部編版二年級(jí)語文下冊(cè)24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候【教案】

PAGEPAGE824當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候?教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫“世、界”等9個(gè)字，正確讀寫“世界、學(xué)習(xí)”等14個(gè)詞語。2.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。3.了解課文大意，弄清課文中主要介紹了哪幾種事物，它們是怎樣生活的，初步體會(huì)幾個(gè)小故事中包含的道理。4.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。?教學(xué)重難點(diǎn)1.了解課文大意，弄清課文中主要介紹了哪幾種事物，它們是怎樣生活的；初步體會(huì)幾個(gè)小故事中包含的道理。2.根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫“世、界”等9個(gè)字，正確讀寫“世界、學(xué)習(xí)”等14個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子，讀好重點(diǎn)詞句。3.了解課文大意，弄清課文中主要介紹了哪幾種事物，它們是怎樣生活的。?教學(xué)過程一初讀正音，隨文識(shí)字1.激趣談話，揭示課題。小時(shí)候，我們希望自己能學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。說一說，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？那么，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，它做了哪些事情呢？（1）書寫課題，指導(dǎo)“世界”?！笆馈笔仟?dú)體字，注意占格；“界”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“田”字。（2）齊讀課題，識(shí)記“紀(jì)”。2.自讀課文，隨文識(shí)字。（1）學(xué)生自讀課文，將不認(rèn)識(shí)的字圈出來。（2）小組合作，組內(nèi)交流識(shí)字方法。（3）課件出示生字詞，指名讀、開火車讀、男女生讀等多種方法認(rèn)讀。課件出示：世界學(xué)習(xí)成功反復(fù)簡(jiǎn)單戲弄月亮主意一直只好自由（4）指名交流識(shí)字方法?？梢詮淖忠?、字形、字義、組詞等方面進(jìn)行交流。（5）用游戲的方式認(rèn)讀詞語。3.由詞到句，正確朗讀。這些詞語很調(diào)皮，當(dāng)它們跑到句子中，你還能讀正確嗎？（1）出示長(zhǎng)句子，讀正確。課件出示：每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（2）出示反復(fù)的句子，指導(dǎo)朗讀。課件出示：那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……4.再讀課文，讀正確、流利。學(xué)生用多種形式再讀課文，要求讀得正確、通順、流利。二再讀課文，整體感知1.自由讀課文，思考：文中主要寫了哪幾種事物？2.整體感知。它們是怎樣學(xué)習(xí)生活的？它們學(xué)會(huì)了什么？3.學(xué)生交流，相機(jī)出示相關(guān)句子。課件出示：太陽開始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。月亮不知道自己該學(xué)些什么……它學(xué)會(huì)的是不斷變化。水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。4.根據(jù)學(xué)生的回答，提煉關(guān)鍵詞：太陽、月亮、水、雨、眼睛。5.課件出示句式。課件出示：太陽開始學(xué)___________________，學(xué)著____________________。月亮學(xué)會(huì)的是___________________________。水開始學(xué)習(xí)__________________________。三認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫1.出示課文中的生字卡片，先指名讀，再開火車認(rèn)讀。2.觀察生字，指導(dǎo)書寫。（1）課件出示要求會(huì)寫的字“世、由、界、復(fù)、簡(jiǎn)、弄、反、式、功”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。（2）發(fā)現(xiàn)疑難，交流書寫要領(lǐng)。3.教師范寫，提示要點(diǎn)。（1）“由”是獨(dú)體字，注意在田字格中的占格。（2）“弄、復(fù)、簡(jiǎn)”都是上下結(jié)構(gòu)，“弄、復(fù)”都是上窄下寬，“復(fù)”中間的“日”字最窄，“簡(jiǎn)”上下等寬。（3）“反、式”是半包圍結(jié)構(gòu)，注意“式”中的“工”的第三筆改橫為提。4.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)：寫完一個(gè)后對(duì)照范字點(diǎn)評(píng)，再書寫，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)寫得好。5.個(gè)別點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀書寫，出示問題書寫，并糾正。6.抄寫詞語。課件出示：世界學(xué)習(xí)成功反復(fù)方式簡(jiǎn)單自由第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。2.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。?教學(xué)過程一復(fù)習(xí)鞏固，引入新課1.課件出示詞語，指名讀詞語，開火車讀。課件出示：世界學(xué)習(xí)成功月亮主意一直只好變化方式簡(jiǎn)單自由生長(zhǎng)泥土相當(dāng)最好結(jié)局開頭反復(fù)戲弄2.聽寫“世界、簡(jiǎn)單、方式、反復(fù)”這4個(gè)詞語。3.再讀課文，填空梳理課文。課件出示：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽學(xué)會(huì)了_____________，月亮學(xué)會(huì)了_______________________，水學(xué)會(huì)了__________________，只要萬物都做_____________，世界就___________________。