小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)班主任計(jì)劃（5篇）

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)班主任計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以德育?為首，以日?常行為規(guī)范?為準(zhǔn)繩，以?新的教育理?念為中心，?大力培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，力爭(zhēng)我?班在各方面?都有新的突?破。二、?基本情況?本班學(xué)生絕?大部分學(xué)生?已經(jīng)養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，他們?愛(ài)學(xué)習(xí)，有?上進(jìn)心。從?上個(gè)學(xué)期期?末測(cè)試結(jié)果?來(lái)看，學(xué)生?能較好地完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?，學(xué)生具有?了一定的閱?讀能力、口?語(yǔ)交際能力?和寫(xiě)作能力?和語(yǔ)文綜合?運(yùn)用能力，?也掌握了一?定的學(xué)習(xí)方?法。但是有?個(gè)別學(xué)生基?礎(chǔ)較差，家?長(zhǎng)又疏于督?促，還需老?師加強(qiáng)輔導(dǎo)?。個(gè)別學(xué)生?學(xué)習(xí)自覺(jué)性?差，不能按?時(shí)完成作業(yè)?，還需要老?師好好引導(dǎo)?教育。三?、實(shí)施辦法?紀(jì)律方面?：培養(yǎng)正確?的_，并利?用_壓力促?使學(xué)生遵守?紀(jì)律，養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣。制定?班級(jí)的規(guī)章?制度，約束?學(xué)生的行為?習(xí)慣，每周?班會(huì)總結(jié)一?周來(lái)學(xué)生的?表現(xiàn)情況，?評(píng)選進(jìn)步學(xué)?生。對(duì)經(jīng)常?違紀(jì)學(xué)生循?循善誘，及?時(shí)與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，達(dá)?成共識(shí)。?衛(wèi)生方面：?排好值日生?表，制定值?日生制度，?明確規(guī)定值?日生在本天?的責(zé)任，盡?力協(xié)助班干?部為學(xué)生的?學(xué)習(xí)營(yíng)造良?好的環(huán)境。?監(jiān)督亂丟垃?圾的現(xiàn)象。?文明禮貌?方面：作為?班主任，首?先要以身作?則。常言說(shuō)?“身正，不?令則行;身?不正，令都?不行”，言?傳身教，不?僅要教會(huì)學(xué)?生學(xué)習(xí)，更?應(yīng)教會(huì)他們?如何做人。?鼓勵(lì)學(xué)生見(jiàn)?人要禮貌，?主動(dòng)打招呼?，友善對(duì)待?他人，做個(gè)?文明禮貌的?好學(xué)生。?四、培養(yǎng)班?級(jí)骨干班?干部是班級(jí)?的重要組成?部分。是班?主任工作中?的得力助手?，為老師同?學(xué)排憂(yōu)解難?。他們?cè)趯W(xué)?生中應(yīng)是比?較有威信的?人。所以在?平日我首先?教會(huì)他們工?作方法，培?養(yǎng)他們?yōu)榉e?極為班級(jí)服?務(wù)，為學(xué)生?服務(wù)的意識(shí)?。由于有了?班干部的密?切配合，所?以班級(jí)班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)濃?。五、轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?后進(jìn)生能否?轉(zhuǎn)化是衡量?班主任工作?好壞的一項(xiàng)?工作之一。?因?yàn)樗麄冊(cè)?班里是比較?特別的一群?，學(xué)習(xí)成績(jī)?差，不遵守?紀(jì)律，無(wú)心?向?qū)W，得過(guò)?且過(guò)。在班?里不受歡迎?。所以，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生的?工作比教育?其他學(xué)生要?付出雙倍的?努力。首先?把真誠(chéng)的愛(ài)?要給予后進(jìn)?生，要做到?思想上不歧?視，感情上?不厭倦，態(tài)?度上不粗暴?，方法上不?簡(jiǎn)單。其次?要善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點(diǎn)，樹(shù)立他?