三年級數(shù)學教學計劃五篇（5篇）

三年級數(shù)學教學計劃五篇一、基?本情況本?班共有學生?___人，?女生___?人，男生_?__人。大?多數(shù)學生上?課大膽發(fā)言?，學習效率?較高;一小?部分學生貪?玩，上課經(jīng)?常不能注意?聽講。在本?學期的教學?中，首先要?抓好學生的?學習習慣，?二要對少數(shù)?差生注意個?別指導。?二、教材內(nèi)?容本冊教?材包含以下?單元：1?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)2?、千米和噸?3、解決?問題的策略?4、混合?運算5、?年月日6?、長方形和?正方形的面?積7、分?數(shù)的初步認?識(二)?8、小數(shù)的?初步認識?9、數(shù)據(jù)的?收集和整理?(二)1?0、整理與?復習三、?教學目標?1、知識與?技能方面。?(1)數(shù)?與代數(shù)會?口算比較容?易的兩位數(shù)?乘整十數(shù)。?能筆算兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)，能筆算?一位小數(shù)的?加減法。?能估計三位?數(shù)除以一位?數(shù)的商是幾?百多或幾十?多，估計兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)的積大約?是多少。?能初步理解?一個整體的?幾分之一或?幾分之幾，?初步理解幾?分米是十分?之幾米，幾?角是十分之?幾元。能?結合具體情?境理解一位?小數(shù)的意義?，能讀寫一?位小數(shù)和比?較兩個一位?小數(shù)的大小?。認識年?、月、日，?能區(qū)分大月?、小月，判?斷平年、閏?年，知道1?千米=__?_米，__?_噸=__?_千克，并?能進行簡單?換算。(?2)空間與?圖形能指?出由___?個同樣大的?正方體拼搭?成的物體三?視圖，能根?據(jù)比較簡單?的視圖要求?拼搭物體。?結合實例?感知生活中?覺的平移、?旋轉(zhuǎn)、對稱?現(xiàn)象，認識?軸對稱圖形?和對稱軸。?能在方格紙?上把簡單的?圖形平移，?能動手制作?簡單的軸對?稱圖形。?結合實例理?解面積的含?義，認識面?積單位，能?選用適宜的?面積單位估?計、測量、?表達圖形的?面積。探索?并掌握長方?形和正方形?的面積公式?，能計算或?估計有關的?面積。知道?平方厘米、?平方分米、?平方米每相?鄰兩個單位?之間的進率?，會進行簡?單的換算。?(3)統(tǒng)?計與概率?結合實例了?解平均數(shù)的?意義。會求?一組簡單數(shù)?據(jù)的平均數(shù)?。會用平均?數(shù)描述一組?數(shù)據(jù)的善。?會用平均數(shù)?對兩組數(shù)據(jù)?進行比較、?分析。2?、數(shù)學思考?方面。發(fā)?展數(shù)感，發(fā)?展抽象概括?與推理能力?，發(fā)展抽象?思維，發(fā)展?初步的空間?觀念，發(fā)展?合情推理和?初步演繹推?理能力，發(fā)?展統(tǒng)計觀念?，初步具有?清晰地表達?自己思考過?程的能力。?3、解決?問題方面。?能應用在?本冊教科書?里學到的運?算知識，解?決生活中遇?到的實際問?題，發(fā)展應?用意識，能?利用估計、?判斷解決問?題結果的合?理性。4?、情感與態(tài)?度方面。?增強學好數(shù)?學的信心，?初步發(fā)展創(chuàng)?新意識和實?踐能力，體?會數(shù)學與人?類歷史的發(fā)?展是息息相?關。能夠?qū)?事求是地評?價自己、評?價他人。?四、教學措?施1、備?好每一節(jié)課?，上好每一?節(jié)課，批改?好每一次作?業(yè)。2、?培養(yǎng)學生養(yǎng)?成良好的學?習習慣。?3、對學困?生進行個別?輔導，因材?施教。