2023學(xué)年完整版八年級(jí)上冊Unit5Doyouwanttowatch -

樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)（西區(qū)）八年級(jí)2023學(xué)年度（上）英語學(xué)教案SectionA班級(jí)：姓名：課題：unit5Doyouwanttowatchagameshow?(1a-1c)課型：導(dǎo)入修訂人：郭杰審核人：全體備課組使用時(shí)間：◆Part=1\*ROMANI教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:通過識(shí)圖，學(xué)生能夠掌握主題圖中的不同類型節(jié)目的表達(dá)方式;能夠熟練掌握Whatdoyouthinkof...?的句型，同時(shí)能夠流暢的談?wù)摴?jié)目選擇及喜好程度。文化意識(shí):通過主題圖，了解日常生活中不同電視節(jié)目的主要內(nèi)容和人們表達(dá)喜好的不同程度。學(xué)習(xí)策略:訓(xùn)練學(xué)生有邏輯地觀察圖片并獲取圖片中的信息;通過聽辨關(guān)鍵詞(看法和喜好表達(dá))，進(jìn)行細(xì)節(jié)區(qū)分,從而進(jìn)一步獲取信息;在語言學(xué)習(xí)中把握文字傳遞的感情色彩。情感態(tài)度:了解不同類型電視節(jié)目給人們帶來的不同體驗(yàn)，在放松之余也能夠?qū)W有所獲?！鬚art=2\*ROMANII教學(xué)內(nèi)容：la:視覺輸入,通過主題圖導(dǎo)入整個(gè)單元的語境和話題;引入本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。1b:通過聽力輸入本單元的目標(biāo)語言;再次鞏固重點(diǎn)詞匯并引入本節(jié)課的核心句型1c:運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和核心句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系：導(dǎo)入---聽力輸入---語言輸出◆Part=3\*ROMANIII學(xué)習(xí)過程：in（1a）:Ask:Howwasyourweekend?1)在語境和圖片的幫助下理解和學(xué)習(xí)1a電視節(jié)目的表達(dá)。Wherearethetwoboys?Theyareathome.Whatarethetwoboysdoing?TheyarechoosingwhatTVshowstowatch.HowmanykindsofTVshowscanyousee?Thereareseven.Whatarethey?(鼓勵(lì)學(xué)生說出這些電視節(jié)目及判斷的理由)2)完成1a，將圖片和動(dòng)詞配對(duì)。2.實(shí)際運(yùn)用（1b）:1)完成聽力任務(wù)1b并回答問題。2）跟讀磁帶，模仿語音語調(diào)。Whatdoyouwanttowatch?Iwanttowatchthetalentshow.3)再聽一次，回答下列問題：1.WhatdoesMarkplantodolater?2.WhatdoesJackthinkoftalkshows?3.DoesJacklikethenews?4.WhatdoesJackthinkoftalentshows?5.DoesMarkwanttowatchthesoccergameat5:00?HowaboutJack?3.拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用（1c）:A:Whatdoyouthinkoftalkshows?B:Idon’tmindthem./Ican’tstandthem.A:Whydolikewatchingtalkshows?B:Because…◆PartV教學(xué)反思課題：unit5Doyouwanttowatchagameshow?（2a-2d)課型：聽說課課時(shí)：1課時(shí)修訂人：郭杰審核人：全體備課組使用時(shí)間：◆Part=1\*ROMANI教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:通過LinHui和Sally,Grace和Sarah的兩組對(duì)話，能夠從模仿語言過渡到語言運(yùn)用，談?wù)撟约哼x擇某種電視節(jié)目的原因，初步感知?jiǎng)釉~不定式。學(xué)習(xí)策略:聽前，看2a,2b的圖片和表格，推測對(duì)話的主要內(nèi)容，聽中，捕捉關(guān)鍵詞，完成排序和句子，聽后，Role-read了解LinHui和Sally對(duì)節(jié)目的評(píng)價(jià)原因，Role-play鞏固提升。文化意識(shí):從不同類型的節(jié)目中學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)，未來的理想與日常的愛好也息息相關(guān)。