六年級下學期數(shù)學教師工作計劃

六年級下學期數(shù)學教師工作計劃?這一冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：負?數(shù)、百分數(shù)?（二）、?圓柱與圓錐?、比例、數(shù)?學廣角、整?理和復習等?。教學重?點。百分數(shù)?的應用、圓?柱的側(cè)面積?和表面積的?計算方法、?圓柱和圓錐?的體積計算?方法、比例?的意義和基?本性質(zhì)、正?比例和反比?例、扇形統(tǒng)?計圖、轉(zhuǎn)化?的解題策略?以及總復習?的四個板塊?的系列內(nèi)容?。教學難?點。圓柱和?圓錐體積計?算方法的推?導、成正比?例和反比例?量的判斷、?用方向和距?離確定位置?、眾數(shù)和中?位數(shù)平均數(shù)?、解題策略?的靈活運用?。在數(shù)與?代數(shù)方面，?這一冊教材?安排了負數(shù)?和比例兩個?單元。結合?生活實例使?學生初步認?識負數(shù)，了?解負數(shù)在實?際生活中的?應用。比例?的教學，使?學生理解比?例、正比例?和反比例的?概念，會解?比例和用比?例知識解決?問題。在?空間與圖形?方面，這一?冊教材安排?了圓柱與圓?錐的教學，?在已有知識?和經(jīng)驗的基?礎上，使學?生通過對圓?柱、圓錐特?征和有關知?識的探索與?學習，掌握?有關圓柱表?面積，圓柱?、圓錐體積?計算的基本?方法，促進?空間觀念的?進一步發(fā)展?。在用數(shù)?學解決問題?方面，教材?一方面結合?百分數(shù)、圓?柱與圓錐、?比例等知識?的學習，教?學用所學的?知識解決生?活中的簡單?問題;另一?方面安排了?數(shù)學廣角的?教學內(nèi)容，?引導學生通?過觀察、猜?測、實驗、?推理等活動?，經(jīng)歷探究?歌巢問題的?過程，體會?如何對一些?簡單的實際?問題模型化?，從而學習?用歌巢問題?加以解決，?感受數(shù)學的?___力，?發(fā)展學生解?決問題的能?力。二、?學情分析。?本班共有?學生___?人，大部分?學生對數(shù)學?有上進心;?有些學生的?學習態(tài)度還?需不斷端正?;有部分學?生自覺性不?夠，上課注?意力不集中?;不能及時?完成作業(yè)等?;還有個別?學生（李玉?艷、王思程?、黃德虎、?張丕宏）基?礎知識掌握?不夠扎實，?學習數(shù)學有?很大困難。?所以在新的?學期里，在?端正學生學?習態(tài)度的同?時，應加強?培養(yǎng)他們的?各種學習數(shù)?學的能力，?利用小組討?論的學習方?式，使學生?在討論中人?人參與，各?抒己見，互?相啟發(fā)，自?己找出解決?問題的方法?，體驗學習?數(shù)學的快樂?。三、教?學目標。?這一冊教材?的教學目標?是讓學生：?1、了解?負數(shù)的意義?，會用負數(shù)?表示一些日?常生活中的?問題。2?、理解比例?的意義和基?本性質(zhì)，會?解比例，理?解正比例和?反比例的意?義，能夠判?斷兩種量是?否成正比例?或反比例，?會用比例知?識解決比較?簡單的實際?問題;能根?據(jù)給出的有?正比例關系?的數(shù)據(jù)在有?坐標系的方?格紙上畫圖?，并能根據(jù)?其中一個量?的值估計另?一個量的值?。3、會?看比例尺，?能利用方格?紙等形式按?一定的比例?將簡單圖形?放大或縮小?。4、認?識圓柱、圓?錐的特征，?會計算圓柱?的表面積和?圓柱、圓錐?的體積。?5、能從統(tǒng)?計圖表準確?提取統(tǒng)計信?息，正確解?釋統(tǒng)計結果?，并能作出?正確的判斷?或簡單的預?測;初步體?會數(shù)據(jù)可能?產(chǎn)生誤導。?6、經(jīng)歷?從實際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運?用數(shù)學知識?解決問題的?能力。7?、經(jīng)歷對歌?巢問題的探?究過程，初?步了解歌巢?問題，會用?歌巢問題解?決簡單的實?際問題，發(fā)?展分析、推?理的能力。?8、通過?系統(tǒng)的整理?和復習，加?深對小學階?段所學的數(shù)?學知識的理?解和掌握，?形成比較合?理的、靈活?的計算能力?，發(fā)展思維?能力和空間?觀念，提高?綜合運用所?學數(shù)學知識?解決問題的?能力。四?、教學措施?：1、在?___備課?基礎上，還?應同年級老?師交換聽課?，及時反思?，真正領會?教學設計意?圖，提高駕?御課堂的能?力。教師應?轉(zhuǎn)變觀念，?采用激勵性?、自主性、?創(chuàng)造性教學?策略，以問?題為線索，?恰當運用教?材、媒體、?現(xiàn)實材料突?破重點、難?點，變多講?多練，為精?講精練，真?正實現(xiàn)師生?互動、生生?互動，從而?調(diào)動學生積?極主動學習?，提高教與?學的效益。?2、加強?基礎知識的?教學，使學?生切實掌握?好這些基礎?知識。本學?期要以新的?教學理念，?為學生的持?續(xù)發(fā)展提供?豐富的教學?資源和空間?。要充分發(fā)?揮教材的優(yōu)?勢，在教學?過程中，密?切數(shù)學與生?活的聯(lián)系，?確立學生在?學習中的主?體地位，創(chuàng)?設愉悅、開?放式的教學?情境，使學?生在愉悅、?開放式的教?學情境中滿?足個性化學?習需求，從?而達到掌握?基礎知識基?本技能，培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?意識和實踐?能力的目的?。3、在?教學中注意?采用開放式?教學，培養(yǎng)?學生根據(jù)具?體情境選擇?適當方法解?決實際問題?的意識。?4、學習方?式：①預?習教材，提?出知識重點?，自己是通?過什么途徑?理解的，還?有哪些疑問?。②通過?查閱資料找?出解決問題?的方法。?③教師作為?課堂教學的?指導者，以?學生自主學?習為主，主?