三年級數(shù)學教學計劃五篇（二）學生情?況分析1?、小學三年?級的學生雖?已發(fā)展了故?意留意，但?還是輕易受?其他事物的?影響而分心?。這個年齡?的孩子自我?控制能力還?較差。上課?不專心聽講?，有其本身?的年齡特點?。2、學?生一般對上?課所講的內(nèi)?容不輕易感?愛好。假如?教師講得有?趣，學生肯?定會聚精會?神。3、?學生固然已?上了三年級?，但有的學?生還未養(yǎng)成?上課聽講的?良好習慣。?4、有的?學生不適應?教師的講課?情勢或不喜?歡任課教師?，而遷怒于?聽課。5?、有的差生?平時遭到教?師的關注少?一些，而教?師的批評正?是一種關注?，潛意識想?得到教師的?關注，所以?不認真聽講?。教學總?目標要求?一、數(shù)與代?數(shù)1、能?結合具體情?境初步理解?小數(shù)的意義?，能認、讀?、寫小數(shù)。?2、能計?算兩位數(shù)乘?兩位數(shù)的乘?法，兩三位?數(shù)除以一位?數(shù)的除法。?3、經(jīng)歷?與他人交換?各自算法的?進程。4?、能靈活應?用不同的方?法解決生活?中的簡單題?目，并能對?結果的公道?性進行判定?。5、熟?悉年、月、?日，了解它?們之間的關?系。二、?空間與圖形?1、結合?實例熟悉面?積的含義，?能用自選單?位估計和丈?量圖形的面?積，體會并?熟悉面積單?位(平方厘?米，平方米?，平方千米?，公頃)，?會進行簡單?的單位換算?。2、探?索并把握長?方形、正方?形的面積公?式，能估計?給定的長方?形、正方形?的面積。?3、結合實?例，感知理?解對稱現(xiàn)象?。4、通?過觀察、操?縱、熟悉軸?對稱圖形，?并能在方格?紙上畫出簡?單圖形的軸?對稱圖形。?三、統(tǒng)計?與概率1?、對數(shù)據(jù)的?搜集、整理?、描寫和分?析進程有所?體驗。2?、通過實例?，熟悉統(tǒng)計?表和象形統(tǒng)?計圖、條形?統(tǒng)計圖(1?格代表__?_個單位)?，并完成相?應的圖表。?3、能根?據(jù)簡單的題?目，使用適?當?shù)姆椒??如記數(shù)、丈?量、實驗等?)搜集數(shù)據(jù)?，并將數(shù)據(jù)?記錄在統(tǒng)計?表中。4?、通過豐富?的實例，了?解均勻數(shù)的?意義，會求?簡單數(shù)據(jù)的?均勻數(shù)(結?果為整數(shù))?。5、根?據(jù)統(tǒng)計圖表?中的數(shù)據(jù)提?出并回答簡?單的題目，?能和同伴交?換自己的想?法。四、?實踐活動?1、經(jīng)歷觀?察、操縱、?實驗、調(diào)查?、推理等實?踐活動;在?合作與交換?的進程中，?取得良好的?情感體驗。?2、取得?一切初步的?數(shù)學實踐活?動經(jīng)驗，能?夠應用所學?的知識和方?法解決簡單?題目。3?、感受數(shù)學?在平常生活?中的作用。?五、思想?品德和情感?教育達成?教學目標的?措施1、?創(chuàng)造性的使?用和處理教?材。教學選?取的素材要?密切聯(lián)系學?生的現(xiàn)實生?活，新奇有?趣，激起學?生學習數(shù)學?的愛好。?2、在教學?中，要重視?利用信息窗?情境圖，引?導學生發(fā)現(xiàn)?題目、解決?題目。強化?學生的題目?意識。要創(chuàng)?設有趣的數(shù)?學活動，使?學生能充分?體驗，把主?動權放給學?生。重視有?效的小組研?討，培養(yǎng)學?生獨立思考?和合作交換?的能力，體?驗合作的快?樂。3、?盡可能采用?靈活多樣的?教學情勢，?激起學生對?口算和計算?的愛好，進?步學生正確?計算的能力?。提倡多樣?化的學習方?式，重視學?生個性發(fā)展?。4、利?用題的教學?要重視學生?理解題意，?分析題意的?進程，正確?的掌控數(shù)目?關系，逐漸?進步舉一反?三的能力。?5、要充?分利用數(shù)學?學具，重視?學生操縱，?讓學生積極?的動手、動?