一小五(2)班下學(xué)期教學(xué)計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一小五(2)班下學(xué)期教學(xué)計劃一小五（2）班下學(xué)期作文教學(xué)籌劃

目次寫作內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)措施

習(xí)作1

描寫一種自然現(xiàn)象

查看一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風(fēng)春雨，霧起霧散，等等，把它的特點(diǎn)寫出來，題目自己定。

按照依次，抓住過程，按時間變化細(xì)致描寫。抓住景物的特點(diǎn)。

訓(xùn)練學(xué)生的查看才能，查看圖畫，查看景物，查看發(fā)生在身邊的事情等，并讓學(xué)生寫查看小練筆。

習(xí)作2

學(xué)習(xí)修改習(xí)作。

根據(jù)教師的批語，修改自已的一篇習(xí)作，然后謄寫在自已的習(xí)作本上

能用修改符號來修改習(xí)作，學(xué)習(xí)從眉批、總批中提出修改觀法。弄懂批語意思。

指導(dǎo)、批改、評講,必要時可以讓學(xué)生根據(jù)老師的批改重作。

習(xí)作3

按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽。

要把比賽的或競賽的結(jié)果與主要經(jīng)過寫領(lǐng)會。

感悟新聞報道的寫作特點(diǎn)，初步掌管新聞報道的寫作方法。

可堅持讓學(xué)生舉行片斷練筆，或仿寫課文或范作中的某一片面，以及讓學(xué)生特意寫某個事物的局部或某個事情的片斷。

習(xí)作4

寫一篇參觀、游覽記

參觀、游覽一個地方后，根據(jù)自己的感受確定重點(diǎn)，并圍繞這個重點(diǎn)選擇材料，然后寫下來。

重點(diǎn)突出，按依次寫。

可舉行背臨作文訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語言才能、作文水平提高。

習(xí)作5

我身邊的小能人

根據(jù)《迎“六一”征文啟事》的內(nèi)容和要求，寫一篇題為《我身邊的小能人》的習(xí)作。

習(xí)作內(nèi)容要符合征文啟事的要求，要實(shí)事求是，不能無中生有。

可組織學(xué)生舉行班級作文競賽，并輔導(dǎo)學(xué)生加入各種作文賽。

習(xí)作6

寫一位自已熱愛或者崇拜的人

要通人人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過概括事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

能切實(shí)把握人物的特點(diǎn);學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點(diǎn)。

把寫人、敘事的文章定為本期側(cè)重點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過事例來描寫人物的性格、品質(zhì)并運(yùn)用語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫把事例寫概括。

習(xí)作7

寫一篇想象習(xí)作。

面對浩瀚的星空和皎潔的月色，開展想象，然后寫下來。

內(nèi)容概括，想象