大班數(shù)學(xué)游戲教案我喜歡的吉祥物反思

1、Word - 36 -大班數(shù)學(xué)游戲教案我喜歡的吉祥物反思1、大班數(shù)學(xué)嬉戲教案我喜愛的吉利物反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)、記錄愛慕每種新年吉利物的人數(shù)。2、鞏固分類記錄的辦法，會(huì)用自己挑選的符號(hào)記錄調(diào)查的結(jié)果。3、能與組內(nèi)的伙伴商議，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話?！净顒?dòng)預(yù)備】1、大的統(tǒng)計(jì)表格，黑板，筆。2、幼兒人手1張白紙，每組一張統(tǒng)計(jì)記錄單，筆若干?！净顒?dòng)過程】一、引領(lǐng)幼兒用繪畫的形式記錄自己喜愛的吉利物：1、組織幼兒談話，說說過年的時(shí)候家里都有什么吉利物啊?2、集體研究、確定表現(xiàn)吉利物的形式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。3、請(qǐng)

2、幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上用標(biāo)記記錄下自己喜愛的幾種吉利物。4、幼兒與伙伴溝通記錄單，介紹自己喜愛的吉利物。二、挑選不同的方式舉行調(diào)查統(tǒng)計(jì)：1、老師展示統(tǒng)計(jì)記錄單，引領(lǐng)幼兒觀看。師：這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單，請(qǐng)?jiān)谏厦嬗涗浤銈冞@組喜愛每種吉利物的小伴侶的人數(shù)。2、引領(lǐng)幼兒研究。師：怎樣才干知道你們這組喜愛每種吉利物的小伴侶有多少呢?又怎樣記錄呢?(引領(lǐng)：如在相應(yīng)的空格中畫短線，點(diǎn)等。)3、請(qǐng)幼兒與伙伴商議，將小組里每個(gè)人喜愛的吉利物統(tǒng)計(jì)在1張記錄單上。4、老師引領(lǐng)幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上統(tǒng)計(jì)、記錄小組中喜愛每種吉利物的人數(shù)。5、出示幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計(jì)記錄集體觀看、發(fā)覺其中統(tǒng)

3、計(jì)、記錄的不同辦法。6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出本小組中最受歡迎的吉利物，并做記號(hào)。三、老師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查狀況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、老師引領(lǐng)幼兒研究。師：怎樣才干知道全班喜愛每種吉利物的小伴侶有多少呢?3、老師與幼兒一起在統(tǒng)計(jì)表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)喜愛每種吉利物的總?cè)藬?shù)，發(fā)覺年級(jí)中最受歡迎的吉利物?；顒?dòng)反思：不一樣的我是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與伙伴外部特征的異同，感觸每個(gè)人都是與眾不同的。記錄自己的觀看結(jié)果并舉行初步的統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)一開頭我讓幼兒觀看了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等)。然后我又

4、引領(lǐng)幼兒觀看兩個(gè)小伴侶有什么細(xì)微的差異。其次環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子，讓幼兒與伙伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄辦法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的顯然特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是嬉戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不同的。難點(diǎn)是能記錄自己的觀看結(jié)果并舉行初步的統(tǒng)計(jì)。從幼兒樂觀的研究與回答來看，幼兒能夠感觸每個(gè)人都是與眾不同的。而從幼兒操作的狀況看，記錄與伙伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表述其他他們所觀看到的不同之處。因此，部分幼兒就對(duì)此次填表活動(dòng)失去了愛好。

5、分析緣由，首先我覺得可能是平常讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表，所以有些幼兒操作不是很嫻熟，因此我覺得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去，供幼兒操作。為了彌補(bǔ)在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀看研究，讓幼兒真正得能夠體味到自己的特征，從而進(jìn)一步了解自己。2、大班數(shù)學(xué)我喜愛的吉利物教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)、記錄愛慕每種新年吉利物的人數(shù)。2、鞏固分類記錄的辦法，會(huì)用自己挑選的符號(hào)記錄調(diào)查的結(jié)果。3、能與組內(nèi)的伙伴商議，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)重難點(diǎn)鞏固分類記錄的辦法，會(huì)用自己挑選的符號(hào)記錄調(diào)查的結(jié)果。4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂

6、趣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備1、大的統(tǒng)計(jì)表格，黑板，筆。2、幼兒人手1張白紙，每組一張統(tǒng)計(jì)記錄單，筆若干活動(dòng)過程一、引領(lǐng)幼兒用繪畫的形式記錄自己喜愛的吉利物：1、組織幼兒談話，說說過年的時(shí)候家里都有什么吉利物啊?2、集體研究、確定表現(xiàn)吉利物的形式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。3、請(qǐng)幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上用標(biāo)記記錄下自己喜愛的幾種吉利物。4、幼兒與伙伴溝通記錄單，介紹自己喜愛的吉利物。二、挑選不同的方式舉行調(diào)查統(tǒng)計(jì)：1、老師展示統(tǒng)計(jì)記錄單，引領(lǐng)幼兒觀看。師：這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單，請(qǐng)?jiān)谏厦嬗涗浤銈冞@組喜愛每種吉利物的小伴侶的人數(shù)。2、引領(lǐng)幼兒研究。師：怎樣才