們學(xué)習(xí)的自?信心，讓他?們?cè)俅稳谌?班集體中，?感受到班集?體的溫暖。?六、多與?家長(zhǎng)溝通?教育學(xué)生只?有學(xué)校教育?而離開(kāi)家庭?教育、社會(huì)?教育就顯得?孤掌難鳴。?學(xué)校教育應(yīng)?與家庭、社?會(huì)緊密聯(lián)系?。所以班主?任要及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生存?在問(wèn)題，及?時(shí)補(bǔ)救。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)班主任計(jì)劃（二）本班共有?學(xué)生___?人，男生_?__人，女?生___人?。男生活潑?善良，但做?事還要更認(rèn)?真細(xì)致，專(zhuān)?注力、自制?力、責(zé)任感?、擔(dān)當(dāng)力有?待提高;女?生乖巧伶俐?，但大部分?還要更大膽?自信。針對(duì)?班級(jí)現(xiàn)狀，?反思上學(xué)期?的工作，特?制定以下工?作計(jì)劃：?一、班級(jí)發(fā)?展目標(biāo)：自?信、熱愛(ài)讀?書(shū)班級(jí)。?二、具體措?施：(一?)、繼續(xù)實(shí)?行分小組p?k制度，以?帶動(dòng)班級(jí)的?學(xué)習(xí)、紀(jì)律?、衛(wèi)生、安?全等各項(xiàng)一?日常規(guī)管理?工作，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的參與?度，在pk?中充分發(fā)揮?每個(gè)孩子的?潛能，增強(qiáng)?自信心。?1、細(xì)化p?k制度，讓?每個(gè)孩子都?在組內(nèi)有所?擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)?其中一個(gè)方?面，讓他們?明白自己很?重要及團(tuán)結(jié)?的重要性。?2、班干?部及各組內(nèi)?重要崗位的?擔(dān)任實(shí)行每?周pk優(yōu)勝?者輪流擔(dān)任?制。給更多?孩子鍛煉自?己的平臺(tái)，?發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?，促進(jìn)其成?長(zhǎng)，增強(qiáng)其?自信心。?3、對(duì)于p?k獲勝組或?個(gè)人及時(shí)公?布和表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)?勵(lì)，并建立?“班級(jí)特權(quán)?大使制度”?，根據(jù)PK?結(jié)果來(lái)選擇?特權(quán)，月月?總結(jié)、學(xué)期?末總結(jié)評(píng)出?月冠軍、學(xué)?期冠軍進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)，和期?末評(píng)優(yōu)掛鉤?。4、并?在各組內(nèi)實(shí)?行“師徒結(jié)?對(duì)”活動(dòng)，?與小組PK?活動(dòng)的評(píng)比?獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。?5、定期?(每周)召?開(kāi)班干部會(huì)?議，了解p?k過(guò)程中出?現(xiàn)的各種問(wèn)?題，及時(shí)改?進(jìn)措施，并?多與學(xué)生溝?通，尊重、?聽(tīng)取他們的?建議和心聲?。(二)?、充分利用?班級(jí)圖書(shū)角?和好書(shū)推薦?榜，分享自?己優(yōu)秀讀物?，制定借閱?管理制度。?擴(kuò)大孩子的?閱讀量，拓?寬視野、陶?冶性情，讓?每個(gè)孩子身?上散發(fā)著因?閱讀而自信?的魅力。?1、每位同?學(xué)帶三本課?外書(shū)到圖書(shū)?角，貼標(biāo)簽?、排序號(hào)、?并專(zhuān)人負(fù)責(zé)?管理登記圖?書(shū)的借還情?況，鼓勵(lì)生?多借書(shū)、多?讀書(shū)。2?、寫(xiě)好讀書(shū)?卡，每周_?__次，鼓?勵(lì)多寫(xiě)。每?月兩次讀書(shū)?交流會(huì)，檢?查落實(shí)學(xué)生?讀書(shū)效果并?獎(jiǎng)勵(lì)。3?、對(duì)課后主?動(dòng)找老師交?流所讀書(shū)籍?內(nèi)容及感悟?的學(xué)生加大?表?yè)P(yáng)力度并?結(jié)合班級(jí)p?k制度進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。