二年級(jí) 《玲玲的畫》

玲玲的畫二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)入新課成語(yǔ)故事：塞翁失馬整體感知聽(tīng)范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。整體感知認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，看誰(shuí)填得準(zhǔn)。

課文共有（）個(gè)自然段。這篇課文講述了（）準(zhǔn)備參加（）的（）不小心被弄臟，（）重畫一張，在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，畫變得更漂亮了。來(lái)不及畫9評(píng)獎(jiǎng)玲玲讀認(rèn)生字玲玲端詳一幅línglingduānxiángyìfú評(píng)獎(jiǎng)催促叭píngjiǎngcuīcùbā讀認(rèn)生字臟亂報(bào)紙另外及時(shí)zāngluànbàozhǐlìngwàijíshí懶蟲并且糟糕肯定lǎnchóngbìngqiězāogāokěndìng讀認(rèn)生字玲玲端詳一幅評(píng)獎(jiǎng)催促叭臟亂報(bào)紙另外及時(shí)懶蟲并且糟糕肯定讀認(rèn)生字zāng（臟亂）（弄臟）臟zàng（心臟）（內(nèi)臟）cān（參加）（參軍）參shēn（人參）（黨參）情境朗讀讀出玲玲為自己的畫感到“得意”的樣子。玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了?！昂玫?，我把畫筆收拾一下就去睡。”情境朗讀我家的一角情境朗讀讀出事情突發(fā)后玲玲“傷心”的情形。就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。“怎么了，玲玲？”爸爸放下報(bào)紙問(wèn)。“我的畫弄臟了，另畫一張也來(lái)不及了?！鼻榫忱首x我家的一角情境朗讀讀出爸爸處事沉穩(wěn)的語(yǔ)氣。爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”情境朗讀讀出玲玲想出辦法把壞事變成好事后的“滿意”心情。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。情境朗讀我家的一角情境朗讀讀出爸爸高興的語(yǔ)氣。爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。”情境朗讀我家的一角排列圖片，復(fù)述課文。123情境朗讀爸爸：“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！”玲玲：“好的，我把畫筆收拾一下就去睡。”爸爸：“怎么了，玲玲？”玲玲：“我的畫弄臟了，另畫一張也來(lái)不及了?！卑职郑骸皠e哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”爸爸：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。”同桌合作對(duì)話，讀好人物語(yǔ)氣，體會(huì)人物心情。學(xué)寫生字畫幅評(píng)另及拿并獎(jiǎng)候報(bào)學(xué)寫生字畫幅評(píng)另及拿并獎(jiǎng)候報(bào)十占正中。下面是大，不是犬?！柏闭贾芯€。勿忘“丨”。上“合”下“手”。玲玲的畫第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入玲玲端詳一幅línglingduānxiángyìfú評(píng)獎(jiǎng)催促叭píngjiǎngcuīcùbā復(fù)習(xí)導(dǎo)入臟亂報(bào)紙另外及時(shí)zāngluànbàozhǐlìngwàijíshí懶蟲并且糟糕肯定lǎnchóngbìngqiězāogāokěndìng復(fù)習(xí)導(dǎo)入玲玲端詳一幅評(píng)獎(jiǎng)催促叭臟亂報(bào)紙另外及時(shí)懶蟲并且糟糕肯定合作探究1、課文講了一件什么事？2、玲玲的心情是怎樣變化的？用筆畫出來(lái)吧。

品讀賞析玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。玲玲對(duì)自己畫的畫滿意嗎？你從哪里看出來(lái)的？品讀賞析一個(gè)“又”字說(shuō)明了什么？“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。已經(jīng)不是一次了，說(shuō)明爸爸對(duì)玲玲的疼愛(ài)；也從側(cè)面說(shuō)明玲玲畫這幅畫花了很長(zhǎng)時(shí)間。品讀賞析玲玲為什么哭了？如果你是此時(shí)的玲玲，你會(huì)怎樣？就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。品讀賞析“仔細(xì)地”可不可以去掉？為什么？爸爸為什么不直接告訴玲玲畫什么？你覺(jué)得這是一位怎么樣的爸爸？爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”品讀賞析你覺(jué)得畫什么合適？爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”品讀賞析能不能把“想了想”這個(gè)詞去掉？為什么？玲玲會(huì)想些什么？玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。品讀賞析玲玲為什么要畫小花狗？你覺(jué)得玲玲的做法怎么樣？“玲玲滿意地笑了”說(shuō)明什么？

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。品讀賞析爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。”品讀賞析這里的“壞事”指什么？“好事”呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？你是怎樣理解爸爸的話的？爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事?！眲?dòng)腦思考品讀賞析一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。（巴爾扎克）

要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。（愛(ài)因斯坦）世上無(wú)難事，只怕有心人。

拓展延伸我想對(duì)玲玲的爸爸說(shuō)：“_______