2023幼兒園中班教研組教研計劃（2篇）

2023幼兒園中班教研組教研計劃一、情?況分析1?、師資情況?基本情況?：本學期，?中班教研組?共有___?個班級，?___位教?師。其中有?___名四?星級教師，?___名三?星級教師，?___名一?、二星級教?師和___?名代課教師?。這個一個?既有經(jīng)驗又?有活力的隊?伍。教師?素養(yǎng)：本組?擁有___?名四星級教?師，其中_?__名教師?分別在語言?、計算學科?領域方面有?著豐富的教?育教學經(jīng)驗?，能夠在專?題研究和教?研組日常研?討中進行輻?射和引領;?另外___?名教師為行?政管理人員?，在對教研?組的管理方?向上能夠幫?助我們把準?研究方向，?使教研組工?作能夠有序?有效地開展?。三星級教?師有___?名，工作的?獨立性和自?主性比較強?，正在朝自?己的專業(yè)特?色方向發(fā)展?。一、二?星級教師_?__名，雖?然教齡較短?，但是學習?的積極性很?強，能主動?向園內其他?教師請教，?努力提高自?身的專業(yè)素?養(yǎng)與能力。?代課教師_?__名，其?中一名已有?兩年的帶班?經(jīng)驗，另外?一名雖然是?我們的新成?員，但是相?信在其他老?師的幫助下?會很快適應?幼兒園工作??？傮w而言?，本學期我?們中班教研?組的教師隊?伍是一個充?滿活力的團?隊。各星級?教師梯隊分?布情況較好?，相信大家?會在文明組?室文化氛圍?的引領下相?互團結、互?相幫助、共?同進步。?2、研究情?況(1)?優(yōu)勢分析?◆專題研究?有基礎上?學年，我們?以大教研引?領、教研組?跟進的方式?，系統(tǒng)研究?了專題“中?班創(chuàng)新技法?游戲活動實?踐與研究”?。結合中班?幼兒的年齡?特點，通過?集體收集、?篩選方案、?設計組織、?實踐驗證、?再優(yōu)化完善?的方式與思?路將優(yōu)質的?創(chuàng)新技法游?戲活動方案?整理入資源?庫。經(jīng)過一?學年的實踐?與探索，教?師們積累了?運用科研手?段解決實踐?問題的專題?研究經(jīng)驗，?為本學期的?專題研究奠?定了研究基?礎。◆專?題探索有經(jīng)?驗上學年?，教研組聚?焦中班個別?化學習開始?專題研究，?主要從“個?別化學習材?材料的創(chuàng)設?與投放”、?“個別化學?習的觀察與?指導”兩個?重點內容進?行了深入的?研究與實踐?，梳理了在?班級個別化?學習活動中?教師的若干?指導策略，?提高了教師?對個別化學?習活動的指?導能力。本?學年專題研?究內容仍然?聚焦在學習?活動，因此?，可以將之?前梳理的個?別化學習中?的觀察方法?、記錄和評?價等相關研?究經(jīng)驗遷移?到集體學習?活動中，進?一步提升教?師準確把握?學習活動的?意識和能力??！魧ｎ}?研究有保障?上學年的?備課組活動?為專題研究?提供了很多?的課程資源?，因此，本?學習專題研?究的內容有?保障;另外?本學期我們?采用“大組?、小組一起?研”的方式?對新的專題?內容進行深?入的探討和?研究，有了?大教研組的?指導以及課?程研發(fā)組的?把關，專題?研究的方向?有保障。?(2)問題?分析◆對?新教參研讀?不深，獨立?設計優(yōu)質活?動能力不夠?。隨著新?教材修訂版?的實施運用?，教師在選?擇素材與設?計活動方面?有了一個很?好的參考資?料。但是新?教師和代課?教師對《學?習活動》一?書中現(xiàn)有集?體教學活動?方案目標與?內容解讀不?透，對一個?集體學習活?動設計與組?織演繹形成?了障礙。而?大部分青年?教師也存在?著教學設計?能力不足，?無法獨立設?計優(yōu)質集體?教學活動的?困難，尤其?表現(xiàn)在對教?學素材核心?價值把握不?準確，活動?設計缺乏創(chuàng)?新性等。他?們都期望得?到專業(yè)的引?領和支持。?因此本學期?將專題研究?聚焦于“中?班集體學習?活動的優(yōu)質?設計”旨?在通過一系?列的專題研?究提高教師?的課程設計?能力，從而?優(yōu)化課程內?容?！魧?年齡特點把?握不準，活?動設計難度?難把控。?中班幼兒的?年齡特點介?于小班與大?班之間，青?年教師普遍?對該年齡段?幼兒的年齡?特點把握不?準，在設計?活動過程中?經(jīng)常存在內?容過于簡單?或挑戰(zhàn)性太?