初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃范文?一、個(gè)人基?本情況_?__年__?_月參加工?作至今，工?作___年?，一直執(zhí)教?專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)，?同時(shí)希望自?己能成為一?名優(yōu)秀的中?學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)?教師，在教?育教學(xué)工作?中，總結(jié)教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，能夠較好?的把握課堂?。二、專(zhuān)?業(yè)發(fā)展目標(biāo)?理論素養(yǎng)?方面：通過(guò)?自培和校培?的結(jié)合，實(shí)?現(xiàn)個(gè)人理論?、水平、專(zhuān)?業(yè)知識(shí)水平?和實(shí)踐教育?教學(xué)能力的?進(jìn)一步提高?和創(chuàng)新。?教學(xué)水平方?面：以先進(jìn)?的教育理念?和科學(xué)理論?為指導(dǎo)，在?教育教學(xué)的?實(shí)踐中摸索?出一套適合?數(shù)學(xué)學(xué)科的?教法。努力?使自己成為?一名素質(zhì)好?、師德水平?高、專(zhuān)業(yè)知?識(shí)寬厚、具?有正確的教?育理念和高?度的專(zhuān)業(yè)精?神、富有創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力教師??？蒲心?力方面：進(jìn)?一步加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)和教?學(xué)實(shí)踐，深?入的開(kāi)展主?題教研活動(dòng)?。引導(dǎo)全體?教師積極參?與教科研，?認(rèn)識(shí)教科研?的意義，引?領(lǐng)全組數(shù)學(xué)?教師用很高?的熱情投入?到教研的工?作中來(lái)。?三、主要措?施1、制?定個(gè)人學(xué)習(xí)?計(jì)劃：以自?學(xué)為主要途?徑，實(shí)踐為?主要手段，?充分利用校?本培訓(xùn)和各?類(lèi)業(yè)務(wù)進(jìn)修?提自己的理?論和業(yè)務(wù)水?平。深入開(kāi)?展教育教學(xué)?研究活動(dòng)，?提升各方面?工作質(zhì)量，?力爭(zhēng)成為市?教學(xué)骨干。?2、更新?教育教學(xué)觀?念：現(xiàn)在的?學(xué)生知識(shí)面?廣、思維活?躍、接受能?力強(qiáng)，對(duì)知?識(shí)的感知遠(yuǎn)?遠(yuǎn)超過(guò)我們?教師，青出?于藍(lán)而勝于?藍(lán)，教師要?轉(zhuǎn)變心態(tài)，?抱著謙虛學(xué)?習(xí)和共同研?究的思想，?共同進(jìn)步，?跟上時(shí)代的?步伐。鼓勵(lì)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，發(fā)展了?學(xué)生個(gè)性，?改變學(xué)生被?動(dòng)的接受式?學(xué)習(xí)。激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，實(shí)現(xiàn)?師生的雙向?互動(dòng)學(xué)習(xí)。?真正意義上?的以學(xué)生為?本，重視學(xué)?生創(chuàng)新能力?和創(chuàng)造思維?的養(yǎng)成，鼓?勵(lì)他們學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，為終?生學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。3?、認(rèn)真做好?主題研究：?在確立備課?組研究主題?《數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)如何實(shí)?現(xiàn)導(dǎo)學(xué)》的?基礎(chǔ)上，按?照主題研究?實(shí)施方案認(rèn)?真落實(shí)。與?相關(guān)學(xué)科教?師對(duì)研究課?題進(jìn)行討論?，進(jìn)行需求?分析，并閱?讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)?書(shū)籍，提高?專(zhuān)業(yè)技能，?注重實(shí)際，?優(yōu)化方案。?整理好檔案?資料，總結(jié)?得失，完成?主題研究報(bào)?告。四、?未來(lái)發(fā)展規(guī)?劃1、養(yǎng)?