人教部編版語文七年級下冊第一單元第4課《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

人教部編版語文七年級下冊第一單元第4課《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)授課方案設(shè)計(無)人教部編版語文七年級下冊第一單元第4課《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)授課方案設(shè)計(無)5/5人教部編版語文七年級下冊第一單元第4課《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)授課方案設(shè)計(無)《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)授課方案學(xué)習目標1、認識與課文有關(guān)的作品及人物。2、學(xué)會使用工具書理解文言詞語，學(xué)習開導(dǎo)文言句意的方法。3、理解課文的內(nèi)容并有自己的感悟，領(lǐng)悟文中人物的性格特點。學(xué)習重點學(xué)會理解文言詞語，掌握開導(dǎo)文言句意的方法。學(xué)習難點掌握開導(dǎo)文言句意的方法。課時安排課時課前準備課件學(xué)習過程一、情況導(dǎo)入今天給大家介紹一個人：呂蒙，他是三國時期吳國一員大將。他沒有讀過書，是什么使他從一介武夫成為一名有勇有謀的將軍？下面就讓我們一同走進今天的故事《孫權(quán)勸學(xué)》。（板書課題）二、檢查預(yù)習1．給下面的生字注音。卿(

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)2．簡介《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部_________,，記錄了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事，“鑒前生之興衰，考現(xiàn)在之得失”，為統(tǒng)治者治國供應(yīng)歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)。3．簡介司馬光。司馬光，字君實，世稱涑水先生，北宋_________家、__________家，著有《司馬文正公集》。三、初讀感知1．聽配樂范讀后，有感情地自由朗誦課文。2．分角色朗誦。同學(xué)們以小組為單位，分別扮演文中的角色，模擬人物的語氣進行對話，談?wù)撁總€角色應(yīng)該運用什么神情、語氣、語調(diào)、語速，讀出什么感情，以吻合人物身份，談完試讀。朗誦提示：(1)推測領(lǐng)悟?qū)O權(quán)是怎樣勸學(xué)的。①“不可以不學(xué)！”寫出了怎樣的口氣？表現(xiàn)了怎樣的心理？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________②由“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”可知孫權(quán)當時表現(xiàn)出怎樣的神情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________③“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常念書，自以為大有所益。”這樣說有何作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________孫權(quán)勸學(xué)，意味深長，諄諄教育。呂蒙在他的感人下就學(xué)，奏效怎樣？（朗誦推測魯肅、呂蒙的對話）①“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”一句可見魯肅當時怎樣的神情和心理？說了然什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________②“大兄何見事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________思慮：孫權(quán)、呂蒙的對話與呂蒙、魯肅的對話在語氣上有差異嗎？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、合作研究1．參照課文說明和工具書來理解課文，不理解的地方相互談?wù)撗芯?，自讀理清課文情節(jié)。2．檢查學(xué)習情況。理解以下加點詞語的意思。①權(quán)謂呂蒙曰（）．．②卿今當涂掌事（）．．③蒙辭以軍中多務(wù)（）．④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(yé)（）．．．⑤但當涉獵（）．⑥卿言多務(wù)，孰若孤（）．．⑦及魯肅過尋陽（）．⑧士別三日，即更．刮目相待（）⑨大兄何見事之．晚乎（）⑩肅遂拜蒙母，結(jié)友而別（）．將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！______________________________________________________________________________________________________________________________________________________②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．小組談?wù)?，解決以下問題。孫權(quán)是怎樣勸勉呂蒙念書學(xué)習的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________由“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”一句可見魯肅當時怎樣的神情和心理？說了然什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________為什么“士別三日，即更刮目相待”？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________請簡要歸納文中三人的性格特點。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、拓展延長班里舉行了《孫權(quán)勸學(xué)》課本劇表演活動，以下是課本劇的一個片段，請依照你對課文的理解填空。華美堂皇的大殿里。孫權(quán)坐在龍椅上，______________（填寫人物神情）孫權(quán)：（自言自語）_________________________________（設(shè)計獨白）呂蒙：（從門外大步進入大殿，行禮）主公，不知您找微臣有何事？孫權(quán)：愛卿，今天孤找你是想勸你念書！呂蒙：主公您有所不知，軍中事務(wù)那么多，我哪有空??？孫權(quán)：你事務(wù)有孤多嗎？孤經(jīng)常念書，感覺挺有收獲。呂蒙：（不住地址頭）__________________________________（設(shè)計人物語言）六、達標檢測1．按要求填空。孫權(quán)為了讓呂蒙多學(xué)一些知識，對呂蒙說：“________________，____________！”文章并沒有直接寫呂蒙的進步，而是經(jīng)過魯肅的“大驚”和他所說的一句話表現(xiàn)出來，這句話是：“________________，____________！”面對魯肅的贊美，呂蒙說：“_____________________，_____________________，大兄何見事之晚乎！”以當之無愧的暢快態(tài)度，表示了自己才略進步之快之大。2．下面說法不正確的一項為哪一項( )A．課文主要采用正面描繪的方法來刻畫人物。B．課文經(jīng)過孫權(quán)的勸學(xué)，說明人只需肯努力學(xué)習，就會有進步。C．“吳下阿蒙”在文中指呂蒙，此后泛指只有武略而沒有學(xué)識的人。D．司馬光，北宋政治家、史學(xué)家，主持編纂了《資治通鑒》。文中有兩個成語，請找出并講解其意思。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．講解加點詞語。(1)當涂掌事___________．．(2)蒙辭以軍中多務(wù)___________．(3)治經(jīng)為博士邪___________．(4)但當涉獵___________．．見往事耳___________．蒙乃使就學(xué)___________．卿今者才略___________．．即更刮目相待___________．七、部署作業(yè)1．呂蒙的變化對你有什么啟迪？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________你還知道哪些勸學(xué)的故事？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、學(xué)習反省____________________________________________________________________