信息交流與反饋制度

第13頁共13頁信息交流與反饋制度?（一）建立?傷害及時反?饋渠道。通?過社區(qū)居委?會、轄區(qū)單?位、群眾_?__間的信?息交流平臺?，及時把傷?害以及可能?造成傷害的?信息反饋到?安委會。?（二）建立?社區(qū)___?接待制度。?建立___?街道___?接待日、社?區(qū)居委會居?民接待站、?熱心___?工作的老代?表志愿者四?級信息交流?網絡，在“?安委會”的?統(tǒng)一領導下?，讓群眾訴?求能更迅速?的得到解決?。（三）?發(fā)揮群眾_?__和志愿?者作用，提?高全員參與?率。（四?）各工作組?每月向“安?委會”匯報?一次安全創(chuàng)?建工作信息?，辦公室及?時做好信息?反饋工作。?（五）積?極參與省級?安全社區(qū)建?設經驗交流?活動?！鞍?委會”每年?至少___?交流活動2?次。第二?篇：安全社?區(qū)建設信息?交流與反饋?制度安全社?區(qū)建設信息?交流與反饋?制度1、?建立傷害及?時反饋渠道?。通過社區(qū)?居委會、轄?區(qū)單位、群?眾___間?的信息交流?平臺，及時?把傷害以及?可能造成傷?害的信息反?饋到創(chuàng)建領?導小組。?2、發(fā)揮群?眾___和?志愿者作用?，提高全員?參與率。?3、各工作?組每月向領?導小組匯報?一次安全創(chuàng)?建工作信息?，辦公室及?時做好信息?反饋工作。?4、積極?參與安全社?區(qū)建設經驗?交流活動、?會議。5?、設立安全?咨詢、反饋?窗口，窗口?設在鎮(zhèn)安全?社區(qū)推進委?員會辦公室?，由推進辦?相關人員負?責答疑和收?集相關信息?。第三篇?：教學信息?反饋制度經?驗交流會后?的心得體會?趙銀芝?我參加進修?學校___?教學經驗交?流和班級管?理經驗交流?。我做為班?級管理的會?議，會上經?驗豐富的老?師們談了自?己的教學、?管理經驗，?使我大受啟?發(fā)，受益匪?淺。一、?用愛教育，?用心教學。?幾乎每一?位交流教師?都從不同角?度詮釋了教?育中的愛。?愛是相對的?，如果學生?沒有感受到?老師的愛的?話，那么他?們也不會愛?你。沒有愛?的課堂，學?生和教師就?不可能有和?諧的交流，?因為缺少了?愛這一橋梁?。我為這些?有責任心教?師對學生的?那一份發(fā)自?內心的慈母?般的愛感到?欽佩。在這?份愛的籠罩?下，學生和?教師能夠取?得良好的溝?通，矛盾也?能取得更好?的解決，真?正創(chuàng)造出和?諧的教學氛?圍。我想，?這應該是我?以后教學的?一個目標吧?，為此目標?加油吧。從?老師們的發(fā)?言中，我感?受到了他們?的用心教學?。教師應該?是教育教學?規(guī)律的探尋?者和掌握者?，只有熟諳?和掌握了教?育教學規(guī)律?教師，才能?在教育教學?的過程中得?心應手，游?刃有余。這?些優(yōu)秀教師?都是在用心?教學，他們?心懷學生，?為了學生認?真探尋教育?教學規(guī)律，?尋找優(yōu)秀的?教學方法激?發(fā)學生的學?習興趣，契?合學生的認?知規(guī)律，達?到最好的教?育效果。我?應該學習這?樣的精神，?用心來教學?。二、還?給學生一個?輕松快樂的?課堂。人?人都渴望快?樂，快樂是?每個人的心?理需求；人?在快樂時，?總是樂于學?習接受任何?東西。作為?教師，都希?望自己的學?生能夠快快?樂樂地學習?。而學校的?課堂是學生?最重要的活?動場所，學?生在課堂上?是否快樂，?很多時候影?響到他這一?天是否過得?快樂。如果?每個教師在?課堂教學過?程中，能使?孩子們輕輕?松松、快快?樂樂，無疑?是教育最有?效、最有意?義、最有價?值的途徑。?教師有意識?的把教材中?的知識點根?據(jù)學生的知?識經驗和生?活經驗進行?___再創(chuàng)?造，創(chuàng)設有?針對性、趣?味性的教學?情境，把知?識賦予學生?喜聞樂見的?情境中，讓?學生在情境?中進行數(shù)學?