大的現(xiàn)象，?沒有考慮到?幼兒的最近?發(fā)展區(qū)，因?此本學期我?們聚焦中班?幼兒年齡特?點的把握來?研究幼兒的?行為習慣和?發(fā)展序度。?◆新手教?研組長經(jīng)驗?少，引領指?導有難度。?作為一名?新手教研組?長，在教研?組的工作開?展中可能會?面臨著諸多?的困難：專?題研究的指?導力不強，?教研組管理?缺乏經(jīng)驗，?在組室文化?創(chuàng)建方面比?較膽怯，組?長的威信尚?未建立等。?因此教研組?長必須加強?學習，以身?作則，不斷?加強自身的?專業(yè)素養(yǎng)和?專業(yè)能力，?凡事要做到?“先學于人?”、“先思?于人”、“?先行于人”?。二、指?導思想全?面落實科學?發(fā)展觀，積?極貫徹國家?、市、區(qū)教?育改革發(fā)展?規(guī)劃綱要的?精神，圍繞?區(qū)域學前教?育“均衡、?多元、優(yōu)質?、可持續(xù)”?的發(fā)展宗旨?，以教育局?、托幼辦_?__年工作?要點及“_?_五”發(fā)展?規(guī)劃為準繩?，以深入推?進新一輪“?強師興教”?行動計劃為?抓手，結合?本園的特點?，圍繞“?凝聚團隊、?直面薄弱”?的工作重點?，以課程領?導力和課程?執(zhí)行力的常?態(tài)落實為主?線，努力實?現(xiàn)新一輪工?作的突破，?促進幼兒園?和諧發(fā)展。?三、工作?目標1、?在大教研的?引領下，以?“中班集體?學習活動的?優(yōu)質設計”?開展教研組?專題研討，?通過把握主?題教學活動?中素材的核?心價值，設?計符合中班?幼兒年齡特?點的集體活?動，在實踐?的基礎上梳?理經(jīng)驗，提?高教師集體?教學活動的?設計與反思?能力。2?、發(fā)揮組長?助理以及骨?干教師的輻?射與引領，?以“項目負?責制”為手?段錘煉組長?助理的策劃?、協(xié)調與組?織能力，幫?助組長助理?逐步熟悉教?研組管理工?作。3、?加強文明組?室建設，開?展好“十韻?·同馨”的?組室文化活?動，努力構?建合作、團?結的組室文?化，形成包?容互學、互?學互助的女?性文化氛圍?，為教研組?和諧發(fā)展奠?定基礎，優(yōu)?化工作效率?。四、主?要任務與措?施(一)?日常工作?1、保證每?兩周一次的?教研活動有?序、有效地?進行。注重?理論學習與?實踐研討相?結合，倡導?組內四星級?教師對其他?教師的引領?、示范;鼓?勵青年教師?主動、大膽?參與討論交?流，積極承?擔教研實踐?研究活動。?2、開展?專題“中班?集體學習活?動的優(yōu)質設?計”，主要?以分析教材?、研磨課例?、實踐活動?展示等方式?優(yōu)化集體學?習活動的設?計方案，在?深入的實踐?與研究中幫?助教師準確?地把握主題?活動中素材?價值點的挖?掘、提高教?師設計學習?活動的能力?，進一步豐?富幼兒園主?題資源庫的?質量。3?、為教研組?長助理搭建?鍛煉平臺，?通過“項目?負責”的機?制即組長助?理承擔一項?教研活動任?務，逐步熟?悉教研組管?理工作，逐?步提高組長?助理的協(xié)助?水平和組織?管理能力。?4、借助?本學期“?學思節(jié)”的?活動契機，?鼓勵教師積?極參賽，有?效發(fā)揮星級?教師優(yōu)勢，?互相幫助，?整體提高教?師專業(yè)素養(yǎng)?。5、優(yōu)?化專用活動?室的管理，?確定專用活?動室負責人?，加強對專?用活動室的?管理和使用?，保證進入?活動室的時?間和質量。?6、繼續(xù)?借助每月幼?兒發(fā)展測試?，提高教師?在日常教育?教學中對幼?兒的教育與?引導，在促?進幼兒全面?、和諧發(fā)展?的基礎上，?能夠做到每?月有重點。?7、借助?正式教研活?動和非正式?教研活動平?臺，錘煉見?習期教師和?新教師的職?業(yè)精神，夯?實專業(yè)能力?，加快新教?師成長。?8、借助“?家長月月進?課堂”的特?色活動，讓?家長熟悉并?參與到幼兒?園的課程當?中，從而進?一步加強家?園互動，形?成家園合力?。2023幼兒園中班教研組教研計劃（二）一、指導?思想我們?將以“綱要?”為指導，?以教研室教?學計劃為依?據(jù)，深入學?習“綱要”?精神，進一?步加強政治?和業(yè)務學習?，學習新課?程理論，加?強幼兒早期?教育研究，?積極參與課?改，統(tǒng)一思?想，全面貫?