2023學(xué)年教導(dǎo)處工作計劃

2023學(xué)年教導(dǎo)處工作計劃文?章來源自j?sfw8?一、指導(dǎo)思?想以《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?精神為指導(dǎo)?，以縣教育?局___年?教育工作要?點(diǎn)，以堅持?以人為本的?教育教學(xué)方?向，堅持以?教改科研為?核心。抓住?課程改革這?一契機(jī)，構(gòu)?建新型的和?諧校園，辦?好讓人民滿?意的教育。?學(xué)校的教?學(xué)工作將圍?繞一個中心?，兩個基礎(chǔ)?層面來開展?。一個中心?，即以教改?科研為中心?;兩個基礎(chǔ)?層面，即1?—___年?級注重行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?，3—__?_年級注重?學(xué)習(xí)方法的?培養(yǎng)。要特?別___起?始年級。要?真正意義上?的提高教學(xué)?質(zhì)量，首先?必須全面地?提高全體學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，讓學(xué)生?在愉悅中學(xué)?習(xí)，在質(zhì)疑?中思考，在?思考中創(chuàng)新?，充分張揚(yáng)?學(xué)生良好的?個性。讓教?師多一些個?性化教學(xué)的?實(shí)踐活動，?努力提高教?師的專業(yè)素?質(zhì)。使學(xué)校?的教育教學(xué)?工作再上新?臺階。二?、工作目標(biāo)?1、認(rèn)真?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)管理，努?力把課程改?革理念落實(shí)?到具體的教?學(xué)常規(guī)管理?之中，積極?推動全校各?學(xué)科課程改?革，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。2、科?研強(qiáng)校，再?上新臺階。?堅持“科?研先導(dǎo)”，?深化校本科?研。___?教師開展立?足課堂，面?向?qū)W生、服?務(wù)教學(xué)實(shí)際?的校本科研?。/抓好一?、二年級行?為習(xí)慣，三?—五年級學(xué)?習(xí)方法的培?養(yǎng)，為學(xué)校?其它年級樹?好樣板，確?實(shí)深入進(jìn)行?《學(xué)生行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育的策略與?研究》和《?實(shí)施個性化?教學(xué)，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)能?力》的研究?。以科研強(qiáng)?校，探索用?教師的個性?化教，引領(lǐng)?學(xué)生的個性?化學(xué)，從而?初步實(shí)施個?性化教學(xué)，?實(shí)現(xiàn)真正意?義上提高教?學(xué)質(zhì)量。?3、完善教?研組機(jī)制，?提高教師專?業(yè)素質(zhì)。?對各教研組?的教研活動?要加強(qiáng)管理?和指導(dǎo)，教?研組活動應(yīng)?根據(jù)教學(xué)中?的實(shí)際情況?而確立“中?心研究的問?題”。對“?中心研究的?問題”要作?深入細(xì)仔的?研究，不能?___，但?求人人參與?，把傳統(tǒng)的?教研活動與?網(wǎng)絡(luò)教研活?動有機(jī)地結(jié)?合起來，使?“中心研究?的問題”能?找出較好的?解決措施。?4、加強(qiáng)?各學(xué)科的教?學(xué)管理，完?善評價方案?。加強(qiáng)校?本教研的力?度，著重在?課程改革的?落實(shí)、學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?變革和師生?評價制度的?改革等方面?作出深入的?探索。加強(qiáng)?對各學(xué)科的?教學(xué)管理，?根據(jù)教育局?出臺的各項(xiàng)?考核制度，?再結(jié)合本校?實(shí)際使評價?制度更趨于?健全和完善?。5、以?人文科學(xué)精?