2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》教學(xué)注意事項(xiàng)模擬試題1

20XX年河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教意事項(xiàng)模擬試題導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“20XX年河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)注意事項(xiàng)模擬試題”資訊，希望對(duì)您有所幫助，感謝您對(duì)的支持！20XX年河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)注意事項(xiàng)模擬試題一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意）1、以知識(shí)本身的邏輯性和系統(tǒng)性為問題的出發(fā)點(diǎn)，這樣的幼兒園課程組織方式是。A：幼兒園的項(xiàng)目活動(dòng)B：幼兒園單元主題活動(dòng)C：幼兒園生成課程教學(xué)D：幼兒園學(xué)科教學(xué)2、與發(fā)散思維對(duì)立的是：A.形象思維B.抽象思維C創(chuàng)造思維D.聚合思維3、初三（5）班紀(jì)律井然有序，主要是學(xué)生自己管理班級(jí)。班主任李老師的領(lǐng)導(dǎo)最可能屬于。A：仁慈型B：放任型C：專斷型D：民主型4、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，我們可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）A：近景動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)B：直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)C：內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)D：高尚動(dòng)機(jī)和低級(jí)動(dòng)機(jī)5、研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是（）A：中等年齡的學(xué)生B：年齡上無明顯差異C：年齡較大的學(xué)生D：年齡較小的學(xué)生6、、反映一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。A：教育制度B：學(xué)校教育制度C：教育體制D：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度7、在安排課程表的過程中，學(xué)校要從全局著眼，統(tǒng)籌安排好課程計(jì)劃所規(guī)定的每一門課程，使每一門課程都處在能發(fā)揮最佳效果的恰當(dāng)位置，從而實(shí)現(xiàn)各門課程功能的協(xié)調(diào)化、整體化，產(chǎn)生最好的教育效果。這是安排課表的―A：遷移性原則B：生理適宜原則C：整體性原則D：因材施教原則8、在幼兒判斷和推理過程中，幼兒初期常常不能按—進(jìn)行推理和判斷。A：游戲邏輯B：生聒邏輯C：直觀邏輯D：客觀邏輯9、BeingaloneinouterspacecanbefrighteningThatisonereasonwhyastronautsonsolo（單獨(dú)的）spaceflightsweregivenplentyofworktokeepthem1.Theywerealsoinconstantcommunicationwithpeopleontheearth.2,beingwithpeoplefromwhomyoucannotgetawaymightbeevenharderthanbeingalone.Thisiswhathappensonlongsubmarine（潛水艇）voyages.Itwillalsohappenon3spaceflightsinthefuture.Willtherebespecialproblemsofadjustmentundersuchconditions?A：Scientistshavestudiedthereactionsofmentooneanotherduringlongsubmarinevoyages.Theyhavefoundthatthelongerthevoyagelasts,themoreserioustheproblemof4is.Whenmenare5togetherforalongperiod,theybegintofeeluneasy.Everyonehaslittlehabitsofspeakingandbehavingthatareordinarilyacceptable.Inthelimitedspaceoveralongperiodoftime,however,theselittlehabitsmaybecomevery6.B：Apparently,althoughnoonewantstobe7allthetime,everyoneneedssomedegreeofprivacy.Whenpeopleareenclosedtogether,theyareinwhatiscalledastresssituation.Thatmeansthattheyareunderanunusualamountof8orstress.C：Peoplewhoarewelladjustedareableto9stresssituationsbetterthanothers.Thatisonereasonwhysomuchcareistakenin10ourastronauts.Thesemenundergoalongperiodoftestingandtraining.Oneofthethingstestedistheirbehaviorunderstress.()1.D：tiredE：asleep10、當(dāng)教室中一片喧嘩時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會(huì)引起幼兒的注意。這是。A：刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意B：與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物.