7、干知道你們這組喜愛每種吉利物的小伴侶有多少呢?又怎樣記錄呢?(引領(lǐng)：如在相應(yīng)的空格中畫短線，點(diǎn)等。)3、請(qǐng)幼兒與伙伴商議，將小組里每個(gè)人喜愛的吉利物統(tǒng)計(jì)在1張記錄單上。4、老師引領(lǐng)幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上統(tǒng)計(jì)、記錄小組中喜愛每種吉利物的人數(shù)。5、出示幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計(jì)記錄集體觀看、發(fā)覺其中統(tǒng)計(jì)、記錄的不同辦法。6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出本小組中最受歡迎的吉利物，并做記號(hào)。三、老師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查狀況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、老師引領(lǐng)幼兒研究。師：怎樣才干知道全班喜愛每種吉利物的小伴侶有多少呢?3、老師與幼兒一起在統(tǒng)計(jì)表

8、格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)喜愛每種吉利物的總?cè)藬?shù)，發(fā)覺年級(jí)中最受歡迎的吉利物?；顒?dòng)反思：不一樣的我是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與伙伴外部特征的異同，感觸每個(gè)人都是與眾不同的。記錄自己的觀看結(jié)果并舉行初步的統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)一開頭我讓幼兒觀看了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等)。然后我又引領(lǐng)幼兒觀看兩個(gè)小伴侶有什么細(xì)微的差異。其次環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子，讓幼兒與伙伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄辦法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的顯然特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是嬉戲“尋人啟示”。本節(jié)課的

9、重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不同的。難點(diǎn)是能記錄自己的觀看結(jié)果并舉行初步的統(tǒng)計(jì)。從幼兒樂觀的研究與回答來看，幼兒能夠感觸每個(gè)人都是與眾不同的。而從幼兒操作的狀況看，記錄與伙伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表述其他他們所觀看到的不同之處。因此，部分幼兒就對(duì)此次填表活動(dòng)失去了愛好。分析緣由，首先我覺得可能是平常讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表，所以有些幼兒操作不是很嫻熟，因此我覺得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去，供幼兒操作。為了彌補(bǔ)在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀看研究，讓幼兒真正得能夠體味到自己的特征，

10、從而進(jìn)一步了解自己。3、大班數(shù)學(xué)藏匿課我喜愛的吉利物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計(jì)、記錄愛慕每種新年吉利物的人數(shù)。2、鞏固分類記錄的辦法，會(huì)用自己挑選的符號(hào)記錄調(diào)查的結(jié)果。3、能與組內(nèi)的伙伴商議，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量?；顒?dòng)預(yù)備：1、大的統(tǒng)計(jì)表格，黑板，筆。2、幼兒人手1張白紙，每組一張統(tǒng)計(jì)記錄單，筆若干。活動(dòng)過程：一、引領(lǐng)幼兒用繪畫的形式記錄自己喜愛的吉利物：1、組織幼兒談話，說說過年的時(shí)候家里都有什么吉利物啊?2、集體研究、確定表現(xiàn)吉利物的形式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。3、請(qǐng)幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上用標(biāo)記記錄下自己

11、喜愛的幾種吉利物。4、幼兒與伙伴溝通記錄單，介紹自己喜愛的吉利物。二、挑選不同的方式舉行調(diào)查統(tǒng)計(jì)：1、老師展示統(tǒng)計(jì)記錄單，引領(lǐng)幼兒觀看。師：這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單，請(qǐng)?jiān)谏厦嬗涗浤銈冞@組喜愛每種吉利物的小伴侶的人數(shù)。2、引領(lǐng)幼兒研究。師：怎樣才干知道你們這組喜愛每種吉利物的小伴侶有多少呢?又怎樣記錄呢?(引領(lǐng)：如在相應(yīng)的空格中畫短線，點(diǎn)等。)3、請(qǐng)幼兒與伙伴商議，將小組里每個(gè)人喜愛的吉利物統(tǒng)計(jì)在1張記錄單上。4、老師引領(lǐng)幼兒在統(tǒng)計(jì)記錄單上統(tǒng)計(jì)、記錄小組中喜愛每種吉利物的人數(shù)。5、出示幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請(qǐng)相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計(jì)記錄集體觀看、發(fā)覺其中統(tǒng)計(jì)、記錄的不同辦法。6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)

