小學語文一年級教學工作計劃

小學語文一年級授課工作計劃小學語文一年級授課工作計劃小學語文一年級授課工作計劃小學語文一年級授課工作總結(jié)范文本學期，我又擔當xx班的語文授課工作。一學期來，我仔細扎實地對待授課，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的授課感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、不斷提高專業(yè)修養(yǎng)，與時俱進。為提高自己的業(yè)務水平，本學期我仔細參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，謙遜請教他人，追求解決問題的最正確路子。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前同樣仔細研究教材，并結(jié)合本班學生的實質(zhì)特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，所以在課前的準備是很充分的，為加強授課常例的養(yǎng)成確立了基礎(chǔ)。講堂上，我著力抓好講堂常例。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題仔細地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各種組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些授課書籍，吸取一些適用的方法，更新一些授課理念，進而促進自己專業(yè)的發(fā)展。二、積極張開語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。一期來，在授課方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字授課方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還激勵學生在課外識字，引導學一世常留意察看，隨時隨處識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、商場的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語授課是堅固識字、提高語文修養(yǎng)的重要組成部分，在過去的授課過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語可否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我重視了這一點。講堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳盡，為學生輕松理解詞語服務。有時設(shè)計多種形式的練習，指導學生屢次運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思想更矯捷，詞語獲取有效堅固。圍繞課文授課，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，進而提高學生講堂表達能力。針對本班學生的特點和實質(zhì)，本著“扎實打基礎(chǔ)，仔細來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是每日少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生察看、思慮習慣的養(yǎng)成，激勵學生在生活中學語文。三、加強希望生轉(zhuǎn)變工作，縮短學生差距。本班個別學生與其他同學存在著較大的差別，為促進每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩端，扶中間”。重視培養(yǎng)優(yōu)生的專長，同時，在班中建立“互幫”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強指導工作，講堂中創(chuàng)立機遇，賞賜激勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促進每一位學生都有提高?？傊?，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了優(yōu)異的學習習慣，理解能力漸漸加強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同樣樣程度的提高，我內(nèi)心感覺特別充分、寬慰。我會連續(xù)努力！每到學期總結(jié)時，都會感覺時間飛逝，葉落紛繁，光陰豪不留情的越出手指的空隙。片晌間，我擔當一年級（6）班的語文授課工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我終究做了些什么呢？一學期來，我仔細落實學校的相關(guān)教育授課計劃，嚴格履行學校的各項教育授課制度和要求，仔細達成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技術(shù)。一、重視優(yōu)異學習習慣的培養(yǎng)：作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣是特別重要的，也是特別難的一件事情。所以，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情味之中，讓學生在情味之中慢慢地養(yǎng)成優(yōu)異的習慣。從坐直到站立，從寫字到念書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍愛學習用品，都需要老師不勝其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大多數(shù)已養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。二、不打無準備之仗——仔細備課要想讓孩子喜歡你的課，備課是重點，不只備學生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定采用的授課方法，并對授課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，仔細做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后實時作出反省。三、萬丈高樓平川起，基礎(chǔ)授課放第一一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈同樣，必定要為學生的成長打下堅固的基礎(chǔ)。本學期，我主要在重視學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、念書、課外閱讀等方面作了努力。（1）抓好識字授課。一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀授課中重視朗誦指導與朗誦訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中獲取念書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流暢地背誦下來。并結(jié)合學校張開的念書活動，激勵學生多讀課外書，來補充語文講堂上存在的弊端。（2）抓好寫字訓練。寫字授課是一年級語文授課工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的夢想。所以，在平時的授課工作中，我特別注意對學生寫字的要求。