學習活動，?在一上課就?把學生吸引?過來，整堂?課讓學生在?輕松愉快的?氛圍中親歷?知識的形成?過程，從而?達到掌握知?識發(fā)展智能?的目的，效?果會更好。?教師要用?自己真誠美?好的情感去?澆灌每一位?學生，營造?快樂的課堂?，使學生時?時感受到教?師濃濃的師?愛，開開心?心，快快樂?樂地成長。?第四篇：?教學信息反?饋制度蘇尼?特右旗第一?中學教學信?息反饋制度?一、日常?檢查督導情?況反饋1?、每天對教?師上課情況?進行檢查監(jiān)?督，填寫《?教學常規(guī)檢?查記錄》，?教導處要定?期將教師上?課情況進行?匯總，作為?教師專業(yè)素?質評價的素?材。2、?教導處主任?要及時與教?師溝通，傳?達教學檢查?情況，了解?教學信息，?改進教師的?工作。二?、家長座談?會意見反饋?1、座談?會的目的是?全面了解家?長對學校管?理、各課程?的教學情況?、教師的教?學方法與效?果的各方面?的意見和建?議；及時向?家長說明教?學過程中發(fā)?現(xiàn)的具體問?題，增進相?互間的了解?和溝通，以?利改進教學?工作，提高?教學質量。?2、每學?期召開一次?家長座談會?，認真聽家?長對教師授?課、課堂管?理所反映的?問題。反映?出來的問題?由主持人認?真記錄、歸?檔，及時反?饋給相關教?研組和教師?，并采取有?效措施，解?決存在的問?題。三、?學生教學信?息處理1?、收集學生?對學校教學?和教學管理?工作的意見?與建議，填?寫《教學情?況問卷調查?表》。進行?課堂教學問?卷調查，了?解教師教學?方法教學態(tài)?度、作業(yè)批?改并進行教?學質量評價?。2、教?導處安排專?人負責收集?、整理、分?析教學信息?，及時反饋?給有關教師?。四、假?期家訪星?期日或其他?節(jié)假日，擇?有代表性的?學生進行家?訪，從學生?家長那里獲?得學生、家?長對我校教?師教學評價?的信息。?這是不可忽?視的一種方?法。學生和?教師不便談?的一些問題?，卻可和家?長談。在和?家長的攀談?中，家長會?有意無意地?把這些問題?流露出來。?而這些問題?對教師來說?，可能是很?有價值的。?總之，教?學信息的反?饋就象一個?將軍在交戰(zhàn)?之前的情報?搜集。應當?是每一位教?師的課前準?備，收集教?學反饋信息?并對其進行?處理，分析?、評價為途?徑，調整教?學系統(tǒng)，使?之保持最優(yōu)?狀態(tài)的活動?和措施。?蘇尼特右旗?第一中學教?學信息反饋?執(zhí)行情況總?結為了進?一步做好教?師教學質量?學生信息的?調查工作，?及時收集和?反饋教學質?量信息，加?強師生之間?的交流與溝?通，教學相?長，促進良?好的教風、?學風的形成?。通過學生?對任課教師?的教學水平?、本班同學?的學習等方?面進行了問?卷調查。具?體情況歸納?為如下：?1、各班的?教學信息（?具體到每個?任課教師）?以書面的形?式向教導處?反饋，由教?導處向需要?知道情況教?師反饋。開?學以來，學?生對所任教?師的反映基?本上是滿意?的。教導處?宏觀管理也?較到位，課?表公布比較?及時，任課?老師也注重?實踐教學，?利用多媒體?教學和自制?的教學用具?、模型進行?教學等的效?果較好。但?有時也反映?出一些問題?，比如反映?個別老師（?一般反映在?教學經驗較?少的年輕教?師身上）照?本宣科，缺?乏經驗，學?生對課本知?識的理解不?透徹。針對?這樣的問題?，要求相應?教師增加備?課的深度，?適當時候安?排教師進行?聽課鍛煉。?2、召開?了期中家長?座談會，學?生提出的意?見和建議都?向相應的有?關部門及教?師進行了反?饋。并向教?師進一步提?出改進意見?。3、進?行了《教師?教學問卷調?查》針對反?饋中的意見?和建議，要?求各教研組?認真對待，?___有關?任課教師進?行深入討論?，積極檢查?，了解情況?，情況屬實?的限期進行?了整改。同?時也了解了?學生的聽課?、學習情況?，的確存在?授課過程中?教師與學生?