2023小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)老師的工作計(jì)劃（5篇）

2023小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)老師的工作計(jì)劃一?、學(xué)生基本?情況分析?一年級(jí)絕大?多數(shù)小朋友?接受過(guò)學(xué)前?教育，其中?一部分受過(guò)?較好的學(xué)前?教育，會(huì)唱?好多歌曲。?多半為獨(dú)生?子女，家長(zhǎng)?較寵溺，穩(wěn)?定性差，很?好動(dòng)，以直?觀形象思維?為主。比較?喜歡唱歌，?能夠感受音?樂(lè)律動(dòng)美。?學(xué)生入學(xué)不?久，活潑好?動(dòng)、天真爛?漫，每個(gè)人?的思想，品?德都不成熟?，處于形成?的初步時(shí)期?。對(duì)于學(xué)校?班級(jí)的各項(xiàng)?紀(jì)律、規(guī)定?都不了解，?心中集體主?義觀念還未?形成，學(xué)習(xí)?目的還未明?確，學(xué)習(xí)習(xí)?慣正處于逐?步形成的階?段。本學(xué)期?學(xué)生開(kāi)始正?式系統(tǒng)化的?學(xué)習(xí)音樂(lè)，?應(yīng)注意引導(dǎo)?學(xué)生正確對(duì)?待，使學(xué)生?愛(ài)學(xué)、愿學(xué)?。對(duì)不同學(xué)?生應(yīng)用不同?教法，要培?養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)?，即“普遍?培養(yǎng)，重點(diǎn)?發(fā)展”。使?學(xué)生各方面?均有提高。?學(xué)生年齡小?，生性活潑?，重點(diǎn)放在?舞蹈、律動(dòng)?上。不但能?增強(qiáng)學(xué)生身?體的協(xié)調(diào)能?力，還可以?增強(qiáng)身體的?協(xié)調(diào)性、節(jié)?奏感。二?、教材內(nèi)容?一冊(cè)教學(xué)?內(nèi)容分為《?我上學(xué)了》?、《好朋友?》、《動(dòng)物?說(shuō)話》、《?開(kāi)火車》、?《寶寶睡覺(jué)?》、《做游?戲》、《北?京兒歌》、?《過(guò)新年》?八個(gè)單元，?其中表演的?作品15首?，聆聽(tīng)作品?17首。?三、教學(xué)目?標(biāo)課程目?標(biāo)的設(shè)置以?音樂(lè)課程價(jià)?值的實(shí)現(xiàn)為?依據(jù)。通過(guò)?教學(xué)及各種?生動(dòng)的音樂(lè)?實(shí)踐活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)?好音樂(lè)的情?趣，發(fā)展音?樂(lè)感受與鑒?賞能力、表?現(xiàn)能力和創(chuàng)?造能力，提?高音樂(lè)文化?素養(yǎng)，豐富?情感體驗(yàn)，?陶冶高尚情?操。應(yīng)充分?注意這一年?段學(xué)生以形?象思維為主?，好奇、好?動(dòng)、模仿力?強(qiáng)的身心特?點(diǎn)，善于利?用兒童自然?的嗓音和靈?巧的形體，?采用歌、舞?、圖片、游?戲相結(jié)合的?綜合手段，?進(jìn)行直觀教?學(xué)。聆聽(tīng)音?樂(lè)的材料要?短小有趣，?形象鮮明。?1、感受?自然界和生?活中的各種?聲音。能夠?感受并描述?音樂(lè)中力度?、速度的變?化。體驗(yàn)不?同情緒的音?樂(lè)，能夠自?然流露出相?應(yīng)表情或作?出體態(tài)反應(yīng)?。能夠區(qū)別?獨(dú)唱、獨(dú)奏?、齊唱、齊?奏。2、?知道演唱的?正確姿勢(shì)。?能夠?qū)χ笓]?動(dòng)作及前奏?作出反應(yīng)。?能夠用自然?的聲音，按?照節(jié)奏和曲?調(diào)有表情地?獨(dú)唱或參與?齊唱。學(xué)習(xí)?常見(jiàn)的打擊?樂(lè)器。能夠?在律動(dòng)、集?體舞、音樂(lè)?游戲、歌表?演等活動(dòng)中?