2023-2023學(xué)年第一學(xué)期七年級英語備課組工作計(jì)劃

第26頁共26頁2023—2023學(xué)年第一學(xué)期七年級英語備課組工作方案七年級第二學(xué)期英語備課組工作方案【一】一、指導(dǎo)思想認(rèn)真抓好中小學(xué)英語知識的銜接是搞好初一英語教學(xué)工作的重要一步。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，實(shí)在地理解學(xué)生的真實(shí)程度，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)英語教學(xué);第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目的;第五，注重過程性評價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能開展進(jìn)步的綜合評價(jià)體系。二、學(xué)生情況分析^p本屆學(xué)生在英語根底方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，根本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生程度存在很大差異。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。最后，在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材分析^p1.內(nèi)容與構(gòu)造：新標(biāo)準(zhǔn)英語的取材鮮活貼近學(xué)生生活，語言的呈現(xiàn)形式是搭積木式的塊狀分布，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有好處的，但不利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握英語語法知識，老師應(yīng)注意幫助學(xué)生階段性梳理。2.教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：以話題為引導(dǎo)呈現(xiàn)整個(gè)單元的內(nèi)容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應(yīng)并完成詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。四、教學(xué)目的1.總體目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能。2.詳細(xì)目的：學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)認(rèn)識話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。能在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。五、教學(xué)措施1.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。2.認(rèn)真分析^p吃透新教材，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況，對教材適當(dāng)進(jìn)展整合。3.認(rèn)真分析^p學(xué)生現(xiàn)狀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)，教材起點(diǎn)高，作為使用教材組織教學(xué)的老師在分析^p現(xiàn)有生較差的前提下，教學(xué)起點(diǎn)要低。在學(xué)習(xí)7A版之前，學(xué)生雖以PEP作為銜接教材，但老師在教的過程中不能只考慮進(jìn)度，要重視教學(xué)質(zhì)量。詞匯知識要在穩(wěn)固好小學(xué)根本詞匯的根底上不斷擴(kuò)大詞匯量，語法知識的銜接那么要通過反復(fù)呈現(xiàn)、歸納、逐步進(jìn)步難度。4.改良教學(xué)方法、方式，不斷創(chuàng)新英語教學(xué)工作新目的初中英語教材的編排，表達(dá)英語教學(xué)改革的新理念。它是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來了機(jī)遇，作為老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。六、工作重難點(diǎn)隨著學(xué)習(xí)的深化，學(xué)困生的人數(shù)在不斷的增加，如何推延和減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化，如何盡快進(jìn)步學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)成績，進(jìn)而大面積進(jìn)步英語學(xué)習(xí)成績乃是今后英語教學(xué)主攻的方向和必須打破的難點(diǎn)。我們堅(jiān)信只要我們立志創(chuàng)新，踏實(shí)工作，勤于理論，敢于探究，一定可以有所收獲，有所進(jìn)步。七年級第二學(xué)期英語備課組工作方案【二】一、指導(dǎo)思想本學(xué)期七年級英語備課組將在學(xué)校教誨處、教研組的要求下，并遵照教育局的相關(guān)規(guī)定，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的要求組織教學(xué)，使學(xué)生在聽、說、讀，寫各方面全方位開展，打下扎實(shí)的知識根底二、學(xué)情分析^p經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，整體成績優(yōu)異，但七年級有的班級分化還是比擬明顯。