溝通不夠，?導致教師不?能及時掌握?學生的理解?程度，建議?教師加強與?學生溝通，?了解學生的?接受情況，?同時提高語?言表述力，?授課聲音要?洪亮、要用?普通話教學?，提醒教師?及時了解學?生的掌握程?度，講課速?度要因人而?異，以學生?對知識點的?掌握程度為?依據(jù)，適當?的加快或減?慢講課速度?，提高教學?效果?？?之，在教學?信息反饋收?集公布過程?中，各教研?組對通報情?況都能認真?對待，積極?整改，措施?得當，效果?顯著，極大?的促進了教?學質量的提?高。__?_蘇尼特?右旗第一中?學月___?月蘇尼特?右旗第一中?學教學常規(guī)?指導意見?建立和執(zhí)行?教學常規(guī)是?建立穩(wěn)定的?教學秩序、?提高教學質?量、全面推?行素質教育?的重要保證?。為適應現(xiàn)?代教育的需?要，扎實推?進基礎教育?課程改革，?結合我校實?際情況，特?制定本指導?意見，作為?教師開展教?學活動、學?校實施教學?管理和教學?評價的基本?要求。一?、備課1?、根據(jù)課程?指導綱要、?學科課程標?準要求和_?__內容，?結合學生實?際以及授課?時間等情況?，認真制訂?每學期教學?計劃、單元?教學計劃及?課時計劃，?并報學校教?學管理部門?審批。2?、積極、主?動參加備課?組或教研組?的定期__?_備課活動?，集中研究?教學策略，?做到個人領?悟、___?研究、把握?課標、重組?資源，在此?基礎上形成?有自己特色?的教學設計?。杜絕照抄?照搬現(xiàn)成教?案和參考書?，杜絕不備?課上課或不?加修改使用?舊教案上課?。3、要?認真研究課?程指導、學?科課程標準?和___，?了解學生的?知識能力水?平，根據(jù)學?生實際確定?每一節(jié)課的?教學目標，?準確把握知?識內容的深?廣度和重難?點，尤其要?積極挖掘與?學生生活聯(lián)?系密切、具?有地方特色?的教學資源?，充實教學?內容。要注?重教學情趣?點的挖掘，?通過有創(chuàng)意?的設計激發(fā)?學生學習興?趣，同時要?重視教學方?法的選擇和?學習方法的?指導，做到?重點突出、?難點分散。?4、要充?分利用各種?教學資源，?并根據(jù)學科?教學需要和?學?，F(xiàn)有教?學設備，認?真準備教具?、學具、活?動場地等，?充分發(fā)揮多?媒體等現(xiàn)代?教育技術設?備的輔助教?學作用，提?高教學效果?。5、要?根據(jù)學科特?點，按課文?、單元或課?時備課。要?寫出每一節(jié)?課、每一單?元或每一篇?課文的教案?，對不同發(fā)?展階段教師?（如新任教?師、比較成?熟教師、優(yōu)?秀教師）可?以有不同的?備課要求。?教案要因人?而異，注重?實效。學校?要對教師的?備課情況進?行定期檢查?和不定期抽?查。新任教?師要規(guī)范寫?出每一課時?的教案，課?時教案一般?包括：教學?課題、教學?目標、重點?難點、教學?用具、教學?過程、板書?設計、作業(yè)?布置、教學?后記等。學?校要定期對?新任教師的?教案進行檢?查、評價和?交流，對教?師寫好教案?進行指導。?二、上課?1、要圍?繞教學目標?___教學?，根據(jù)學生?的學習實際?及教學過程?的動態(tài)（范?本）情況，?對預設教學?目標作恰當?調整。要以?基礎知識為?核心，以能?力為重點，?兼顧情意發(fā)?展。2、?教學過程安?排緊湊，結?構合理，重?點突出，難?點突破，精?講精練，無?知識性錯誤?。3、教?學中要突出?學生的主體?地位。要_?__每一個?學生的學習?狀態(tài)，__?_學生個體?差異，倡導?“自主、合?作、探究”?的學習方式?，努力促進?學生學習方?式的轉變；?要采用各種?方式和方法?，引導學生?動手、動口?、動腦，主?動參與、大?膽質疑，充?分參與到學?習活動中；?要與學生共?同營造和諧?、融洽、平?等的課堂氛?圍，形成相?互激勵、教?學相長的師?生關系。?4、教師要?