情感態(tài)度:理想與愛好相互聯(lián)系，今天的積累為明天的成功做準(zhǔn)備?！鬚art=2\*ROMANII教學(xué)內(nèi)容：2b:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用2a,2b的圖片和表格預(yù)測LinHui和Sally的喜好和原因，通過聽力進(jìn)行節(jié)目類型的排序和驗(yàn)證推測信息是否正確。2c通過結(jié)合自身真實(shí)信息，談?wù)撟约汉屯閷?duì)電視節(jié)目類型喜好的原因,嘗試用語言表達(dá)自己的真實(shí)想法,從語言模仿過渡到語言運(yùn)用。2d:引導(dǎo)學(xué)生role-read了解主要內(nèi)容〔race和Sarah談?wù)撍麄兿矚g的電視節(jié)目類型及原因;role-play2d對(duì)話,鞏固所學(xué)。各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系：（2a-2b）運(yùn)用聽力輸入電視節(jié)目類型的選擇原因；（2c）口頭輸出目標(biāo)語言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)；（2d）通過教材提供的口語范例，學(xué)習(xí)綜合輸出目標(biāo)語言?！鬚art=3\*ROMANIII學(xué)習(xí)過程：1.鞏固復(fù)習(xí)（2a-2b）:1)聽2a-2b聽力,聽前做聽力預(yù)測：manypeoplearethereinthepicture？Whataretheirnames?2.Wherearethey?Whataretheydoing?aretheyprobablytalkingabout?2.實(shí)際運(yùn)用（2c）:根據(jù)2a-2b聽力內(nèi)容，拓展對(duì)話練習(xí)。Eg：A：WhatkindofTVshowsdoyouplantowatch?B：Iplantowatch.....A：Why?B:Because…3.拓展學(xué)習(xí)（2d對(duì)話）讀圖預(yù)測對(duì)話內(nèi)容1)聽磁帶，理解對(duì)話大意：1.WhatareGraceandSarahtalkingabout?2.WhatdoesGracethinkofgameshowsandsportsshows?4.WhatdoesGracethinkofsoapoperas?WhatdoesSarahthinkofthem?5.WhatareSarah’sfavoriteTVshows?WhydoesGracethinkofthem?2)分角色朗讀，理解細(xì)節(jié)，可適當(dāng)自己發(fā)揮：重點(diǎn)是了解如何適宜地談?wù)撾娨暪?jié)目?！鬚artV教學(xué)反思課題：unit5Doyouwanttowatchagameshow?（grammar-3c)課型：語法練習(xí)課課時(shí)：1課時(shí)修訂人：郭杰審核人：全體備課組使用時(shí)間：◆Part=1\*ROMANI教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:復(fù)習(xí)和鞏固本單元語言功能目標(biāo)句型,如:談?wù)撚?jì)劃,談?wù)搶?duì)某種電視節(jié)目的看法,詢問及說明原因,深入談?wù)撾娨暪?jié)目,并讓學(xué)生建立動(dòng)詞不定式的意識(shí)。學(xué)習(xí)策略:通過觀察,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn),總結(jié)、運(yùn)用本單元目標(biāo)語言的能力,同時(shí)分小組合作,進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)?！鬚art=2\*ROMANII教學(xué)內(nèi)容：GrammarFocus:引導(dǎo)學(xué)生在小組中自主合作探究，歸納本單元的目標(biāo)語言，進(jìn)行語言功能上的劃分;建立動(dòng)詞不定式的意識(shí)。3a:兩人合作完成3a,根據(jù)上下文，分別補(bǔ)全自己的句子，在情境中落實(shí)動(dòng)詞不定式的使用。3b:填寫自己的真實(shí)看法，開放性的填寫實(shí)際情況。3c:要求學(xué)生做調(diào)查，通過交流互動(dòng)來鞏固本單元所學(xué)語法項(xiàng)目，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)。Grammar-3c的聯(lián)系：(Grammar)語法探究（3a,3b）筆頭完成半開放性和開放性練習(xí)；（3c）調(diào)查小組成員，綜合運(yùn)用語法知識(shí)?！鬚art=3\*ROMANIII學(xué)習(xí)過程：1.鞏固復(fù)習(xí)（GrammarFocus）:1）朗讀語法部分的句型。2）討論總結(jié)“不定式”語法：詢問看法時(shí)如何提問和回答。