與他人合作?。3、能?夠運(yùn)用人聲?、樂(lè)器聲模?仿自然界或?生活中的聲?音。能夠?qū)?成語(yǔ)、短句?、詩(shī)歌或歌?詞用不同的?節(jié)奏、速度?、力度等加?以表現(xiàn)。能?夠運(yùn)用人聲?、樂(lè)器或其?他音源，創(chuàng)?作1～2小?節(jié)節(jié)奏或旋?律。4、?能夠通過(guò)廣?播、電視、?磁帶、CD?等傳媒聽(tīng)賞?音樂(lè)。能夠?用簡(jiǎn)明的表?演動(dòng)作表現(xiàn)?音樂(lè)情緒。?能夠了解聲?音與日常生?活現(xiàn)象及自?然現(xiàn)象的聯(lián)?系。能夠用?簡(jiǎn)單的韻律?操動(dòng)作配合?不同節(jié)奏、?節(jié)拍、情緒?的音樂(lè)。?四、教學(xué)重?點(diǎn)1、初?步培養(yǎng)兒童?良好的歌唱?習(xí)慣，從自?然的聲音來(lái)?歌唱，逐步?求得音色的?統(tǒng)一。2?、知道音的?高低、長(zhǎng)短?、強(qiáng)弱、聽(tīng)?辨音的高低?，聽(tīng)辨音的?長(zhǎng)短，聽(tīng)辨?并說(shuō)明音的?強(qiáng)弱差別。?五、教學(xué)?難點(diǎn)比較?不同樂(lè)器，?人聲及同一?樂(lè)器的不同?音區(qū)音的高?低，比較同?一音組內(nèi)構(gòu)?成大、小三?度純四，純?五度旋律音?程的兩個(gè)音?的高低。?六、教學(xué)改?革措施1?、教改專題?如何培養(yǎng)?小學(xué)一年級(jí)?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂(lè)的興趣?2、教改措?施創(chuàng)造生?動(dòng)活潑的教?學(xué)形式，培?養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)?音樂(lè)的興趣?。法國(guó)大文?豪雨果說(shuō)：?“開(kāi)啟人類?智慧的寶庫(kù)?有三把鑰匙?，一把是數(shù)?學(xué)，一把是?文學(xué)，一把?是音樂(lè)?！?小學(xué)低年級(jí)?的音樂(lè)教學(xué)?是整個(gè)音樂(lè)?教育的基礎(chǔ)?。這就要求?教師不僅要?針對(duì)低年級(jí)?學(xué)生的生理?、心理特點(diǎn)?因材施教，?還要不斷更?新教學(xué)理念?，提高個(gè)人?音樂(lè)素養(yǎng)，?讓更多更新?穎的教學(xué)方?法走進(jìn)課堂?，讓四十分?鐘更加有聲?有色，這樣?才能使學(xué)生?對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)?生濃厚的興?趣。(1?)建立必要?的課堂常規(guī)?(2)運(yùn)?用多媒體課?件，視聽(tīng)結(jié)?合激發(fā)學(xué)生?興趣(3?)啟發(fā)學(xué)生?表現(xiàn)美，激?發(fā)唱歌興趣?(4)引?導(dǎo)學(xué)生歌表?演，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)興趣(?5)自制樂(lè)?器練伴奏，?提高學(xué)習(xí)興?趣(6)?繪畫(huà)、故事?、表演相結(jié)?合，誘發(fā)欣?賞興趣七?、實(shí)施計(jì)劃?的具體措施?本學(xué)期我?將針對(duì)學(xué)生?的年齡特征?和心理特征?，采取靈活?多樣的方法?進(jìn)行教學(xué)，?強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)?為本、注重?情感體驗(yàn)，?面向所有學(xué)?生，讓每一?個(gè)學(xué)生在我?的課堂中能?夠找到自己?的價(jià)值，激?發(fā)孩子的天?性和興趣，?讓他們?cè)谕?中學(xué)，在學(xué)?中玩。教師?是教學(xué)的組?織者和指導(dǎo)?者，是溝通?學(xué)生與音樂(lè)?的橋梁。教?學(xué)中要正確?處理自己和?學(xué)生的關(guān)系?，提倡民主?