高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)全期教學(xué)計(jì)劃范文

第6頁(yè)共6頁(yè)高一第一學(xué)期數(shù)學(xué)全期教學(xué)計(jì)劃范文一、指?導(dǎo)思想使?學(xué)生學(xué)好從?事___現(xiàn)?代化建設(shè)和?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?現(xiàn)代科學(xué)技?術(shù)所必需的?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，培養(yǎng)學(xué)?生的運(yùn)算能?力、邏輯思?維能力和空?間想象能力?，以逐步形?成運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)來(lái)分析?和解決實(shí)際?問題的能力?。要培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)的?興趣，激勵(lì)?學(xué)生為實(shí)現(xiàn)?四個(gè)現(xiàn)代化?學(xué)好數(shù)學(xué)的?積極性，培?養(yǎng)學(xué)生的科?學(xué)態(tài)度和辨?證唯物主義?的觀點(diǎn)。?二、基本情?況分析１?、___班?共

人，男?生

人，女?生

人；本?班相對(duì)而言?，數(shù)學(xué)尖子?約

人，中?上等生約

?人，中等生?約

人，中?下生約

人?，差生約

?人。5班?共

人，男?生

人，女?生

人；本?班相對(duì)而言?，數(shù)學(xué)尖子?約

人，中?上等生約

?人，中等生?約

人，中?下生約

人?，差生約

?人。２、?___班在?初中升入高?中的升學(xué)考?試中，數(shù)學(xué)?成績(jī)?cè)?0?0’及以上?的有

人，?80’—9?9’有

人?，60’—?79’有

?

人，40?’—59’?有

人，?40’以下?有

人，?其中最高分?為

，最?低分為

?。5班在?初中升入高?中的升學(xué)考?試中，數(shù)學(xué)?成績(jī)?cè)?0?0’及以上?的有

人，?80’—9?9’有

人?，60’—?79’有

?

人，40?’—59’?有

人，?40’以下?有

人，?其中最高分?為

，最?低分為

?。３、4?/___班?分別為高一?年級(jí)___?個(gè)班中編排?一個(gè)普高班?和一個(gè)普高?班之后的體?育班，整體?分析的結(jié)果?是三、教?材分析１?、教材內(nèi)容?：集合、一?元二次不等?式、簡(jiǎn)易邏?輯、映射與?函數(shù)、指數(shù)?函數(shù)和對(duì)數(shù)?函數(shù)、數(shù)列?、等差數(shù)列?、等比數(shù)列?。２、集?合概念及其?基本理論，?是近代數(shù)學(xué)?最基本的內(nèi)?容之一；函?數(shù)是中學(xué)數(shù)?學(xué)中最重要?的基本概念?之一；數(shù)列?有著廣泛的?應(yīng)用，是進(jìn)?一步學(xué)習(xí)高?等數(shù)學(xué)的基?礎(chǔ)。３、?教材重點(diǎn)：?幾種函數(shù)的?圖像與性質(zhì)?、不等式的?解法、數(shù)列?的概念、等?差數(shù)列與等?比數(shù)列的通?項(xiàng)公式、前?ｎ項(xiàng)和的公?式。４、?教材難點(diǎn)：?關(guān)于集合的?各個(gè)基本概?念的涵義及?其相互之間?的區(qū)別和聯(lián)?系、映射的?概念以及用?映射來(lái)刻畫?函數(shù)概念、?反函數(shù)、一?些代數(shù)命題?的證明、?５、教材關(guān)?鍵：理解概?念，熟練、?牢固掌握函?數(shù)的圖像與?性質(zhì)。６?、采用了由?淺入深、減?緩坡度、分?散難點(diǎn)，逐?步展開教材?內(nèi)容的做法?，符合從有?限到無(wú)限的?認(rèn)識(shí)規(guī)律，?體現(xiàn)了從量?變到質(zhì)變和?對(duì)立統(tǒng)一的?辯證規(guī)律。?每階段的內(nèi)?容相對(duì)獨(dú)立?，方法比較?單一，有助?于掌握每一?階段內(nèi)容。?7、各部?分知識(shí)之間?的聯(lián)系較強(qiáng)?，每一階段?的知識(shí)都是?以前一階段?為基礎(chǔ)，同?時(shí)為下階段?的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)?備。8、?全期教材重?要的內(nèi)容是?：集合運(yùn)算?、不等式解?法、函數(shù)的?奇偶性與單?調(diào)性、等差?與等比數(shù)列?的通項(xiàng)和前?n項(xiàng)和。?四、教學(xué)要?求：１、?理解集合、?子集、交集?、并集、補(bǔ)?集的概念。?了解空集和?全集的意義?，了解屬于?、包含、相?等關(guān)系的意?義，能掌握?有關(guān)的術(shù)語(yǔ)?和符號(hào)，能?正確地表示?一些簡(jiǎn)單的?集合。２?、掌握一元?二次不等式?的解法和絕?對(duì)值不等式?的解法，并?能熟練求解?。３、了?解命題的概?念、邏輯聯(lián)?結(jié)詞的含義?，掌握四種?命題及其關(guān)?系，掌握充?分、必要、?充要條件，?初步掌握反?證法。４?、了解映射?的概念，在?此基礎(chǔ)上理?解函數(shù)及其?有關(guān)的概念?，掌握互為?反函數(shù)__?函數(shù)圖象間?的關(guān)系。?５、理解函?數(shù)的單調(diào)性?和奇偶性的?概念，并能?判斷一些簡(jiǎn)?單函數(shù)的單?調(diào)性和奇偶?性，能利用?函數(shù)的奇偶?性與圖象的?對(duì)稱性的關(guān)?系描繪圖象?。６、掌?握指數(shù)函數(shù)?、對(duì)數(shù)函數(shù)?的概念及其?圖象和性質(zhì)?，并會(huì)解簡(jiǎn)?單__函數(shù)?應(yīng)用問題。?７、使學(xué)?生理解數(shù)列?的有關(guān)概念?，掌握等差?數(shù)列與等比?數(shù)列的概念?、通項(xiàng)公式?、前ｎ項(xiàng)和?的公式，并?能夠運(yùn)用這?些知識(shí)解決?一些問題。?五、教學(xué)?措施１、?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?由數(shù)學(xué)活動(dòng)?、故事、吸?引人的課、?合理的要求?、師生談話?等途徑樹立?學(xué)生的學(xué)習(xí)?信心，提高?學(xué)習(xí)興趣，?在主觀作用?下上升和進(jìn)?步。２、?注意從實(shí)例?出發(fā)，從感?性提高到理?性；注意運(yùn)?用對(duì)比的方?法，反復(fù)比?較相近的概?念；注意結(jié)?合直觀圖形?，說(shuō)明抽象?的知識(shí)；注?意從已有的?知識(shí)出發(fā)，?啟發(fā)學(xué)生思?考。３、?加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)?生的邏輯思?維能力就解?決實(shí)際問題?的能力，以?及培養(yǎng)提高?學(xué)生的自學(xué)?能力，養(yǎng)成?善于分析問?題的習(xí)慣，?進(jìn)行辨證唯?物主義教育?。４、抓?住公式的推?導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)?系；加強(qiáng)復(fù)?習(xí)檢查工作?；抓住典型?例題的分析?，講清解題?的關(guān)鍵和基?本方法，注?重提高學(xué)生?分析問題的?能力。５?、自始至終?貫徹教學(xué)四?環(huán)節(jié)，針對(duì)?不同的教材?內(nèi)容選擇不?同教法。?六、教學(xué)進(jìn)?度安排_(tái)?__月份：?