12、計(jì)出本小組中最受歡迎的吉利物，并做記號(hào)。三、老師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查狀況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、老師引領(lǐng)幼兒研究。師：怎樣才干知道全班喜愛每種吉利物的小伴侶有多少呢?3、老師與幼兒一起在統(tǒng)計(jì)表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)喜愛每種吉利物的總?cè)藬?shù)，發(fā)覺年級(jí)中最受歡迎的吉利物?；顒?dòng)反思：利用這次活動(dòng)，我從中學(xué)到了無(wú)數(shù)，之前在數(shù)學(xué)領(lǐng)域向來是我的一個(gè)弱項(xiàng)，由于數(shù)學(xué)相對(duì)于其它學(xué)科來說更嚴(yán)謹(jǐn)，也枯燥，如何讓孩子很有愛好的接受學(xué)問，在這次的活動(dòng)中我體味到了，要從孩子的角度去考慮問題。4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：5以內(nèi)數(shù)與物結(jié)合教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景在天天午睡后發(fā)

13、午點(diǎn)時(shí)，我都可以聽到我班小伴侶的聲音“1、2、3、4、5”。是呀，這就是大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于身邊的許多事物都愛好深厚，常用數(shù)數(shù)來表述他們探索的開頭。我班小伴侶最近在拿午點(diǎn)的時(shí)候，很喜愛一邊數(shù)數(shù)一邊取，而且其他小伴侶也會(huì)跟著一起數(shù)，看著孩子們深厚的愛好。于是通過這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)5以內(nèi)數(shù)與物結(jié)合。主要以感知5以內(nèi)的數(shù)與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合課題幼兒探索式、老師的介入的討論，采納老師提問、多媒體、嬉戲操作等方式介入，合理的開展活動(dòng)，完成目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能夠在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。2、樂于參與集體嬉戲，感觸數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3、初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。4、培養(yǎng)幼

14、兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)量的物體;難點(diǎn)：了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義;活動(dòng)預(yù)備1、數(shù)學(xué)操作卡數(shù)、物拼版1、2;2、數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤1個(gè)、奧秘袋2個(gè)、托盤若干;3、紙張作業(yè)人手一份;活動(dòng)過程1、聽音樂走線;2、律動(dòng)：5以內(nèi)變變變3、(1)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤放手里，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真好玩，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數(shù)字幾?(教室展示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀看并大聲讀出數(shù)字)(2)、按數(shù)取物;a、請(qǐng)出一個(gè)小伴侶，老師轉(zhuǎn)動(dòng)幾就在魔術(shù)袋里取出幾個(gè)物品;b、嬉戲：找伴侶請(qǐng)出幾個(gè)小伴侶拿著托盤去在教室里找出與盤子里數(shù)卡數(shù)量對(duì)應(yīng)的物品;(老師彈琴余下

15、小伴侶拍手歌唱)4、操作蒙氏卡片數(shù)、物拼版1、2;(孩子自己取出，老師可以結(jié)合數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤做嬉戲)5、老師講解示范操作：紙張作業(yè);6、分組活動(dòng)，完成紙張作業(yè);第一組：操作按數(shù)涂色;其次組：操作點(diǎn)子與數(shù);第三組：操作按數(shù)蓋印章;7、溝通小結(jié)，整理學(xué)具?；顒?dòng)結(jié)束后，引領(lǐng)幼兒將學(xué)具及分組操作材料整理整齊。8、活動(dòng)延長(zhǎng)：(1)、完成操作冊(cè)第2冊(cè)第2324頁(yè)得活動(dòng)。(2)、請(qǐng)家長(zhǎng)在家伴隨孩子完成作業(yè)紙第2冊(cè)第4548頁(yè)的活動(dòng)。教學(xué)反思在活動(dòng)開頭時(shí)，為了讓幼兒注重力集中，我采納了走線和線上嬉戲(5變變變)把孩子們帶入了課堂上來。在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的愛好都很大，在教師的引領(lǐng)都能自主的學(xué)習(xí)起來，有序的參與

16、活動(dòng)中(找伴侶)的嬉戲，而且能有條理的操作自己的學(xué)具，很好的完成了教學(xué)的三大目標(biāo)1、能按要求取出相應(yīng)數(shù)量的物品。2、能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。3、進(jìn)一步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，理解數(shù)與量的關(guān)系。在活動(dòng)的最后我支配了按數(shù)涂色和按數(shù)連線等操作題，受到家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子的愛慕。本節(jié)課總的來說課程內(nèi)容支配的很合理，嬉戲和操作的材料、作業(yè)都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學(xué)習(xí)愛好得到了極大的提升。但我發(fā)覺由于課程的環(huán)節(jié)多，所以上課的時(shí)光有點(diǎn)長(zhǎng)，到后來孩子浮現(xiàn)要上廁所、有點(diǎn)坐不住等，所以在以后的活動(dòng)中我一定要注重課程上時(shí)光的支配一定要合理。5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我喜愛的動(dòng)物教案反思設(shè)計(jì)意圖：我們組織幼兒去

