2013高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧之虛實(shí)結(jié)合資料

2013高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課件：詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧之虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合古詩(shī)鑒賞表達(dá)技巧之靜夜思靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。邯鄲冬至夜思家邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句寫(xiě)詩(shī)人此時(shí)的孤寂，是實(shí)。后兩句寫(xiě)家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行人，是虛。答案：作者主要通過(guò)一幅想像的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)"思家"的。指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事相互襯托，交織一起共同表達(dá)情感。虛實(shí)結(jié)合可以豐富詩(shī)歌意象和內(nèi)容，開(kāi)拓詩(shī)的意境，從而表現(xiàn)中心、表達(dá)情感。虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）1、實(shí)：2、虛：客觀世界中存在的實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境。直覺(jué)中看不見(jiàn)摸不著，卻又能從字里行間體會(huì)出那些虛象和空靈的境界。1、幻想：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境2、想象：設(shè)想將來(lái)之境或?qū)Ψ骄硾r3、回憶：已逝之景(之境)虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）1.神仙鬼怪世界和夢(mèng)境詩(shī)人往往借助這類(lèi)虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。(例如《夢(mèng)游天姥吟留別》：“日月照射金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車(chē)”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅奇異的圖景，反襯現(xiàn)實(shí)的黑暗。2.設(shè)想的將來(lái)之境（或?qū)Ψ骄硾r）這類(lèi)虛境是還沒(méi)有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將始終延長(zhǎng)到將來(lái)而不斷絕，能強(qiáng)化感情，故寫(xiě)愁將倍增其愁，寫(xiě)樂(lè)將倍增其樂(lè)。例如柳永《雨霖鈴》：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆北闶窃O(shè)想別后的景物。3.已逝之景(之境)這類(lèi)虛景是作者曾經(jīng)閱歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前,有懷念的意味。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，頗有故國(guó)凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)，明顯不是發(fā)生在眼前，故也是虛景?！皩?shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境?！秹?mèng)游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《念奴嬌?赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫(xiě)赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)；《雨霖鈴》中上闕所寫(xiě)的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！钡?。虛景和實(shí)景的關(guān)系①相反相成形成猛烈的對(duì)比，突出中心。如李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！鼻叭渲靥搶?xiě)越王勾踐臥薪嘗膽破吳后富貴威猛、繁盛熱鬧的往事，結(jié)句實(shí)寫(xiě)只剩下幾只鷓鴣在王城故址上飛來(lái)飛去的眼前之景，虛實(shí)對(duì)比，表達(dá)了今昔盛衰無(wú)常之感。

虛景和實(shí)景的關(guān)系②相輔相成形成渲染烘托，突出中心。如歐陽(yáng)修《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！鄙详I寫(xiě)實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒；下闕寫(xiě)虛，通過(guò)“行人”設(shè)想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來(lái)寫(xiě)愁思。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。

指出下列詩(shī)歌哪些是“實(shí)”,哪些是“虛”１遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。２獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。３

執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。４念去去千時(shí)煙波，暮靄沉沉楚天闊。５飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。６今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。７多少恨，昨夜?mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。８邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

９朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！稙跻孪铩罚保敖褚灌~州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干．虛虛實(shí)實(shí)虛虛虛實(shí)虛虛實(shí)虛虛九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！赌钆珛伞こ啾趹压拧焚p析

大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰！遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)，人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。簡(jiǎn)析這首宋詞的藝術(shù)特色。虞美人蔣捷少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。

（1）以“聽(tīng)雨”作為一條貫穿始終的線索，“聽(tīng)雨”把三個(gè)畫(huà)面奇異的構(gòu)成一個(gè)整體：在“聽(tīng)雨”中快樂(lè)，在“聽(tīng)雨”中憂愁，在“聽(tīng)雨”中總結(jié)一生。（2）襯托手法。第一個(gè)畫(huà)面的快樂(lè)對(duì)其次、三個(gè)畫(huà)面的憂愁、凄涼起反襯作用；其次個(gè)畫(huà)面的滿腹愁思對(duì)第三個(gè)畫(huà)面的萬(wàn)念俱灰起陪襯作用。 （2011安徽卷）瑯琊溪①[宋]歐陽(yáng)修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。

不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。[注]①此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）實(shí)寫(xiě)花隨溪水流出的景象；虛寫(xiě)山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫(huà)面的內(nèi)涵。