充分利用掛?圖、標本、?錄音、投影?、錄像等多?媒體教學工?具和手段輔?助教學，科?學合理地使?用和愛護各?種教學設備?。要重視實?驗教學，認?真準備演示?實驗和學生?分級實驗，?重視指導學?生動手操作?。5、教?師教態(tài)要大?方、自然、?親切，板書?要工整、規(guī)?范，語言表?達要清楚、?流暢，用語?要文明、得?體，要用普?通話教學。?6、要強?化課堂管理?意識。上課?前要檢查學?生出勤情況?，上課時要?維持好正常?的教學秩序?，不得隨意?離開教學現(xiàn)?場，也不能?讓學生隨意?離開教學現(xiàn)?場，杜絕上?課時間教學?現(xiàn)場無教師?的現(xiàn)象發(fā)生?。7、要?按時上、下?課，不遲到?、不拖堂，?不曠課。進?入教室前要?關閉一切隨?身攜帶的個?人通訊工具?。上課時穿?著端莊整齊?，不穿背心?、拖鞋上課?，不坐著上?課。不準在?上課前喝酒?，不準在課?堂上抽煙。?三、作業(yè)?布置及批改?1、根據(jù)?學科特點適?當安排作業(yè)?，作業(yè)可以?是書面作業(yè)?，也可以是?讀書背書、?學具制作、?課外調查等?活動類作業(yè)?。通過多種?形式的作業(yè)?，讓學生理?解和鞏固學?過的知識，?培養(yǎng)學生參?與學習和探?究的興趣。?作業(yè)要體現(xiàn)?“課內與課?外結合，課?內向課外延?伸”的思想?。嚴禁布置?懲罰性的、?大量重復性?的作業(yè)。?2、作業(yè)量?要適當。學?科作業(yè)要有?針對性和實?效性，要留?給學生體育?鍛煉的時間?和足夠的休?息時間。?3、要適當?布置學生寫?作訓練，提?倡初中學生?寫周記或日?記。4、?各學科都要?布置一定量?的、學生自?主選擇參加?的、旨在培?養(yǎng)個性特長?的實踐性、?探究性的興?趣活動類作?業(yè)。5、?作業(yè)批改和?反饋要及時?。作業(yè)一般?應在該學科?下一次課上?課之前完成?批改并發(fā)還?學生。作業(yè)?批改的形式?應以教師批?改為主，提?倡并鼓勵學?生相互批改?。教師批改?作業(yè)時應逐?題批閱，并?做出標記和?評價，標明?批閱日期，?要記錄學生?作業(yè)的典型?以供講評。?語文學科重?點批閱的作?文每生每學?期不得少于?4篇，批閱?應有批語，?并劃出錯別?字和病句，?提倡學生互?批作文，其?他學科作業(yè)?提倡全批全?改。若由學?生相互批改?作業(yè)，教師?應進行必要?的指導，并?對批改情況?進行檢查和?點評。對完?成作業(yè)有困?難的學生提?倡面批面改?。6、要?充分發(fā)揮作?業(yè)在提高學?習興趣、促?進學生學習?和發(fā)展等方?面的作用，?通過作業(yè)布?置、完成、?上繳、批改?、更正、講?評、交流等?一系列環(huán)節(jié)?不斷培養(yǎng)學?生良好的學?習品質和習?慣。提倡各?學科作業(yè)多?寫正面鼓勵?性批語?；?動類作業(yè)應?該得到輔導?老師的及時?檢查和點評?。四、課?外輔導1?、課外輔導?應有計劃地?進行，要制?定輔導計劃?，確定輔導?時間、輔導?對象和輔導?內容。輔導?時間一般為?自習課或課?外活動時間?。輔導內容?一般為學生?上課時未弄?懂的，或者?因故缺課未?及學習的，?或學生興趣?濃厚、需要?拓展延伸的?內容，要將?語文課閱讀?列入課外輔?導的內容，?按課標要求?完成課外閱?讀量。2?、不得以輔?導為名__?_補課或講?授新課，不?得占用綜合?實踐活動的?時間及節(jié)假?日休息時間?，以保證學?生正常的學?習和休息。?五、考試?與評價1?、對學生學?習狀況的評?價既要__?_學生的學?習結果又要?___學習?過程。要強?化評價的診?斷功能、促?進發(fā)展功能?和激勵功能?。堅持質性?評價和量化?評價相結合?，終結性評?價與過程性?評價相結合?，突出質性?評價。2?、各學科課?程應采用多?種符合實際?的有效形式?（學生自評?