17、上海動(dòng)物園參觀，孩子們玩得很開心?；貓@后，大家議論最多的話題就是動(dòng)物。孩子們提出了無(wú)數(shù)問題如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?于是設(shè)計(jì)了“我喜愛的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探究自己喜愛的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜愛動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都十分可愛，我們要愛惜全部的動(dòng)物。活動(dòng)目標(biāo)：1、在變戲法的嬉戲活動(dòng)中，幼兒試試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。2、幼兒進(jìn)一步感觸、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊

18、?；顒?dòng)過程：(一)、已有閱歷遷移，啟發(fā)愛好1、先說說幼兒最喜愛哪一種動(dòng)物，并說明理由。有些說喜愛猴子，有些說喜愛小鹿，有些說喜愛大象，有些說喜愛老虎，有些說喜愛孔雀，有些說喜愛還有些幼兒喜愛的是動(dòng)物園里沒有些，象小貓小狗，小鴨小鵝2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物?3、幼兒互相研究。(二)、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提醒：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。有些拼出了小兔，有些拼出了長(zhǎng)頸鹿，有些還拼出了小山羊.(三)、探討溝通1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形?2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?3、想想用什么方法既可以記得快又不簡(jiǎn)單遺忘?幼兒個(gè)別操作、演示4、全體幼兒

19、統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。5、幼兒之間互相作檢查。(四)、延長(zhǎng)活動(dòng)組織幼兒研究那一種統(tǒng)計(jì)方法最合適?；顒?dòng)反思：利用這次活動(dòng)，我從中學(xué)到了無(wú)數(shù)，之前在數(shù)學(xué)領(lǐng)域向來是我的一個(gè)弱項(xiàng)，由于數(shù)學(xué)相對(duì)于其它學(xué)科來說更嚴(yán)謹(jǐn)，也枯燥，如何讓孩子很有愛好的接受學(xué)問，在這次的活動(dòng)中我體味到了，要從孩子的角度去考慮問題。6、大班數(shù)學(xué)我的嬉戲方案教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的嬉戲活動(dòng)方案。2、試試、探究運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄嬉戲方案內(nèi)容。3、在學(xué)習(xí)制定嬉戲方案的過程中獲得做事將球方案性、條理性的閱歷，并養(yǎng)成習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。重難點(diǎn)試試

20、、探究運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄嬉戲方案內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備1、實(shí)物投影儀1臺(tái)，嬉戲標(biāo)記若干。2、鉛筆、記錄單人手1份?；顒?dòng)過程活動(dòng)過程：一、談話活動(dòng).1、老師：我們天天在幼兒園都可以參與那些嬉戲活動(dòng)?2、老師：你們最喜愛在幼兒園玩什么嬉戲?3、老師引領(lǐng)幼兒研究。二、學(xué)習(xí)制訂一周嬉戲方案。1、老師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩嬉戲?這5天你都玩了哪些嬉戲呢?2、老師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求，3、老師引領(lǐng)幼兒研究。4、幼兒活動(dòng)，老師注重觀看幼兒的活動(dòng)狀況。如是否是5天的方案?如合區(qū)別出5天?嬉戲內(nèi)容能否讓大家看清晰。三、出示幼兒的操作結(jié)果。1、出示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀看所出示的記錄單，鼓舞其學(xué)習(xí)伙

21、伴清晰地記錄方式。2、集體觀看一份嬉戲方案。四、幼兒再次活動(dòng)。老師鼓舞幼兒運(yùn)用、遷移新閱歷修改自己的嬉戲方案。【活動(dòng)反思】本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特殊是運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問為孩子解決生活中的困窘，排除心理困擾。這也讓我深刻熟悉到抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)必需和孩子們的生活結(jié)合才故意義?；顒?dòng)過程規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)，嬉戲性強(qiáng)，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、樂觀性、制造性得到充分發(fā)揮，囫圇過程輕松、開心、熱情。材料投放到區(qū)域后，抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。7、大班數(shù)學(xué)嬉戲湊數(shù)嬉戲教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這節(jié)課是操作嬉戲型活動(dòng),利用玩嬉戲，運(yùn)用已有閱歷，練習(xí)鞏固相關(guān)

22、的數(shù)學(xué)學(xué)問，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)展幼兒的運(yùn)算能力并能所學(xué)學(xué)問實(shí)際運(yùn)用。活動(dòng)目標(biāo)1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。2.激活幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的愛好。3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。4.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5.提升幼兒思維的靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用?；顒?dòng)預(yù)備撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入部分：示范玩法。幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布嬉戲，確定首先摸牌者(用其他辦法來指定也可以)?；静糠郑豪蠋熤笇?dǎo)幼兒嬉