2.實(shí)際運(yùn)用（3a&3b）:1).完成3a&3b.2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，如何回答?！鬚artIV運(yùn)用總結(jié)：（3c）:workingroups，了解wanthopeexpectplan在使用時(shí)的區(qū)別并且形成小短文，談?wù)撚?jì)劃打算和原因?！鬚artV教學(xué)反思SectionB課題：unit5Doyouwanttowatchagameshow?(1a-1d)課型：聽說課課時(shí)：1課時(shí)修訂人：郭杰審核人：全體備課組使用時(shí)間：◆Part=1\*ROMANI教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:在談?wù)摬煌愋偷碾娨暪?jié)目和不同類型電影中，拓展話題詞匯---評(píng)級(jí)性形容詞。學(xué)習(xí)策略:聽前，訓(xùn)練學(xué)生觀察圖片并獲取圖片中的信息，選擇適合該類型節(jié)目的評(píng)價(jià)性形容詞；聽中，“細(xì)節(jié)理解”（listeningfordetails）抓住評(píng)級(jí)性形容詞，了解John和Mary對(duì)電視節(jié)目和電影的不同評(píng)價(jià)；聽后，情景模擬，談?wù)揓ohn，Mary和自己的不同評(píng)價(jià)及原因。文化策略:了解電視節(jié)目和電影也是日常生活的一部分，通過不同的評(píng)價(jià)，選擇適合自己類型的節(jié)目。情感態(tài)度：理解體會(huì)任何事物都有兩面性，要從不同的立場，情況和角度去進(jìn)行比較全面的評(píng)價(jià)。◆Part=2\*ROMANII教學(xué)內(nèi)容1a:視覺輸入，通過不同類型的電視節(jié)目和電影引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形容詞進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且把形容詞進(jìn)行分類。1b&1c:聽力對(duì)話將“電視節(jié)目”和電影”兩個(gè)話題融合,再現(xiàn)了談?wù)撚?jì)劃和談?wù)搶?duì)上述事物的喜好的語言功能，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用“分層遞進(jìn)聽信息”的聽力微策略獲取主要內(nèi)容。1d:要求學(xué)生把聽力信息轉(zhuǎn)換成語段信息，然后嘗試談?wù)撟约合矚g的電視節(jié)目或電影類型，并陳述原因，綜合輸出目標(biāo)語言。1a-1d的聯(lián)系：1a:評(píng)價(jià)性形容詞輸入，與圖片的匹配；1b,1c:聽中檢測1a的視覺駛?cè)?；關(guān)注對(duì)話中出現(xiàn)的形容詞；1d：綜合輸出目標(biāo)語言；◆Part=3\*ROMANIII學(xué)習(xí)過程：1.體驗(yàn)新知（1a-1b）:課前做好“mind-map”關(guān)于娛樂方式及看法的表達(dá)梳理1）根據(jù)圖片，復(fù)習(xí)記憶評(píng)價(jià)電視性質(zhì)的形容詞。Whatdoyouthinkof…?Doyoulike…?2）完成1a的圖片配對(duì)。2.完成1b，找出所聽到的形容詞。1）朗讀1b中的詞匯；2)聽錄音，圈出所聽到的形容詞；3）聽回答問題：whatdidJohnandMarydecidetowatchfinally?2.聽力鞏固（1c）:1)觀察表格，熟悉表格內(nèi)容；2）分享完成此部分的聽力策略；3）聽聽力,填表格。4)根據(jù)表格內(nèi)容，用第三人稱完成兩位同學(xué)對(duì)電影和電視節(jié)目的描述。3.閱讀1d題目要求，進(jìn)行兩人一組的口語練習(xí)?！鬚artIV運(yùn)用總結(jié)：（1d)根據(jù)聽力表格，完成John和Mary對(duì)于不同節(jié)目的評(píng)價(jià)和理由的復(fù)述，可以適當(dāng)擴(kuò)充?！鬚artV教學(xué)反思課題：unit5Doyouwanttowatchagameshow?(2a-2e)課型：聽說課課時(shí)：1課時(shí)修訂人：郭杰審核人：全體備課組使用時(shí)間：◆PartI教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:通過本文的閱讀教學(xué),重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),包括預(yù)測語篇信息,理解文章細(xì)節(jié)內(nèi)容。另外,以時(shí)間線索和信息分類整理進(jìn)行文章深入的理解和把握。學(xué)習(xí)策略:1.通過插圖預(yù)測文章內(nèi)容;2.訓(xùn)練學(xué)生把握文章時(shí)間線索,培養(yǎng)子讀的策略3.