自然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自己在講堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。（3）抓好朗誦訓練。小學低年級學生最簡單養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)換學生念書的積極性是最為重要的，在講堂上，我經(jīng)常建立各種各種的念書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必定程度上激發(fā)了學生念書的興趣；其次，我重視在閱讀授課的過程中，盡量惹起學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感覺出來。第三，重視自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在授課生讀課文以前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。四、重視提高學生的語養(yǎng)。經(jīng)過一年的實驗，最直接的表現(xiàn)是學生的變化。第一是學生學習積極性寬泛提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不單表現(xiàn)在學生在講堂上的學習熱情和學習方式上，還表現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參加語文學習，把學習看作自己的需要。不單學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的知識。采用不同樣樣的學習方式，也讓學生從中獲取了很多優(yōu)惠，學會了怎樣與人合作，學會了怎樣自主學習。小部分學生由于年紀上的差別，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，所以班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。自然，此后我還會在授課中精益求精，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。五、存在的問題與不足：1、對學困生的關(guān)注不夠。班上幾名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在放學期賞賜他們更多的關(guān)注與幫助。2、培優(yōu)工作不到位。本學期我的授課定位在中等生，期末復習有部分內(nèi)容關(guān)于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，屢次多次，實在無聊，也沒有再去幫他們精選練習題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的阻滯狀態(tài)。3、學生作業(yè)書寫不理想。放學期將作為重點，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。放學期我將采用以下舉措進行改良：1、以勤立身，加強自己的典范作用。2、連續(xù)加強思想教育與個別指導3、連續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與實時糾補不足。4、授課要實時回首，管理要有新經(jīng)驗孩子的心單純無暇，筆墨揮毫間的作品利害取決于教育。我也將會打開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的授課生涯會優(yōu)異多多，樂趣多多。年年紀歲花相像，歲歲年年人不同樣樣。相像的工作，不同樣樣的工作對象。本學期，我肩負一（3）班的語文授課。一學期來，我一心一意從孩子們的角度出發(fā)仔細扎實地張開教育授課工作?，F(xiàn)從以下幾個方面對授課工作加以總結(jié)：一、提高專業(yè)修養(yǎng)，與時俱進。為提高自己的業(yè)務水平，本學期我仔細參加授課活動，積極找問題，謙遜請教他人，追求解決問題的最正確路子。為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前同樣仔細研究教材，并結(jié)合本班學生的實質(zhì)特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，所以在課前的準備是很充分的，為加強授課常例的養(yǎng)成確立了基礎(chǔ)。講堂上，我著力抓好講堂常例。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，特別重視指導預習，激勵學生自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題仔細地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各種組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些授課書籍，吸取一些適用的方法，更新一些授課理念，進而促進自己專業(yè)的發(fā)展。二、積極張開語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。在低年級授課方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字授課方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還激勵學生在課外識字，引導學一世常留意察看，隨時隨處識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、商場的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語授課是堅固識字、提高語文修養(yǎng)的重要組成部分，在過去的授課過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語可否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我重視了這一點。講堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳盡，為學生輕松理解詞語服務。有時設(shè)計多種形式的練習，指導學生屢次運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思想更矯捷，詞語獲取有效堅固。圍繞課文授課，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，進而提高學生講堂表達能力。針對本班學生的特點和實質(zhì)，本著“扎實打基礎(chǔ)，仔細來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是每日少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生察看、思慮習慣的養(yǎng)成，激勵學生在生活中學語文。三、加強希望生轉(zhuǎn)變工作，縮短學生差距。本班個別學生與其他同學存在著較大的差別，為促進每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩端，扶中間”。重視培養(yǎng)優(yōu)生的專長，同時，在班中建立“互幫”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強指導工作，講堂中創(chuàng)立機遇，賞賜激勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促進每一位學生都有提高?？