部編教材八年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試課件18

閱讀寫作基礎(chǔ)期中測(cè)試附加題閱讀寫作基礎(chǔ)期中測(cè)試附加題一、基礎(chǔ)(24分)1.根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)(1)關(guān)關(guān)雎鳩，___________。窈窕淑女，___________。(《關(guān)雎》)(2分)(2)___________，端居恥圣明。坐觀垂釣者，___________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(2分)基礎(chǔ)在河之洲君子好逑欲濟(jì)無舟楫

徒有羨魚情一、基礎(chǔ)(24分)基礎(chǔ)在河之洲君子好逑欲濟(jì)無舟楫徒有羨魚(3)蒹葭蒼蒼，白露為霜。___________，___________。(《蒹葭》)(2分)(4)佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，___________，___________。(柳宗元《小石潭記》)(2分)基礎(chǔ)所謂伊人在水一方往來翕忽似與游者相樂(3)蒹葭蒼蒼，白露為霜。___________，_____(5)如朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》的詩句“___________，___________”表達(dá)一種豪邁的情懷。(2分)基礎(chǔ)海內(nèi)存知己天涯若比鄰(5)如朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)(1)淡黑的起伏的連山，仿佛是yǒngyuè()的鐵的獸脊似的。(2)那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子sīmù()著的。(3)在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，zhōuérfùshǐ()。(4)真的有hǎikūshílàn“()”的時(shí)候?；A(chǔ)踴躍思慕周而復(fù)始?？菔癄€2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)基礎(chǔ)踴躍思慕周而復(fù)始?？?.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.我想試探一下，看看人們對(duì)我們建議的反應(yīng)。B.對(duì)這件事情，他始終保持緘默，不予解釋。C.樂山大佛的建造工藝太偉大了，令人嘆為觀止。D.媽媽的手真巧，把我的破褲子修理得天衣無縫?；A(chǔ)DD(天衣無縫：神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。不合語意。)3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.臨近期中考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了提高。(將“提高”改為“提升”)B.由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。(刪去“由于”或“使”)C.能否順利開展大課間活動(dòng)，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。(刪去“能否”)基礎(chǔ)4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)基礎(chǔ)D.近年來，珠海市各中小學(xué)逐步完善和建立了校園安全工作機(jī)制。(應(yīng)將“完善”與“建立”互換位置)基礎(chǔ)A(應(yīng)是將“提高”改為“改善”。)D.近年來，珠海市各中小學(xué)逐步完善和建立了校園安全工作機(jī)制。5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，要求句式基本相同，并構(gòu)成排比。(4分)天氣漸冷，落葉打轉(zhuǎn)。在斑駁的樹影里，我想起了母親瘦弱的身軀。我想幻作一件暖衣，溫暖她孱弱的身體；我想幻作一碗甜湯，滋潤她苦澀的內(nèi)心；我想幻作

，

；基礎(chǔ)一縷陽光映照她柔軟的心靈5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，要求句式基本相同，我想幻作

，

?；A(chǔ)一汪溫泉沁潤她干涸的皮膚我想幻作，二、閱讀(46分)(一)桃花源記(10分)

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

閱讀二、閱讀(46分)閱讀

林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃復(fù)垂髫，并怡然自樂。閱讀林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！遍喿x見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。閱讀既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，6.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。(3分)(1)漁人甚異之_______________

(2)有良田、美池、桑竹之屬___________

(3)欣然規(guī)往___________

閱讀對(duì)……感到驚異類計(jì)劃6.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。(3分)閱讀對(duì)……感到驚7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)率妻子邑人來此絕境

(2)此人一一為具言所聞，皆嘆惋閱讀(祖先)帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與人世隔絕的地方。漁人把自己聽到的事向（桃花源中人）詳細(xì)地說出，他們(聽罷)都感嘆起來。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)閱讀(祖先)帶領(lǐng)8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫。B.“咸來問訊”表現(xiàn)出桃花源人對(duì)外面的世界很好奇，“乃不知有漢，無論魏晉”說明他們與外界隔絕的時(shí)間很長。閱讀8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()C.文章寫漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃花源覓不可得，后來人們就用“世外桃源’來指幻想中的美好世界。D.文章語言簡潔生動(dòng)，涉及的成語有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、柳暗花明、無人問津等。閱讀D(“柳暗花明”并非出自本文。)C.文章寫漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃花源(二)造酒忘米(9分)

一人問造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一兩曲①，加二斗水，相參②和，釀七日，便成酒?！逼淙松仆?，歸而用水二斗，曲一兩，相參和，七日而嘗之，猶水也，乃往誚③酒家，謂不傳與真法。酒家曰：“爾第④不循我法耳?！遍喿x(二)造酒忘米(9分)閱讀其人曰：“我循爾法，用二斗水，一兩曲?！本萍以唬骸翱捎忻缀?”其人俯首思曰：“是我忘記下米!”

