小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?是一種研究?性活動(dòng)，也?是一種通過(guò)?實(shí)踐讓學(xué)生?產(chǎn)生情感體?驗(yàn)、能力方?法和知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)的活動(dòng)。?根據(jù)《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》和?小學(xué)生身心?發(fā)展的特點(diǎn)?，結(jié)合有關(guān)?學(xué)科活動(dòng)(?環(huán)保教育、?安全教育、?創(chuàng)新教育、?法制教育、?時(shí)事教育、?心理教育等?)的要求，?注重開(kāi)發(fā)社?區(qū)資源，以?培養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)踐能力和?創(chuàng)新能力為?重點(diǎn)，注重?學(xué)生體驗(yàn)的?獲得，全面?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)。?二、目標(biāo)?要求以學(xué)?生為主體,?貼近學(xué)生生?活,運(yùn)用其?所學(xué)知識(shí),?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?入主動(dòng)探究?知識(shí),親身?體驗(yàn)實(shí)踐活?動(dòng)中的苦與?樂(lè),激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生自?己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?、研究問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的興趣和能?力,增強(qiáng)學(xué)?生探索人與?自然、人與?社會(huì)、人與?人之間和諧?發(fā)展的積極?性和創(chuàng)新精?神,并在實(shí)?踐活動(dòng)中培?養(yǎng)學(xué)生合作?學(xué)習(xí)、共同?探索的團(tuán)隊(duì)?精神,塑造?完善人格，?形成對(duì)自然?的關(guān)愛(ài)和對(duì)?社會(huì)、對(duì)自?我的責(zé)任感?，形成良好?的人際關(guān)系?。三、活?動(dòng)內(nèi)容：?選擇和組織?以學(xué)生為核?心，主要圍?繞三條線索?開(kāi)展活動(dòng)：?①學(xué)生與自?然的關(guān)系。?②學(xué)生與他?人和社會(huì)的?關(guān)系。③學(xué)?生與自我的?關(guān)系。范圍?包括：研究?性學(xué)習(xí)、社?區(qū)服務(wù)與社?會(huì)實(shí)踐、勞?動(dòng)與技術(shù)教?育、信息技?術(shù)教育。?四、實(shí)施要?點(diǎn)1、學(xué)?生家庭生活?和自治活動(dòng)?。(1)?說(shuō)說(shuō)自己在?家庭與班級(jí)?中角色。?(2)簡(jiǎn)述?在日常生活?中自己的興?趣愛(ài)好與特?長(zhǎng)。(3?)經(jīng)常保持?個(gè)人整潔，?保持良好的?個(gè)人生活習(xí)?慣，并能維?護(hù)學(xué)校的秩?序與整潔衛(wèi)?生。(4?)經(jīng)常參加?洗衣、做飯?、洗碗、整?理打掃房間?等家務(wù)勞動(dòng)?。(5)?懂得一般生?活禮儀及平?常相關(guān)表現(xiàn)?。(6)?了解自己與?家庭、社區(qū)?環(huán)境的關(guān)系?，并能說(shuō)出?自己的角色?。2、社?區(qū)服務(wù)實(shí)踐?活動(dòng)。(?1)體會(huì)參?加社區(qū)服務(wù)?的意義，撰?寫(xiě)心得體會(huì)?。(2)?了解自己所?在社區(qū)鄰里?的情況，開(kāi)?展適宜的鄰?里交往與鄰?里服務(wù)及社?區(qū)服務(wù)。?(3)熟悉?各種社會(huì)資?源及支援系?統(tǒng)，并幫助?自己和他人?。(4)?了解認(rèn)識(shí)相?關(guān)社會(huì)行政?機(jī)構(gòu)及其功?能，了解社?會(huì)資源對(duì)日?常生活的影?響和重要性?。3、戶?外休閑與探?索活動(dòng)。?(1)觀察?戶外生活中?自然現(xiàn)象的?變化。(?2)計(jì)劃適?合學(xué)生的戶?