傊緦W期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了優(yōu)異的學習習慣，理解能力漸漸加強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同樣樣程度的提高，我內(nèi)心感覺特別充分、寬慰。教此后知不足，連續(xù)努力！本學期，我堅持仔細備課、上課、聽課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，課后對學生進行適合指導，寬泛吸取各種知識，形成比較圓滿的知識系統(tǒng)，嚴格要修業(yè)生，敬愛學生，使學生學有所得，不斷提高，進而不斷提高自己的授課水平，努力做到授課相長，并順利達成教育授課任務。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈同樣，必定要為學生的成長打下堅固的基礎(chǔ)。本學期，我主要在重視學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、念書等方面作了努力。1、重視漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。怎樣讓學生能把這看似無聊的知識學得生動幽默，又能很好地掌握，我與老師經(jīng)常溝通，并向她們學習授課經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月授課拼音的時間里，我針對學生因材施教，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。2、抓好寫字訓練。寫字授課是一年級語文授課工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的夢想。學生的字寫得利害美丑，在很大程度上能夠反應他的語文水平，也能夠表現(xiàn)其文化修養(yǎng)。所以，在平時的授課工作中，我特別注意對學生寫字的要求。第一，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自己在講堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用多媒體寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技術(shù)方面要修業(yè)生，又從習慣方面的要修業(yè)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些經(jīng)常簡單忽略，而恰好正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。一年級的學生畢竟年紀小，一提示立刻能做到，但是，過了一會兒他們就忘了。所以，在放學期的授課中我必定在抓寫字這方面多下時間，讓所有的學生都能無時無刻保持正確的書寫姿勢。3、抓好念書訓練。在《語文課程標準》中指出：小學各年級的閱讀授課都要重視朗誦，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養(yǎng)語感，碰到感情的熏陶?！墩Z文課程標準》正確地指出了朗誦的重要性。所以，在授課中要重視培養(yǎng)學生優(yōu)異的朗誦習慣。關(guān)于一年級再生來說，他們已有必定的拼讀能力，一開始就養(yǎng)成仔細念書的習慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗誦時注意重申一個“準”字，要修業(yè)生發(fā)音準，不念錯，不隨意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可以夠唱讀。還讓學生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習慣。朗誦還得依照課文的思想感情，讀準課文的語調(diào)。在講堂上，我經(jīng)常建立各種各種的念書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必定程度上激發(fā)了學生念書的興趣；其次，我重視在閱讀授課的過程中，盡量惹起學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感覺出來。第三，重視自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在授課生讀課文以前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范?！敖馃o足赤，人無完人”，在授課工作中難免出弊端，比方：上課時分層授課不足，課上對學生整體照顧不周等?，F(xiàn)在，我也正在不斷更正中?？傊?，在本學期的語文授課工作中，我都嚴格要求自己，沒有任何不吻合授課綱領(lǐng)和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，態(tài)度平和可親，言傳身教，重視身教。在此后的授課工作中，我仍將自始自終的要求自己，努力工作，弘揚優(yōu)點，更正弊端，自我不斷提高，做一名創(chuàng)新式教師！本學期，我從學校實質(zhì)出發(fā)，重視全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)異率，整體來說較好的達成了本學期的授課任務。下面將本學期的授課工作做以下總結(jié)：一、讓孩子趕快適應小學生活作為這些孩子來說，他們方才辭別逍遙自在的幼兒園生活，進入一年級成為一名小學生，能夠說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點。怎樣能讓他們趕快適應小學生活，學會在40分鐘的講堂上仔細地聽講，學會和同學交往是特別重要的。所以，培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣是我授課工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情味之中，讓學生在情味之中慢慢地養(yǎng)成優(yōu)異的習慣。從坐直到站立，從寫字到念書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍愛學習用品，我都不勝其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了優(yōu)異的學習習慣。二、仔細備課。今年我擔當?shù)氖且荒昙壵Z文授課工作，授課內(nèi)容較簡單，就是拼音、識字、寫字。但我不因教材內(nèi)容簡單就小看備課，而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定采用的授課方法，并對授課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，仔細準備授課設(shè)計。每一課都做到＂有備而來＂，每堂課都在課前做好充分的準備，并想方法制作各種利于吸引學生注意力的幽默教具，課后實時對該課進行解析總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓。三、重視學生的基礎(chǔ)知識授課一年級作為學生走進學校的第一步，正如修建高樓大廈同樣，必定要為學生的成長打下堅固的基礎(chǔ)。本學期，我主要在重視學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、念書、課外閱讀等方面作了努力。（1）讓孩子在快樂中學拼音漢語拼音既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。怎樣讓學生能把這看似無聊的知識學得生動幽默，又能很好地掌握，在開學前一個半月授課拼音的時間里，我針對學生因材施教，每日激勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學編兒歌