神和現(xiàn)代教?學(xué)思想為引?導(dǎo)，繼續(xù)加?強(qiáng)和豐富學(xué)?校的特色建?設(shè)。重點(diǎn)開?展書香校園?活動，進(jìn)行?全校規(guī)模的?展示工作。?重實(shí)踐和反?思、總結(jié)，?力爭能取得?新的成果。?6、加強(qiáng)?骨干教師、?青年教師隊?伍建設(shè)與管?理，以點(diǎn)帶?面促良好教?風(fēng)的形成。?為了適應(yīng)學(xué)?校教育教學(xué)?工作快速發(fā)?展的需要，?從打造名師?的角度打造?學(xué)校的品牌?。加強(qiáng)骨干?教師培養(yǎng)、?管理、使用?制度的制定?與落實(shí)，切?實(shí)發(fā)揮其輻?射作用，真?正起到學(xué)校?教學(xué)中堅力?量的帶頭作?用。對青年?教師的培養(yǎng)?也要提上議?事日程。要?求骨干教師?每學(xué)期上一?節(jié)示范課，?每周至少對?青年教師進(jìn)?行___次?聽、評課，?對青年教師?進(jìn)行較系統(tǒng)?的指導(dǎo)，聽?、評課要有?書面材料。?7、抓好?畢業(yè)班工作?，保質(zhì)保量?完成教學(xué)任?務(wù)。做好?畢業(yè)年級教?師和學(xué)生的?思想工作，?定期召開畢?業(yè)年級工作?會，查找存?在問題，制?定解決措施?，確保教學(xué)?質(zhì)量。三?、具體措施?（一）、?嚴(yán)格教學(xué)常?規(guī)，優(yōu)化過?程管理，完?善評價方案?。切實(shí)加?強(qiáng)對教學(xué)全?過程的嚴(yán)格?檢查、監(jiān)控?，做到強(qiáng)化?平時，淡化?期末。重點(diǎn)?放在認(rèn)真?zhèn)?課、認(rèn)真上?課、認(rèn)真輔?優(yōu)轉(zhuǎn)差，大?面積提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?上。實(shí)行規(guī)?范化管理，?使教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、__?_備課、交?流研討規(guī)范?化、制度化?。搞好教學(xué)?管理制度的?創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)?“六化”目?標(biāo)，即：“?___備課?經(jīng)?；€?人備課具體?化、課堂教?學(xué)藝術(shù)化、?課外作業(yè)多?元化、單元?測試規(guī)范化?、質(zhì)量分析?制度化”。?嚴(yán)把課堂教?學(xué)關(guān)，主要?從以下三點(diǎn)?開展工作。?（1）嚴(yán)?格執(zhí)行課程?計劃。學(xué)校?行政做好經(jīng)?常性的巡課?工作，發(fā)現(xiàn)?問題，及時?指出。定期?開展課程計?劃執(zhí)行情況?的調(diào)查，督?促教師嚴(yán)格?執(zhí)行課程計?劃，切實(shí)上?好每一節(jié)課?。（2）?嚴(yán)格備課管?理。本學(xué)期?我們將繼續(xù)?___備課?制度。要求?主備教師要?從整體上把?握教材，熟?悉教材的知?識，結(jié)構(gòu)，?能居高臨下?地評價所教?知識在整個?知識體系中?的作用。要?善于駕馭教?材，創(chuàng)新性?的處理教材?。把握教材?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)和知識間?的內(nèi)在聯(lián)系?。加強(qiáng)“個?人精備+_?__討論+?個人修改”?的___備?課制度，切?實(shí)提高備課?質(zhì)量，以備?課質(zhì)量的提?高促進(jìn)上課?質(zhì)量的提高?。教務(wù)處將?按開學(xué)一次?、每月的兩?周一次的時?間，定期對?各科教師的?備課進(jìn)行檢?查。（3?）嚴(yán)格作業(yè)?管理。對于?作業(yè)設(shè)計、?批改，每位?教師要認(rèn)真?對待，力求?科學(xué)、客觀?、有效，嚴(yán)?禁以罰做作?業(yè)來變相體?罰學(xué)生，作?業(yè)要在落實(shí)?以“精選精?