綜合來說大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，可以積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少數(shù)學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。極少數(shù)學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待進(jìn)步。三、詳細(xì)措施1、注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的興趣性。讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節(jié)的劃分，句子朗讀等方面的`準(zhǔn)確性和興趣性。2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率;在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯3、重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。多與差生溝通，助其克制自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，合用探究，共同進(jìn)步。5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;6、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，擬每天10分鐘進(jìn)展聽力訓(xùn)練，每周一篇習(xí)作。8、開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看英語原版動(dòng)畫片光碟，進(jìn)展英語課外閱讀活動(dòng)。七年級第二學(xué)期英語備課組工作方案【三】一、指導(dǎo)思想本學(xué)期本備課組將在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，服從學(xué)校大局，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，以人為本，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在原有根底上有所進(jìn)步。二、本學(xué)期詳細(xì)工作1.積極組織集體備課。每周確定一個(gè)主備人，利用周三下午第二節(jié)課進(jìn)展主講，在個(gè)人補(bǔ)備的根底上，再進(jìn)展集體復(fù)備和個(gè)人再備，把集體備課落到實(shí)處，充分發(fā)揮集體的智慧。2.積極組織教研。確定每周三下午第一節(jié)課為集體教研時(shí)間，本組老師將積極組織上公開課、聽課及評課活動(dòng)，取人之長，補(bǔ)己之短。在聽課及評課過程中要敢于提出授課者的缺乏之處，到達(dá)共同進(jìn)步。另外，每位老師本學(xué)期要撰寫一篇教案教學(xué)論文，豐富自己的理論程度。3.認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)。在教學(xué)過程中，堅(jiān)決做到四“統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。積極組織對學(xué)生已學(xué)單詞、詞組以及短文的檢查，夯實(shí)雙基。在此根底上積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每周用一堂第二節(jié)課晚自習(xí)對優(yōu)生進(jìn)展培優(yōu)，利用一切可以利用的時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)展個(gè)另輔導(dǎo)，力爭使優(yōu)生更優(yōu)、差生不差，為我校創(chuàng)立xx地區(qū)優(yōu)質(zhì)品牌初中奠定堅(jiān)實(shí)的根底?？傊?，在校長室及英語組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信七年級的英語教學(xué)工作會上一個(gè)嶄新的臺階，向?qū)W校、家庭和社會交上一份滿意的答卷。七年級第二學(xué)期英語備課組工作方案【四】一、現(xiàn)狀分析^p七年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，可以積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但大局部學(xué)生在寫的技巧上海沒能得到很好的訓(xùn)練。另外，在情感態(tài)度，學(xué)校策略xx存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。還有相當(dāng)局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，甚至有局部學(xué)生還有厭學(xué)情緒。在上學(xué)期的縣統(tǒng)考中成績不大理想?？梢娢覀兝蠋煂⑷沃囟肋h(yuǎn)，但我們必須知難而上，為進(jìn)步我們學(xué)校七年級的英語教學(xué)成績而努力。