02-教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀的知識(shí)

京師甜水園校園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀教師發(fā)展日PDDAY2016-7-7思考的問題重點(diǎn)問題：

1.為什么要教師要有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？它和教師資格要求有什么不同？

2.以“我”為例，對(duì)照教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，“我”最近應(yīng)該加強(qiáng)哪種教

師專業(yè)能力？

3.按照教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，可以幫助“我”解決我工作中遇

到的哪些問題？難點(diǎn)問題：

1.教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)背后，包含著怎樣的教師專業(yè)能力觀？

2.專業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)有什么區(qū)別？

3.對(duì)照教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)诮逃虒W(xué)中有哪些不足之處？

4.對(duì)照教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我們的教師培訓(xùn)怎樣改進(jìn)？一、《標(biāo)準(zhǔn)》研制的歷程與原因

課題研究階段（2004-2008）標(biāo)準(zhǔn)研制階段（2008-2010）征求意見階段（2010）專家審議階段（2010）審定統(tǒng)稿階段（2011）2012年2月教育部頒發(fā)

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的原因1、時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師的質(zhì)量提出了更高的要求2、國家教師管理的宏觀性政策需具體體現(xiàn)3、追尋國際教師教育的趨勢二、《標(biāo)準(zhǔn)》的基本性質(zhì)與特點(diǎn)

《標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求；是教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范；是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則；是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

《標(biāo)準(zhǔn)》是我國關(guān)于教師專業(yè)要求的第一份政策文本，是我國促進(jìn)教師專業(yè)化和提高教師質(zhì)量的重大舉措，在我國教師專業(yè)化進(jìn)程中具有里程碑的意義?！皩?dǎo)向”標(biāo)準(zhǔn)之特征?！霸u(píng)價(jià)”標(biāo)準(zhǔn)之性質(zhì)。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)教師專業(yè)發(fā)展的指南針教師專業(yè)活動(dòng)的坐標(biāo)系教師發(fā)展水平的測量儀教師專業(yè)成長的助推器

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)特點(diǎn)一是突出師德要求，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。三是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，要求教師要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷研究，改善教育教學(xué)工作，提升專業(yè)能力。四是體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。《標(biāo)準(zhǔn)》研制的原則規(guī)律性和時(shí)代性針對(duì)性（國際視野和本土實(shí)際相結(jié)合）可操作性通用性發(fā)展性與引領(lǐng)性三、《標(biāo)準(zhǔn)》制定的意義與價(jià)值對(duì)教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言對(duì)教師管理機(jī)構(gòu)而言對(duì)基礎(chǔ)學(xué)校而言對(duì)教師個(gè)體而言四、《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的基本理念1.“師德為先”：

要求體現(xiàn)在三個(gè)方面：對(duì)待職業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待自己。2.“學(xué)生（幼兒）為本”：

這次專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)最大的亮點(diǎn)。要求體現(xiàn)在三個(gè)方面：尊重、遵循、

促進(jìn)。從這幾個(gè)詞來看，國家對(duì)教師的課堂教學(xué)，學(xué)生的管理，

學(xué)生的評(píng)價(jià)要求全面轉(zhuǎn)向以學(xué)生為本。這些都體現(xiàn)在下面的具體

標(biāo)準(zhǔn)中。3.“能力為重”。強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)實(shí)踐能力、教學(xué)組織與管理、專業(yè)發(fā)展能力。當(dāng)教師的首先教學(xué)能力要過關(guān)。4.“終身學(xué)習(xí)”。強(qiáng)調(diào)教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)理論、提高文化素養(yǎng)、形成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)就是不斷的發(fā)展。五、《標(biāo)準(zhǔn)》的框架結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了三個(gè)維度，即：“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)能力”。每個(gè)維度下設(shè)若干領(lǐng)域。一般涉及十三到十四個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域又設(shè)了若干“基本要求”，一般有六十到六十三項(xiàng)基本要求。幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)維度領(lǐng)域基本要求專業(yè)理念與師德1.職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。2.對(duì)幼兒的態(tài)度與行為6.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。7.尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。8.信任幼兒，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。9.重視生活對(duì)幼兒健康成長的重要價(jià)值,積極創(chuàng)造條件,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。3.幼兒保育和教育的態(tài)度與行為10.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。11.注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。14.重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。4.個(gè)人修養(yǎng)與行為16.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。18.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。19.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。20.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。維度領(lǐng)域基本要求專業(yè)知識(shí)2.1通識(shí)性知識(shí)21.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。22.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。23.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。24.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對(duì)策。25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。2.2幼兒發(fā)展知識(shí)26.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。27.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。28.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。2.3幼兒教育知識(shí)31.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。32.了解中國教育基本情況。33.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。34.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。35.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)維度領(lǐng)域基本要求專業(yè)能力8.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用36.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。37.建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。38.創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。39.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。9.一日生活的組織與保育40.合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。41.科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。42.充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。43.有效保護(hù)幼兒，及時(shí)處理幼兒的常見事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。10.游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。45.充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。46.鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足47.引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。11.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施48.制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。49.在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。50.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。51.提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。12.激勵(lì)與評(píng)價(jià)52.關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。53.有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。54.有效運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。13.溝通與合作55.使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言進(jìn)行保教工作。56.善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。57.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。58.與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。14.反思與發(fā)展60.主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。61.針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。62.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)六、《標(biāo)準(zhǔn)》中的若干亮點(diǎn)

亮點(diǎn)一：安全保障學(xué)生生命安全要放在首位。無論幼兒園、小學(xué)還是中學(xué)教師的《標(biāo)準(zhǔn)》(征求意見稿)，都不約而同地提到了教師要保護(hù)幼兒或?qū)W生的生命安全。其中，幼兒園和小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中提到，教師要將保護(hù)幼兒或小學(xué)生生命安全放在首位；中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中提到，教師要保護(hù)中學(xué)生生命安全。（相關(guān)的課程及其主要的功能和意義）亮點(diǎn)二：師德

教師要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。此次出臺(tái)的《標(biāo)準(zhǔn)》,無論是針對(duì)幼兒、小學(xué)還是中學(xué)教師，都明確規(guī)定教師必須“尊重學(xué)生、幼兒人格，維護(hù)學(xué)生、幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、幼兒。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、幼兒，不體罰或變相體罰學(xué)生、幼兒”。同時(shí)要“信任學(xué)生，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于學(xué)生身心發(fā)展的不同需求”。（培訓(xùn)資料留檔，繼教學(xué)分等）亮點(diǎn)三：好奇心保護(hù)學(xué)生的好奇心和想象力。中國學(xué)生在創(chuàng)造力上的缺乏一直被詬病，此次標(biāo)準(zhǔn)將“培養(yǎng)學(xué)生好奇心”寫入了三個(gè)階段的標(biāo)準(zhǔn)，幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出：要“保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力”，同時(shí)要“積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活”。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出：“引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