徹黨的教育?方針，深化?幼兒教育改?革，加強學?前教育管理?，提高保教?質量，全面?推進幼兒素?質教育。以?教研組為陣?地，進行教?學研究;以?教師實踐中?的問題為抓?手，進行分?析、討論，?通過再實踐?促進教學能?力的提高。?二、工作?重點與措施?(一).?加強班級日?常生活管理?，優(yōu)化幼兒?一日生活。?1、開展?豐富多彩的?戶外體育、?鍛煉活動，?保證每天兩?小時的戶外?活動時間，?以促進幼兒?的身體健康?。2、加?強幼兒的安?全教育，學?會自我保護?的方法。?3、培養(yǎng)良?好的進餐、?午睡習慣，?促進幼兒自?我服務能力?的提高。?4、協(xié)助保?健老師和保?育員做好各?項衛(wèi)生工作?，讓幼兒有?一個舒適的?游戲、活動?環(huán)境。(?二)、加強?學習，理論?指導實踐，?提高教師業(yè)?務水平和專?業(yè)素養(yǎng)。?1、珍惜校?內外的各種?學習、交流?機會，鼓勵?組員積極參?與，將理論?與實踐相結?合。2、?積極利用年?級組展開“?教育教學研?討活動”，?捕捉教師教?育、教學活?動的閃光點?和存在的實?踐問題，進?行集體討論?、交流、辨?析和調整，?最大程度地?幫助教師朝?專業(yè)化方向?更好的發(fā)展?。3、教?師之間進行?互聽課活動?，在聽課中?相互了解他?人的教育觀?念、教學水?平與教育行?為，同時也?了解幼兒的?學習常規(guī)、?學習習慣、?發(fā)展情況等?。聽課后要?及時反饋，?共同探討，?學習他人的?優(yōu)點，以便?指導自己更?好地開展工?作。4、?積極開展隔?周一次的年?級組討論活?動，激發(fā)每?一位教師的?參與意識，?做到人在、?心在，實現(xiàn)?人人開口、?開竅，形成?熱烈、濃厚?的教研氛圍?。(三)?、積極做好?家園溝通，?實現(xiàn)家園同?樂。教師與?家長互動的?效果直接影?響班級管理?的成效。家?園的良好溝?通，能讓教?師與家長共?同協(xié)做解決?孩子的教育?問題，共同?分擔教育責?任。本學期?，我們將通?過家長會、?家園聯(lián)系欄?、家訪等多?種形式來提?升家長和老?師、幼兒園?之間的感情?，實現(xiàn)家園?同樂。專?題性研究：?1、重點?內容：依?托園“結構?游戲”研究?背景，確立?“中班結構?游戲環(huán)境創(chuàng)?設與材料投?放適宜性“?的專題研究?，優(yōu)化幼兒?游戲的空間?環(huán)境與材料?，促進幼兒?建構能力的?發(fā)展，提高?教師結構游?戲活動中的?組織與指導?能力。2?、主要措施?：借助《?游戲活動》?教參、《學?前兒童游戲?》書籍、網(wǎng)?上相關結構?游戲經(jīng)驗論?文、案例等?的學習，提?升教師用理?論指導實踐?的能力。?每月一次專?題研討活動?，聚焦結構?游戲環(huán)境的?創(chuàng)設與材料?投放適宜性?的實踐研究?，保證一學?期內各班輪?流展示一次?。關注每?月每班主題?結構計劃、?活動案例資?料的積累，?補充豐富幼?兒園主題課?程資源庫中?的游戲課程?實施內容與?要求。關?注教研組的?專題研究結?果成效，期?末要求圍繞?研究點以案?例或專題小?結的形式開?展專題交流?會，做到人?人參與。?園本實踐活?動：1、?重點內容：?以新教材?修訂版的實?施為重點，?積極探索配?套軟件資源?庫的優(yōu)效利?用。繼續(xù)開?展“主題背?景下集體教?學活動設計?與組織的實?踐研究”，?提高師幼?互動中有效?的提問與回?應的能力，?豐富教師課?堂實踐經(jīng)驗?。完善相關?主題的活動?方案，充實?園本課程資?源庫。2?、主要措施?：___?通過每月?一次備課組?活動，共同?架構每月課?程實施計劃?，科學制定?各年齡段主?題框架與內?容。__?_繼續(xù)深?入有效地設?計與組織集?體教學活動?的實踐與研?究。保證每?月開展各領?域教學觀摩?活動___?次，關注選?材、關注細?節(jié)、關注提?問，提高師?幼互動中有?效的提問與?回應的能力?，豐富教師?課堂實踐經(jīng)?驗。__?_注重以?“一人磨三?磨，一課磨?三磨”為主?要方式，逐?步積累優(yōu)秀?教學活動方?案，豐富中?日常工作?：1、深?入課堂指導?：重點對新?教師一日活?動各環(huán)節(jié)進?行有效地指?導，提高