噫!并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也。世之學(xué)者，忘本逐末，而學(xué)不成，何異于是!閱讀其人曰：“我循爾法，用二斗水，一兩曲?！本萍以唬骸翱捎忻缀?【注釋】①曲：酒曲，酒母，釀酒所用的發(fā)酵劑。②參：通“摻”。③誚(qiào)：責(zé)備,諷刺。④第：只是，一定。閱讀【注釋】①曲：酒曲，酒母，釀酒所用的發(fā)酵劑。閱讀9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(3分)A.加二斗水/而山不加增B.何異于是/漁人甚異之C.猶水也/在晝猶昏D.歸而用水二斗/一屠晚歸閱讀DD(A.加入/增加；B.不同/對(duì)……感到驚異；C.還，還是/好像；D.回家)9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(310.用三條“／”給文中畫線的句子斷句。(3分)并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也閱讀///10.用三條“／”給文中畫線的句子斷句。(3分)閱讀///11.結(jié)合文意，用自己的話談?wù)勗趯W(xué)習(xí)方面受到的啟發(fā)。(3分)閱讀學(xué)習(xí)要把最基本的知識(shí)掌握牢靠，只有這樣才能學(xué)有所成。11.結(jié)合文意，用自己的話談?wù)勗趯W(xué)習(xí)方面受到的啟發(fā)。(3分)【參考譯文】有一人向一家做酒的人家請(qǐng)教釀酒的方法。酒家告訴他：“一斗的米，加上一兩酒母，再加上二斗的水，三樣相互摻和，這樣過了七天，就變成酒了?！笨墒沁@個(gè)人容易忘記，回家后用了二斗水，一兩酒母，這樣摻和起來做酒了。過了七天后嘗一嘗，還跟水差不多，于是就跑過去責(zé)怪酒家，說人家不教他真正的釀酒之法，酒家說：“你一定沒有按照我說的方法去做呀?！边@個(gè)人說：“我是按照你說的做的：用二斗水，一兩酒引子?！本萍覇査骸懊追帕藳]有？”他低下頭想了想說：“是我忘記放米了！”閱讀【參考譯文】有一人向一家做酒的人家請(qǐng)教釀酒的方法。酒家告訴他哎！連酒最基本的東西都忘了，想要自己釀酒，卻釀不出酒，反而生氣怨恨教他方法的人的不好。當(dāng)今世上不少求學(xué)的人，忘記最基本的知識(shí)，而想著一步登天，結(jié)果什么也學(xué)不到，跟這個(gè)人有什么區(qū)別？閱讀哎！連酒最基本的東西都忘了，想要自己釀酒，卻釀不出酒，反而生閱讀(三)運(yùn)動(dòng)提高孩子智力(10分)①家長及教育者認(rèn)為，鍛煉對(duì)于中小學(xué)生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)分散孩子注意力，于智力無補(bǔ)。但越來越多的科研成果表明，此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。②花一定時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)，能讓孩子上課時(shí)精神更集中。閱讀(三)運(yùn)動(dòng)提高孩子智力(10分)閱讀新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動(dòng)作練習(xí)也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修·馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)?；顒?dòng)10～20分鐘，測(cè)評(píng)他們的專注度，訓(xùn)練5周后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼犝n時(shí)保持專注的時(shí)間比以前平均增加了8%。最不專心的學(xué)生注意力集中時(shí)間增加了20％。閱讀新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)閱讀③盡管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會(huì)對(duì)大腦有好處，但動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，體育活動(dòng)也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，而這些腦區(qū)對(duì)記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀(jì)70年代的一項(xiàng)研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對(duì)大鼠的體力和腦力都有刺激，閱讀③盡管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會(huì)對(duì)大腦有好處，但動(dòng)物閱讀所以這些大鼠的大腦皮層會(huì)發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級(jí)推理和決策能力。身體活動(dòng)和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認(rèn)知能力。但究竟是哪個(gè)因素，還是兩個(gè)因素共同造成了這種變化，就不得而知了。④神經(jīng)科學(xué)家亨利埃特·范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，閱讀所以這些大鼠的大腦皮層會(huì)發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高閱讀大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長因子和腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的延伸。⑤特別值得一提的是，體育活動(dòng)可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。閱讀大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋閱讀海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機(jī)”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家婁淑杰和同事，在研究中訓(xùn)練5周大的幼鼠在轉(zhuǎn)輪里跑動(dòng)(健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米)。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細(xì)胞中的VEGF、BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長的因子要多一些。閱讀海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機(jī)”，把各種想法串在一起使之閱讀有證據(jù)表明，人類在有氧運(yùn)動(dòng)后神經(jīng)生長因子也會(huì)增多。⑥但是，強(qiáng)度過大的鍛煉對(duì)智力的刺激作用也許還比不上強(qiáng)度適中的體育活動(dòng)。2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運(yùn)動(dòng)的男性。對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對(duì)較低。閱讀有證據(jù)表明，人類在有氧運(yùn)動(dòng)后神經(jīng)生長因子也會(huì)增多。閱讀⑦可見，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意力更集中，就應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生足量的體育課和體活課。閱讀⑦可見，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意12.下列對(duì)文章分析表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.這篇文章可以幫助師生和家長形成關(guān)于運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，如：孩子們適度的運(yùn)動(dòng)，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。B.這篇文章援用了一些實(shí)驗(yàn)事例，雖增強(qiáng)了可信度，但例子過多，如③④⑤段中都用有關(guān)老鼠作實(shí)驗(yàn)的例子，重復(fù)贅余，使文章不夠簡潔。閱讀12.下列對(duì)文章分析表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)閱讀C.這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)、更準(zhǔn)確。D.這篇文章的語言非常嚴(yán)密，運(yùn)用詞語十分講究分寸，如第③段中的“也許”“極為”即屬于此。閱讀B(這些例子說明的內(nèi)容不相同，不能說是重復(fù)累贅的。)C.這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營13.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的是()(3分)A.據(jù)文章可知，在課間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)都有利于延長保持專注的時(shí)間。B.VEGF是一種促進(jìn)神經(jīng)生長和興奮的因子。C.體育鍛煉并非越強(qiáng)烈越好，應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)度適中的運(yùn)動(dòng)。D.新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與平時(shí)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度有關(guān)。閱讀C13.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的是()(3分)閱讀C閱讀C(A.文中并未直接點(diǎn)出“課間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)”；B.原文中并未提出“促進(jìn)神經(jīng)興奮”；D.原文應(yīng)是“學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)”。)閱讀C(A.文中并未直接點(diǎn)出“課間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)”；B.原文中14.適量的運(yùn)動(dòng)除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時(shí)間更長，還有哪些益處？請(qǐng)依據(jù)原文分條概括。(4分)閱讀①也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，提高認(rèn)知能力；②促使一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高；③還可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分，使神經(jīng)生長因子增多。14.適量的運(yùn)動(dòng)除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集閱讀(四)站在離你最近的地方(17分)雷茂盛不知什么時(shí)候起，小區(qū)門口出現(xiàn)了一個(gè)賣雞蛋的老太太。她也不吆喝，只是拄著拐杖靜靜地站在那兒，將一籃子雞蛋擺在面前。老太太是個(gè)盲人，約有六十多歲了，很瘦，背有些駝，頭上戴著頭巾。閱讀(四)站在離你最近的地方(17分)閱讀老人很慷慨，她會(huì)給每個(gè)顧客多添一個(gè)雞蛋。久而久之，小區(qū)里的人都和老人混熟了。只要老人在小區(qū)出現(xiàn)，大家都會(huì)搶著買她的雞蛋。一個(gè)周末，我?guī)е鴥鹤尤ベI雞蛋，和老人聊了起來。我才了解到，老人是外地人，幾年前老伴死了，在城里工作的兒子就把她接到了城里。老人的兒子是建筑工人，平時(shí)工作忙，閱讀老人很慷慨，她會(huì)給每個(gè)顧客多添一個(gè)雞蛋。久而久之，小區(qū)里閱讀有時(shí)白天黑夜地在工地上，很少有時(shí)間回家。老人閑著沒事，自己養(yǎng)了幾只雞，賣起了雞蛋。兒子為了給她治眼睛，多苦的活都干。但由于沒學(xué)歷，文化低，只能找到一些體力活。老人說她兒子說了，掙到錢就帶她去治病，老人說著臉上露出了欣慰的笑容。臨走時(shí)，我去扶老人，準(zhǔn)備送她回家，閱讀有時(shí)白天黑夜地在工地上，很少有時(shí)間回家。老人閑著沒事，自閱讀可老人謝絕了。老人說她就住在附近，每天都走一次，不會(huì)有什么事的，而且路上會(huì)有很多好心人幫助。老人說完，背著背簍拄著拐杖走了。老人每天來，我注意到，老人有時(shí)雞蛋很早就賣完了，但她卻要一直等到中午才回去。她就這么一直拄著拐杖佇立在那兒。