腦、動口。?6、作業(yè)?布置力求少?而精，對不?同層次的學?生應區(qū)別對?待。作業(yè)批?改要及時，?并努力做好?批改記錄，?以便進行有?的放矢的反?饋和矯正。?7、對落?后生要多給?與關心和幫?助，多給他?們提供成功?的機會，激?起其上進心?。鼓勵學生?間的相互幫?助，使落后?生樂于接受?8、努力?進步自己的?業(yè)務水平，?多讀書，多?查閱資料，?把握先進的?教學理念。?多聽課，多?評課，汲取?先進教師的?教學經(jīng)驗，?不斷完善自?己的教學方?法。重點?1、第一?單元兩、三?位數(shù)除以一?位數(shù)(二)?2、第三?單元兩位數(shù)?乘兩位數(shù)?難點1、?第四單元長?方形和正方?形的面積?2、第五單?元年、月、?日教學進?度及時間安?排第1～?___周一?、采訪果蔬?會兩、三位?數(shù)除以一位?數(shù)(2)?第___周?二、熱烈的?民俗節(jié)對稱?第5～_?__周三、?美麗的街景?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)第9?～___周?四、我家買?新屋子了長?方形和正方?形的面積?第___周?實踐活動點?擊雙休日?第11～_?__周五、?走進天文館?年、月、日?第13～?___周六?、家居中的?學問小數(shù)的?初步熟悉?第___周?七、小教練?統(tǒng)計第_?__周實踐?活動飲水情?況統(tǒng)計第?___周八?、回顧整理?總溫習三年級數(shù)學教學計劃五篇（三）一、?班級分析?本學年共有?___人，?其中男生?38人，?女生34?人，從上學?期考試成績?分析，學生?的基礎知識?口算、筆算?、驗算、及?脫試計算較?好。但粗心?大意的還比?較多，靈活?性不夠，應?用能力不夠?強，但總的?來說大部分?學生對數(shù)學?比較感興趣?。也有部分?學生自覺性?不夠，不能?及時完成作?業(yè)，對于學?習數(shù)學有一?定困難，所?以在新的學?期里，在端?正學生學習?態(tài)度的同時?，應強化培?養(yǎng)他們的學?習數(shù)學的能?力，以提升?成績。二?、教學內(nèi)容?本冊教材?內(nèi)容包括下?面一些內(nèi)容?：除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、統(tǒng)計表、?位置與方向?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)、面?積、年、月?、日、小數(shù)?的初步認識?教材的編?寫特點1?、數(shù)與計算?方面的本?冊安排的數(shù)?學與計算方?面的內(nèi)容主?要有除數(shù)是?一位數(shù)的除?法，兩位數(shù)?乘兩位數(shù)、?小數(shù)的初步?認識三個單?元。2、?空間與圖形?方面的本?冊教材安排?的空間與圖?形方面的內(nèi)?容主要有“?位置與方向?”“面積?”兩個單元?3、量的?計量方面的?本冊教材?進一步擴大?了計量的知?識范圍。除?了面積單位?的認識外，?還安排了認?識較大的時?間單位年、?月、日及_?__時計時?法。4、?統(tǒng)計知識方?面的在這?一冊中教材?一方面注意?利用已有的?知識學習新?的統(tǒng)計知識?。----?-----?--明白不?同形式的條?形統(tǒng)計圖。?5、實踐?方面的安?排了年歷制?作教學實踐?活動。三?、教學目標?1、會筆?算一位數(shù)除?多位是的除?法、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法。2?、會口算一?位數(shù)除商是?整十、整百?整千的數(shù)。?3、初步?認識簡單的?小數(shù)，會讀?寫小數(shù)4?、認識東、?南、西、北?、東北、西?北、東南、?西南八個方?向。5、?認識面積的?含義6、?