2023年五年級語文教案《習作五縮寫課文》

PAGEPAGE6五年級語文教案——?習作五縮寫課文? 教學目標1、學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法；2、找出與文章的主要內容關系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。課前準備：搜集一個自己感興趣的故事教學過程第一課時一、明確縮寫目的我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。二、明確縮寫要求1、讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要到達什么要求2、引導板書：縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。文章的語句簡潔、通順、連貫。三、學習習作提示，掌握縮寫方法1、怎樣縮寫課文呢2、同桌互相討論3、小結：跟簡要復述一樣，保存原文的主要內容，把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉。4、看課文中的習作提示，邊讀邊想邊劃：怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保存原文的主要內容用--劃出句子。四、嘗試取舍1、快速默讀?景陽岡?，劃出需要保存的內容。想想：課文的主要內容是什么〔武松打虎時的過程〕哪些內容是在表達武松打虎時的，需要保存用[]劃出來。哪些情節(jié)可以刪去2、討論上面思考題?！?〕指名說說劃出的需要保存的內容?！?〕師生小結：應保存的內容有：武松打虎空拳打死猛虎的過程；武松的有關動作和語言；店家等相關人物的反映。3、學生對照自己劃的內容，作適當增刪。五、集體交流1、討論：這一段中，哪些可壓縮根據學生討論，板書：可壓縮：具體描寫老虎的反映的詞、具體描寫武松動作的詞。(即動作前的修飾)2、片斷練習。縮寫武松打虎時的經過。第二課時教學過程一、講評第一課時寫的片斷。1、出示學生寫的縮寫片斷。2、重點講評以下幾方面：〔1〕修改后的段落是否保存原文的主要內容〔2〕該壓縮的是不是都壓縮了〔3〕語句是否簡潔、通順、連貫二、學生修改片斷。1、聽老師、同學講評片斷后，修改自己寫的片斷。2、四人小組對照上面3點要求評價同學的片斷。三、縮寫全文1、引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求，進一步明確縮寫要求。教師強調刪去次要內容，保存主要內容。2、學生按要求縮寫全文，教師作巡回指導。四、拓展延伸，縮寫課外故事。1、學生獨立地閱讀課外搜集的一個故事，簡要復述的主要內容。2、明確在縮寫課文時的共同點：〔1〕縮寫成的短文不能改變原文的主要內容?！?〕文章的語句簡潔、通順、連貫。3、嘗試縮寫課外小故事。4、課堂交流、評議。 內容總結

〔1〕五年級語文教案——?習作五縮寫課文?

教學目標

1、學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法

〔2〕五年級語文教案——?習作五縮寫課文?

教學目標

1、學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法

〔3〕二、明確縮寫要求

1、讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要到達什么要求

2、引導板書：

縮寫成的短文不能改變原文的主要內容

內容總結

（1）五年級語文教案——

（2）寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔

（3）文章的語句簡潔、通順、連貫

（4）1