23、戲。1.按順時(shí)針或逆時(shí)針方向，依次輪番摸牌，每人摸5張。2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)4.幼兒觀看自己手中和桌面上的牌，尋覓是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小伴侶可任意出一張牌放在桌上。6.依次出完牌后，再輪番摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。7.按照以上規(guī)章繼續(xù)玩嬉戲，最后得牌多的為勝。結(jié)束部分：小伴侶分組按以上玩法舉行嬉戲。活動(dòng)延長(zhǎng)：在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此嬉戲。教學(xué)反思這一活動(dòng)屬于嬉戲型活動(dòng)。這一嬉戲，可按照幼兒的實(shí)際狀況

24、定出要湊的數(shù)目，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，普通從5開頭比較合適，以后逐漸增大到10;在嬉戲中可引發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和靈敏性，提升幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際能力。利用這節(jié)課也可以做減法嬉戲，辦法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無(wú)論用哪種辦法來講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才干培養(yǎng)幼兒各方面的能力。8、大班數(shù)學(xué)嬉戲探究6的組成（翻片片嬉戲）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)6的組成，學(xué)會(huì)有挨次的分合辦法?；顒?dòng)預(yù)備：圓片6個(gè)，正反兩面色彩不同，記錄紙。操作辦法：1、老師提出將6

25、個(gè)圓片分成兩組，可以有幾種分法?2、引領(lǐng)幼兒研究，怎樣才干避開遺漏?3、開頭玩，將片片排齊，色彩全都，記錄總數(shù)，按先前到后的挨次翻動(dòng)圓片，每次翻動(dòng)一個(gè)圓片，每翻一次就記錄一次。4、此辦法，在學(xué)習(xí)其它數(shù)的組成時(shí)，都可以運(yùn)用?；顒?dòng)反思：本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的邏輯。由于數(shù)學(xué)學(xué)問具有規(guī)律性特殊強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛好的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒利用與材料的互相作用，理解數(shù)學(xué)學(xué)問、進(jìn)展思維能力。9、大班數(shù)學(xué)寶石博物館教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.給寶石博物館中的寶石舉行羅列，學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。2.

26、為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜愛動(dòng)腦筋。3.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。4.提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。活動(dòng)過程簡(jiǎn)錄：1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算-復(fù)習(xí)10的分合式-10的碰球嬉戲。2.介紹寶石博物館-有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎?-播放PPT-有三個(gè)寶石箱子，工作人員把寶石放進(jìn)箱子中，可是數(shù)量搞錯(cuò)了，我們一起幫他重新放一下。-第一個(gè)箱子應(yīng)當(dāng)放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰(shuí)能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。-其次個(gè)箱子應(yīng)當(dāng)放幾個(gè)?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對(duì)嗎?那怎么辦?-我們看看第三個(gè)箱

27、子中有幾個(gè)寶石?拿掉幾個(gè)才干夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?3.熟悉操作卡-剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙，但是還有幾個(gè)問題需要你們幫忙，你們情愿嗎?-寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子，上面的寶石有邏輯的羅列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員馬虎大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以便利檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。-博物館中還有一個(gè)美麗的皇冠，希翼小伴侶們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會(huì)嗎?做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。操作結(jié)束，老師講評(píng)-表?yè)P(yáng)做得又快又精確的幼兒。-做錯(cuò)的幼兒舉行修改?；顒?dòng)反思：課

28、文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。從課題看，本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于“消滅”的內(nèi)容。然而，縱觀教材不難發(fā)覺，全文寫“消滅”只用了一個(gè)自然段，且文字通俗易懂;描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點(diǎn)較多。憑借教材，我將課文其次部分(圓明園昔日的輝煌)確定為教學(xué)重點(diǎn)，將“消滅”的內(nèi)容略作處理，緣由有兩個(gè)：第一，昔日的圓明園已不復(fù)存在，其精致、壯觀上能利用文中的語(yǔ)言文字去品嘗、感觸。因此，將其確定為教學(xué)重點(diǎn)，使其成為語(yǔ)言文字訓(xùn)練的最佳落腳點(diǎn)。惟獨(dú)讓同學(xué)充分感知語(yǔ)言、品嘗語(yǔ)言，才干激起同學(xué)對(duì)昔日?qǐng)A明園的無(wú)比熱愛、無(wú)限憧憬。其次，惟獨(dú)“愛之深”，才會(huì)“恨之切”。課文其次部分內(nèi)容教學(xué)的勝利可為“消滅”

29、部分的教學(xué)埋下伏筆，以愛激恨，從而化難為易，達(dá)到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提升課堂教學(xué)效率的目的。10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)寶石博物館教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 給寶石博物館中的寶石舉行羅列，學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜愛動(dòng)腦筋?；顒?dòng)過程簡(jiǎn)錄：1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算 -復(fù)習(xí)10的分合式 -10的碰球嬉戲2.介紹寶石博物館-有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎?-播放PPT-有三個(gè)寶石箱子，工作人員把寶石放進(jìn)箱子中，可是數(shù)量搞錯(cuò)了，我們一起幫他重新放一下。-第一個(gè)箱子應(yīng)當(dāng)放幾個(gè)寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個(gè)?那怎么辦?拿掉幾個(gè)?誰(shuí)能夠用數(shù)學(xué)算式講出來

