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文檔簡介
部編版語文二年級下冊:課文(一)《2.找春天》教學設計第二課時
一、溫習導入
1、有感情地朗讀前兩個自然段,分析我們是懷著怎樣的心情去尋找春天的?
春天來了!春天來了!
表達了我們對春天到來后去尋找春天的急切、激動、興奮的心情。
2、孩子們找到的春天是什么樣的。
春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細地找哇,找哇。
3、請大家將課文有感情地朗讀一遍,想一想,春天是什么樣子的?仿照下面的句子說一說。
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
樹林吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
解凍的小溪丁丁咚咚,那是春天的琴聲吧?
學生匯報交流。
示例:
柳枝隨著春風輕輕地擺動,那是春姑娘的長辮子吧?
粉紅色的桃花不知不覺地開放,那是春天的笑臉吧?
小燕子從南方飛回來,一邊飛還一邊叫著,那是春天在歌唱吧?
風箏在春風的帶領下越飛越高,那是春姑娘在放飛希望吧?
自主學習:仿照課文47自然段,說一說:春天還藏在哪?
的,那是春天的吧?
的,那是春天的吧?
4、填空:
春天來了,我們__________了她,我們__________了她,我們
__________了她,我們__________了她,她在__________上蕩秋千,
在__________上搖啊搖,她在__________、__________嘴里叫,在
__________、__________枝頭笑
答案:看到聽到聞到柳枝上風箏喜鵲杜鵑桃花杏花
5、齊讀第八自然段,說說我們是怎樣找到春天的?
看到聽到聞到觸到
6、從"聞到'"觸到'的角度想一想,哪里還能找到春天?
聞到:她在花園中吐露芬芳,風中還夾帶著青草和泥土的芬芳。
觸到:她在小朋友臉上拂過,在我們的發(fā)絲間舞蹈。
二、合作學習
1、回顧課文內(nèi)容說說小朋友們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?誰對春天又有新的發(fā)現(xiàn)?請告訴大家。
2、說一說,你會用什么方式記錄找到的春天。
三、拓展延伸
收集贊美春天的詩句(略)
四、回顧目標
五、總結(jié)
春天在哪里,春天在哪里,春天就在你們的眼睛里同學們,讓我們齊唱(春天在哪里。)這首歌來結(jié)束這節(jié)課的學習吧。
六、課堂作業(yè)
七、回顧目標
1、會讀"脫、襖'等14個生字、會寫本課"沖、姑'等9個生字,會寫"春天、尋找'等8個詞語。
2、指導學生能正確、流利地朗讀課文,能注意語氣和重音。
3、能說出文中孩子們找到
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