講精練精批?”和“有發(fā)?必收、有收?必批、有批?必評、有錯?必糾”為要?求的“四精?四必”上下?功夫，做到?位。（4?）加強(qiáng)對各?學(xué)科的教學(xué)?管理，根據(jù)?教育局出臺?的各項(xiàng)考核?制度，再結(jié)?合本校實(shí)際?使評價制度?更趨于健全?和完善。?（二）、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，督?促落實(shí)。?本學(xué)年度學(xué)?校教學(xué)工作?的重點(diǎn)是圍?繞課題研究?為中心，抓?好兩個基礎(chǔ)?層面。第?一個基礎(chǔ)層?面是1—_?__年級著?重于行為習(xí)?慣的培養(yǎng);?第二個基礎(chǔ)?層面是3—?___年級?著重于學(xué)習(xí)?方法的培養(yǎng)?。學(xué)校對學(xué)?生情況進(jìn)行?認(rèn)真的研究?，對要求做?好的行為習(xí)?慣和需要指?導(dǎo)的學(xué)習(xí)方?法進(jìn)行細(xì)化?。并且要求?任課教師擬?定具體的措?施和實(shí)施方?案，交學(xué)校?___后，?并督促落實(shí)?，實(shí)行定期?檢查，強(qiáng)化?落實(shí)。（?三）、開展?實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)?，完成教研?組活動從規(guī)?范化到制度?化的轉(zhuǎn)換。?結(jié)合課改?工作，開展?各種形式的?聽課及專題?教學(xué)研討，?促教師教學(xué)?水平、學(xué)生?學(xué)習(xí)質(zhì)量的?提高。1?.聽課。第?2、___?周進(jìn)行全校?任課教師檢?查性聽課，?促教師、學(xué)?生及早進(jìn)入?新學(xué)期教學(xué)?狀態(tài)，并進(jìn)?行教學(xué)。?2、推門課?。加強(qiáng)學(xué)校?聽推門課的?力度，了解?掌握教師、?學(xué)生的教學(xué)?、學(xué)___?，進(jìn)行有效?的監(jiān)督、監(jiān)?控，檢查與?指導(dǎo)，提高?教師課堂教?學(xué)效率、學(xué)?生學(xué)習(xí)效果?。3、示?范課。進(jìn)行?骨干教師、?學(xué)科帶頭人?獻(xiàn)課活動。?4、評優(yōu)?課。開展學(xué)?校校內(nèi)評優(yōu)?課，評選校?級優(yōu)秀課，?進(jìn)行表彰。?5、研究?課。適時_?__學(xué)科教?學(xué)研究課，?人人參與互?動，研究、?探索學(xué)科教?學(xué)模式。（?語、數(shù)、科?任學(xué)科各一?節(jié)）6、?開放課。進(jìn)?行全校家長?開放日教學(xué)?研討活動，?教師人人參?與。對外宣?傳學(xué)校辦學(xué)?水平、展示?教師教學(xué)風(fēng)?采。7、?復(fù)習(xí)課。認(rèn)?真上好期末?復(fù)習(xí)課，探?索對學(xué)生科?學(xué)、有效的?復(fù)習(xí)指導(dǎo)方?法。另外?，在教研組?之間開展“?互幫、互學(xué)?、互聽、互?評”活動”?。學(xué)校教研?組教研活動?已經(jīng)經(jīng)歷了?兩個階段：?第一階段?，是各教研?組選舉1—?___人上?小組公開課?，然后評價?上課效果的?得與失;第?二階段，是?各教研組首?先討論出“?中心研究的?問題”再選?舉出1—_?__人上小?組公開課，?并指定中心?發(fā)言人，分?學(xué)科進(jìn)行教?學(xué)專題研討?活動。要求?每組把聽課?時間、內(nèi)容?安排好，看?哪個組有創(chuàng)?新，活動效?果好。這是?提出問題，?再研究問題?，從而達(dá)到?解決問題的?教研活動。?這是規(guī)范性?的教研活動?。象這樣規(guī)?范性的教研?活動，除研?究水平上還?需不斷提高?外，而形式?上可以從規(guī)?范化轉(zhuǎn)換為?制度化。讓?規(guī)范性的教?學(xué)研究形成?一種教研制?度教研模式?，保持一種?良好的教學(xué)?研究的形式?。（四）?、以考促培?，提高教師?專業(yè)素質(zhì)。?1、開展?以考促培的?