡迎大家的到來(lái)特訓(xùn)營(yíng)作文系列活動(dòng)之一歡迎大家的到來(lái)1．以“這里也是課堂”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。注意：1、題目中的“課堂”不是指學(xué)校里的課堂。2、除詩(shī)歌外，文體不限。2．天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)邊。

高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比。

大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯。

請(qǐng)就所給的這幾句詩(shī)的內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。除詩(shī)歌外，文體不限。（命題作文）（材料作文）（話題作文）3、以“座右銘”為話題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于600字。1．以“這里也是課堂”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。注話題作文專項(xiàng)指導(dǎo)話題作文思考角度：

以“座右銘”為話題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，不少于600字。？討論：話題作文特征立意、題目文體、題材思考角度：以“座右銘”為話題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，特征：①立意的開(kāi)放自由?！霸掝}”不是規(guī)定，只是談話的中心，它只提供了一個(gè)寫(xiě)作的由頭，思路的源頭。②題目不限。表達(dá)方式的運(yùn)用更為靈活。可充分展示文題的個(gè)性。

③文體選擇具有更大的自由度?？梢愿鶕?jù)自己的擅長(zhǎng)選擇最適合的文體，或根據(jù)掌握的材料選擇與之適應(yīng)的文體。④選材廣泛?？梢赃x自己熟悉的題材，可寫(xiě)一切身邊事物?？偟膩?lái)說(shuō)，具有更寬松的環(huán)境。具有更大的寫(xiě)作空間，鼓勵(lì)創(chuàng)新，拒絕平庸。特征：1、什么是話題

所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭1、什么是話題所謂話題，就是談話的中心，談話2、什么是話題作文？

①就是要求根據(jù)提供的話題情境和內(nèi)容范圍，圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭進(jìn)行思辨、聯(lián)想、想象，結(jié)構(gòu)成文的作文形式。

②也可說(shuō)是用一段揭示語(yǔ)啟發(fā)思考、激發(fā)想象、限制一定范圍的一種作文命題方式。它是觀點(diǎn)的展示臺(tái)，

它是思辯的演練廳，它是靈氣、才氣和文氣的檢閱場(chǎng)。2、什么是話題作文？

①就是要求根據(jù)提供的話題情境和內(nèi)容范圍話題作文舉例

網(wǎng)，有有形的、有無(wú)形的；有有益的，有有害的……請(qǐng)以“網(wǎng)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。

在上述例題中，

“網(wǎng)”就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由來(lái)，只要考生所寫(xiě)作文與“網(wǎng)”有關(guān)的，都算切題。話題作文舉例在上述例題中，“網(wǎng)”就是再看以下例子：

回家，一個(gè)誘人的字眼，一種溫暖的聯(lián)想。它牽動(dòng)著無(wú)數(shù)游子的夢(mèng)魂。試想，夕陽(yáng)掩映下的村莊，風(fēng)塵仆仆的游子，將要見(jiàn)到家人時(shí)的企盼是多么讓人感動(dòng)!請(qǐng)以“回家”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。再看以下例子：某班召開(kāi)主題班會(huì)，全班同學(xué)圍繞“中學(xué)生怎樣才算成熟”這個(gè)話題各抒己見(jiàn)，展開(kāi)了熱烈的討論。班會(huì)上主持人班長(zhǎng)認(rèn)為，成熟者要穩(wěn)重，有主見(jiàn)，有責(zé)任心。同學(xué)們也積極發(fā)言，有的說(shuō)，成熟者要有正確的人生觀、價(jià)值觀。有的說(shuō)，成熟要有一個(gè)鍛煉的過(guò)程，在不斷學(xué)習(xí)中提高、成長(zhǎng)。……通過(guò)討論，同學(xué)們對(duì)中學(xué)生的“成熟”有了明確的認(rèn)識(shí)，但也暴露了一些同學(xué)認(rèn)識(shí)上的不足，說(shuō)明對(duì)這方面的引導(dǎo)教育還有待加強(qiáng)。請(qǐng)以“成熟”為話題，聯(lián)系我們的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇作文。自選角度，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。