4?、師補(bǔ)充經(jīng)?典誦讀內(nèi)容?，整理、發(fā)?放給學(xué)生充?實(shí)早讀內(nèi)容?，以便生積?累背誦。?總之，希望?孩子們能夠?通過(guò)班級(jí)的?這兩個(gè)活動(dòng)?，促進(jìn)班級(jí)?各項(xiàng)一日常?規(guī)的順利進(jìn)?行，讓其在?活動(dòng)中懂得?責(zé)任擔(dān)當(dāng)、?團(tuán)結(jié)互助、?感恩友善等?的重要性，?能讓孩子能?夠變得更陽(yáng)?光自信，能?夠讓校訓(xùn)“?開(kāi)朗、自信?、文明、博?愛(ài)”成為每?個(gè)孩子一生?真正擁有的?優(yōu)秀品質(zhì)。?三、家校?聯(lián)系為了?更好地落實(shí)?學(xué)校及班級(jí)?教育教學(xué)工?作，關(guān)注孩?子的心理變?化和成長(zhǎng)，?讓孩子取得?長(zhǎng)足的進(jìn)步?，本學(xué)期要?加強(qiáng)家校聯(lián)?系工，及時(shí)?與家長(zhǎng)溝通?聯(lián)系讓家長(zhǎng)?了解孩子的?在校表現(xiàn)及?需共同努力?的方向，保?證每個(gè)月和?每個(gè)孩子的?家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)?系溝通至少?一次。讓家?長(zhǎng)對(duì)老師的?工作取得的?認(rèn)可和支持?。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)班主任計(jì)劃（三）一、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以德育?為首，以日?常行為規(guī)范?為準(zhǔn)繩，以?新的教育理?念為中心，?大力培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，力爭(zhēng)我?班在各方面?都有新的突?破。二、?基本情況?本班共有_?_位學(xué)生，?__為外地?生。全班學(xué)?生思維活躍?，個(gè)性張揚(yáng)?。絕大部分?學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)?成了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?他們愛(ài)學(xué)習(xí)?，有上進(jìn)心?。從上個(gè)學(xué)?期期末測(cè)試?結(jié)果來(lái)看，?學(xué)生能較好?地完成學(xué)習(xí)?任務(wù)，學(xué)生?具有了一定?的閱讀能力?、口語(yǔ)交際?能力和寫(xiě)作?能力和語(yǔ)文?綜合運(yùn)用能?力，也掌握?了一定的學(xué)?習(xí)方法。但?是有個(gè)別學(xué)?生基礎(chǔ)較差?，家長(zhǎng)又疏?于督促，還?需老師加強(qiáng)?輔導(dǎo)。個(gè)別?學(xué)生學(xué)習(xí)自?覺(jué)性差，不?能按時(shí)完成?作業(yè)，還需?要老師好好?引導(dǎo)教育。?三、明確?目標(biāo)長(zhǎng)期?目標(biāo)：形成?積極、團(tuán)結(jié)?、向上的班?風(fēng);努力、?好學(xué)、堅(jiān)持?不懈的班風(fēng)?，爭(zhēng)創(chuàng)文明?班級(jí)。中?期目標(biāo)：學(xué)?會(huì)聽(tīng)課，不?逃學(xué)，認(rèn)真?按時(shí)完成各?科作業(yè)。課?前預(yù)習(xí)，課?后復(fù)習(xí)，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?近期目標(biāo)：?認(rèn)識(shí)自己的?不足，改掉?壞毛病，熱?愛(ài)班集體，?以小學(xué)生守?則為規(guī)范，?遵守班級(jí)校?規(guī)班紀(jì)。?具體目標(biāo):?1、班級(jí)?人人有事做?,事事有人?做,時(shí)時(shí)有?事做。2?、及時(shí)檢查?反饋,形成?良好的班級(jí)?運(yùn)行機(jī)制。?3、營(yíng)造?和諧健康的?班級(jí)文化的?藝術(shù)。4?、班級(jí)風(fēng)貌?:做人要自?尊,行為要?自律,說(shuō)話?要誠(chéng)實(shí),學(xué)?習(xí)要勤奮。?5、班級(jí)?安全：平平?安安上學(xué)，?高高興興回?家。四、?具體工作措?施：1.?重視養(yǎng)成教?育：養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生活習(xí)?