二、本學(xué)期的指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校課程的要求，確立以學(xué)生開展為本的理念，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)全面推進(jìn)我校以“學(xué)為中心”為特色的教學(xué)核心，在繼續(xù)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造合適學(xué)生開展寬松氣氛的同時(shí)，努力培養(yǎng)并且進(jìn)步學(xué)生的聽、說、讀、寫的才能，以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為打破口，深化學(xué)習(xí)貫徹英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步學(xué)科素質(zhì)，全面推進(jìn)七年級英語教學(xué)質(zhì)量。三、工作重點(diǎn)1.加強(qiáng)老師間的教學(xué)交流，縮小普通班之間的成績差距。2.加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)方法習(xí)慣的形成與培養(yǎng)。3充分發(fā)揮集體智慧，合理利用每兩周的集體備課時(shí)機(jī)認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)高效課堂。我們將珍惜每次共同備課時(shí)間，共同研究教法。根據(jù)每個(gè)模塊各自特征和學(xué)生的實(shí)際才能，制定出不同教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí)，力請教學(xué)明確目的，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。4.針對初七年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)開場出現(xiàn)“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取如下措施：對學(xué)習(xí)困難生要加倍關(guān)心、特殊保護(hù)，耐心輔導(dǎo)差生，耐心解答他們學(xué)習(xí)疑難問題，使之掌握有效的學(xué)習(xí)策略。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反應(yīng)教學(xué)效果，完善課后輔導(dǎo)，以進(jìn)步年級整體成績。每次診斷性測驗(yàn)成績的統(tǒng)計(jì)，力求細(xì)致。根據(jù)成績檔案，對不同層次的學(xué)生采取不同的方式，分層推進(jìn)，使不同層次的學(xué)習(xí)均能得到開展。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探究，重實(shí)效的原那么，將七年級英語教學(xué)任務(wù)圓滿完成!七年級英語備課組方案4篇七年級英語備課組方案一：七年級英語備課組工作方案備課組長：張佩文本組成員：林佳曼、張揩珍、林冰冰、林結(jié)紅、黃朝如黃燕佳、黃凱旋、林浩娜、張珊萍。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期七年級英語備課組將在學(xué)校教誨處、教研組的要求下，并遵照區(qū)教育局的相關(guān)規(guī)定，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的要求組織教學(xué)，使學(xué)生在聽、說、讀，寫各方面全方位開展，打下扎實(shí)的知識根底。二、主要工作要點(diǎn)1、認(rèn)真鉆研教材的內(nèi)容及目的要求，盡早適應(yīng)教材的教學(xué)方法方式。2、發(fā)揮老師的聰明才智，多搞一些興趣活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使英語教學(xué)生動(dòng)、有趣，從而加強(qiáng)英語交際才能。3、搞好師生關(guān)系，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生溝通，使師生關(guān)系融洽，從而喜歡這個(gè)學(xué)科，學(xué)好這門功課。4、做好教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)格進(jìn)展備課、講課，修改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等各個(gè)方面的工作，做好平時(shí)測試及質(zhì)量檢查，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。5、通過本年級老師互相聽課，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步各自的教學(xué)程度。6、積極參加第七周舉行的區(qū)教學(xué)競賽活動(dòng)，做好教學(xué)常規(guī)工作，迎接區(qū)教育局的教學(xué)常規(guī)檢查。7、強(qiáng)化本備課組常規(guī)工作，備課組活動(dòng)地點(diǎn)109室。8、結(jié)合教研組的課題活動(dòng)和自身教學(xué)實(shí)際，撰寫教學(xué)論文。三、集體備課活動(dòng)安排時(shí)間、內(nèi)容、主備人第1周、1、做好期初教學(xué)工作。2、制定教學(xué)進(jìn)度表。、張佩文第2周、1、教研組活動(dòng)會。2、第1單元練習(xí)、測試、評卷、分析^p。、全組成員第3周、1、科任互相聽課，評課。2、上交教學(xué)進(jìn)度表。3、第2單元考試、全組成員第4周、1、科任互相聽課，評課。2、階段考試，反應(yīng)。3、根據(jù)where’sthepostoffice?對問路及答復(fù)進(jìn)展教學(xué)方法討論。、張佩文、林佳曼、林冰冰、黃凱旋第5周、1、傳達(dá)各年紀(jì)備課組長交流活動(dòng)情況。2、第4單元考試。3、第一次定時(shí)定內(nèi)容進(jìn)展單詞競賽，科任自行安排。、全組成員第6周、1、公開課。2、第5單元考試、分析^p，互相交流考試情況。、張楷珍第7周、1、全級組員評參加區(qū)教學(xué)競賽老師講課。