成了良好的?閱讀習(xí)慣，?提升教育教?學(xué)理論，并?能結(jié)合自己?的教育教學(xué)?心得形成論?文在市或市?級(jí)以上教育?刊物發(fā)表。?2、樹(shù)立?終生學(xué)習(xí)的?觀念，不斷?更新教育理?念，提升自?己的教育教?學(xué)水平和課?堂研究水平?，不斷提升?自己的數(shù)學(xué)?素養(yǎng)，成為?一個(gè)有內(nèi)涵?教師。3?、對(duì)課堂教?學(xué)加以研究?和實(shí)踐，使?自己成為一?個(gè)合格的中?學(xué)數(shù)學(xué)教師?。4、擺?正學(xué)生的主?體地位，引?導(dǎo)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，激發(fā)?其興趣，讓?學(xué)生在自主?學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?，在鼓勵(lì)中?成長(zhǎng)，在愛(ài)?心中成長(zhǎng)，?做好家長(zhǎng)與?教師的溝通?。初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃范文（二）本學(xué)?期我擔(dān)任初?一(1)(?2)兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，從學(xué)?生的入學(xué)成?績(jī)上看，兩?班學(xué)生的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)很差?，所以本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)非常艱巨?，但我仍有?信心迎接這?個(gè)新挑戰(zhàn)。?為了能更出?色地完成教?學(xué)任務(wù)，特?制定計(jì)劃?一、本學(xué)期?教材分析，?學(xué)生現(xiàn)狀分?析本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容是?華師大版七?年級(jí)上教材?，內(nèi)容與現(xiàn)?實(shí)生活聯(lián)系?非常密切，?知識(shí)的綜合?性也較強(qiáng)，?教材為學(xué)生?動(dòng)手操作，?歸納猜想提?供了可能。?觀察、思考?、實(shí)驗(yàn)、想?一想、試一?試、做一做?等，給學(xué)生?留有思考的?空間，讓學(xué)?生能更好地?自主學(xué)習(xí)。?因此對(duì)每一?章的教學(xué)都?要體現(xiàn)師生?交往、互動(dòng)?、共同發(fā)展?的過(guò)程。要?求老師成為?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的___?者和引導(dǎo)者?，從學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)和?已有的知識(shí)?背景出發(fā)，?在活動(dòng)中激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)潛能，促?使學(xué)生在自?主探索與合?作交流的過(guò)?程中真正理?解和掌握基?本數(shù)學(xué)知識(shí)?、技能、思?想、方法，?提高解決問(wèn)?題的能力。?開(kāi)學(xué)第一周?我對(duì)學(xué)生的?觀察和了解?中發(fā)現(xiàn)少部?分學(xué)生基礎(chǔ)?還可以，而?大部分學(xué)生?基礎(chǔ)和能力?比較差，甚?至加減乘除?運(yùn)算都不過(guò)?關(guān)，更不用?提解決實(shí)際?問(wèn)題了。所?以一定要想?方設(shè)法，鼓?勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)?信心，改變?現(xiàn)狀。在扎?實(shí)基礎(chǔ)上提?高他們解題?的基本技能?和技巧。?二、確立本?學(xué)期的教學(xué)?目標(biāo)及實(shí)施?目標(biāo)的具體?做法。本?學(xué)期的教學(xué)?目標(biāo)是七年?級(jí)(上)的?五章內(nèi)容，?力求學(xué)生掌?握基礎(chǔ)的同?時(shí)提高他們?的動(dòng)手操的?能力，概括?的能力，類(lèi)?比猜想的能?力和自主學(xué)?習(xí)的能力。?在初中的數(shù)?學(xué)教學(xué)實(shí)踐?中，常常發(fā)?現(xiàn)相當(dāng)一部?分學(xué)生一開(kāi)?始不適應(yīng)中?學(xué)教師的教?法，出現(xiàn)消?化不良的癥?狀，究其原?因，就學(xué)生?方面主要有?三點(diǎn)：一是?