慣，對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)進(jìn)步?是十分必要?的，良好的?行為習(xí)慣使?一個(gè)人的終?生發(fā)展受益?非淺。因此?，在班級(jí)進(jìn)?行良好品德?的養(yǎng)成教育?是十分必要?的。根據(jù)學(xué)?生的思想實(shí)?際情況，與?學(xué)校的德育?工作密切配?合，本學(xué)期?，將從不同?的方面和角?度對(duì)學(xué)生進(jìn)?行規(guī)律性的?常規(guī)訓(xùn)練。?重點(diǎn)落實(shí)好?《新?tīng)I(yíng)小學(xué)?一日常規(guī)》?，使學(xué)生逐?步形成良好?的道德品質(zhì)?，行為習(xí)慣?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?和積極的學(xué)?習(xí)態(tài)度，不?使一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。2?.加強(qiáng)后進(jìn)?生管理：面?向全體學(xué)生?，分類(lèi)施教?，加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，要從關(guān)心?、愛(ài)護(hù)學(xué)生?的角度出發(fā)?，了解關(guān)心?學(xué)生。及時(shí)?了解學(xué)生的?心理變化，?掌握他們成?長(zhǎng)道路上的?發(fā)展情況。?3.及時(shí)?了解學(xué)情：?準(zhǔn)確把握學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?掌握，因材?施教，在重?點(diǎn)難點(diǎn)上下?工夫，以促?進(jìn)全班成績(jī)?的平穩(wěn)、扎?實(shí)地上升。?___家?教結(jié)合：經(jīng)?常保持與否?學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)?系，使學(xué)校?教育和家庭?教育有機(jī)地?結(jié)合起來(lái)，?本學(xué)期，力?爭(zhēng)把所有的?家長(zhǎng)走訪一?次，甚至多?次。要不厭?其煩的做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，抓?兩頭，促中?間，使全班?形成一盤(pán)棋?，真正成為?一個(gè)團(tuán)結(jié)向?上的班集體?。5.培?養(yǎng)班級(jí)干部?：及時(shí)召開(kāi)?班干部會(huì)議?，針對(duì)他們?在工作中出?現(xiàn)的問(wèn)題，?教給他們工?作方法，使?他們明確自?己的職責(zé)，?指出他們的?優(yōu)缺點(diǎn)和今?后努力工作?的方向。同?時(shí)，還要求?他們注意班?干部成員之?間的合作，?齊心協(xié)力，?擰成一股繩?，盡力在同?學(xué)之間樹(shù)立?他們的威信?，創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，鍛煉和培?養(yǎng)他們的能?力。6.?重視關(guān)懷教?育：要關(guān)心?學(xué)生的生活?，及時(shí)和家?長(zhǎng)聯(lián)系，體?貼他們的冷?暖，了解他?們的心理，?建立平等和?諧的師生關(guān)?系，做學(xué)生?的知心朋友?，以使班主?任工作做的?更好。7?.抓好中隊(duì)?工作：班級(jí)?工作的一個(gè)?重要部分，?就是班主任?工作，是充?分發(fā)揮學(xué)生?特長(zhǎng)、張揚(yáng)?學(xué)生個(gè)性的?有效途徑。?本學(xué)期將積?極配合學(xué)校?少先大隊(duì)，?結(jié)合實(shí)際搞?好各項(xiàng)活動(dòng)?。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)班主任計(jì)劃（四）一、?班級(jí)基本情?況我班有?學(xué)生___?人。學(xué)生們?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的?學(xué)校生活，?對(duì)于學(xué)校紀(jì)?律有了一定?的了解，可?以很好的遵?守學(xué)校紀(jì)律?，能夠按時(shí)?上下學(xué)，但?也存在一些?自控能力較?差的學(xué)生，?不能夠遵守?紀(jì)律。上學(xué)?期本班的學(xué)?習(xí)成績(jī)和各?項(xiàng)比賽成績(jī)?都不是很理?想，在新學(xué)?年中要不斷?