引起幼兒的無意注意C：在成人的組織和引導(dǎo)下.引起幼兒的有意注意D：利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意11、艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是：A.無明顯變化B.先慢后快C.前后均衡D.先快后慢12、兒童中心論的代表人物是A：柏拉圖B：赫爾巴特C：杜威D：斯賓塞13、認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是A：布魯納B：奧蘇伯爾C：加涅D：苛勒14、讓學(xué)生以某種物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途，這種訓(xùn)練方式稱—A.討論法B.頭腦風(fēng)暴法C啟發(fā)法D.用途擴(kuò)散法15、以下問題屬于無結(jié)構(gòu)的問題是。A：數(shù)學(xué)應(yīng)用題B：怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)C：《背影》的作者是誰D：奧運(yùn)會(huì)主辦方是哪個(gè)國家E：重視個(gè)別差異16、教學(xué)技能屬于—A.交際技能B.操作技能C.心智技能D.言語技能17、下列不屬于德育原則的是（）A：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)B：知行統(tǒng)一C：集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合D：道德認(rèn)識(shí)和道德情感統(tǒng)一18、某地有兩座城市，一座城市的居民只講真話，另一座城市的居民只講假話。一個(gè)知曉此地情況的游客來到其中一座城市，他只向該城市的居民提了一個(gè)問題，就知道自己所到的是說真話的城市還是說假話的城市。根據(jù)上述題意，該游客問了什么問題？A：你是說真話的城市的人嗎B：你是說假話的城市的人嗎C：你是說真話的人嗎D：你是這座城市的人嗎19、以個(gè)人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是—A：聯(lián)合群體B：松散群體C：正式群體D：非正式群體20、幼兒入學(xué)后的適應(yīng)問題主要表現(xiàn)在（）等方面。A：知識(shí)B：身體c：^D：社會(huì)性21、學(xué)前兒童想象形象力求符合客觀邏輯是在—2-3歲3-4歲4-5歲5-6歲22、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為。A：若干等級(jí)B：五個(gè)等級(jí)C：三個(gè)等級(jí)D：四個(gè)等級(jí)E：重視個(gè)別差異23、的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對(duì)人性的充分肯定，對(duì)人的智慧、潛能的信任，對(duì)自由、民主的向往和追求。A：以人為本B：終身教育C：人的全面發(fā)展D：素質(zhì)教育24、人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別主要有()A.有反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起B(yǎng).以語言為中介C積極主動(dòng)性D.掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)E.后天習(xí)得性二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、是國家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻.只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。A：教師資格制度B：教師職務(wù)制度C：教師聘任制度D：教師考核制度2、—是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。A.學(xué)校B.家庭C.社會(huì)D.工作單位3、20世紀(jì)上半葉，發(fā)生了以—為核心的物理學(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。A：相對(duì)論光學(xué)B：相對(duì)論電磁學(xué)C：光學(xué)電磁學(xué)D：相對(duì)論量子力學(xué)4、在影響人際吸引中“近水樓臺(tái)先得月”是屬于以下哪種因素的作用—A：熟悉性和臨近性B：相似性與互補(bǔ)性C：外貌來源教師資格網(wǎng)-教師資格考試D：對(duì)等性或互惠性5、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育政策的制約主要表現(xiàn)是_。A.教育是否實(shí)行雙軌制B.是否允許個(gè)人辦學(xué)C是否確立重點(diǎn)中學(xué)D.什么樣的人接受什么樣的教育E.師生如何交往6、元認(rèn)知計(jì)劃策略包括__。A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B.瀏覽閱讀材料C對(duì)注意力加以跟蹤D.產(chǎn)生待回答的問題E.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)7、培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括_。A.說服B.群體約定C榜樣學(xué)習(xí)D.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰8、主張“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”等教育思想的教育家是—A：柏拉圖B：赫爾巴特C：c.福祿倍爾D：杜威9、跳一跳。摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要A：難度適中B：便于檢測(cè)C：集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合D：一般目標(biāo)