30、。-其次個(gè)箱子應(yīng)當(dāng)放幾個(gè)?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個(gè)?他放的對(duì)嗎?那怎么辦?-我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石?拿掉幾個(gè)才干夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?3.熟悉操作卡-剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙，但是還有幾個(gè)問題需要你們幫忙，你們情愿嗎?-寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子，上面的寶石有邏輯的羅列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員馬虎大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以便利檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。-博物館中還有一個(gè)美麗的皇冠，希翼小伴侶們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會(huì)嗎?做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。幼兒操

31、作，師巡回指導(dǎo)。操作結(jié)束，老師講評(píng)-表?yè)P(yáng)做得又快又精確的幼兒。-做錯(cuò)的幼兒舉行修改。活動(dòng)反思：利用復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法，在利用集體溝通學(xué)習(xí)10的減法，熟悉理解操作卡，到幼兒自立操作完成作業(yè)這個(gè)過程，內(nèi)容涉及還是比較多的，但是從結(jié)果講評(píng)來看，幼兒對(duì)于10的減法基本能夠把握，只是從嫻熟角度來看，差異比較大。我們把數(shù)學(xué)融入到了寶石博物館這樣一個(gè)好玩的嬉戲中舉行，既與我們科技節(jié)小小博物迷練習(xí)起來，又讓幼兒在嬉戲中輕松的接受學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：我的一天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟時(shí)光的行程。2、初步熟悉時(shí)鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4

32、、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、掛圖第10號(hào)：我的一天。2、掛鐘一個(gè)，長(zhǎng)針、短針做成手狀。3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。4、小鬧鐘的音樂5、大鼓一個(gè)。6、“我的一天”小卡片一套?；顒?dòng)過程：1、“小鬧鐘”你好。聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什么。老師念繞口令：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短;長(zhǎng)針走得快，短針走得慢;長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。老師邊念繞口令邊撥鐘。如：如長(zhǎng)針短針握握手，12點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針短針排一排，6點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針握12，短針握1，1點(diǎn)了。幼兒在自己的鐘上撥出與老師相同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)光。3、說說“我的一天”。與幼兒一起研究一天要做哪些事。(老師按照幼兒的敘述展示相應(yīng)的圖片)

33、幼兒將卡片按時(shí)光的前后挨次排好隊(duì)?？蠢蠋煹溺娒妫變涸谧约旱溺娚蠐艹鱿鄳?yīng)的時(shí)光，并舉起相應(yīng)的卡片。4、嬉戲：“小鬧鐘”聽一遍音樂，老師敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。老師撥出鐘點(diǎn)，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如：老師撥12點(diǎn)，幼兒做睡覺的動(dòng)作。活動(dòng)反思：本堂課我按照幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平細(xì)心設(shè)計(jì)，活動(dòng)預(yù)備充分，層次清晰。幼兒利用觀看、操作，熟悉了時(shí)鐘，能區(qū)別時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)。本堂課的開頭部分我以聽音樂唱小鬧鐘歌曲，引出主題，我提問：“剛才唱的是誰(shuí)呀?”小伴侶都能說出是小鬧鐘。隨后我利用念繞口令讓幼兒了解時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的邏輯。小伴侶的學(xué)習(xí)愛好很深厚。本堂課的其次部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我利用讓

34、幼兒說說我的一天，說說一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點(diǎn)鐘做的，為下面的活動(dòng)：幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。但是我在引領(lǐng)他們說出一天中做了哪些事情時(shí)，講得過于細(xì)致、所以占掉的時(shí)光比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘，因此，把最后一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒練習(xí)(活動(dòng)材料其次冊(cè)第9頁(yè))改為了延長(zhǎng)活動(dòng)。從整堂課來看，幼兒的學(xué)習(xí)愛好很濃，尤其是在嬉戲小鬧鐘時(shí)，他們能按照我撥出的時(shí)光用肢體做出相應(yīng)的生活情景。孩子們?cè)谶@堂課的精彩表現(xiàn)，比我預(yù)想的要?jiǎng)俪鲆换I。12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)10以內(nèi)按物取數(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能從許多同類物品中取出10以內(nèi)的物品2、能按照物品的數(shù)量取出相應(yīng)的數(shù)字來表示。3、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。4、讓幼兒學(xué)

