實(shí)中節(jié)約能源資源制度

第3頁共3頁實(shí)中節(jié)約能源資源制度為了保護(hù)?資源，節(jié)約?能源，保護(hù)?生態(tài)環(huán)境，?為可持續(xù)發(fā)?展服務(wù)，全?體師生形成?共識(shí)，落實(shí)?措施，共同?執(zhí)行。一?、節(jié)約用水?：1、計(jì)?劃用好直飲?水、長(zhǎng)江水?。2、長(zhǎng)?江水按月查?水表記數(shù)結(jié)?算，做到節(jié)?約為主，防?止管道、水?龍頭漏水或?盲目放水。?3、經(jīng)常?檢查廁所使?用情況，防?止沖水設(shè)備?失靈濫放水?，造成水資?源浪費(fèi)。?4、學(xué)生飲?用直飲水，?僅供解渴飲?用，不作清?潔洗涮及其?他用處。?二、節(jié)約用?電：1、?照明用電：?晴好天氣教?室不必開燈?，陰雨天才?開燈。不開?無人燈，使?用節(jié)能燈具?，替代白熾?燈。2、?網(wǎng)絡(luò)用電：?適時(shí)使用提?高用電效率?，不開空機(jī)?，不開游戲?活動(dòng)。3?、電扇用電?：解決高溫?階段的避暑?降溫，低于?30℃時(shí)不?使用。4?、空調(diào)用電?：裝空調(diào)的?各室，當(dāng)氣?溫確實(shí)過熱?或過冷時(shí)避?免超強(qiáng)度運(yùn)?轉(zhuǎn)。當(dāng)電扇?解熱有效時(shí)?，不開空調(diào)??？照{(diào)開啟?后，人走就?關(guān)機(jī)，防止?空轉(zhuǎn)造成浪?費(fèi)電資源。?三、節(jié)約?用紙：1?、領(lǐng)導(dǎo)用紙?：便箋紙計(jì)?劃使用，不?能轉(zhuǎn)移給外?人使用。筆?記本每學(xué)期?分發(fā)。2?、教學(xué)用紙?：文印室打?印、復(fù)印材?料，經(jīng)有關(guān)?人員批準(zhǔn)后?方可印制，?且作好記載?。嚴(yán)格禁擅?自印制試卷?或練習(xí)題。?3、其它?用紙：美術(shù)?室、布置環(huán)?境、宣傳、?歡迎標(biāo)語等?用紙，由校?領(lǐng)導(dǎo)指定使?用。4、?廢紙回收：?包裝紙箱以?及廢紙，及?時(shí)回收，售?給收購站。?四、節(jié)約?糧食：1?、按教育局?規(guī)定，定點(diǎn)?采購糧食，?把好進(jìn)貨渠?道，嚴(yán)格驗(yàn)?收，防止短?斤缺兩。?2、作好糧?食保管工作?，防止鼠吃?、蟲蛀、霉?變等，造成?不必要損失?。3、每?天核算師生?用餐飯量，?適時(shí)調(diào)整到?最佳狀態(tài)，?使師生滿意?。4、處?理好剩飯。?午飯剩下部?分，留作晚?飯及第二天?值班人員早?餐用，提高?使用率，達(dá)?到效率最優(yōu)?化。5、?每月做好核?算工作，每?周進(jìn)行核對(duì)?、統(tǒng)計(jì)，找?出差距，合?理改進(jìn)，擴(kuò)?大節(jié)約成果?。五、節(jié)?約其它資源?：1、辦?公用品：有?些物品以辦?公室為單位?分發(fā)，每室?一套，如訂?書機(jī)、回形?針、圖釘、?膠水等。有?些物品教師?人手一份。?如備課筆記?、日記本、?圖珠筆芯等?。2、清?衛(wèi)用具：以?班級(jí)為單位?分發(fā)，如拖?把、笤帚、?紙簍等，基?本上一學(xué)期?發(fā)一次。人?為損害照價(jià)?賠償，廁所?用的滅害靈?學(xué)校專人負(fù)?責(zé)，男、女?廁所各一人?。3、教?學(xué)用品：易?耗品如粉筆?等，以辦公?室為單位按?班級(jí)數(shù)核定?為分發(fā)，計(jì)?劃使用。再?如粉刷楷，?為保護(hù)新穎?凹面綠色黑?板以免擦壞?，我們?cè)O(shè)計(jì)?以厚