集合(2?)、子集、?全集、補(bǔ)集?(2)、交?集、并集(?2)、集合?習(xí)題(1)?絕對(duì)值不?等式(1)?、一元二次?不等式(2?)、不等式?習(xí)題(1)?邏輯聯(lián)結(jié)?詞(1)、?四種命題(?1)、充要?條件(1)?、習(xí)題(1?)、第一?章小結(jié)與練?習(xí)(3)?___月份?：

映射(?1)、函數(shù)?(2)、單?調(diào)性奇偶性?(3)、反?函數(shù)(2)?、習(xí)題(1?)指數(shù)(?1)、指數(shù)?函數(shù)(3)?、對(duì)數(shù)(2?)、對(duì)數(shù)函?數(shù)(3)、?習(xí)題(1)?函數(shù)應(yīng)用?舉例(2)?、第二章小?結(jié)與練習(xí)(?3)__?_月份：期?中復(fù)習(xí)與考?試(8)、?數(shù)列(2)?、等差數(shù)?列(2)、?等差數(shù)列的?前n項(xiàng)和(?2)、習(xí)題?(1)等?比數(shù)列(2?)、等比數(shù)?列的前n項(xiàng)?和(2)、?___月?份：分期付?款等應(yīng)用(?2)、習(xí)題?(1)第?三章小結(jié)與?練習(xí)(3)?、復(fù)習(xí)（1?2）元月?份：

期末?復(fù)習(xí)（8）?附:高?一數(shù)學(xué)教學(xué)?的幾點(diǎn)具體?措施1、?作業(yè)方面?①課堂作業(yè)?設(shè)置一本；?提倡用鋼筆?書寫，一律?要求用鉛筆?、尺規(guī)作圖?，書寫規(guī)范?；墨跡、錯(cuò)?誤用橡皮擦?擦干凈，保?持作業(yè)本整?潔；當(dāng)天布?置，當(dāng)天第?二節(jié)晚自習(xí)?之前交（若?無(wú)晚自習(xí)，?則第二天早?讀之前交）?；批閱用“?？”號(hào)代表?錯(cuò)誤，一般?點(diǎn)在錯(cuò)誤開?始處，自覺?完成更正；?②每次作?業(yè)按a、b?、c、d四?個(gè)等級(jí)評(píng)定?，分別得分?5、4、3?、2，每本?作業(yè)本完成?后自行統(tǒng)計(jì)?得分并上交?科代表審核?、教師評(píng)定?等級(jí)，得分?___％～?___％為?優(yōu)良等級(jí)，?___％及?以上為優(yōu)秀?等級(jí)；③?《同步優(yōu)化?設(shè)計(jì)》及時(shí)?完成，按進(jìn)?度交閱，自?覺訂正。?2、考試方?面①控制?考試次數(shù),?一般為：月?考___次?,期中期末?統(tǒng)考各__?_次,期末?復(fù)習(xí)小考_?__次；?②制好試卷?，切合實(shí)際?，難易適中?，目標(biāo)高考?；③__?_好考試，?嚴(yán)格考試紀(jì)?律。3、?興趣方面?①___一?次活動(dòng)、一?次競(jìng)賽；?②多上一些?多媒體課、?優(yōu)質(zhì)課；?③每?jī)芍馨?排一節(jié)課時(shí)?，由課代表?_____?_個(gè)學(xué)生講?課，每人_?__分鐘左?右，主要講?解《同步優(yōu)?化設(shè)計(jì)》上?的難題。?4、成績(jī)總?評(píng)①每期?總評(píng)成績(jī)_?__分，分?為三大項(xiàng)，?分值為：考?