2023學(xué)年完整版二年級(jí)上冊(cè)Unit3MyFriendsUnit3MyFriendsLes

教學(xué)設(shè)計(jì)及反思執(zhí)教者李佳昕學(xué)科英語班級(jí)二年級(jí)三班課題Unit3MyFriendsLesson3時(shí)間教學(xué)目標(biāo)初步在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用本單元的功能句，并綜合以前學(xué)過的知識(shí)，對(duì)人物姓名、年齡及外貌特征等綜合信息進(jìn)行介紹。核心問題Howtointroducemyfriend?教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)人物特征，正確選擇相應(yīng)的單詞和句子進(jìn)行人物介紹。教學(xué)難點(diǎn)：不同人物介紹句子間的區(qū)別以及正確地選擇和使用；如何進(jìn)行有邏輯順序的人物介紹。信息技術(shù)使用金太陽授課軟件、教師補(bǔ)充課件教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)應(yīng)思

維層次1.熱身練習(xí)，復(fù)習(xí)舊知（1）TPR.“我說你做”。教師說描繪人物外貌的單詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）教師播放第一課的歌謠，讓學(xué)生跟錄音說唱，復(fù)習(xí)本單元詞匯，并在聽到本課核心單詞時(shí)拍手。（3）教師出示書上人物的圖片，并提問：whatdoesshe/helooklike?學(xué)生邊舉起單詞卡片邊回答：She/Heistall/shortandbig/thin.Sheispretty,too./Heishandsome,too.2.創(chuàng)設(shè)情境，操練語言（1）教師出示本課掛圖，去掉文字，引導(dǎo)學(xué)生先觀察兩個(gè)人物再提問：Whoarethey?WhatisBilldoing?（2）教師繼續(xù)深入提問，并將學(xué)生的答案書寫在黑板上形成氣泡圖，歸納關(guān)鍵詞。WhatdoyouwanttoknowaboutBill’sfriend?引導(dǎo)學(xué)生用“Iwanttoknowabout...”進(jìn)行回答。（3）播放錄音，提問：WhatdoweknowaboutBill’sfriend?并逐一教讀句子。Thisismyfriend.HisnameisSteven.Heistallandbig.Heishandsome,too.（4）鞏固練習(xí)A.教師示范。教師出示自己的朋友照片，按照上面范式介紹自己的朋友。B.學(xué)生示范。請(qǐng)一名能力強(qiáng)的學(xué)生上臺(tái)按照例句介紹自己的朋友。C.小組活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)對(duì)朋友進(jìn)行介紹。D.學(xué)生展示。學(xué)生分組上臺(tái)展示。3.拓展補(bǔ)充，聯(lián)系舊知（1）教師提問：whatwedon’tknowaboutSteven?Canyouguess?（2）教師出示關(guān)于Steven的其他信息的答案。教師領(lǐng)讀、教師起頭學(xué)生齊讀。（3）教師總結(jié)、示范。我們知道了，介紹朋友還可以從這些方面來介紹。DoyouwanttoknowthesethingsaboutmyfriendLily?（4）學(xué)生示范。教師邀請(qǐng)一名能力強(qiáng)的學(xué)生上臺(tái)按照補(bǔ)充例句介紹自己的朋友。（5）學(xué)生活動(dòng)。四人一組，輪流介紹自己的朋友。（6）學(xué)生展示。學(xué)生上臺(tái)給全班介紹自己的朋友。5.鞏固練習(xí)教師播放lesson1部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌謠，并做模仿歌謠的語音、語調(diào)以及人物動(dòng)作。6.本節(jié)課評(píng)價(jià)教師根據(jù)本節(jié)課中“哪一組動(dòng)物跑的最快”為依據(jù)，對(duì)獲勝組進(jìn)行蓋章獎(jiǎng)勵(lì)。7.作業(yè)請(qǐng)向你的父母或朋友用今天的句式，介紹你其他的朋友。1.熱身練習(xí)，復(fù)習(xí)舊知（1）學(xué)生聽教師發(fā)音，做出代表單詞的動(dòng)作。（2）學(xué)生跟唱歌謠，聽到本課所學(xué)核心單詞拍手。學(xué)生看圖，根據(jù)人物外貌特征說出功能句。2.創(chuàng)設(shè)情境，操練語言（1）學(xué)生仔細(xì)看掛圖，回答：HeisBill,andheisBill’sfriend.Billistalkingabout(introducing)hisfriend.（2）學(xué)生思考想了解Bill朋友的方面，并舉手嘗試用英文回答。Iwanttoknowabout...（3）學(xué)生回答上述問題：isSteven.istallandbig.Heishandsome,too.（4）鞏固練習(xí)A.學(xué)生認(rèn)真觀看教師介紹，嘗試學(xué)會(huì)用書本例句對(duì)朋友進(jìn)行介紹。B.展示的學(xué)生進(jìn)行朋友介紹，其余同學(xué)認(rèn)真觀看，學(xué)習(xí)如何介紹自己的朋友。C.小組活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)對(duì)朋友進(jìn)行介紹。D.學(xué)生展示。學(xué)生分組上臺(tái)展示。3.拓展補(bǔ)充，聯(lián)系舊知（1）學(xué)生思考回答余下未提及的關(guān)鍵詞。學(xué)生對(duì)Steven的其他信息進(jìn)行猜測(cè)。（2）學(xué)生跟讀句子。（3）學(xué)生認(rèn)真觀看教師介紹朋友，嘗試了解如何從補(bǔ)充點(diǎn)介紹朋友。（4）展示的學(xué)生進(jìn)行朋友介紹，其余同學(xué)認(rèn)真觀看，學(xué)習(xí)如何介紹自己的朋友。（5）學(xué)生活動(dòng)。四人一組，輪流介紹自己的朋友。（6）學(xué)生上臺(tái)給全班介紹自己的朋友。5.鞏固練習(xí)學(xué)生跟唱歌謠，并模仿歌謠的語音、語調(diào)以及人物動(dòng)作。6.本節(jié)課評(píng)價(jià)學(xué)生根據(jù)本堂課的小組表現(xiàn)和個(gè)人表現(xiàn)獲得評(píng)價(jià)結(jié)果。小組評(píng)價(jià)中，“哪一組動(dòng)物跑的最快”，獲勝小組全員可獲得獎(jiǎng)勵(lì)；個(gè)人評(píng)價(jià)中，上課回答問題表現(xiàn)突出者，可額外獲得蓋印章獎(jiǎng)勵(lì)。7.作業(yè)學(xué)生用所學(xué)今天句式，向父母或朋友介紹其他的朋友。識(shí)記識(shí)記識(shí)記理解理解分析分析運(yùn)用運(yùn)用分析運(yùn)用綜合理解分析運(yùn)用評(píng)價(jià)理解理解識(shí)記識(shí)記理解理解運(yùn)用運(yùn)用評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生用所學(xué)今天句式，向父母或朋友介紹其他的朋友。教學(xué)反思1.上課學(xué)生基礎(chǔ)良好，對(duì)于本堂課的課本知識(shí)能很好掌握和運(yùn)用，絕大多數(shù)同學(xué)能自如的用書上的句式對(duì)朋友進(jìn)行介紹。2.學(xué)生對(duì)于本節(jié)課思維導(dǎo)