大雨小雨教案7

大雨小雨教案大雨小雨教案合集 6篇大雨小雨教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動(dòng)作和小樂器進(jìn)行表現(xiàn)。2、喜歡參加音樂活動(dòng)，感受雨中發(fā)生的有趣景象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備：PPT、鼓、響板活動(dòng)重點(diǎn)：感知大雨和小雨的不同音樂形象。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)看指揮有節(jié)奏地表演。教學(xué)過程：一、說說雨天小朋友，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？小結(jié)：當(dāng)我們聽到雷聲的時(shí)候就說明要下大雨了（咚―咚―咚―），當(dāng)我們滴滴答答的聲音的時(shí)候說明窗外下起了小雨。二、演演下雨1、游戲：雨點(diǎn)捉迷藏今天我請(qǐng)來了兩位好朋友，我們一起來看看吧。（大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們落在地上會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（咚―咚―咚―，滴滴答）大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)很調(diào)皮的，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來猜猜看誰躲在雨點(diǎn)的后面？2、雨點(diǎn)大家演（難點(diǎn)）1）欣賞音樂第一遍我們一起來聽聽音樂里的大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)是怎么玩的？小結(jié)：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)是你先玩我再玩的，最后是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)一起玩的。2）教師指揮，幼兒拍手進(jìn)一步熟悉節(jié)奏。3、小樂器來表演（難點(diǎn)）今天我還請(qǐng)來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？4、小雨點(diǎn)在舞蹈小雨點(diǎn)玩得真高興，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？（雨越下越大，他們?cè)谖璧福┧麄儠?huì)怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。5、演奏：大雨小雨（難點(diǎn)）我是天氣預(yù)報(bào)員，我知道接著會(huì)先下大雨還是下小雨，等一下表演的時(shí)候要看看我這個(gè)天氣預(yù)報(bào)員的提醒哦。三、跳跳雨點(diǎn)我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)要聽著音樂節(jié)奏跟著畫面中的大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)一起跳哦。大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）春雨沙沙 教學(xué)目標(biāo):1、在“春天來了”情境中，通過角色扮演，熟悉歌曲旋律、初步學(xué)唱歌曲。2、感受種子出土發(fā)芽的喜悅和春雨悄悄下的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道春天的一些變化(材料準(zhǔn)備) 音樂重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。難點(diǎn)：幼兒通過扮演春雨和小種子，逐漸了解種子發(fā)芽的過程，以及春雨灌溉后的變化。難點(diǎn)動(dòng)作種子從地上鉆出來，長(zhǎng)大、喝水。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹苗》春天是個(gè)萬物復(fù)蘇、生長(zhǎng)的季節(jié)。瞧，小樹苗正迎著春風(fēng)，長(zhǎng)大呢?。ㄟM(jìn)一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱）二、學(xué)唱歌曲《春雨》1、說說春雨“滴答滴答，下小雨了。你喜歡春雨嗎？為什么？”（幼兒自由講述）小結(jié)：春雨可以讓植物生長(zhǎng)，空氣清新。2、春雨來了（解決重點(diǎn)）“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有關(guān)春雨和種子的故事。請(qǐng)你們仔細(xì)的傾聽音樂。”提問：歌曲聽上去的感覺怎樣？（優(yōu)美、柔和）猜一猜春雨和種子在說什么？（幼兒范談）“我們一起來聽一聽，仔細(xì)聽歌詞，歌曲里的春雨和種子在說什么？”?幼兒再次欣賞，熟悉理解歌詞。重點(diǎn)提問（解決重點(diǎn)）：1）聽見歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音？（春雨）為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕。）2）種子是真的說話嗎？實(shí)際上它在做些什么？（從土里鉆出來好像在說話一樣）種子在說什么？為什么說“雨水真甜”？幼兒輕輕跟唱兩遍。（指導(dǎo)：要求幼兒演唱時(shí)咬字吐字清晰，用輕柔的聲音演唱。）3、種子發(fā)芽（解決難點(diǎn)）幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表達(dá)歌曲特點(diǎn)。（集體、個(gè)別）“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂器的方法，還能用什么方法來表現(xiàn)歌曲里的春雨和種子？”（舞蹈動(dòng)作）提問：你在聽這首優(yōu)美的歌曲的時(shí)候，會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和）可以配合歌曲哪些動(dòng)作呢？（下小雨、輕輕說話狀）你覺得這個(gè)舞蹈需要扮演幾種角色？（一個(gè)是春雨、一個(gè)是種子）什么動(dòng)作可以表現(xiàn)種子從泥土里鉆出來，長(zhǎng)大、喝水呢？（幼兒演演）教師將幼兒的動(dòng)作編排后貫穿，請(qǐng)幼兒邊跳邊唱。大雨小雨教案 篇2課題名稱：大雨小雨活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。2、學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。活動(dòng)流程：一、開始部分：利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動(dòng)：千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。(謎底：雨)二、基本部分：1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來?(幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。4、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么?(鈴鼓)怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢?教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。)教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢 ?(幼兒討論)教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧 !(幼兒進(jìn)行練習(xí))教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。8、幼兒分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。三、活動(dòng)延伸：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。小結(jié)及反思：下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓，唱到小雨時(shí)，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。大雨小雨教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3、積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌譜、小白兔、背景等?；顒?dòng)過程：一、產(chǎn)生興趣1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點(diǎn)心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)哎呀，烏云來了，下雨了2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨？（大雨小雨）2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦） （出示大雨圖片）3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽伴奏老師談小雨。4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝） （出示小雨圖片）5、師：小朋友真能干， 今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。6、師：我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。）7、師：好聽嗎？大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊？小雨又是什么聲音？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。8、師：我們的小朋友真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己（幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。）9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度）三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨？（引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨）2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。）3、師：我們小二班的'小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作。（伴奏老師談大雨、小雨。）四、活動(dòng)結(jié)束1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）活動(dòng)反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。大雨小雨教案 篇4【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小，能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。2、積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受大雨小雨聲音的大、小，用