35、習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。活動(dòng)預(yù)備：洞洞板學(xué)具、教學(xué)PPT活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能按指令正確操作;2、難點(diǎn)：能按照物品的數(shù)量挑選相應(yīng)的數(shù)字來表示。活動(dòng)過程：故事：螞蟻搬豆1、觀察PPT，讓幼兒猜謎語(yǔ)，和誰(shuí)做嬉戲?(幼兒回答和小螞蟻)。2、觀察PPT，讓幼兒設(shè)想小螞蟻排隊(duì)去做什么?(螞蟻去找食物，去搬豆子)。3、觀察PPT，螞蟻搬了幾個(gè)豆子?(幼兒回答，并說出總數(shù)，用數(shù)字表示)。請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的6個(gè)豆用棋子插在洞洞板第1行，并用數(shù)字表示;請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的7個(gè)豆用棋子插在洞洞板第2行，并用數(shù)字表示;請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的8個(gè)豆用棋子插在洞洞板第3行，并用數(shù)字表示;請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的9個(gè)豆用棋子插在洞洞板第4行，

36、并用數(shù)字表示;請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的10個(gè)豆用棋子插在洞洞板第5行，并用數(shù)字表示.4、請(qǐng)小伴侶把小螞蟻搬回來的豆子儲(chǔ)存到棋子盒里。5、請(qǐng)幼兒觀察電子白板，認(rèn)真觀看畫面，每只螞蟻搬了多少顆豆子?請(qǐng)和相應(yīng)的數(shù)字連在一起。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)動(dòng)手操作;請(qǐng)幼兒打開自己的書翻到同上圖一樣，舉行連一連。活動(dòng)延長(zhǎng)：1、活動(dòng)區(qū)可提供按數(shù)取物和按物取數(shù)的練習(xí)卡讓幼兒練習(xí)鞏固概念;2、完成幼兒用書上學(xué)期第1冊(cè)第10頁(yè)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少舉行拿取物體，囫圇活動(dòng)孩子都參加其中了，并且基本都能按教師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物，所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。13、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)喜愛鐘表的國(guó)王教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了

37、解時(shí)光在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约扮姳淼奶攸c(diǎn)。2、學(xué)習(xí)熟悉整點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT喜愛鐘表的國(guó)王我的時(shí)光記錄表人手一份水彩筆活動(dòng)過程：一、觀看圖片，熟悉鐘表1、展示一個(gè)圓師：像什么?2、了解鐘表的結(jié)構(gòu)師：假如把圓變成鐘表需要添加什么?有那些數(shù)字?數(shù)字羅列有邏輯嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?3、觀看圖片，熟悉不同名稱的鐘表師：人們很聰慧，為了便利看時(shí)光，還設(shè)計(jì)了可以擺放在不同位置的鐘表。二、觀賞故事，了解鐘表的作用以及整點(diǎn)1、觀察PPT，認(rèn)識(shí)故事情節(jié)師：這是誰(shuí)呀?(引出故事名稱：喜愛鐘表的國(guó)王

38、)你從哪里看出來的?【引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮】老師通過PPT敘述故事，幼兒觀賞。故事講到”國(guó)王就下令把全國(guó)的全部鐘表都送到他的皇宮“時(shí)。提問：國(guó)王這么做，你認(rèn)為可能會(huì)發(fā)生什么事情?2、分析研究，了解鐘表最人們生活的重要作用師：沒有了鐘表，發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?怎么來解決呢?師小結(jié)：鐘表對(duì)于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時(shí)光，就會(huì)耽擱我們無(wú)數(shù)的事情三、觀看學(xué)習(xí)，熟悉整點(diǎn)1、觀看圖片，初步熟悉整點(diǎn)師：國(guó)王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個(gè)時(shí)光表，我們一起來看一看吧!時(shí)針、分針的位置在哪里?這是幾點(diǎn)?你有什么發(fā)覺?師小結(jié)：本來在鐘表上有無(wú)數(shù)的隱秘，當(dāng)長(zhǎng)針指在

39、12上的時(shí)候，短針指在幾就是幾點(diǎn)。2、觀看練習(xí)，進(jìn)一步熟悉整點(diǎn)師：國(guó)王雖然將鐘表還給了大家，但是因?yàn)楹瞄L(zhǎng)時(shí)光沒有使用鐘表，所以大家不熟悉鐘表了，我們能幫幫他們嗎?(1)展示理發(fā)師圖片，引領(lǐng)觀看師：這是誰(shuí)呀? 他碰到困難了，本來國(guó)王請(qǐng)他在明天早上9點(diǎn)得時(shí)候?yàn)樗戆l(fā)，但是理發(fā)師不知道9點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能協(xié)助他嗎?【引領(lǐng)幼兒說出9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】師小結(jié)：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。(2)展示廚師圖片，引領(lǐng)觀看師： 這是誰(shuí)呀?他碰到困難了，本來國(guó)王明天邀請(qǐng)小伴侶來他的皇宮參觀，所以請(qǐng)廚師預(yù)備一些小點(diǎn)心，在4點(diǎn)的時(shí)候送來。但是廚師也不知道4點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能協(xié)助他嗎?【