努力，爭(zhēng)取?不斷前進(jìn)，?取得更好的?成績(jī)，并樹(shù)?立良好的班?風(fēng)，把學(xué)生?培養(yǎng)成有理?想、有道德?、有文化、?有紀(jì)律的一?代新人，做?一位合格的?社會(huì)主義建?設(shè)者和接班?人。二、?班級(jí)本學(xué)期?工作目標(biāo)?做好上學(xué)期?的工作總結(jié)?，為改正教?學(xué)中的不足?，我給自己?制定以下幾?點(diǎn)目標(biāo)：?1、進(jìn)一步?向?qū)W生進(jìn)行?思想品德教?育，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，明?確學(xué)習(xí)目的?。提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?使學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)。?加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，明?確學(xué)習(xí)重要?性，注重學(xué)?法指導(dǎo)，提?高學(xué)習(xí)效率?。2、努?力貫徹實(shí)行?學(xué)校的《一?日常規(guī)》，?向?qū)W生進(jìn)行?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，使?學(xué)生成為彬?彬有禮的好?少年，從而?抓好班級(jí)的?紀(jì)律。3?、鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加學(xué)?校各項(xiàng)活動(dòng)?，在活動(dòng)中?培養(yǎng)學(xué)生的?能力。4?、注重學(xué)生?的進(jìn)步，做?到“輔優(yōu)補(bǔ)?差”，面向?全體學(xué)生，?注重學(xué)生素?質(zhì)發(fā)展。?5、培養(yǎng)一?群可以幫助?老師做事的?小干部，并?爭(zhēng)取讓全班?的同學(xué)都有?當(dāng)班干部的?經(jīng)歷。三?、工作具體?措施1、?充分利用課?間談話，班?會(huì)向?qū)W生進(jìn)?行思想教育?。向?qū)W生了?解學(xué)校的《?一日常規(guī)》?，并要求學(xué)?生遵守其中?的規(guī)章制度?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行行為習(xí)慣?教育。讓學(xué)?生之間友好?相處，不吵?架，不打架?，增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力。?2、發(fā)揮班?干部的作用?，師生共同?管理班級(jí)。?因?yàn)槟挲g特?點(diǎn)，老師要?告訴小干部?他們要做的?事情，要每?天了解班干?部的工作情?況，并在小?干部管理出?現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及?時(shí)給予解決?，要樹(shù)立小?干部的威信?，以便小干?部可以更好?的幫助老師?管理班級(jí)紀(jì)?律。3、?盡可能給每?個(gè)學(xué)生樹(shù)立?“班級(jí)主人?翁思想”，?讓每個(gè)學(xué)生?知道班級(jí)就?是自己的家?，讓每個(gè)學(xué)?生可以自動(dòng)?遵守班級(jí)紀(jì)?律，所以要?盡量讓每個(gè)?學(xué)生都有可?能管理班級(jí)?，成為一個(gè)?小老師，讓?班里學(xué)生盡?量能做到各?有安排，人?盡其用，每?個(gè)人都在班?集體里找到?自己的角色?，對(duì)班集體?有強(qiáng)烈的責(zé)?任感和歸屬?感。4、?布置好教室?環(huán)境，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)氣氛。?5、更好?的實(shí)行“卡?片積分”競(jìng)?賽體制，提?高學(xué)生的行?為品質(zhì)，提?高學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。要?每周評(píng)出“?卡片積分”?優(yōu)勝學(xué)生，?提高優(yōu)勝學(xué)?生在班級(jí)里?的地位，讓?每位學(xué)生增?強(qiáng)得到“卡?片”的想法?。6、在?班級(jí)里選擇?優(yōu)秀的學(xué)生?，給全班學(xué)?生樹(shù)立榜樣?，號(hào)召向榜?樣學(xué)習(xí)，形?成屬于自己?班級(jí)的班風(fēng)?。四、班?主任工作計(jì)?劃主要內(nèi)容?：1、以?人為本，教?