閱讀可老人謝絕了。老人說她就住在附近，每天都走一次，不會(huì)有什閱讀

過了一段時(shí)間，老人沒有再來小區(qū)門口賣雞蛋。兒子放學(xué)回來說，他看到老奶奶在學(xué)校附近賣雞蛋了。一次我去接兒子，又看到了老人。我問她為什么換地方了，小區(qū)的人都在念叨著她呢。老人說，她的兒子換工地了。她指著學(xué)校對(duì)面一棟正在施工的樓說：“我兒子說他就在學(xué)校附近蓋樓房，閱讀過了一段時(shí)間，老人沒有再來小區(qū)門口賣雞蛋。兒子閱讀我是來這里讓他看一眼的，讓他知道我一切都好，這樣他就可以安心工作了?！闭f完老人佇立在那兒，仰起頭，面朝對(duì)面正在施工的樓房，聽著上面?zhèn)鱽淼那么蚵?。我才想起來，前不久小區(qū)對(duì)面也在施工，老人去賣雞蛋其實(shí)是想讓樓房上的兒子看一眼。閱讀我是來這里讓他看一眼的，讓他知道我一切都好，這樣他就可以閱讀我想象著，她的兒子在高樓上看到母親那一刻，會(huì)不會(huì)有熱淚從高空墜落。又或許兒子根本就看不到人群中的母親，而老人卻每天堅(jiān)持站在距離兒子最近的地方守候。也許，母愛就是這樣，永遠(yuǎn)站在距離你最近的地方。(選自《意林文匯》，略有改動(dòng))閱讀我想象著，她的兒子在高樓上看到母親那一刻，會(huì)不會(huì)有熱淚從15.請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(不超過30字)(4分)

閱讀賣雞蛋的盲人老太太每天堅(jiān)持站在兒子工作的工地附近守候。15.請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(不超過30字)(416.請(qǐng)簡析老人的人物形象。(4分)閱讀慷慨大方，善良樸實(shí)，她會(huì)給每個(gè)顧客多一個(gè)雞蛋；關(guān)心體貼兒子，吃苦耐勞，為了兒子安心工作，眼睛看不見還堅(jiān)持去工地附近長時(shí)間守候；容易滿足，向別人說兒子掙到錢會(huì)帶她看病就會(huì)欣慰地笑，母子生活很清貧但卻覺得幸福。16.請(qǐng)簡析老人的人物形象。(4分)閱讀慷慨大方，善良樸實(shí)，17.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，指出其表達(dá)效果。(4分)(1)只要老人在小區(qū)出現(xiàn)，大家都會(huì)搶著買她的雞蛋。閱讀一個(gè)“搶”字,細(xì)致傳神地寫出了小區(qū)里的人看到老太太就想急著買雞蛋的動(dòng)作，從側(cè)面表現(xiàn)出盲人老太太的慷慨大方。17.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，指出其表達(dá)效果。(2)她就這么一直拄著拐杖佇立在那兒。閱讀“佇立”一詞形象刻畫出老太太在賣完雞蛋后站在原地的神態(tài)，表現(xiàn)了老人對(duì)兒子默默的關(guān)愛和掛念。(2)她就這么一直拄著拐杖佇立在那兒。閱讀“佇立”一詞形象刻18.文章結(jié)尾的情節(jié)設(shè)置有什么特點(diǎn)？這樣安排有什么好處？(5分)閱讀畫龍點(diǎn)睛(或卒章顯志)，并且照應(yīng)文章標(biāo)題；好處是通過“我”的感想和想象揭示了母愛的主題，讓讀者更好地理解母親的偉大。18.文章結(jié)尾的情節(jié)設(shè)置有什么特點(diǎn)？這樣安排有什么好處？(5三、作文(50分)19.題目：生活中的一朵浪花人生的航程會(huì)激起層層浪花，這朵浪花可以是一件感人至深的往事，也可以是一件發(fā)人深省的小事……請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，以“生活中的一朵浪花”為題，寫一篇記敘文。寫作三、作文(50分)寫作要求：①中心事件突出、完整；②適當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式；③文章不少于600字。寫作要求：①中心事件突出、完整；寫作附加題(10分)閱讀下列名著選段，回答問題。