2、第6單元考試。3、口語應(yīng)對競賽〔第1－6單元主要句型操練〕。、全組成員第8周、1、參加區(qū)教學(xué)競賽活動(dòng)。2、檢查，自我調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。、張佩文第9周、1、期中考復(fù)習(xí)討論。2、第二次單詞比賽〔科任自行安排〕、全組成員第10周、1、期中考試。2、評卷，分析^p試卷。、全組成員第11周、1、科任上交期中考成績表，質(zhì)量分析^p表。、全組成員第12周、1、召開期中考試成績分析^p座談會，討論今后教學(xué)方法及努力方向。2、第七單元考試。、全組成員第13周、1、聽、評課活動(dòng)。2、英語書法競賽，定時(shí)定內(nèi)容，統(tǒng)一評比。、全組成員第14周、1、組內(nèi)開展教學(xué)常規(guī)自查活動(dòng)。2、第九單元考試。、全組成員第15周、1、聽英語課題講座。2、第十單元考試。3、教學(xué)效果反應(yīng)，調(diào)查活動(dòng)。、張佩文、林浩娜黃燕佳、黃朝如第16周、1、理解組內(nèi)教學(xué)情況。2、第十一單元考試。、張佩文第17周、1、整理教學(xué)常規(guī)資料。2、第十二單元考試。3、朗讀比賽〔自行安排〕。、全組成員第18周、1、期末復(fù)習(xí)。2、迎接區(qū)教學(xué)常規(guī)檢查。、全組成員第19周、中考、全組成員第20周、1、期末復(fù)習(xí)。2、單詞，句型操練。、全組成員第21周、1、期末考試。2、做好質(zhì)量分析^p。3、整理資料。、全組成員七年級英語備課組方案二：七年級英語備課組教研方案〔1487字〕時(shí)間：每個(gè)月前三周進(jìn)展備課組活動(dòng)地點(diǎn)：和平校區(qū)一樓多媒體教室活動(dòng)方案1：英語文化節(jié)。旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們逐步感受英語文化的魅力，注重對所學(xué)的英語知識的應(yīng)用并自覺拓展知識面。1.英語歌曲比賽。目的及意義：引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)美的歌曲中感受英語的魅力，從而對英語更感興趣。學(xué)唱英文歌可以幫助學(xué)生學(xué)會連讀。各班先在本班舉行競賽，每班選出1人代表本班參加學(xué)校競賽。學(xué)校分設(shè)一、二、三及優(yōu)秀獎(jiǎng)，并舉行頒獎(jiǎng)儀式。2.話劇比賽。目的及意義：初一學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定的聽說技能，為了催促他們閱讀一定量的較為粗淺的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們對英語文化的熱愛，要求各班英語老師先在各自的班級內(nèi)舉行話劇表演比賽，并獲得各班主任的支持在班里設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，鼓勵(lì)全體學(xué)生參加，力求到達(dá)讓每位同學(xué)參與其中。并選一組人的參加校級比賽。學(xué)校分設(shè)一、二、三及優(yōu)秀獎(jiǎng)?；顒?dòng)方案2：支持學(xué)校的統(tǒng)一安排的活動(dòng)1、本學(xué)期學(xué)校將老師師徒結(jié)對學(xué)習(xí)情況進(jìn)展考評，七年級英語備課組中有很多新進(jìn)老師，備課組將組內(nèi)互幫互助，提早聽評參賽老師的課，并給出指導(dǎo)性建議。促進(jìn)師徒的共同成長與進(jìn)步。2本學(xué)期學(xué)校又新申請到一批手提電腦，學(xué)校將統(tǒng)一開展新一輪的白板教學(xué)評比課，本組很多英語老師仍沒有領(lǐng)到電腦，對沒有領(lǐng)到電腦的老師備課組催促他們至少要上一節(jié)白板教學(xué)公開課并制一份課件，為下一次的全校的比賽打好根底。3、本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開展讀書心得評比活動(dòng)，尤其是論語誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)方案3團(tuán)結(jié)互助，資共享每人負(fù)責(zé)一個(gè)模塊。〔帶病上崗的老師除外〕制好課件、復(fù)習(xí)小節(jié)及典型題的挑選。每個(gè)老師再根據(jù)個(gè)人上課情況進(jìn)展修改，爭取做到每節(jié)課都能讓白板和黑板齊上場，進(jìn)步課堂的信息量和效率。2月15日以前把文件經(jīng)打包處理后發(fā)到備課組公共郵箱。詳細(xì)周方案：1.2月7日分發(fā)教科書、教參、磁帶。2.2月8日—10日第一次集中教研，布置本學(xué)期教研任務(wù)，安排好每位老師的任務(wù)模塊負(fù)責(zé)人m1張應(yīng)文m2劉小澤m3施秋君m4陳婷m5李晶m6吳萍萍m7杜仕芳m8沈光梅____李云倩m10史穎m11江霞m12何章俊3集中教研，制定統(tǒng)一進(jìn)度表，核對集體備課完成情況。4主講人：江霞自選展示課以備比賽使用?！矞?zhǔn)備說課稿〕，而后其他老師評課，給出意見如何上的更好。5主講人：李云倩自選展示課以備比賽使用。課后談?wù)劷虒W(xué)思路〔準(zhǔn)備說課稿〕，而后其他老師評課，給出意見如何上的更好。要求老師布置學(xué)生進(jìn)展話劇比賽的前期準(zhǔn)備工作。6集中教研，對前面兩位的課再次指導(dǎo)修改。7主講人：何章俊選展示課以備比賽使用。課后談?wù)劷虒W(xué)思路〔準(zhǔn)備說課稿〕，而后其他老師評課，給出意見如何上的更好。要求老師開展話劇比賽。8集中教研，核對進(jìn)度，備戰(zhàn)期中考試。集中各班的參賽。