2023年小學(xué)秋季學(xué)校教研工作總結(jié) 小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)

第2023年小學(xué)秋季學(xué)校教研工作總結(jié)小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)2023年小學(xué)秋季學(xué)校教研工作總結(jié)(一)

2023年福明小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教科研工作根據(jù)中心小學(xué)教研方案及學(xué)校教研計

劃，扎實有效開展教研工作，在學(xué)期初組織全體教師學(xué)習(xí)了教研方案和校本培訓(xùn)工作，進(jìn)行教研工作安排，讓每個老師都來上一堂公開課，有組織的互相學(xué)習(xí)，互相指正；進(jìn)行取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回憶如下：

一、努力做好校本培訓(xùn)工作。

1、培訓(xùn)工作日常化。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師、新教師培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)方案，并按方案執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師寫好培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材“教材分析〞光盤的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。

3、培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近工作實際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上表達(dá)了“新、活、實〞三個字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

二、積極開展教研活動

1、教研行為自主化

制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周三為校本教研時間。真正落實“周三

聽課日〞及“每聽必評〞制度。每次的研討活動做到定時間、定地點、定

發(fā)言人，每次活動都有記錄。每位老師開一節(jié)校級研討課，課后及時

評課并做好記錄。

2、教研形式多樣化

我們把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我

的一個有力平臺。大家在每周的教研活動時間里，能暢所欲言，談?wù)?/p>

教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，

明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、

群眾化。不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。

除了固定的教研活動時間外，即時教研司空見慣：辦公室里，同學(xué)科

任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學(xué)疑

難、探討教法學(xué)法；同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現(xiàn)

象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多下

課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)

生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天〞的行為和過程，就是被我

們稱為校本教研“小插曲〞的群眾性即時教研活動。實踐告訴我們，這

種經(jīng)常性的校本教研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢：

〔1〕具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動事先沒有統(tǒng)一的布置，

往往由身邊的某一現(xiàn)實問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾〞就

會不自覺地“卷〞進(jìn)來，因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪〞的現(xiàn)場研討效果。

〔2〕主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實

際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，

涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)

歷、對某些學(xué)生比擬了解，“聊〞起來感覺“言之有物〞，針對性強(qiáng)，所

以樂于參與。

〔3〕實效性強(qiáng)。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在寬松的空

間里，老師們感覺“放得開〞，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流

育人經(jīng)驗，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們

可以敞開心扉去交換不同觀點，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因

而思維也極其活潑，由此會達(dá)成許多共識。由于許多問題的解決方案

凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高，實施起來會就具實效性。

〔4〕與集體性教研活動互補(bǔ)。雖然這種零散型的群眾性教研活

動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問

題〞，但它以時間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢，突破了

集體性教研活動的某些局限，可以與各類集體性教研活動共存互補(bǔ)、

相得益彰。

三、搭建學(xué)習(xí)對話的平臺

1、校內(nèi)：師徒結(jié)對。讓新教師在老教師的帶著下，很快進(jìn)入教

學(xué)狀態(tài)。針對我校年青較多的現(xiàn)狀，指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺尤

為重要。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新教師

開放著，并經(jīng)常進(jìn)入新的課堂進(jìn)行實質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給

他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。在校級教研課的研討中，我們

敢于創(chuàng)新。本學(xué)期開課的課題是選擇自己比擬沒把握的，對自己有挑

戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努

力方向。

2、校外：走出去。一是有方案地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青

年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年創(chuàng)造時機(jī)，讓他們接受

高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長。

3、校本教研帶來了教師之間的和諧氣氛，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。

在校本教研中學(xué)會了反思，在相互尊重中學(xué)會了交流，在虛心中學(xué)會

吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學(xué)校將乘

著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的

作用，把工作做得更好。

友用一鍵重裝系統(tǒng)官網(wǎng)〔youyongxitong〕是一個自己免費(fèi)

重裝系統(tǒng)的平臺，菜鳥也可以自己安裝系統(tǒng)。

2023年小學(xué)秋季學(xué)校教研工作總結(jié)(二)

2023年秋季小學(xué)教研工作總結(jié)

2023年秋季小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校教研工作堅持以教學(xué)質(zhì)量為核心，以課題研究為方向，以校本研究為載體，關(guān)注過程、關(guān)注個性、關(guān)注特長，注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，深入探索“高效課堂〞教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造大膽嘗試與鍛煉的時機(jī)，讓孩子們自信、沉著、有尊嚴(yán)地成長?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

一、主要措施

〔一〕創(chuàng)設(shè)教研平臺，加強(qiáng)隊伍建設(shè)