某班召開(kāi)主題班會(huì)，全班同學(xué)圍繞“中學(xué)生怎樣才算成熟

人生雖然很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步。而初三就是其中的幾步之一，它通向一個(gè)莫測(cè)的命運(yùn)，通向一個(gè)多年的夢(mèng)想，通向一個(gè)嶄新的天地……以“初三感受”為話題，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。人生雖然很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵處只有幾步。而初首先，仔細(xì)審讀揣摩材料，把握話題中心怎樣寫(xiě)好“話題作文”？例1：我的座右銘例2：大自然中的許多物質(zhì)，在給人類帶來(lái)好處的同時(shí)，也給人類帶來(lái)了災(zāi)禍。例如太陽(yáng)，它給人們光明、溫暖、能量和健康，也給人以干旱和灼傷。可以這樣說(shuō)，任何事物都是利弊共存的。請(qǐng)你就以上話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

首先，仔細(xì)審讀揣摩材料，把握話題中心怎樣寫(xiě)好“話題作文”？例一、根據(jù)所給話題，選擇熟悉的題材例1：我的座右銘座右銘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。吃得苦中苦方為人上人

它是什么？怎么得來(lái)的？我為什么以它為座右銘？它是如何激勵(lì)我的？……思路點(diǎn)撥：一、根據(jù)所給話題，選擇熟悉的題材例1：我的座右銘座右銘路自從遇見(jiàn)了你，我的眼睛便停止了流浪自從遇見(jiàn)了你，我的眼睛便停止了流浪例2：大自然中的許多物質(zhì)，在給人類帶來(lái)好處的同時(shí)，也給人類帶來(lái)了災(zāi)禍。例如太陽(yáng)，它給人們光明、溫暖、能量和健康，也給人以干旱和灼傷?？梢赃@樣說(shuō)，任何事物都是利弊共存的。請(qǐng)你就以上話題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。利弊共存考試科技學(xué)校的封閉式管理素質(zhì)教育愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)進(jìn)步忍自信核能源開(kāi)發(fā)例2：大自然中的許多物質(zhì)，在給人類帶來(lái)好處的同時(shí)，也給

注意：話題作文淡化了審題，但并非不要審題。在審題和選材時(shí)要注意與“話題”相關(guān)，“話題”是行文構(gòu)思的軸心。老大重要提示：注意：話題作文淡化了審題，但并非不要審題。二、根據(jù)所給話題材料立意方法1、虛題實(shí)寫(xiě)，實(shí)題虛升{有些話題是抽象的概念〈虛〉，有些話題是具體的物象〈實(shí)〉}網(wǎng)、成熟、愛(ài)、星、夢(mèng)、幸福、溝通、橋、壓力、靠、誠(chéng)信二、根據(jù)所給話題材料立意方法1、虛題實(shí)寫(xiě)，實(shí)題虛升{有些

如：話題“誠(chéng)信”，是一個(gè)涉及人的道德品性的抽象性概念，江蘇蔣昕捷同學(xué)把它具體化為“赤兔馬的誠(chéng)信”，寫(xiě)出了滿分佳作《赤兔之死》。（他聯(lián)想到《三國(guó)演義》77回中“關(guān)公死后，坐下赤兔馬被馬忠所獲，獻(xiàn)與孫權(quán)。權(quán)即賜馬忠騎坐。其馬數(shù)日不食草料而死”這一節(jié)材料，通過(guò)想象編寫(xiě)了人馬對(duì)話，發(fā)出“物猶如此，人何以堪”的感嘆，加深我們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。）①、所謂虛題實(shí)寫(xiě)，就是遇到抽象的概念，我們把它具體化，方法是添加成分，或者是落實(shí)到具體材料上。如：話題“誠(chéng)信”，是一個(gè)涉及人的道德品性的抽②所謂實(shí)題虛升，就是遇到具體物象作話題的時(shí)候，在選擇好材料的基礎(chǔ)上，必須上升到抽象的道理，提升主題，給人以啟迪和思索。（以小見(jiàn)大）