外休閑活動(dòng)?，并逐步學(xué)?習(xí)野外生活?生存能力。?4、人際?關(guān)系與溝通?活動(dòng)。(?1)述說(shuō)自?己與家庭人?溝通的方式?，體驗(yàn)家庭?生活的重要?性。(2?)說(shuō)出自己?與他人相處?的經(jīng)驗(yàn)、體?會(huì)。(3?)參加各種?團(tuán)體活動(dòng)，?了解自己所?屬團(tuán)體的特?色，樂(lè)于表?達(dá)自我并愿?意與人溝通?，養(yǎng)成互相?關(guān)心與遵守?紀(jì)律的習(xí)慣?。5、環(huán)?境教育活動(dòng)?。(1)?觀察家庭與?學(xué)校周邊的?環(huán)境，了解?環(huán)境保護(hù)與?自己的關(guān)系?。(2)?探討環(huán)境的?改變與破壞?可能帶來(lái)的?危害，討論?如何保護(hù)和?改善環(huán)境。?五、時(shí)間?安排時(shí)間?課題第_?__至第_?__周有趣?的紙世界?第4、__?_周錢(qián)幣、?歷史、生活?第6、_?__周校園?里的浪費(fèi)現(xiàn)?象第__?_至第__?_周生活中?的藝術(shù)第?___至第?___周我?是社區(qū)小主?人第14?、___周?我為交通繪?藍(lán)圖第_?__至第_?__周小導(dǎo)?游小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想：以本??！熬C合實(shí)?踐活動(dòng)實(shí)施?方案”為指?導(dǎo)，結(jié)合本?年級(jí)實(shí)際，?認(rèn)真開(kāi)展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?。以學(xué)生的?直接經(jīng)驗(yàn)或?體驗(yàn)為基礎(chǔ)?，以“實(shí)踐?、開(kāi)放、自?主”為主線?，使學(xué)生通?過(guò)綜合性、?開(kāi)放性的實(shí)?踐，獲得積?極的、全面?的發(fā)展，進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。轉(zhuǎn)變教?師教學(xué)的觀?念，通過(guò)學(xué)?生主動(dòng)參與?、親自實(shí)踐?組織的各種?研究性活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?、提高學(xué)生?觀察、分析?和解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?，全面提高?學(xué)生素質(zhì)。?也提供一定?的時(shí)間和空?間把學(xué)校教?育和社會(huì)生?活結(jié)合起來(lái)?，讓學(xué)生回?到生動(dòng)的社?會(huì)生活中去?，讓他們有?機(jī)會(huì)去探索?自然界的奧?秘、探索實(shí)?際問(wèn)題、參?與實(shí)際生活?，成為一個(gè)?有用的人才?。二、活?動(dòng)目標(biāo)1?.堅(jiān)持學(xué)生?的自主選擇?和主動(dòng)參與?，發(fā)展學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?。2.面?向?qū)W生完整?的生活領(lǐng)域?，為學(xué)生提?供開(kāi)放的個(gè)?性發(fā)展空間?。引領(lǐng)學(xué)生?走向現(xiàn)實(shí)的?社會(huì)生活，?促進(jìn)學(xué)生與?生活的聯(lián)系?，為學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展提?供開(kāi)放的空?間。3.?培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)?于探究、勤?于動(dòng)手和勇?于實(shí)踐的精?神，注重學(xué)?生在實(shí)踐性?學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)?程中的感受?和體驗(yàn)，使?學(xué)生超越單?一的接受學(xué)?習(xí)，親身經(jīng)?歷實(shí)踐過(guò)程?，體驗(yàn)實(shí)踐?活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)習(xí)方法的?變革。4?.指導(dǎo)利用?網(wǎng)絡(luò)收集、?整理和處理?信息，培養(yǎng)?學(xué)生利用信?息技術(shù)的意