二品讀課文，感受奇妙1.這篇課文特別有趣，充滿了奇妙的想象，你最喜歡哪個(gè)部分？自己讀一讀。2.學(xué)生交流自己喜歡的部分。預(yù)設(shè)第2自然段：聚焦“太陽”。（1）指名讀，并評(píng)價(jià)。（2）文中說“它也試過做別的事，但是都沒有成功”，請(qǐng)大家想象一下，太陽還可能嘗試做過什么事？結(jié)果怎樣？（3）理解“粗糙”“譬如”。課件出示：譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。①識(shí)記“譬”字：用拆分法進(jìn)行識(shí)記。查字典理解“譬”的意思。②“譬如”是什么意思？（比如、例如）③“嚇壞了”，想一想怎樣的聲音會(huì)把人嚇壞？再理解“粗糙的聲音”指怎樣的聲音。④認(rèn)識(shí)“糙”，注意這個(gè)字讀一聲。⑤找反義詞理解“粗糙”。⑥朗讀指導(dǎo)：注意讀好“必須、譬如、敏感”等詞。（4）展開想象。課件出示：太陽還可能學(xué)過什么本領(lǐng)？為什么沒學(xué)會(huì)？舉例說一說。譬如說_______________，_______________________________________________。（5）最后太陽把什么事做成功了？為什么它把這件事做成功了呢？（6）朗讀指導(dǎo)。小結(jié)：“上山下山”就是太陽的東升西落，這是太陽最擅長(zhǎng)也最容易做的事。太陽發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，做自己最容易做的事，讓這個(gè)世界更有秩序，更美好。3.預(yù)設(shè)第3自然段：聚焦“月亮”。（1）指名朗讀，學(xué)生交流自己覺得奇妙的地方。（2）理解“反反復(fù)復(fù)”的意思。（3）你見過月亮反反復(fù)復(fù)的樣子嗎？課件出示：它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一下子變圓，一下子又變?nèi)?。?）指導(dǎo)讀好“一直”。（5）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)：你覺得這是一個(gè)怎樣的月亮？（6）指導(dǎo)朗讀。4.預(yù)設(shè)第4自然段：聚焦“水”。（1）指名朗讀，交流奇妙的地方。課件出示：水開始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……（2）想象畫面：朗讀“一直往低處流，往低處流，往低處流……”一句，你仿佛看到了怎樣的畫面？體會(huì)省略號(hào)的作用。（3）討論：為什么用“一直”這個(gè)詞？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，做自己最容易做的事）三指導(dǎo)朗讀，感受“容易”1.感受“容易”。（1）指名朗讀關(guān)于太陽、月亮、水的段落。（2）分享感受：太陽、月亮、水的生活給你留下了什么印象？（3）鞏固“容易”：指名說一說太陽、月亮、水做什么最容易。課件出示：太陽____________最容易。月亮____________最容易。水______________最容易。2.感受萬物自由生長(zhǎng)。（1）了解雨點(diǎn)落下，人睜開眼睛的情境。（2）理解省略號(hào)。想象還有哪些事物在自由自在地生長(zhǎng)，做著自己喜歡的事情。（3）交流畫面。學(xué)生交流自己想象的畫面，并用下列句式說話。課件出示：世界在慢慢變化，萬物在自由生長(zhǎng)?！灰f物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。（4）小組展示并朗讀。3.理解“秩序”。（1）聯(lián)系生活談?wù)劊河兄刃虻臉幼邮鞘裁礃幼樱浚?）學(xué)生交流，相機(jī)出示課件。課件出示：只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。（3）生活中經(jīng)常用到“秩序”這個(gè)詞，比如做操、放學(xué)要有“秩序”。（4）太陽、月亮、水做了什么，讓這個(gè)世界有秩序？（5）總結(jié)引導(dǎo)：萬物各自學(xué)習(xí)，各自做好自己的事，這個(gè)世界就會(huì)很有秩序，很和諧。4.借助插圖發(fā)揮想象，以“這世界還相當(dāng)有秩序”為開頭講一講。小結(jié)：正是因?yàn)樗械氖挛镏雷约鹤鍪裁醋钊菀祝靼鬃约旱膬?yōu)缺點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，所以這個(gè)世界就很有秩序，也更美好了。四遷移運(yùn)用，續(xù)編故事1.創(chuàng)設(shè)情境：生活就是這么簡(jiǎn)單，世界也變得簡(jiǎn)單。這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭。課件出示：哦！不要往下講了，最好再?gòu)念^開始。這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……指名讀，齊讀。2.為什么最好再?gòu)念^開始呢？3.很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，世界究竟是怎么開始的呢？4.展開想象，續(xù)編故事。世界上還有哪些事物？它們都學(xué)習(xí)了什么？以“很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……”為開頭，仿照描寫太陽、月亮、水學(xué)習(xí)的段落，續(xù)編這個(gè)故事。（1）小組合作，在組內(nèi)交流自己續(xù)編的故事。（2）小組展示，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。小結(jié)：正是因?yàn)榇蠹叶贾雷约鹤鍪裁醋钊菀?，做著自己最容易做的事，所以這個(gè)世界如此美好，如此和諧。?板書設(shè)計(jì)?教學(xué)反思課文輕松活潑，通俗易懂，以第三人稱的視角介紹了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過程，理解起來有一定難度，因此在教學(xué)中，我主要采取了以下方法：1.多種形式識(shí)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本課的生字詞比較多，在這堂課中，我讓同學(xué)們先自讀課文，圈畫出生字詞，再通過自己喜歡的方式交流識(shí)字方法，如：熟識(shí)的字加偏旁、形近字對(duì)比識(shí)記等。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，也提高了學(xué)習(xí)效率。2.學(xué)會(huì)梳理，了解大意。在教學(xué)中，我讓學(xué)生自由朗讀，