9進(jìn)展話劇比賽并確定獲獎(jiǎng)聯(lián)絡(luò)校方在第二周的升旗儀式上宣讀。評委成員：張應(yīng)文杜仕芳陳婷活動(dòng)時(shí)間要征求學(xué)校意見做調(diào)整10主講人：沈光梅展示課以備比賽使用。課后談?wù)劷虒W(xué)思路〔準(zhǔn)備說課稿〕，而后其他老師評課，給出意見如何上的更好。11主講人：史穎展示課以備比賽使用。課后談?wù)劷虒W(xué)思路〔準(zhǔn)備說課稿〕，而后其他老師評課，給出意見如何上的更好。12復(fù)習(xí)專題報(bào)告。主講人：杜仕芳集中討論期中的進(jìn)度及復(fù)習(xí)方案。主講人準(zhǔn)備紙質(zhì)材料。并對前面兩位的課再次指導(dǎo)修改13主講人：楊道炳選展示課以備比賽使用。課后談?wù)劷虒W(xué)思路〔準(zhǔn)備說課稿〕，而后其他老師評課，給出意見如何上的更好。14英文歌曲比賽。評委：吳萍萍李晶陳婷15對楊老師的課再次指導(dǎo)修改。集中教研期末復(fù)習(xí)方案。16催促教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)展復(fù)習(xí)指導(dǎo)。主講人：吳萍萍七年級英語備課組方案三：七年級英語備課組組工作方案〔1501字〕一．指導(dǎo)思想認(rèn)真抓好中小學(xué)英語知識的銜接是搞好初一英語教學(xué)工作的重要一步。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,實(shí)在地理解學(xué)生的真實(shí)程度,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)英語教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目的;第五,注重過程性評價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能開展進(jìn)步的綜合評價(jià)體系。二．學(xué)生情況分析^p本屆學(xué)生在英語根底方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),根本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生程度存在很大差異。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。最后，在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三．教材分析^p1.內(nèi)容與構(gòu)造：牛津英語的取材鮮活貼近學(xué)生生活，語言的呈現(xiàn)形式是搭積木式的塊狀分布，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有好處的，但不利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握英語語法知識，老師應(yīng)注意幫助學(xué)生階段性梳理。2.教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：以話題為引導(dǎo)呈現(xiàn)整個(gè)單元的內(nèi)容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應(yīng)并完成詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。四．教學(xué)目的1.總體目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。2.詳細(xì)目的:使大多數(shù)學(xué)生可以掌握英語拼讀，學(xué)生掌握拼讀規(guī)那么后，學(xué)習(xí)英語詞匯自然會變得輕松愉快，記憶單詞的效率隨著學(xué)習(xí)的深化將會有質(zhì)的飛躍。此外，在整個(gè)教學(xué)過程中，放慢進(jìn)度，循序而進(jìn)，對學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生要增加別輔導(dǎo)時(shí)間，強(qiáng)化輔導(dǎo)，使他們逐步適應(yīng)初一牛津英語學(xué)習(xí)的需要。五．教學(xué)措施1.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。2.認(rèn)真分析^p吃透新教材，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況，對教材適當(dāng)進(jìn)展整合。作為擔(dān)任初一英語的任課老師，一定要理解學(xué)生哪些知識在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過，哪些屬于新知識，明確小學(xué)英語和初一英語一樣、相異處，制定好教學(xué)方案，從詞匯、語法和語言功能上找準(zhǔn)銜接點(diǎn)，以便在教學(xué)中做到詳略難易，有所側(cè)重。3.認(rèn)真分析^p學(xué)生現(xiàn)狀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)，教材起點(diǎn)高，作為使用教材組織教學(xué)的老師在分析^p現(xiàn)有生較差的前提下，教學(xué)起點(diǎn)要低。在學(xué)習(xí)7a版之前，學(xué)生雖以牛津英語〔預(yù)備級〕作為銜接教材，但老師在教的過程中不能只考慮進(jìn)度，要重視教學(xué)質(zhì)量。詞匯知識要在穩(wěn)固好小學(xué)根本詞匯的根底上不斷擴(kuò)大詞匯量，語法知識的銜接那么要通過反復(fù)呈現(xiàn)、歸納、逐步進(jìn)步難度。4.改良教學(xué)方法、方式，不斷創(chuàng)新英語教學(xué)工作牛津初中英語教材的編排，表達(dá)英語教學(xué)改革的新理念。