……來信提到批評(píng)家音樂聽得太多而麻痹，確實(shí)體會(huì)到他們的苦處。同時(shí)我也聯(lián)想到演奏家大多沉浸在音樂中和過度的工作或許也有害處。追求完美的意識(shí)太強(qiáng)太清楚了，會(huì)造成緊張與疲勞，反而妨害原有的成績。附加題附加題(10分)附加題你灌唱片特別緊張，就因?yàn)榍笕奶?。所以我常常勸你勞逸要有恰?dāng)?shù)陌才?，最要緊維持心理的健康和精神的平衡。一切做到問心無愧，成敗置之度外，才能臨場(chǎng)指揮若定，操縱自如。也切勿刻意求工，以免畫蛇添足，喪失了spontaneity［真趣］；理想的藝術(shù)總是如行云流水一般自然，附加題你灌唱片特別緊張，就因?yàn)榍笕奶?。所以我常常勸你勞逸要有即使是慷慨激昂也像夏日的疾風(fēng)猛雨，好像是天地中必然有的也是勢(shì)所必然的境界。一露出雕琢和斧鑿的痕跡，就變?yōu)橛顾椎墓に嚻范皇浅鲇诜胃?，發(fā)自內(nèi)心的藝術(shù)了。我覺得你在放松精神一點(diǎn)上還大有可為。不妨減少一些工作，增加一些深思默想，看看效果如何。別老說時(shí)間不夠；附加題即使是慷慨激昂也像夏日的疾風(fēng)猛雨，好像是天地中必然有的也是勢(shì)首先要從日常生活的瑣碎事情上——特別是梳洗穿衣等等，那是我?guī)啄陙沓诟滥愕摹?jié)約時(shí)間，擠出時(shí)間來！要不工作，就痛快休息，切勿拖拖拉拉在日常猥瑣之事上浪費(fèi)光陰。不妨多到郊外森林中去散步，或者上博物館欣賞名畫，從造型藝術(shù)中去求恬靜閑適。你實(shí)在太勞累了！附加題首先要從日常生活的瑣碎事情上——特別是梳洗穿衣等等，那是我?guī)啄阒牢艺f的休息絕不是懶散，而是調(diào)節(jié)你的身心，尤其是神經(jīng)(我一向認(rèn)為音樂家的神經(jīng)比別的藝術(shù)家更需要保護(hù)，這也是有科學(xué)與歷史的根據(jù)的)：目的仍在于促進(jìn)你的藝術(shù)，不過用的方法比一味苦干更合理更科學(xué)而已！附加題你知道我說的休息絕不是懶散，而是調(diào)節(jié)你的身心，尤其是神經(jīng)(我1.選文中，傅雷給了兒子哪些建議？(3分)附加題①勞逸結(jié)合，維持心理的健康和精神的平衡；②在藝術(shù)方面切勿刻意求工，要保持自然與真趣；③減少工作，增加一些深思默想。1.選文中，傅雷給了兒子哪些建議？(3分)附加題①勞逸結(jié)合，2.從選文中，你認(rèn)為兒子傅聰是一個(gè)怎樣的人？(3分)附加題傅聰是一個(gè)追求完美，自我要求較高，積極進(jìn)取，工作專注的人。從傅雷對(duì)他的“求全之心太切”“過度沉浸在音樂中和過度的工作”等評(píng)價(jià)可以看出。2.從選文中，你認(rèn)為兒子傅聰是一個(gè)怎樣的人？(3分)附加題傅謝謝觀看謝謝觀看天道酬勤天道酬勤謝謝謝謝閱讀寫作基礎(chǔ)期中測(cè)試附加題閱讀寫作基礎(chǔ)期中測(cè)試附加題一、基礎(chǔ)(24分)1.根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)(1)關(guān)關(guān)雎鳩，___________。窈窕淑女，___________。(《關(guān)雎》)(2分)(2)___________，端居恥圣明。坐觀垂釣者，___________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(2分)基礎(chǔ)在河之洲君子好逑欲濟(jì)無舟楫