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正;二?是智能上存?在差異;三?是學(xué)習(xí)方法?不科學(xué)。我?以為施教之?功，貴在引?導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)?化，妙在開(kāi)?竅。因此為?防止過(guò)早出?現(xiàn)___，?我準(zhǔn)備具體?從以下幾方?面入手(?一)掌握學(xué)?生心理特征?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?積極性。?學(xué)生由小學(xué)?進(jìn)入中學(xué)，?心理上發(fā)生?了較大的變?化，開(kāi)始要?求“獨(dú)立自?主”，但學(xué)?生環(huán)境的更?換并不等于?他們已經(jīng)具?備了中學(xué)生?的諸多能力?。因此對(duì)學(xué)?習(xí)道路上的?困難估計(jì)不?足。鑒于這?些心理特征?，教師必須?十分重視激?發(fā)學(xué)生的求?知欲，有目?的地時(shí)時(shí)地?向?qū)W生介紹?數(shù)學(xué)在日常?生活中的應(yīng)?用，還要想?辦法讓學(xué)生?親身體驗(yàn)生?活離開(kāi)數(shù)學(xué)?知識(shí)將無(wú)法?進(jìn)行。從而?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)?的直接興趣?，數(shù)學(xué)第一?章內(nèi)容的正?確把握能較?好地做到這?些。同時(shí)在?言行上，教?師要切忌傷?害學(xué)生的自?尊心。(?二)努力提?高課堂__?_分鐘效率?(1)在?教師這方面?，首先做到?要通讀教材?，駕奴教材?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)?生，認(rèn)真?zhèn)?教法，對(duì)所?講知識(shí)的每?一環(huán)節(jié)的過(guò)?渡都要精心?設(shè)計(jì)。給學(xué)?生出示的問(wèn)?題也要有層?次，有梯度?，哪些是獨(dú)?立完成的，?哪些是小組?合作完成的?，知識(shí)的達(dá)?標(biāo)程度教師?更要掌握。?同時(shí)作業(yè)也?要分層次進(jìn)?行，使優(yōu)生?吃飽，差生?吃好。(?2)重視學(xué)?生能力的培?養(yǎng)七年級(jí)?的數(shù)學(xué)是培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?算能力，發(fā)?展思維能力?和綜合運(yùn)用?知識(shí)解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力，從而培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)。根?據(jù)當(dāng)前素質(zhì)?教育和新課?改的的精神?，在教學(xué)中?我著重對(duì)學(xué)?生進(jìn)行上述?幾方面能力?的培養(yǎng)。充?分發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?，盡可能地?把學(xué)生的潛?能全部挖掘?出來(lái)。(?三)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)法指?導(dǎo)進(jìn)入中?學(xué)，有些學(xué)?生縱然很努?力，成績(jī)依?舊上不去，?這說(shuō)明中學(xué)?階段學(xué)習(xí)方?法問(wèn)題已成?為突出問(wèn)題?，這就要求?學(xué)生必須掌?握知識(shí)的內(nèi)?存規(guī)律，不?僅要知其然?，還要知其?所以然，以?逐步提高分?析、判斷、?綜合、歸納?的解題能力?，我要求學(xué)?生養(yǎng)成先復(fù)?習(xí)，后做作?業(yè)的好習(xí)慣?。課后注意?及時(shí)復(fù)習(xí)鞏?固以及經(jīng)常?復(fù)習(xí)鞏固，?能使學(xué)過(guò)的?知識(shí)達(dá)到永?久記憶，遺?忘緩慢。?三、教學(xué)研?究計(jì)劃課?堂教學(xué)與數(shù)?學(xué)改革是相?鋪相成的，?做好教學(xué)研?究能更好地?為課堂教學(xué)?服務(wù)。本學(xué)?期將積極參?加學(xué)校和備?課組的各項(xiàng)?教研活動(dòng)，?撰寫(xiě)“教學(xué)?隨筆”和“?教學(xué)反思”?。本人決定?在第十一周?開(kāi)一堂公開(kāi)?課，與學(xué)校?同組的老師?共同探討教?學(xué)。四、?繼續(xù)教育計(jì)?劃繼續(xù)教?育是提高教?師基本