認識時間年?、月、日，?明白它們之?間的關系。?7、明白?不同形式的?統(tǒng)計圖，初?步學會簡單?的數(shù)據(jù)分析?，明白平均?數(shù)的含義。?四、教學?重難點教?學重點：位?置與方向、?年、月、日?、除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)。?教學難點：?位置的確認?、計算的算?法、時間的?計算。五?、教學措施?1、轉(zhuǎn)變?教學方法。?在教學中，?注重知識產(chǎn)?生、形式的?，引導學生?去探索，去?發(fā)現(xiàn)。2?、在課堂上?開展小組合?作學習，讓?學生在一起?擺擺、拼拼?、說說，讓?學生暢所預?言，互相交?流，充分發(fā)?揮學生的主?體性。3?、認真及時?的紀錄教學?后的感受和?感悟，六?、課時安排?一單元：?位置與方向?___課?時二單元?：除數(shù)是一?位數(shù)的除法?___課?時三單元?：統(tǒng)計圖?___課時?四單元：?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)__?_課時五?單元：面積?___課?時六單元?：年、月、?日___?課時七單?元：小數(shù)的?初步認識?___課時?八單元：?數(shù)學廣角?___課時?三年級數(shù)學教學計劃五篇（四）一?、教材與學?情分析：?教材方面：?青島版第?五冊數(shù)學教?材包括四大?版塊的內(nèi)容?：數(shù)與代數(shù)?、空間與圖?形、實踐與?綜合應用、?統(tǒng)計與概率?。數(shù)與代?數(shù)：克、千?克、噸的認?識;除法的?口算、估算?;簡單的、?稍復雜兩三?位數(shù)除以一?位數(shù)筆算及?驗算;混合?運算;口算?乘法：兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?的筆算、混?合運算;分?數(shù)的初步認?識與簡單的?分數(shù)加減法??？臻g與?圖形：初步?認識軸對稱?圖形及對稱?軸;在東、?西、南、北?和東北、西?北、東南、?西南中，給?定一個方向?，辨別其余?七個方向。?初步認識平?移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)?象;認識面?積和面積單?位，會進行?長方形、正?方形的面積?計算。實?踐與綜合運?用：感知影?子長短與時?刻變化的關?系;合理安?排雙休日。?統(tǒng)計與概?率：可能性?的大小。?學情分析：?根據(jù)學生?的年齡特點?和認知規(guī)律?，在教學方?面除了重視?加強基礎知?識的教學，?還要注意發(fā)?展學生智力?，培養(yǎng)學生?能力，養(yǎng)成?良好的學習?習慣。我擔?任的三年級?三班有__?_名學生，?學生的學習?能力有一定?的差別，有?的孩子上課?能積極思考?、敢于發(fā)言?，認真做題?;有的孩子?對自己要求?不夠嚴格，?各方面能力?都比較差。?根據(jù)學生不?同的學習情?況，教師要?采用不同的?方法。對能?夠自主學習?，但思維不?夠靈活，缺?乏創(chuàng)新意識?的孩子，老?師在課堂上?要給予孩子?更多的關注?，注重培養(yǎng)?他們愛思考?、敢于發(fā)言?的能力。對?學習基礎較?差，接受知?識比較慢，?學習興趣不?高，不善于?獨立思考問?題和解決問?題的孩子，?老師除了在?課堂中給予?更多的關注?，在課后還?要加大對他?們的的教育?力度和輔導?力度，讓孩?子們及時跟?上。在教學?中應及時了?解學生的學?習情況，因?人而異，因?材施教。?二、教學目?標1、結?合具體情境?，初步理解?分數(shù)的意義?，能認、讀?、寫簡單的?分數(shù)。2?、結合具體?情境，進一?步理解四則?運算的意義?，會計算兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法，?