徒有羨魚情一、基礎(chǔ)(24分)基礎(chǔ)在河之洲君子好逑欲濟(jì)無舟楫徒有羨魚(3)蒹葭蒼蒼，白露為霜。___________，___________。(《蒹葭》)(2分)(4)佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，___________，___________。(柳宗元《小石潭記》)(2分)基礎(chǔ)所謂伊人在水一方往來翕忽似與游者相樂(3)蒹葭蒼蒼，白露為霜。___________，_____(5)如朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃《送杜少府之任蜀州》的詩句“___________，___________”表達(dá)一種豪邁的情懷。(2分)基礎(chǔ)海內(nèi)存知己天涯若比鄰(5)如朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)(1)淡黑的起伏的連山，仿佛是yǒngyuè()的鐵的獸脊似的。(2)那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子sīmù()著的。(3)在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，zhōuérfùshǐ()。(4)真的有hǎikūshílàn“()”的時(shí)候?；A(chǔ)踴躍思慕周而復(fù)始?？菔癄€2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(4分)基礎(chǔ)踴躍思慕周而復(fù)始?？?.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.我想試探一下，看看人們對(duì)我們建議的反應(yīng)。B.對(duì)這件事情，他始終保持緘默，不予解釋。C.樂山大佛的建造工藝太偉大了，令人嘆為觀止。D.媽媽的手真巧，把我的破褲子修理得天衣無縫?；A(chǔ)DD(天衣無縫：神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。不合語意。)3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.臨近期中考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了提高。(將“提高”改為“提升”)B.由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。(刪去“由于”或“使”)C.能否順利開展大課間活動(dòng)，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。(刪去“能否”)基礎(chǔ)4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)基礎(chǔ)D.近年來，珠海市各中小學(xué)逐步完善和建立了校園安全工作機(jī)制。(應(yīng)將“完善”與“建立”互換位置)基礎(chǔ)A(應(yīng)是將“提高”改為“改善”。)D.近年來，珠海市各中小學(xué)逐步完善和建立了校園安全工作機(jī)制。5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，要求句式基本相同，并構(gòu)成排比。(4分)天氣漸冷，落葉打轉(zhuǎn)。在斑駁的樹影里，我想起了母親瘦弱的身軀。我想幻作一件暖衣，溫暖她孱弱的身體；我想幻作一碗甜湯，滋潤她苦澀的內(nèi)心；我想幻作

，

；基礎(chǔ)一縷陽光映照她柔軟的心靈5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，要求句式基本相同，我想幻作

，

?；A(chǔ)一汪溫泉沁潤她干涸的皮膚我想幻作，二、閱讀(46分)(一)桃花源記(10分)

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

閱讀二、閱讀(46分)閱讀

林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃復(fù)垂髫，并怡然自樂。閱讀林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！遍喿x見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。閱讀既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，6.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。(3分)(1)漁人甚異之_______________

(2)有良田、美池、桑竹之屬___________

(3)欣然規(guī)往___________

閱讀對(duì)……感到驚異類計(jì)劃6.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。(3分)閱讀對(duì)……感到驚7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)率妻子邑人來此絕境

(2)此人一一為具言所聞，皆嘆惋閱讀(祖先)帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與人世隔絕的地方。漁人把自己聽到的事向（桃花源中人）詳細(xì)地說出，他們(聽罷)都感嘆起來。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)閱讀(祖先)帶領(lǐng)8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫。B.“咸來問訊”表現(xiàn)出桃花源人對(duì)外面的世界很好奇，“乃不知有漢，無論魏晉”說明他們與外界隔絕的時(shí)間很長。閱讀8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()C.文章寫漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃花源覓不可得，后來人們就用“世外桃源’來指幻想中的美好世界。D.文章語言簡潔生動(dòng)，涉及的成語有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、柳暗花明、無人問津等。閱讀D(“柳暗花明”并非出自本文。)C.文章寫漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃花源(二)造酒忘米(9分)

一人問造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一兩曲①，加二斗水，相參②和，釀七日，便成酒?！逼淙松仆?，歸而用水二斗，曲一兩，相參和，七日而嘗之，猶水也，乃往誚③酒家，謂不傳與真法。酒家曰：“爾第④不循我法耳?！遍喿x(二)造酒忘米(9分)閱讀其人曰：“我循爾法，用二斗水，一兩曲?！本萍以唬骸翱捎忻缀?”其人俯首思曰：“是我忘記下米!”