如：以《貓》為話題。有篇文章寫(xiě)了自己養(yǎng)貓的三次經(jīng)歷。在作者情緒的帶領(lǐng)下，我們最后才領(lǐng)悟“凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不應(yīng)存有偏見(jiàn)和私心，要寬容、要仁愛(ài)，要同情弱小者。/人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。”的主題，給我們無(wú)窮思索和感嘆。②所謂實(shí)題虛升，就是遇到具體物象作話題的時(shí)候，在選擇好材料的方法2、點(diǎn)面法{“點(diǎn)”指局部，“面”指整體。有些范圍很大的話題，可以采用“縮小范圍，以點(diǎn)寫(xiě)面”的方法。}（化大為?。?/p>

如：2002年上海卷《面對(duì)大?！愤@個(gè)大范圍的話題，有考生就縮小為大海那邊的臺(tái)灣，文章通過(guò)看中國(guó)地圖入手，巧妙地引出了臺(tái)灣問(wèn)題，想“越過(guò)這片?！?，表達(dá)了炎黃子孫盼回歸的愿望。也有同學(xué)縮小為大海中的一滴水，表達(dá)只有融入大海才有生命價(jià)值的主題。又如：《父輩》，可縮小為寫(xiě)父輩中的一個(gè)人、一件事，或者幾個(gè)人、幾件事，通過(guò)寫(xiě)他們的精神風(fēng)貌，為他們那一代人立傳。方法2、點(diǎn)面法{“點(diǎn)”指局部，“面”指整體。有些范圍很大的話方法3、正反法{寫(xiě)作時(shí)盡量從正面表達(dá)思想，有時(shí)也可試試用求異思維反彈琵琶，反面立意。

如“誠(chéng)信”這個(gè)話題，我們可以表達(dá)正面觀點(diǎn)：“社會(huì)永遠(yuǎn)需要誠(chéng)信”；也可以表達(dá)反面觀點(diǎn)：“不誠(chéng)不信不為過(guò)”。但反面立意要注意的是，必須注意話題本身的合理性和辨證性。如北京優(yōu)秀作文《不誠(chéng)不信不為過(guò)》一文，選擇了兩個(gè)點(diǎn)：一是用史實(shí)論證戰(zhàn)場(chǎng)上不誠(chéng)不信不為過(guò)；二是借用英特爾總裁葛洛夫“在我的哲學(xué)字典里，手段（貶）和目的（褒）是可以互換的詞匯”的話來(lái)論證商場(chǎng)上不誠(chéng)不信不為過(guò)。但是我們知道，這兩個(gè)例子都是特例，需要辨證看待，所以作者最后寫(xiě)到：“在特殊情況下，不誠(chéng)不信不為過(guò)?！边@樣分析，絲絲入扣，才不會(huì)把讀者引入誤區(qū)。傲氣方法3、正反法如“誠(chéng)信”這個(gè)話題，我們可以表達(dá)正立意小訓(xùn)練：