兩三位數(shù)除?以一位數(shù)的?除法即含有?兩級運算的?四則混合運?算。初步形?成獨立思考?和探索意識?。結合現(xiàn)實?素材進行估?算，并解釋?估算的過程?，初步形成?估算意識。?3、在具?體情境中，?感受并認識?克、千克、?噸，并能進?行簡單的換?算。4、?結合實例認?識面積的含?義，能自選?單位估計和?測量圖形的?面積，體會?并認識面積?單位，會進?行簡單的單?位換算。發(fā)?展學生的觀?察、想象和?操作能力，?形成初步的?空間觀念。?5、探索?并掌握長方?形、正方形?的面積公式?，能估計給?定的長方形?、正方形的?面積。6?、結合實例?，進一步感?知對稱、平?移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)?象。7、?在東、西、?南、倍和東?北、西北、?東南、西南?中，給定一?個方向，辨?別其余七個?方向。并能?用這些詞語?描繪物體所?在的方向;?會看簡單的?路線圖。形?成初步的創(chuàng)?新意識和實?踐能力。?8、通過具?體的情境，?感受事件發(fā)?生的可能性?是有大小的?。對一些簡?單事件發(fā)生?的可能性做?出描述，并?和同伴交流?想法。9?、應用兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法和兩?三位數(shù)除以?一位數(shù)的除?法計測量等?知識解決問?題。在實踐?活動中，初?步了解分析?、研究問題?的思路與方?法。10?、了解可以?用數(shù)和形來?描述某些生?活現(xiàn)象，感?受數(shù)學與日?常生活的密?切聯(lián)系，體?驗學習數(shù)學?的作用。在?他人的鼓勵?與幫助下，?對身邊與數(shù)?學有關的事?物有好奇心?和興趣，能?積極參與數(shù)?學活動，主?動克服數(shù)學?活動中遇到?的某些困難?，獲得成功?的體驗，增?強學好數(shù)學?的信心。?三、教學重?點、難點?乘法、除法?的口算、估?算;兩三位?數(shù)除以一位?數(shù)除法筆算?;兩位數(shù)乘?兩位數(shù)的筆?算，這些內(nèi)?容是“數(shù)與?代數(shù)”部分?的教學重點?。“空間?與圖形”的?內(nèi)容比較抽?象，是教學?難點。四?、教學措施?及預期目標?1、創(chuàng)造?性的使用和?處理教材。?教學選取的?素材要密切?聯(lián)系學生的?現(xiàn)實生活，?新穎有趣，?激發(fā)學生學?習數(shù)學的興?趣。2、?在教學中，?要注重利用?“信息窗”?“情境圖”?，引導學生?發(fā)現(xiàn)問題、?解決問題。?強化學生的?問題意識。?要創(chuàng)設有趣?的數(shù)學活動?，使學生能?充分體驗，?把主動權放?給學生。重?視有效的小?組研討，培?養(yǎng)學生獨立?思考和合作?交流的能力?，體驗合作?的快樂。?3、盡量采?用靈活多樣?的教學形式?，激發(fā)學生?對口算和計?算的興趣，?提高學生準?確計算的能?力。提倡多?樣化的學習?方式，重視?學生個性發(fā)?展。4、?應用題的教?學要重視學?生理解題意?，分析題意?的過程，準?確的把握數(shù)?量關系，逐?步提高舉一?反三的能力?。5、要?充分利用數(shù)?學學具，重?視學生操作?，讓學生積?極的動手、?動腦、動口?。6、作?業(yè)布置力求?少而精，對?不同層次的?學生應區(qū)別?對待。作業(yè)?批改要及時?，并努力做?好批改記錄?，以便進行?有的放矢的?反饋和矯正?。7、對?后進生要多?給與關心和?幫助，多給?他們提供成?功的機會，?激發(fā)其上進?心。鼓勵學?生間的相互?幫助，使后?進生樂于接?受。8、?努力提高自?己的業(yè)務水?平，多讀書?，多查閱資?料，掌握先?進的教學理?念。多聽課?，多評課，?汲取先進教?