噫!并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也。世之學(xué)者，忘本逐末，而學(xué)不成，何異于是!閱讀其人曰：“我循爾法，用二斗水，一兩曲?！本萍以唬骸翱捎忻缀?【注釋】①曲：酒曲，酒母，釀酒所用的發(fā)酵劑。②參：通“摻”。③誚(qiào)：責(zé)備,諷刺。④第：只是，一定。閱讀【注釋】①曲：酒曲，酒母，釀酒所用的發(fā)酵劑。閱讀9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(3分)A.加二斗水/而山不加增B.何異于是/漁人甚異之C.猶水也/在晝猶昏D.歸而用水二斗/一屠晚歸閱讀DD(A.加入/增加；B.不同/對(duì)……感到驚異；C.還，還是/好像；D.回家)9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(310.用三條“／”給文中畫線的句子斷句。(3分)并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也閱讀///10.用三條“／”給文中畫線的句子斷句。(3分)閱讀///11.結(jié)合文意，用自己的話談?wù)勗趯W(xué)習(xí)方面受到的啟發(fā)。(3分)閱讀學(xué)習(xí)要把最基本的知識(shí)掌握牢靠，只有這樣才能學(xué)有所成。11.結(jié)合文意，用自己的話談?wù)勗趯W(xué)習(xí)方面受到的啟發(fā)。(3分)【參考譯文】有一人向一家做酒的人家請(qǐng)教釀酒的方法。酒家告訴他：“一斗的米，加上一兩酒母，再加上二斗的水，三樣相互摻和，這樣過了七天，就變成酒了?！笨墒沁@個(gè)人容易忘記，回家后用了二斗水，一兩酒母，這樣摻和起來做酒了。過了七天后嘗一嘗，還跟水差不多，于是就跑過去責(zé)怪酒家，說人家不教他真正的釀酒之法，酒家說：“你一定沒有按照我說的方法去做呀?！边@個(gè)人說：“我是按照你說的做的：用二斗水，一兩酒引子?！本萍覇査骸懊追帕藳]有？”他低下頭想了想說：“是我忘記放米了！”閱讀【參考譯文】有一人向一家做酒的人家請(qǐng)教釀酒的方法。酒家告訴他哎！連酒最基本的東西都忘了，想要自己釀酒，卻釀不出酒，反而生氣怨恨教他方法的人的不好。當(dāng)今世上不少求學(xué)的人，忘記最基本的知識(shí)，而想著一步登天，結(jié)果什么也學(xué)不到，跟這個(gè)人有什么區(qū)別？閱讀哎！連酒最基本的東西都忘了，想要自己釀酒，卻釀不出酒，反而生閱讀(三)運(yùn)動(dòng)提高孩子智力(10分)①家長及教育者認(rèn)為，鍛煉對(duì)于中小學(xué)生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)分散孩子注意力，于智力無補(bǔ)。但越來越多的科研成果表明，此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。②花一定時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)，能讓孩子上課時(shí)精神更集中。閱讀(三)運(yùn)動(dòng)提高孩子智力(10分)閱讀新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動(dòng)作練習(xí)也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修·馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)?；顒?dòng)10～20分鐘，測(cè)評(píng)他們的專注度，訓(xùn)練5周后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼犝n時(shí)保持專注的時(shí)間比以前平均增加了8%。最不專心的學(xué)生注意力集中時(shí)間增加了20％。閱讀新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)閱讀③盡管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會(huì)對(duì)大腦有好處，但動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，體育活動(dòng)也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，而這些腦區(qū)對(duì)記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀(jì)70年代的一項(xiàng)研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對(duì)大鼠的體力和腦力都有刺激，閱讀③盡管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會(huì)對(duì)大腦有好處，但動(dòng)物閱讀所以這些大鼠的大腦皮層會(huì)發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級(jí)推理和決策能力。身體活動(dòng)和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認(rèn)知能力。但究竟是哪個(gè)因素，還是兩個(gè)因素共同造成了這種變化，就不得而知了。④神經(jīng)科學(xué)家亨利埃特·范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，閱讀所以這些大鼠的大腦皮層會(huì)發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高閱讀大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長因子和腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的延伸。⑤特別值得一提的是，體育活動(dòng)可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。閱讀大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋閱讀海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機(jī)”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家婁淑杰和同事，在研究中訓(xùn)練5周大的幼鼠在轉(zhuǎn)輪里跑動(dòng)(健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米)。