育學(xué)生成為?一個(gè)正直，?善良，智慧?，健康的人?。2、營(yíng)?造一個(gè)溫馨?，和諧，自?然的學(xué)習(xí)環(huán)?境，讓學(xué)生?到了班里就?象回到了家?里一樣。?3、教會(huì)學(xué)?生學(xué)會(huì)生存?，學(xué)會(huì)與人?相處，學(xué)會(huì)?付出和愛(ài)。?4、利用?各種活動(dòng)增?強(qiáng)班級(jí)的凝?聚力，讓每?一個(gè)學(xué)生都?為班級(jí)而自?豪。5、?關(guān)愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生，走進(jìn)?每一個(gè)學(xué)生?的心里，成?為學(xué)生的真?正意義上的?朋友，為學(xué)?生排憂(yōu)解難?，樹(shù)立信心?。6、上?好每一節(jié)課?，認(rèn)真抓好?課堂紀(jì)律，?讓班級(jí)永遠(yuǎn)?充滿(mǎn)活力，?積極，向上?，永爭(zhēng)第一?!小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)班主任計(jì)劃（五）本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任五年級(jí)(?7)班的班?主任兼語(yǔ)文?老師，經(jīng)過(guò)?一個(gè)半學(xué)年?的相處，我?和學(xué)生不僅?彼此增進(jìn)了?了解，相互?適應(yīng)了對(duì)方?，也結(jié)下了?深厚的師生?情誼。他們?已經(jīng)在學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?習(xí)慣上取得?了喜人的成?績(jī)，雖還有?一些有待改?進(jìn)的習(xí)氣，?但我相信在?我們共同的?努力下一定?會(huì)做得更好?。為了更有?效地開(kāi)展工?作，本學(xué)期?特制定計(jì)劃?如下——?班級(jí)情況?我班本學(xué)期?共有___?名學(xué)生，其?中男生__?_人，女生?___人。?經(jīng)過(guò)班風(fēng)和?班紀(jì)的整改?，學(xué)生們已?經(jīng)有了很大?的改觀，在?各個(gè)方面有?了很大的轉(zhuǎn)?變。譬如：?課堂上不再?左顧右盼，?不再竊竊私?語(yǔ)，學(xué)會(huì)了?尊重每一個(gè)?起立發(fā)言的?同學(xué)，學(xué)會(huì)?了入室即靜?，入座即學(xué)?;課下不再?欺負(fù)弱勢(shì)孩?子，還能主?動(dòng)幫助弱勢(shì)?生講題，拿?文具……但?還有不良習(xí)?氣沒(méi)有得以?杜絕，說(shuō)小?話?？偸怯?嘁嘁喳喳的?聲音，還說(shuō)?話面挺大，?包括班委隊(duì)?委成員。就?學(xué)生成績(jī)而?言，優(yōu)生有?所增長(zhǎng)，但?與同年級(jí)比?起來(lái)還有距?離;不合格?的有原來(lái)的?___個(gè)減?為_(kāi)__個(gè)?，但分值和?學(xué)習(xí)態(tài)度都?有所回升;?中等生整體?水平呈上升?趨勢(shì)。這學(xué)?期，計(jì)劃在?此基礎(chǔ)之上?爭(zhēng)取能有更?大的突破和?提升。班?級(jí)管理大?多數(shù)孩子們?的自律性得?以提高，本?學(xué)期的班級(jí)?管理仍以自?我管理為主?線，共同監(jiān)?督為輔助的?方式。重點(diǎn)?仍舊要求凝?聚力強(qiáng)、自?覺(jué)性強(qiáng)的班?委和隊(duì)委為?龍頭，來(lái)提?升整個(gè)班級(jí)?的凝聚力和?自律意識(shí)。?一、組建?小組，合理?分配為了?幫助一些極?其調(diào)皮的孩?子有自我約?束的意識(shí)，?上學(xué)期我實(shí)?行了組長(zhǎng)和?組員雙向選?擇的舉措。?結(jié)果表明并?不理想，因?為孩子們太?小，他們沒(méi)?有快速形成?一種積極改?變自己的意?識(shí)，更沒(méi)有?對(duì)他人的參?與管理意識(shí)?。因此本學(xué)?期我計(jì)劃依?據(jù)對(duì)他們的?了解，以好?中差比例進(jìn)?行了分組。?本學(xué)期對(duì)?小組的考核?有所改變，?將組員每周?輪換，組長(zhǎng)?不動(dòng)。每周?周五最后一?節(jié)課作為總?結(jié)匯報(bào)課，?選出組長(zhǎng)和?組員。所有?人員要對(duì)本?周的自我表?現(xiàn)作一反思?，然后將優(yōu)?點(diǎn)和不足寫(xiě)?出來(lái)，作為?下一周的行?為參考。?二、修訂班?規(guī)，人人有?責(zé)班會(huì)課?