2023學年完整版二年級上冊Unit3MyFriendsUnit3MyFriendsLes

教學設(shè)計及反思執(zhí)教者李佳昕學科英語班級二年級三班課題Unit3MyFriendsLesson3時間教學目標初步在恰當?shù)那榫持羞\用本單元的功能句，并綜合以前學過的知識，對人物姓名、年齡及外貌特征等綜合信息進行介紹。核心問題Howtointroducemyfriend?教學重、難點教學重點：根據(jù)人物特征，正確選擇相應(yīng)的單詞和句子進行人物介紹。教學難點：不同人物介紹句子間的區(qū)別以及正確地選擇和使用；如何進行有邏輯順序的人物介紹。信息技術(shù)使用金太陽授課軟件、教師補充課件教學設(shè)計教師活動學生活動對應(yīng)思

維層次1.熱身練習，復習舊知（1）TPR.“我說你做”。教師說描繪人物外貌的單詞，學生做出相應(yīng)的動作。（2）教師播放第一課的歌謠，讓學生跟錄音說唱，復習本單元詞匯，并在聽到本課核心單詞時拍手。（3）教師出示書上人物的圖片，并提問：whatdoesshe/helooklike?學生邊舉起單詞卡片邊回答：She/Heistall/shortandbig/thin.Sheispretty,too./Heishandsome,too.2.創(chuàng)設(shè)情境，操練語言（1）教師出示本課掛圖，去掉文字，引導學生先觀察兩個人物再提問：Whoarethey?WhatisBilldoing?（2）教師繼續(xù)深入提問，并將學生的答案書寫在黑板上形成氣泡圖，歸納關(guān)鍵詞。WhatdoyouwanttoknowaboutBill’sfriend?引導學生用“Iwanttoknowabout...”進行回答。（3）播放錄音，提問：WhatdoweknowaboutBill’sfriend?并逐一教讀句子。Thisismyfriend.HisnameisSteven.Heistallandbig.Heishandsome,too.（4）鞏固練習A.教師示范。教師出示自己的朋友照片，按照上面范式介紹自己的朋友。B.學生示范。請一名能力強的學生上臺按照例句介紹自己的朋友。C.小組活動。學生在學習小組內(nèi)對朋友進行介紹。D.學生展示。學生分組上臺展示。3.拓展補充，聯(lián)系舊知（1）教師提問：whatwedon’tknowaboutSteven?Canyouguess?（2）教師出示關(guān)于Steven的其他信息的答案。教師領(lǐng)讀、教師起頭學生齊讀。（3）教師總結(jié)、示范。我們知道了，介紹朋友還可以從這些方面來介紹。DoyouwanttoknowthesethingsaboutmyfriendLily?（4）學生示范。教師邀請一名能力強的學生上臺按照補充例句介紹自己的朋友。（5）學生活動。四人一組，輪流介紹自己的朋友。（6）學生展示。學生上臺給全班介紹自己的朋友。5.鞏固練習教師播放lesson1部分的歌謠，引導學生跟唱歌謠，并做模仿歌謠的語音、語調(diào)以及人物動作。6.本節(jié)課評價教師根據(jù)本節(jié)課中“哪一組動物跑的最快”為依據(jù)，對獲勝組進行蓋章獎勵。7.作業(yè)請向你的父母或朋友用今天的句式，介紹你其他的朋友。1.熱身練習，復習舊知（1）學生聽教師發(fā)音，做出代表單詞的動作。（2）學生跟唱歌謠，聽到本課所學核心單詞拍手。學生看圖，根據(jù)人物外貌特征說出功能句。2.創(chuàng)設(shè)情境，操練語言（1）學生仔細看掛圖，回答：HeisBill,andheisBill’sfriend.Billistalkingabout(introducing)hisfriend.（2）學生思考想了解Bill朋友的方面，并舉手嘗試用英文回答。Iwanttoknowabout...（3）學生回答上述問題：isSteven.istallandbig.Heishandsome,too.（4）鞏固練習A.學生認真觀看教師介紹，嘗試學會用書本例句對朋友進行介紹。B.展示的學生進行朋友介紹，其余同學認真觀看，學習如何介紹自己的朋友。C.小組活動。學生在學習小組內(nèi)對朋友進行介紹。D.學生展示。學生分組上臺展示。3.拓展補充，聯(lián)系舊知（1）學生思考回答余下未提及的關(guān)鍵詞。學生對Steven的其他信息進行猜測。（2）學生跟讀句子。（3）學生認真觀看教師介紹朋友，嘗試了解如何從補充點介紹朋友。（4）展示的學生進行朋友介紹，其余同學認真觀看，學習如何介紹自己的朋友。（5）學生活動。四人一組，輪流介紹自己的朋友。（6）學生上臺給全班介紹自己的朋友。5.鞏固練習學生跟唱歌謠，并模仿歌謠的語音、語調(diào)以及人物動作。6.本節(jié)課評價學生根據(jù)本堂課的小組表現(xiàn)和個人表現(xiàn)獲得評價結(jié)果。小組評價中，“哪一組動物跑的最快”，獲勝小組全員可獲得獎勵；個人評價中，上課回答問題表現(xiàn)突出者，可額外獲得蓋印章獎勵。7.作業(yè)學生用所學今天句式，向父母或朋友介紹其他的朋友。識記識記識記理解理解分析分析運用運用分析運用綜合理解分析運用評價理解理解識記識記理解理解運用運用評價綜合評價評價作業(yè)設(shè)計學生用所學今天句式，向父母或朋友介紹其他的朋友。教學反思1.上課學生基礎(chǔ)良好，對于本堂課的課本知識能很好掌握和運用，絕大多數(shù)同學能自如的用書上的句式對朋友進行介紹。2.學生對于本節(jié)課思維導