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細(xì)胞中的VEGF、BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長的因子要多一些。閱讀海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機(jī)”，把各種想法串在一起使之閱讀有證據(jù)表明，人類在有氧運(yùn)動(dòng)后神經(jīng)生長因子也會(huì)增多。⑥但是，強(qiáng)度過大的鍛煉對(duì)智力的刺激作用也許還比不上強(qiáng)度適中的體育活動(dòng)。2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運(yùn)動(dòng)的男性。對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對(duì)較低。閱讀有證據(jù)表明，人類在有氧運(yùn)動(dòng)后神經(jīng)生長因子也會(huì)增多。閱讀⑦可見，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意力更集中，就應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生足量的體育課和體活課。閱讀⑦可見，家長應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意12.下列對(duì)文章分析表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.這篇文章可以幫助師生和家長形成關(guān)于運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，如：孩子們適度的運(yùn)動(dòng)，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。B.這篇文章援用了一些實(shí)驗(yàn)事例，雖增強(qiáng)了可信度，但例子過多，如③④⑤段中都用有關(guān)老鼠作實(shí)驗(yàn)的例子，重復(fù)贅余，使文章不夠簡潔。閱讀12.下列對(duì)文章分析表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)閱讀C.這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)、更準(zhǔn)確。D.這篇文章的語言非常嚴(yán)密，運(yùn)用詞語十分講究分寸，如第③段中的“也許”“極為”即屬于此。閱讀B(這些例子說明的內(nèi)容不相同，不能說是重復(fù)累贅的。)C.這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營13.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的是()(3分)A.據(jù)文章可知，在課間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)都有利于延長保持專注的時(shí)間。B.VEGF是一種促進(jìn)神經(jīng)生長和興奮的因子。C.體育鍛煉并非越強(qiáng)烈越好，應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)度適中的運(yùn)動(dòng)。D.新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與平時(shí)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度有關(guān)。閱讀C13.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的是()(3分)閱讀C閱讀C(A.文中并未直接點(diǎn)出“課間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)”；B.原文中并未提出“促進(jìn)神經(jīng)興奮”；D.原文應(yīng)是“學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)”。)閱讀C(A.文中并未直接點(diǎn)出“課間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)”；B.原文中14.適量的運(yùn)動(dòng)除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時(shí)間更長，還有哪些益處？請(qǐng)依據(jù)原文分條概括。(4分)閱讀①也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，提高認(rèn)知能力；②促使一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高；③還可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分，使神經(jīng)生長因子增多。14.適量的運(yùn)動(dòng)除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集閱讀(四)站在離你最近的地方(17分)雷茂盛不知什么時(shí)候起，小區(qū)門口出現(xiàn)了一個(gè)賣雞蛋的老太太。她也不吆喝，只是拄著拐杖靜靜地站在那兒，將一籃子雞蛋擺在面前。老太太是個(gè)盲人，約有六十多歲了，很瘦，背有些駝，頭上戴著頭巾。閱讀(四)站在離你最近的地方(17分)閱讀老人很慷慨，她會(huì)給每個(gè)顧客多添一個(gè)雞蛋。久而久之，小區(qū)里的人都和老人混熟了。只要老人在小區(qū)出現(xiàn)，大家都會(huì)搶著買她的雞蛋。一個(gè)周末，我?guī)е鴥鹤尤ベI雞蛋，和老人聊了起來。我才了解到，老人是外地人，幾年前老伴死了，在城里工作的兒子就把她接到了城里。老人的兒子是建筑工人，平時(shí)工作忙，閱讀老人很慷慨，她會(huì)給每個(gè)顧客多添一個(gè)雞蛋。久而久之，小區(qū)里閱讀有時(shí)白天黑夜地在工地上，很少有時(shí)間回家。老人閑著沒事，自己養(yǎng)了幾只雞，賣起了雞蛋。兒子為了給她治眼睛，多苦的活都干。但由于沒學(xué)歷，文化低，只能找到一些體力活。老人說她兒子說了，掙到錢就帶她去治病，老人說著臉上露出了欣慰的笑容。臨走時(shí)，我去扶老人，準(zhǔn)備送她回家，閱讀有時(shí)白天黑夜地在工地上，很少有時(shí)間回家。老人閑著沒事，自閱讀可老人謝絕了。老人說她就住在附近，每天都走一次，不會(huì)有什么事的，而且路上會(huì)有很多好心人幫助。老人說完，背著背簍拄著拐杖走了。老人每天來，我注意到，老人有時(shí)雞蛋很早就賣完了，但她卻要一直等到中午才回去。她就這么一直拄著拐杖佇立在那兒。