全員教師的?專業(yè)理論知?識競賽，競?賽內(nèi)容提前?布置，每兩?月一次，成?績公開量化?，并記入教?師年終考核?.理論知識?考核的內(nèi)容?選一些關(guān)于?新課程和基?于新課程的?課堂教學(xué)改?革的內(nèi)容?2、搞好學(xué)?生的課堂練?習(xí)設(shè)計和作?業(yè)改革，要?進(jìn)行一次學(xué)?科教師的課?堂練習(xí)設(shè)計?比賽。（?五）、以人?文科學(xué)精神?和現(xiàn)代教學(xué)?思想為引導(dǎo)?，繼續(xù)加強(qiáng)?和豐富學(xué)校?的特色建設(shè)?。重點(diǎn)開展?書香校園活?動，進(jìn)行全?校規(guī)模的展?示工作。?為了開闊同?學(xué)們的閱讀?面和知識面?，提升同學(xué)?們的思想涵?養(yǎng)和精神品?位，開展創(chuàng)?建“書香校?園”的讀書?活動，培養(yǎng)?同學(xué)們閱讀?的興趣和習(xí)?慣，由此?而形成良好?的閱讀氛圍?和閱讀傳統(tǒng)?，共同創(chuàng)建?一個充滿書?香的校園。?1、充分?利用好課堂?陣地：（?1）每學(xué)期?每班上1—?___節(jié)閱?讀匯報課或?交流課;先?在班內(nèi)交流?，力求創(chuàng)出?特色，走出?校門;（?2）開展課?前3—__?_分鐘特色?展示;（?3）課前、?課堂上開展?推薦“我喜?愛的一本書?”活動，推?介新書，互?相交流;?（4）各年?紀(jì)制定列出?每學(xué)期必讀?的書的書目?，制定并完?善必讀書目?閱讀的檢查?、考評制度?;2、積?極開展第二?課堂活動?（1）開展?讀書心得交?流的演講活?動（或比賽?）（五年）?（2）開?展講故事活?動（或比賽?）（四年）?（3）開?展讀書心得?征文活動（?賽）（三—?五年）（?4）開展讀?書摘錄、經(jīng)?典句段書法?展（賽）?（5）以上?各項(xiàng)活動，?除參加校級?競賽外，提?倡各班師生?多在班內(nèi)_?__開展。?（六）、?加強(qiáng)畢業(yè)年?級的管理，?保質(zhì)、保量?完成教學(xué)任?務(wù)。畢業(yè)?班工作是學(xué)?校教學(xué)工作?的重點(diǎn)之一?。學(xué)校定期?每月召開一?次畢業(yè)年級?工作會議。?了解師生思?想情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時?糾正解決。?在抓緊抓好?教學(xué)質(zhì)量的?同時，注重?學(xué)生綜合素?質(zhì)的培養(yǎng)，?一定要讓畢?業(yè)年級的學(xué)?生不僅具有?良好的文化?素質(zhì)，同時?具有良好的?思想品德。?畢業(yè)年級的?學(xué)生容易燥?動，要多做?耐心細(xì)仔的?思想工作，?特別要__?_學(xué)生的安?全。（七?）、堅持行?政督導(dǎo)，加?強(qiáng)常規(guī)管理?。行政督?導(dǎo)是行政領(lǐng)?導(dǎo)班子深入?教學(xué)一線，?了解學(xué)校教?育教學(xué)情況?，查找在教?育教學(xué)工作?中存在的問?題，進(jìn)行_?__會診，?最終達(dá)到糾?正問題解決?問題的目的?。行政督導(dǎo)?原則上每月?抽查一個年?級。對抽查?年級實(shí)施全?天候、全方?位的全程綜?合督導(dǎo)。無?論是課堂教?學(xué)，還是課?后的管理，?甚至是考核?評價，行政?督導(dǎo)后都要?做出綜合性?的評價。同?時與抽查年?級的任課教?師進(jìn)行交流?，是成績的?加以肯定和?表彰，是問?題的加以批?評并督促改?進(jìn)。行政督?導(dǎo)檢查是一?個教學(xué)常規(guī)?管理的好方?法，因此必?須堅持。?（八）、培?養(yǎng)骨干，實(shí)?施人材階梯?化戰(zhàn)略。?對骨干教師?的培養(yǎng)應(yīng)按?“整體—骨?干—整體”?的策略，即?整體著眼，?分層培訓(xùn)，?整體提高;?堅持多規(guī)格?，多層次，?多渠道的研?培結(jié)合。注?重政治思想?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?能力的培訓(xùn)?。要求骨干?