40、引領(lǐng)幼兒說出4點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】師小結(jié)：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。四、操作練習(xí)，鞏固相關(guān)閱歷師：時(shí)光對(duì)我們每一個(gè)人都很重要，你能為自己的活動(dòng)制定一個(gè)時(shí)光表嗎?我們來一起試一試吧!設(shè)計(jì)好之后請(qǐng)給你身邊的教師講一講你的時(shí)光支配。活動(dòng)反思：指南科學(xué)領(lǐng)域(二)數(shù)學(xué)認(rèn)知中的目標(biāo)一中的教導(dǎo)建議講：“引領(lǐng)幼兒感知和體味生活中無(wú)數(shù)地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體味數(shù)可以代表不同的意義?！倍姨暨x的教導(dǎo)內(nèi)容熟悉鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好。目標(biāo)的定為基本到位，掌握了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。指南中指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)，在嬉戲和日常

41、生活中舉行的。要珍視嬉戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐盛的教導(dǎo)環(huán)境，合理的支配一日生活，最大限度的地支持和滿足幼兒利用直接感知、實(shí)際操作和親身體悟獵取閱歷的需要，嚴(yán)禁拔苗助長(zhǎng)式的超前教導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練”。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，我能遵守這一原則，設(shè)計(jì)嬉戲化的情境，讓幼兒有學(xué)習(xí)的愛好。不論是嬉戲的情境，還是鐘表的操作都增進(jìn)幼兒對(duì)鐘表的熟悉。指南中指出“幼兒思維的特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，應(yīng)注意引領(lǐng)幼兒利用直接感知、親身體悟和實(shí)際操作舉行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)追求學(xué)問和技能的把握，對(duì)幼兒舉行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練”在環(huán)節(jié)的設(shè)置中若能再斟酌一些，操作的材料越發(fā)的適合幼兒一些，信任幼兒在探究中堆積閱歷，不僅能把握相關(guān)的學(xué)問，更能形成

42、有益于終身的學(xué)習(xí)辦法和能力。在這一次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我深深地感觸到理論支持實(shí)踐的重要性。惟獨(dú)常常讀理論，才干更好的把握幼兒年齡特點(diǎn)、關(guān)鍵閱歷，再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是才干以孩子為本，才會(huì)有精彩的教學(xué)活動(dòng)。14、大班10以內(nèi)的數(shù)學(xué)嬉戲教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。2.體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。一、10以內(nèi)初步數(shù)概念序數(shù)1、找座位-用椅子搭成三列火車，分離編上1、2、3號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車，音樂一停，幼兒依照車票號(hào)碼找座位坐下，老師當(dāng)列車員查票，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。(可分小組舉行)10以內(nèi)數(shù)的組成2、碰球-交代嬉戲要求，

43、如兩數(shù)合起來是8。師我的一球碰幾球，幼你的1球碰7球(拍手7下)。嬉戲速度逐漸加快。3、兩牌湊點(diǎn)-先抽上書一數(shù)字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌，另一幼兒必需出能湊成此數(shù)的牌，否則4、猜紐扣(可用其他東西替代)-老師告知幼兒紐扣總數(shù)后分離把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。5、湊數(shù)嬉戲-老師隨意發(fā)出一種聲音(或展示手指或跺腳等)，如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該嬉戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩。順數(shù)與倒數(shù)6、拍電報(bào)-三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的

44、形式來確定拍的先后，然后按確定的先后挨次或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出嘀聲。相鄰數(shù)7、街坊手拉手-幼兒每人帶一個(gè)有1-10的胸卡，聽音樂四散走，音樂一停，立刻找到比自己大1和小1的數(shù)字，三人手拉手。8、接牌-以小組為單位舉行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，按照相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，嬉戲繼續(xù)舉行。最后以誰(shuí)手中的牌最先出完者為勝。9、數(shù)學(xué)娃娃找伴侶-幼兒戴上數(shù)字頭飾并互相觀看，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，教師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)：一、二、三，被點(diǎn)到三的數(shù)字娃娃5，立刻跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針方向邊走

45、邊朗誦兒歌：一二三.我是5;一二三四五六七，我的伴侶在哪里?朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6快速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌：三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)伴侶。單雙數(shù)10、造房子-在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。玩時(shí)從格子1開頭，每個(gè)格子都要走到，可以不按挨次。走時(shí)，遇到單數(shù)必需單腳跳進(jìn)這格，遇到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。數(shù)量對(duì)應(yīng)或匹配11、撲克配對(duì)-把牌做成不同色彩的三組(分離是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商議確定先出牌者，先出牌者隨機(jī)出牌，其他兩名幼兒必需出相同數(shù)量的牌，所有出對(duì)就把三張牌放一邊，出錯(cuò)牌者必需把先出的牌也收回，以誰(shuí)先把手中的牌出完者為勝。12、扔扣子-將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x，可以事先實(shí)驗(yàn)一下，找出適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)孩子說：站在這條線后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。當(dāng)全部的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成果，然后，把全部的扣子倒出來放在