生活中人們總是希望別人是傾聽(tīng)者，而自己卻很難耐心地傾聽(tīng)別人。父母總是認(rèn)為兒女就一定要聽(tīng)從父母的安排，領(lǐng)導(dǎo)常常用”說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)“”還有嗎“終止下屬的談話。即便普通人的交往，人們也不愿充當(dāng)被動(dòng)的傾聽(tīng)者。其實(shí)，傾聽(tīng)是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種氣度。仔細(xì)想想，難道不是這個(gè)道理么？請(qǐng)以”傾聽(tīng)“為話題，寫(xiě)一篇6００字左右的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。實(shí)寫(xiě)：父母傾聽(tīng)兒女的心聲；老師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲（具體）……（虛題實(shí)寫(xiě)）傾聽(tīng)大自然的聲音；心靈的溝通……立意小訓(xùn)練：實(shí)寫(xiě)：父母傾聽(tīng)兒女的心聲；老師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲（具三、據(jù)材料和立意，確定文體1、常規(guī)文體（指我們平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的記敘文和議論文。）2、借鑒其他樣式的文章格式，移花接木如：借鑒新聞。北京一考生的《誠(chéng)信專訪》。文章假托“誠(chéng)信”落水后被人救起送到醫(yī)院，記者去采訪“誠(chéng)信”。作者設(shè)計(jì)了采訪“誠(chéng)信”對(duì)落水的想法和對(duì)年輕人的勸告兩個(gè)采訪話題，表明“誠(chéng)信”－－“我相信會(huì)有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到我的重要性?！逼涓袷綖椋罕緢?bào)訊、導(dǎo)語(yǔ)、正文、對(duì)話。三、據(jù)材料和立意，確定文體1、常規(guī)文體（指我們平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的又如：借鑒就診報(bào)告。如《患者“吳”誠(chéng)信的就診報(bào)告》。文章巧妙地將醫(yī)學(xué)知識(shí)與所提供的話題中那個(gè)拋棄“誠(chéng)信”的年輕人的言行與思維方式結(jié)合起來(lái)，生動(dòng)活潑地表明了自己的見(jiàn)解。其格式為：姓名、性別、年齡、職業(yè)、確診方法、診斷過(guò)程、醫(yī)生簽名。還有如：借鑒日記、書(shū)信、影視劇本、寓言、小小說(shuō)、廣告語(yǔ)、會(huì)議記錄等注意：一、不要為了新奇而選擇自己不熟悉的文體二、一旦選擇了哪種文體，就要嚴(yán)格按照這種文體的格式進(jìn)行寫(xiě)作又如：借鑒就診報(bào)告。如《患者“吳”誠(chéng)信的就診報(bào)告》。文章巧妙

楊鈺瑩出道時(shí)叫楊崗麗，她錄的第一盒磁帶的署名也是楊崗麗。一兩年過(guò)去了，楊崗麗仍然默默無(wú)聞，有人建議她改名，于是改名“楊鈺瑩”，果然大紅大紫。梅艷芳原名叫何加男，改為“梅艷芳”一名，“色香味”俱全。成龍?jiān)惛凵?，鄭少秋原名鄭?chuàng)世，孫悅原名孫洪娟，林依倫原名林方，高楓原名曾焰赤，火風(fēng)原名霍峰--這些明星把名字一改，果然響亮，并走紅起來(lái)了。楊鈺瑩出道時(shí)叫楊崗麗，她錄的第一盒磁帶的署名也是楊崗

演藝圈的明星們流行給自己取個(gè)迷人、浪漫、好記的藝名，使知名度大增，并能帶來(lái)亨通的“星運(yùn)”。

此事給我們什么啟發(fā)呢?演藝圈的明星們流行給自己取個(gè)迷人、浪四、擬題1、話題型。直接套用話題，如《我的座右銘》。2、觀點(diǎn)型。如《路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索》、《選擇誠(chéng)信》、《成功需要不懈的努力》等，直接表明作者的態(tài)度、見(jiàn)解，起提綱挈領(lǐng)的作用，比話題型的題目要好。四、擬題1、話題型。直接套用話題，如《我的座右銘》。2、觀點(diǎn)3、比喻式。如《激起生命的浪花》擬人式：如《月若有情月長(zhǎng)吟》?？鋸埵剑喝纭妒澜缡莻€(gè)很小的家》反問(wèn)式：如《魚(yú)乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說(shuō)明“取魚(yú)還是熊掌，要因人而異，因時(shí)而異，因地而異”。引用式：如《儉以養(yǎng)德，信以修身》（借用古語(yǔ)或俗語(yǔ)等）符號(hào)式：如《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》，言簡(jiǎn)意賅表達(dá)了中心。并列式：如《生命?心靈?選擇》，將“生命”、“心靈”、“選擇”三個(gè)詞巧妙組合在一起，不僅點(diǎn)明了話題“心靈的選擇”，而且暗示“心靈的選擇”對(duì)于“生命”存在價(jià)值的重要意義。妙改熟語(yǔ)：如《酒好也怕巷子深》情景式。如《尋找心靈的故鄉(xiāng)》，題目耐人尋味，不同凡響，讀罷全文，好象看見(jiàn)一位年輕人在漫長(zhǎng)的人生旅途中在跋涉，在尋找，最后找到“心靈的故鄉(xiāng)”。3、比喻式。如《激起生命的浪花》設(shè)計(jì)標(biāo)題：