閱讀可老人謝絕了。老人說她就住在附近，每天都走一次，不會(huì)有什閱讀

過了一段時(shí)間，老人沒有再來小區(qū)門口賣雞蛋。兒子放學(xué)回來說，他看到老奶奶在學(xué)校附近賣雞蛋了。一次我去接兒子，又看到了老人。我問她為什么換地方了，小區(qū)的人都在念叨著她呢。老人說，她的兒子換工地了。她指著學(xué)校對(duì)面一棟正在施工的樓說：“我兒子說他就在學(xué)校附近蓋樓房，閱讀過了一段時(shí)間，老人沒有再來小區(qū)門口賣雞蛋。兒子閱讀我是來這里讓他看一眼的，讓他知道我一切都好，這樣他就可以安心工作了?！闭f完老人佇立在那兒，仰起頭，面朝對(duì)面正在施工的樓房，聽著上面?zhèn)鱽淼那么蚵?。我才想起來，前不久小區(qū)對(duì)面也在施工，老人去賣雞蛋其實(shí)是想讓樓房上的兒子看一眼。閱讀我是來這里讓他看一眼的，讓他知道我一切都好，這樣他就可以閱讀我想象著，她的兒子在高樓上看到母親那一刻，會(huì)不會(huì)有熱淚從高空墜落。又或許兒子根本就看不到人群中的母親，而老人卻每天堅(jiān)持站在距離兒子最近的地方守候。也許，母愛就是這樣，永遠(yuǎn)站在距離你最近的地方。(選自《意林文匯》，略有改動(dòng))閱讀我想象著，她的兒子在高樓上看到母親那一刻，會(huì)不會(huì)有熱淚從15.請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(不超過30字)(4分)