詞中如何運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，有什么作用？請(qǐng)從虛實(shí)（結(jié)合）的角度分析這首詩(shī)歌。表述方式：實(shí)寫(xiě)什么，虛寫(xiě)什么（哪些是實(shí)境、虛境）；虛景與實(shí)景相比照，表達(dá)了詩(shī)人某種感慨。虛景與實(shí)景融合（虛實(shí)相生），相互襯托，渲染出某種情感（烘托出某種氣氛）。答題方式望江南李煜

多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)。這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞。有人說(shuō)這是一首極盡繁華之作；有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。答：（要答運(yùn)用了什么藝術(shù)手法。反襯或以虛寫(xiě)實(shí)。藝術(shù)手法的表達(dá)效果。）

從表面看（特殊是后三句），這首詞寫(xiě)的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際是表達(dá)夢(mèng)醒后其境況無(wú)限凄涼。作者通篇不對(duì)當(dāng)前境況（實(shí)）作正面描寫(xiě)，而是通過(guò)這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境（虛）進(jìn)行有力的反襯。夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的哀痛便越是濃重；對(duì)舊日繁華的眷戀越深，今日境況越凄涼。虛與實(shí)是相對(duì)的：有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，抽象為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；當(dāng)前為實(shí)，將來(lái)為虛.夜雨寄北李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。問(wèn)：這首詩(shī)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？本詩(shī)接受了虛實(shí)相生（襯托）的手法，一、二句是實(shí)寫(xiě)，用巴山夜雨襯托自己不能回家與親人相見(jiàn)的愁情。三、四句是虛寫(xiě)，想象與親人相聚時(shí)兩人共剪窗花、深夜長(zhǎng)談的快樂(lè)場(chǎng)面，以想象的樂(lè)景反襯現(xiàn)實(shí)的悲情。 （2010廣東卷）望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路。斟酌只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。燈前寫(xiě)了書(shū)多數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。注：①闌：阻隔；阻攔。

②直饒：縱使。分付：交付。請(qǐng)從虛實(shí)角度分析詞的上片或下片。（4分）①上片前兩句實(shí)寫(xiě)遠(yuǎn)望不見(jiàn)江東路，引起后兩句夢(mèng)中相見(jiàn)慰孤獨(dú)的虛寫(xiě)（想象）；想象中的相見(jiàn)反襯了現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)。②下片前兩句實(shí)寫(xiě)燈前寫(xiě)信無(wú)人傳，引起后兩句錯(cuò)過(guò)大雁傳信時(shí)的虛寫(xiě)（想象）；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實(shí)中的情感阻隔。抒發(fā)了相思之情。閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題（2011·濱州聯(lián)考）酒泉子潘閬長(zhǎng)憶西湖，盡日憑欄樓上望。三三兩兩釣魚(yú)舟，島嶼正清秋。笛聲依約蘆花里，白鳥(niǎo)成行忽驚起。別來(lái)閑整釣魚(yú)竿，思入水云寒。這首詞運(yùn)用了情景交融和虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選一種表現(xiàn)手法，結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。答案：a.情景交融。詩(shī)中描寫(xiě)了三三兩兩的釣魚(yú)舟，悠然閑散；逍遙自由，潔白的蘆花，潔白的鷺鳥(niǎo)，泛舟垂釣，以高潔、閑雅的景物描寫(xiě)表現(xiàn)詞人對(duì)西湖的酷愛(ài)，以及急于歸隱的情感。b.虛實(shí)結(jié)合。起首兩句寫(xiě)作者記憶猶新西湖，終日登樓悵想，結(jié)尾兩句寫(xiě)整理魚(yú)竿，急欲歸隱西湖，抒現(xiàn)實(shí)情，是實(shí)寫(xiě)；中間寫(xiě)景部分則是轉(zhuǎn)入回憶，描摹往昔的西湖美景，寫(xiě)從前景，是虛寫(xiě)。長(zhǎng)憶西湖，盡日憑欄樓上望。三三兩兩釣魚(yú)舟，島嶼正清秋。笛聲依約蘆花里，白鳥(niǎo)成行忽驚起。別來(lái)閑整釣魚(yú)竿，思入水云寒。

塞上聽(tīng)吹笛

高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。一二句寫(xiě)實(shí)景，描寫(xiě)的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三四句寫(xiě)虛景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到家鄉(xiāng)的梅花（胡地沒(méi)有梅花），想到梅花之落，寫(xiě)出