1．教師培訓(xùn)多措并舉。〔1〕組織開展專題培訓(xùn)。10月30-31日，我校舉行新教材二次培訓(xùn);11月26日，我校舉行語文教學(xué)專題講座，實現(xiàn)學(xué)校與教師雙贏的目的;12月26日，我校舉行青年教師教學(xué)案例分析現(xiàn)場賽?！?〕積極參加各級各類教學(xué)研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高教師的教育教學(xué)能力。9月，組織教師參加省骨干教師培訓(xùn)活動；10月，組織教師參加福建省第二屆根底教育課程教學(xué)研討活動；11月，組織教師參加華東六省一市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會；12月，組織課題組成員到廈門參加重點課題《基于漢字科學(xué)的小學(xué)語文識字、閱讀教學(xué)的新模式研究》教學(xué)研討會；1月，組織教師參加省微課培訓(xùn)活動。

2.抓實抓細(xì)集體備課。學(xué)校在教師個人認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上加強(qiáng)集體備課，做到各備課組有授課方案、活動方案，期中、期末有復(fù)習(xí)方案。各備課組每周開展一次有效的集體備課活動，學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究教材，探討教法，反思教學(xué)，做到人員、時間、內(nèi)容“三保證〞。8月28日，我校召開各學(xué)科教研組長、備課組長會議，商討、制定教學(xué)方案，并提出了各學(xué)科備課專題。

3.夯實校本教研工作。學(xué)校繼續(xù)堅持“每周一研〞教研制度〔年段或校級教研〕，每位執(zhí)教校級公開課的老師要做好說課和反思準(zhǔn)備工作，中心發(fā)言人和其他評課老師也要做好評課工作，到達(dá)資源共享、合作共進(jìn)的目的。9月11日，我校舉行“觀摩名師課堂〞教學(xué)研討活動，組織不同學(xué)科教師觀看名師教學(xué)實錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。9月24日，我校舉行一年級“行為習(xí)慣〞專題德育研討會。10月10日，到雷峰中心小學(xué)開展語文走教活動。10月13日，我校舉行美術(shù)教學(xué)研討會。11月12日，我校舉行“夢想課程〞教學(xué)觀摩研討活動。12月18日，我校舉行《品德與社會》教學(xué)研討活動。12月25日，我校舉行一年語文教學(xué)研討活動。1月5日，我校舉行復(fù)習(xí)教學(xué)研討會。每次活動都有主題、有總結(jié)、有反思，積極引導(dǎo)教師在提高集體備課的實效性、課堂教學(xué)有效

性方面做有益的探索，使教師的教科研能力得到深度提升，從而提高教研的實效性。

4.發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。學(xué)校充分發(fā)揮“名師工作室〞和“骨干教師〞的作用，挖掘教師的內(nèi)在潛能，建立教師培養(yǎng)長效機(jī)制。9月30日，我?！叭~枚舉〞名師工作室舉行“略讀課文有效教學(xué)〞專題研討活動。10月31日，我?！叭~枚舉〞名師工作室開展課題研討活動。11月13-14日，縣小學(xué)名師課堂展示活動在我校舉行。12月3日，我校“葉枚舉〞名師工作室舉行教學(xué)觀摩研討活動。

〔二〕抓實課題研究，豐富課題成果

教育科研是學(xué)校開展的助推器，要依托校本教研開展課題研究，并與課程改革、與教師的專業(yè)化成長相結(jié)合，基于課堂，帶著小課題、小困惑開展教研。

本學(xué)期，我校繼續(xù)以省“十二五〞規(guī)劃課題《小學(xué)生個性化文本解讀的實踐研究》、《信息化環(huán)境下學(xué)生合作學(xué)習(xí)的策略研究》和市根底教育課程教學(xué)研究課題《基于漢字學(xué)的300個常用字教學(xué)的實踐研究》以及縣“十二五〞(第二批)課題《“多媒體〞環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實踐研究》、《幼小銜接良好習(xí)慣培養(yǎng)的策略研究》為抓手，以校本教研為主渠道，做好課題的持續(xù)研究。并根據(jù)制訂的實驗方案切實有效地展開研究工作，及時積累資料歸檔，不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的課題研究論文。

10月11日，在德化縣教育科學(xué)“十二五〞規(guī)劃〔第二批〕立項課題及2023年度立項小課題中期檢查中，我校的《“多媒體〞環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實踐研究》被確定為重點課題，3項小課題也順利通過中期檢查。11月6日，我校舉行縣級課題《“班班通〞環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實踐研究》課題研討會。12月5日，我校舉行德化縣“快樂導(dǎo)航牽手閱讀〞幼小銜接課題研討會。12月10日，我校舉行市級課題《基于漢字學(xué)的300個常用字教學(xué)的實踐研究》開題會。1月5日，我校省級課題《小學(xué)生個性化文本解讀的實踐研究》通過福建省教育科學(xué)規(guī)劃辦驗收，順利結(jié)題。