它是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來了機(jī)遇，作為老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。六．教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期教學(xué)任務(wù)較重，總時(shí)長大約19周，但我們要完成starter(unit1-unit12)和7a〔unit1-unit6〕的教學(xué)任務(wù)。方案在保證質(zhì)量的前提下加快進(jìn)度。七．工作重難點(diǎn)隨著學(xué)習(xí)的深化，學(xué)困生的人數(shù)在不斷的增加，如何推延和減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化，如何盡快進(jìn)步學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)成績，進(jìn)而大面積進(jìn)步英語學(xué)習(xí)成績乃是今后英語教學(xué)主攻的方向和必須打破的難點(diǎn)。我們堅(jiān)信只要我們立志創(chuàng)新，踏實(shí)工作，勤于理論，敢于探究，一定可以有所收獲，有所進(jìn)步。七年級英語備課組方案四：七年級英語備課組方案〔1387字〕新的學(xué)期開場了，在此我們七年級英語備課組對本學(xué)期的工作做如下方案：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持教育為學(xué)生效勞的宗旨，著眼于學(xué)生的終身開展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，特開展集體備課，在老師間實(shí)現(xiàn)資共享，促進(jìn)老師創(chuàng)新意識，開展個(gè)性化教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。二、目的及措施〔一〕目的1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體討論一種學(xué)生易承受、易掌握的教學(xué)主法，努力使絕大局部同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資共享，并保持集體備課的持主性，以到達(dá)進(jìn)步課堂教學(xué)效率的目的。3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下根底。4、知識與才能并舉，通過對話、表演及寫作等形式，給學(xué)生提供一個(gè)展示自身才能，用知識的平臺，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語交際才能，開發(fā)課程資，以到達(dá)活潑課堂的目的?！捕炒胧?)備課方面深知備好課是上好課的前提和根底，是上好一節(jié)課很關(guān)鍵的一個(gè)步驟。因此，堅(jiān)持按規(guī)定時(shí)間開展備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)，制定活動(dòng)主題，規(guī)定每個(gè)中心發(fā)言人。中心發(fā)言人發(fā)言前一定要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析^p教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際承受才能，針對不同層次的學(xué)生，研究如何施行分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的需要，實(shí)在做到面向全體，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，吃透所教內(nèi)容在整個(gè)知識體系中的地位以及其與前后知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。2〕上課方面抓好教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益。以“聚焦有效教學(xué)”為重點(diǎn)，努力追求真實(shí)、高效的課堂。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生有自主探究、合作交流、積極考慮和操作理論的時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在理論中掌握。每節(jié)課后及時(shí)以課堂學(xué)生學(xué)力情況分析^p、教學(xué)措施施行情況及修改意見為主做好反思，總結(jié)經(jīng)歷得失，做好課后反思的記錄工作。3〕作業(yè)方面?zhèn)湔n組對作業(yè)的布置要求統(tǒng)一為前提，并要求作業(yè)有層次性，要將減負(fù)增效工作落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)，作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，要有層次性。另外，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際嚴(yán)格控制練習(xí)的量，布置給學(xué)生的作業(yè)老師必須及時(shí)修改，并及時(shí)向?qū)W生作評講，指導(dǎo)學(xué)生訂正、并修改。同時(shí)也注重催促學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的良好習(xí)慣，修改作業(yè)要有時(shí)效性，針對性，及時(shí)反應(yīng)作業(yè)情況，適