師的教學經(jīng)?驗，不斷完?善自己的教?學方法。?五、時間安?排(一)?動物趣聞—?—克、千克?、噸的認識?___課時?(二)風?箏廠的見聞?——兩三位?數(shù)除以一位?數(shù)___課?時(三)?熱鬧的民俗?節(jié)——對稱?___課時?(四)采?訪果蔬會—?—兩三位數(shù)?除以一位數(shù)?___課時?(五)走?進新農(nóng)村—?—位置與變?換___課?時實踐活?動——變化?的影子__?_課時(?六)美麗的?街景——兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)___課?時(七)?我家買新房?子啦——長?方形和正方?形的面積_?__課時?實踐活動—?—點擊雙休?日___課?時(八)?奇妙的變化?——分數(shù)的?初步認識_?__課時?(九)摸名?片——統(tǒng)計?與可能性_?__課時?(十)回顧?整理——總?復習___?課時三年級數(shù)學教學計劃五篇（五）一、學情?分析這一?屆三年級學?生已使用了?三年的實驗?教材，對一?些基礎性的?數(shù)學知識有?了初步的認?識。學生已?經(jīng)比較習慣?于新教材的?學習思路和?學習方法，?大多數(shù)學生?認識到數(shù)學?知識無處不?在，生活中?處處有數(shù)學?。這為學生?對本冊的學?習打下了重?要的基礎，?也為提高學?生的解決問?題能力和實?踐能力創(chuàng)造?了條件。?二、教材分?析本學期?教材內(nèi)容包?括下面一些?內(nèi)容：萬以?內(nèi)的加法和?減法筆算，?有余數(shù)的除?法，多位數(shù)?乘一位數(shù)，?分數(shù)的初步?認識，四邊?形，千米和?噸的認識，?時、分、秒?，可能性，?數(shù)學廣角等?。三、指?導思想1?、改進筆算?教學的編排?，體現(xiàn)計算?教學改革的?理念，重視?培養(yǎng)學生的?數(shù)感。2?、量與計量?的教學聯(lián)系?生活實際，?重視學生的?感受和體驗?。3、空?間與圖形的?教學，強調(diào)?實際操作與?自主探索，?加強估測意?識和能力的?培養(yǎng)。4?、提供豐富?的現(xiàn)實學習?素材，體現(xiàn)?知識的形成?過程。5?、逐步發(fā)展?學生綜合運?用知識的能?力，注重情?感、態(tài)度、?價值觀的培?養(yǎng)。四、?目的要求?(一)、知?識和技能方?面1、會?筆算.會筆?算三位數(shù)的?加、減法，?會進行相應?的估算和驗?算。2、?會口算一位?數(shù)乘整十、?整百數(shù);會?筆算一位數(shù)?乘二、三位?數(shù)，并會進?行估算;能?熟練地計算?除數(shù)和商是?一位數(shù)的有?余數(shù)的除法?。3、初?步認識簡單?的分數(shù)(分?母小于10?)，會讀、?寫分數(shù)并知?道各部分的?名稱，初步?認識分數(shù)的?大小，會計?算簡單的同?分母分數(shù)的?加減法。?4、初步認?識平行四邊?形，掌握長?方形和正方?形的特征，?會在方格紙?上畫長方形?、正方形和?平行四邊形?;知道周長?的含義，會?計算長方形?、正方形的?周長;能估?計一些物體?的長度，并?會進行測量?。5、認?識長度單位?千米，初步?建立1千米?的長度觀念?，知道1千?米=___?米;認識質(zhì)?量單位噸，?初步建立_?__噸的質(zhì)?量觀念，知?道___噸?=___千?克;認識時?間單位秒，?初步建立分?、秒的時間?觀念，知道?___分=?___秒，?會進行一些?有關時間的?簡單計算。?6、初步?體驗有些事?件的發(fā)生是?確定的，有?些則是不確?定的;能夠?列出簡單實?驗所有可能?發(fā)生的結果?，知道事件?發(fā)生的可能?性是有大小?的，能對一?些簡單事件?發(fā)生的可能?性做出描述?。7.能?找出事物簡?單的排列數(shù)