二、主要成效

〔一〕教師方面

1．2023年9月，在泉州市中小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)秀微課例〔視頻〕評選活動中，我校潘碧松老師榮獲一等獎。

2．2023年9月，在泉州市中小學(xué)體育教學(xué)論文、教學(xué)案例評選活動中，我校曾昭堅老師榮獲三等獎。

3．2023年9月，我校葉枚舉老師的論文《語文教學(xué)要正確把握文本價值》發(fā)表在《新教師》上。

4．2023年9月，在省教育廳舉辦的“身邊的好教師〞主題征文〔圖〕活動中，我校張玉芬老師榮獲三等獎。

5.2023年9月，在首屆“德化縣孔子文化教育獎〞評選活動中，我校葉枚舉、張玉芬老師榮獲“德化縣孔子文化教育獎〞。

6．2023年10月，在縣“夢想課程〞比賽中，我校葉枚舉老師榮獲二等獎。

7.2023年12月，在縣中小學(xué)幼兒園?！矆@〕長高級研修班研修心得評選活動中，我校賴育紅校長的研修心得榮獲二等獎。

8.2023年12月，在縣小學(xué)綜合試卷命題競賽活動中，我校蘇美南、賴秀模、葉秋珍、連全任等分別榮獲二、三等獎。

〔二〕學(xué)生方面

1.2023年10月，在泉州市第一屆小學(xué)生漢字聽寫大賽德化縣賽區(qū)比賽活動中，我校榮獲團(tuán)體二等獎，陳燕婷、周婉婷榮獲二等獎，徐凱琪、林鴻雁榮獲二等獎。

2.2023年11月，在縣中小學(xué)生游泳比賽中，我校榮獲小學(xué)高年級組團(tuán)體總分第三名。

3．2023年11月，在縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會中，我校榮獲團(tuán)體操第一名暨城區(qū)小學(xué)組團(tuán)體總分第四名。

4．2023年12月，在首屆福建省青少年科學(xué)素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)競賽活動中，張敏慧同學(xué)繪畫的“太陽能極速智能交通〞和劉婉婷繪畫的“熱能加油站〞分獲科普繪畫比賽小學(xué)組一、二等獎。

5.2023年1月，在縣“學(xué)生文化創(chuàng)意作品〞評選活動中，我校練川同學(xué)的陶瓷《童趣》和黃巧玲同學(xué)的陶瓷《小兔子乖乖》分獲二、三等獎。

三、存在問題與努力方向

一學(xué)期來，學(xué)校教研工作努力做到了：以教研活動為抓手，提高教師工作熱情，促進(jìn)專業(yè)成長。當(dāng)然，還存在一些問題：

1．校本教研力度有待加強(qiáng)。下學(xué)期，我校將進(jìn)一步深化課題研究，特別是市級課題《基于漢字學(xué)的300字常用字教學(xué)的實踐研究》，加強(qiáng)教研活動的實效性和教研力度，力求通過開展不同主題的教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

2．教師培訓(xùn)工作還需深化。下學(xué)期，我校將通過多種形式組織教師參加各種培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。個別教師的教學(xué)觀念還相比照擬薄弱，我校將邀請專家、學(xué)者到學(xué)校講學(xué)，并充分發(fā)揮骨干教師、名師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3.課堂教學(xué)實效有待提高。我校將繼續(xù)采用隨機(jī)聽課和提前預(yù)約的形式加強(qiáng)教師備課的實效性，并進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查力度。

4．集體備課有待完善。下學(xué)期，我校將借助網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

總之，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改良缺乏，努力使我校的教研工作更上一個臺階。

2023年小學(xué)秋季學(xué)校教研工作總結(jié)(三)

2023-2023學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教科研工作根據(jù)中心校教研方案及學(xué)校教研方案，扎實有效開展教研工作，在學(xué)期初組織全體教師學(xué)習(xí)了教研方案和校本培訓(xùn)工作，進(jìn)行教研工作安排，讓每個老師都來上一堂公開課，有組織的互相學(xué)習(xí)，互相指正；進(jìn)行取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回憶如下：

一、努力做好校本培訓(xùn)工作。

1、培訓(xùn)工作日?；?。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師、新教師培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)方案，并按方案執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師寫好培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材“教材分析〞光盤的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。

3、培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近工作實際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上表達(dá)了“新、活、實〞三個字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

二、積極開展教研活動

1、教研行為自主化

制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周三為校本教研時間。真正落實“周三

聽課日〞及“每聽必評〞制度。每次的研討活動做到定時間、定地點、定

發(fā)言人，每次活動都有記錄。每位老師開一節(jié)校級研討課，課后及時

評課并做好記錄。

2、教研形式多樣化

我們把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我

的一個有力平臺。大家在每周的教研活動時間里，能暢所欲言，談?wù)?/p>

教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，

明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、

群眾化。不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。