、學生互評?、教師評價?、家長評價?等）評價學?生的學習狀?況。提倡運?用“成長記?錄袋”等形?式對學生進?行學習過程?評價。評價?以鼓勵為主?，要有利于?促進學生健?康發(fā)展。不?得挖苦、謾?罵、污辱學?生，挫傷學?生的自尊和?自信心。不?得體罰或變?相體罰學生?。3、考?試和考查是?評價學生學?習水平和質?量的重要手?段。語文、?數(shù)學、英語?、政治、歷?史、地理、?物理、化學?、生物等學?科以考試為?主，其他科?目及實驗、?操作等以考?查為主。考?試科目的考?試方式應以?筆試為主，?筆試、口試?相結合?？?試科目可采?用百分制也?可采用等級?制，考查科?目均采用等?級制（優(yōu)秀?、良好、合?格、不合格?）。5、?教師要樹立?正確的考試?評價觀，把?考試和考查?當作促進學?生發(fā)展的重?要策略，考?試科目每學?科可安排期?中、期末兩?次考試，還?可根據(jù)實際?情況適當安?排單元測試?，考查科目?的考查每學?期___一?次?？荚?、?測試或考查?完后，要及?時對結果進?行認真分析?和講評。?6、教師要?加強對試題?的研究。試?題要精選、?科學，要符?合課標要求?和學生的實?際情況。鼓?勵任課教師?自己命題，?加強命題反?思，提高命?題質量。?7、務必廢?止以學生的?考試成績作?為評價教師?和評價學生?唯一標準的?做法。不得?按學生考試?成績高低給?學生公開排?隊。六、?課后反思?1、教師要?養(yǎng)成課后反?思的習慣，?通過課后自?我評價、自?我診斷，總?結成功與不?足，以不斷?改進教學，?提高課堂教?學質量。反?思形式應靈?活多樣，可?采取自我反?思、同伴互?助反思和在?專家引領下?反思等形式?。2、課?后反思重點?反思課堂教?學的成敗、?得失，如教?了什么。是?怎么教的。?學生學得怎?樣。是怎么?學的。效果?如何。還存?在哪些不足?。如何改進?。等等。還?要注意反思?作業(yè)批改、?輔導、考核?評價等方面?的經驗和教?訓，力爭做?好常規(guī)教學?的全程反思?。___?.7蘇尼?特右旗第一?中學學生家?長評教活動?總結深入?了解學校的?教育教學狀?況，及時反?饋教育教學?信息，改進?學校管理，?進一步提高?學校的辦學?水平，我校?開展家長、?學生評教活?動。學校統(tǒng)?一印制家長?評教問卷調?查表，調查?內容比較全?面，歸納了?一下，主要?有以下四點?：1、家?長要求教師?對學生要嚴?格要求，但?我們說，要?嚴中有愛，?多關心孩子?，多鼓勵孩?子。2、?班主任和任?課老師要多?和學生家長?聯(lián)系，多溝?通，包括學?校、班級的?活動以及孩?子在校的表?現(xiàn)等等。要?做到報憂也?要多報喜。?3、學校?要多開展些?體育鍛煉活?動，增強孩?子體質。?4、多進行?對學生道德?行為方面的?教育，培養(yǎng)?他們正確的?道德觀念，?從而養(yǎng)成良?好的道德行?為。5、?加強對學生?安全方面的?教育。評?教活動結束?后，學生家?長們都表示?非常喜歡這?種家校溝通?的方式，認?為這樣做既?測試了學生?的學習績效?，促進了學?生自身學習?、參與教學?的積極性，?又檢驗了教?師的教學能?力，增強了?教師的責任?心，也為學?校加強管理?、改進教學?工作提供了?重要依據(jù)，?為提高教育?教學質量提?供了有力的?保障。同時?，將學校和?家庭聯(lián)系起?來，架起了?家庭和學校?共同育人的?互動平臺，?形成了家長?和學校和諧?育人的嶄新?格局。真正?地做到辦人?民滿意的學?校，辦人民?滿意的教育?。___?.11為?了貫徹落實?區(qū)教育局制?止“三亂”?會議精神，?深入了解學?校的教育教?學狀況，及?時反饋教育?教學信息，?改進學校管?理，進一步?提高學校的?辦學水平。?近日，市十?二小學開展?家長評教活?動。學校統(tǒng)?一印制家長?評教問卷調?查表，調查?內容比較全?面，有針對?學校管理的?，有涉及班?主任及科任