XXX

的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強(qiáng)弱變化。難點(diǎn)：能夠使用樂器有節(jié)奏、有角色的進(jìn)行表演?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握節(jié)奏游戲“圍著大樹”；幼兒認(rèn)識(shí)沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。2、材料準(zhǔn)備：ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈（同幼兒人數(shù)）【活動(dòng)過程】一、節(jié)奏游戲，導(dǎo)入活動(dòng)引導(dǎo)語：寶貝們，找個(gè)空的地方我們一起到花園里散步嘍。二、情景推進(jìn)，聽辨音色引導(dǎo)語：聽！是什么聲音呀？（雷聲）要下雨啦，我們快回家吧！1、大雨（1）出示大雨的情景圖片重點(diǎn)提問：下大雨的時(shí)候會(huì)是什么聲音呢？（2）幼兒模仿大雨的聲音（3）教師播放大雨的示范聲音小結(jié)：大雨嘩啦啦，大雨嘩啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦，大雨嘩啦啦。2、小雨（1）出示小雨的情景圖片重點(diǎn)提問：小雨的聲音是怎么樣的呢？（2）幼兒模仿小雨點(diǎn)的聲音（3）教師播放小雨的示范聲音小結(jié)：小雨淅瀝瀝，小雨淅瀝瀝，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，小雨淅瀝瀝。三、節(jié)奏練習(xí)，用樂器模仿雨聲1、幼兒自主聽辨樂器的聲音（鈴鼓、沙球）（1）提問：老師這里有兩個(gè)樂器，你們來聽聽哪個(gè)像大雨的聲音？哪個(gè)像小雨的聲音？（2）引導(dǎo)語：還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌，就在你們身后，等會(huì)兒你們走到桌子前面，輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽，哪個(gè)樂器像大雨的聲音？哪個(gè)樂器像小雨的聲音？為什么？3、幼兒自主選擇樂器進(jìn)行演奏教師以節(jié)奏型兒歌幫助幼兒掌握節(jié)奏打雷啦，下雨啦！下大雨：大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦。下小雨：小雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝瀝。四、合奏表演1、引導(dǎo)語：打雷咯，下雨咯，雨點(diǎn)兒出來表演咯。2、在音樂背景下，教師做指揮，請(qǐng)幼兒用樂器跟著教師的指揮按節(jié)奏進(jìn)行合奏。五、節(jié)奏律動(dòng)《沙沙沙》1、引導(dǎo)語：雨停了，烏云走了，太陽公公出來了，我們一起到花園里做個(gè)操吧。2、幼兒跟音樂律動(dòng)律動(dòng)動(dòng)作：點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳?！净顒?dòng)反思】整個(gè)活動(dòng)輕松有趣，通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。導(dǎo)入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。大雨小雨教案 篇5【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片 (1．春季圖，2．大雨、小雨活動(dòng)片、各種樂器)?！净顒?dòng)過程】一、音樂游戲“小朋友散步”游戲中，聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。二、第一次嘗試活動(dòng)：為大雨、小雨配音，初步感受雨聲的強(qiáng)弱教師提問：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié) ?(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長(zhǎng)大 ?下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?教師小結(jié)：(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來為大雨、小雨配上聲音。三、第二次嘗試活動(dòng)：聽歌曲，感覺大雨、小雨強(qiáng)弱的力度請(qǐng)小朋友聽歌曲，并為歌曲取名。這首歌唱到大雨時(shí)聲音怎么樣 ?唱到小雨時(shí)聲音怎么樣?我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲 2～3遍，唱出歌曲的強(qiáng)弱變化。四、第三次嘗試活動(dòng)：自由選擇動(dòng)作、樂器，來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強(qiáng)弱變化1．自由選擇動(dòng)作：我們跟著音樂唱還可以配上動(dòng)作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么來表示呢?(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨，用拍身體其他部位表示小雨，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，拍出歌曲的強(qiáng)弱)2．自由選擇樂器：小朋友看這里有各種樂器，有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘，我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲，再選擇樂器，教師指揮，隨音樂演奏1~2遍，可交換樂器，演奏中