將信息進(jìn)行整理歸納,細(xì)讀文章,理解什么叫fact,與idea或者opinion有何區(qū)別,找到與Mickey有關(guān)的facts文化意識(shí):了解MickeyMouse,WaltDisney和SteamboatWillie:對(duì)美國卡通的重要意義。情感態(tài)度:再渺小的“人物”只要堅(jiān)持不懈,也能取得成功?！鬚artII教學(xué)內(nèi)容2a:讀前引出cartoons這個(gè)話題，激活語言和已知知識(shí)。2b:通過幾次不同目的的讀，進(jìn)行文章時(shí)間的梳理，要點(diǎn)的總結(jié)，細(xì)節(jié)的理解，具體的了解有關(guān)MickeyMouse的內(nèi)容。2c:通過表格來梳理有關(guān)MickeyMouse的細(xì)節(jié)內(nèi)容。2d:根據(jù)文本部分陳述，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。2a-2c的聯(lián)系：2a:讀前激活2b:讀中通過重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)把握MickeyMouse的發(fā)展；2c：歸納整理文章信息要點(diǎn)facts;2d:表達(dá)自己的看法ideas.◆PartIII學(xué)習(xí)過程：1.閱讀前（2a）:根據(jù)問題提示，引導(dǎo)學(xué)生思考和卡通相關(guān)的話題。kindofmoviesarethey?2.Doyouliketowatchcartoons?Whyorwhynot?3.Whatisyourfavoritecartoon?4.Whydoyoulikeit?2.觀察2b中的圖片，回答下列問題：1.Whocanyouseeinthepicture?2.Doyouknowanythingaboutthem?3.Lookatthepicturein2bandguessthemainideaofthepassage.4.閱讀中（2b-2d）:1）快速閱讀，抓時(shí)間詞，找出相應(yīng)時(shí)間對(duì)應(yīng)的事件。2）再讀，細(xì)節(jié)理解，填寫表格，抓住米老鼠的特點(diǎn)。3）.完成2c的表格。4）第三次閱讀，細(xì)節(jié)講解重點(diǎn)短語及句子，并完成問題回答。5)聽磁帶，朗讀閱讀文章?！鬚artIV運(yùn)用總結(jié)：1）完成2e重點(diǎn)短語的造句運(yùn)用；2）根據(jù)2a，2c以及2d的信息進(jìn)行課文復(fù)述?！鬚artV教學(xué)反思課題：unit5Doyouwanttowatchagameshow?(3a–3c)課型:寫作及自測課時(shí)：2課時(shí)修訂人：郭杰審核人：全體備課組使用時(shí)間：◆Part=1\*ROMANI教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)寫一則影評(píng)學(xué)習(xí)策略：寫前,通過3a圖片談?wù)摶咎m的背景知識(shí),激活相關(guān)已知知識(shí),完成3a文本,歸納寫作要點(diǎn),并且根據(jù)3b,在寫作前梳理框架,寫出要點(diǎn);寫后,根據(jù)寫作要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。文化意識(shí):通過寫影評(píng)的形式介紹中國歷史文化中的人物,加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解。情感態(tài)度:學(xué)習(xí)花木蘭愛家人,愛朋友和愛國的精神◆Part=2\*ROMANII教學(xué)內(nèi)容：3a:寫作前,了解電影背景,完成文本,梳理影評(píng)要點(diǎn)。3b:寫作前,梳理寫作框架寫中,根據(jù)框架內(nèi)容進(jìn)行開放性的寫作,寫評(píng)價(jià)。3a-3c的聯(lián)系：3a:以圖導(dǎo)寫3b:列提綱，整理信息3c:寫作輸出語篇◆Part=3\*ROMANIII學(xué)習(xí)過程：1.用花木蘭的圖片進(jìn)行導(dǎo)入：Whoisinthepicture?DoyouknowanythingaboutHuaMulan?Mulandidn’thaveanybrothers.Shetookherfather’splacetojointhearmy.Mulandresseduplikeaboy.Nobodyknewshewasagirlinthearmy.Wherecanyouseethispicture?Wecanseeitontheposter.2.完成3a關(guān)于“花木蘭”的影評(píng):1)完成3a；2）回答下列問題：Whatisthenameofthemovie?Whatkindofmoviesisit?Whatisthemovieabout?Whatcanyoulearnfromthemovie?Whatdoesthewriterthinkofthemovie/star?思考一下