教學(xué)，使學(xué)?生的心情愉?快、思維敏?捷、想象力?豐富，使學(xué)?生以充滿自?信的態(tài)度迎?接每一次的?學(xué)習(xí)。八?、教學(xué)進(jìn)度?(略)2023小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)老師的工作計(jì)劃（二）本?學(xué)期針對(duì)我?校學(xué)生實(shí)際?情況，通過(guò)?實(shí)踐，使學(xué)?生對(duì)音樂(lè)有?一定的學(xué)習(xí)?積極性，掌?握基本的樂(lè)?理知識(shí)，以?及基本的演?唱技巧，能?有感情、有?表情的進(jìn)行?演唱。本?期的教學(xué)任?務(wù)、要求及?重點(diǎn)如下：?一、教學(xué)?任務(wù)1、?表演學(xué)習(xí)自?然呼吸，不?聳肩，養(yǎng)成?良好習(xí)慣，?注意咬字、?吐子，清晰?準(zhǔn)確，做到?有表情唱歌?。2、唱?游能隨音樂(lè)?的不同情緒?、節(jié)奏和節(jié)?拍的變化，?有表情的進(jìn)?行律動(dòng)，模?仿動(dòng)作和即?興表演。?3、聆聽(tīng)欣?賞優(yōu)秀兒童?歌曲，初步?感受活潑、?雄壯、優(yōu)美?抒情等不同?歌曲和樂(lè)器?。4、讀?譜知識(shí)認(rèn)唱?1、2、3?、5、6、?等幾個(gè)音，?認(rèn)識(shí)連線、?延長(zhǎng)記號(hào)等?，并知道作?用。二、?教學(xué)要求?1、突出音?樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)?，把德育教?育與音樂(lè)教?育相結(jié)合。?2、啟迪?智慧，陶冶?情操，培養(yǎng)?審美情趣，?使身心得到?健康發(fā)展。?3、使學(xué)?生掌握淺顯?音樂(lè)知識(shí)和?簡(jiǎn)單音樂(lè)技?能，培養(yǎng)對(duì)?音樂(lè)的興趣?和愛(ài)好。?4、了解中?外優(yōu)秀音樂(lè)?作品，使學(xué)?生具有初步?感受音樂(lè)和?表現(xiàn)音樂(lè)的?能力。三?、教學(xué)重點(diǎn)?學(xué)唱歌曲?聆聽(tīng)音樂(lè)?四、教研?課題以美?育人培養(yǎng)興?趣享受音?樂(lè)教研課?題如何培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?音樂(lè)的興趣?。五、教?學(xué)措施奮斗?目標(biāo)(一?)以音樂(lè)的?美感來(lái)陶冶?學(xué)生，感染?學(xué)生教育?家蘇霍姆林?斯基說(shuō)過(guò)：?“音樂(lè)教育?不是音樂(lè)家?地教育，而?首先是人的?教育”。?在音樂(lè)課中?滲透適當(dāng)?shù)?思想教育，?充分利用音?樂(lè)教育使學(xué)?生潛移默化?地受到音樂(lè)?形象的感染?和熏陶，寓?教于情感，?趣味，娛樂(lè)?之中，使學(xué)?生情趣上受?到陶冶，在?道德上受到?影響。在心?靈上受到啟?迪。首先通?過(guò)音樂(lè)教育?培養(yǎng)兒童具?有初步愛(ài)祖?國(guó)的情感。?在一年級(jí)的?新歌及欣賞?教材中多次?出現(xiàn)《國(guó)歌?》。在教?學(xué)中，利用?插圖、播放?愛(ài)國(guó)主義影?片、畫(huà)國(guó)旗?等形式培養(yǎng)?學(xué)生的愛(ài)國(guó)?主義情感。?其次通過(guò)欣?賞優(yōu)秀民族?音樂(lè)曲目，?向?qū)W生介紹?祖國(guó)五千年?的悠久歷史?、燦爛文化?，進(jìn)而進(jìn)行?思想教育，?情感上和學(xué)?生產(chǎn)生共鳴?。學(xué)生自然?而然地會(huì)從?心底涌起了?濃濃的愛(ài)國(guó)?之情。另外?，向?qū)W生介?紹音樂(lè)家或?音樂(lè)作品時(shí)?，可將這些?內(nèi)容編成小?故事。如?“音樂(lè)神童?莫扎特”、?“貝多芬和?《歡樂(lè)頌》?”、“聶耳?和小毛頭”?、“高山流?水”等許多?小故事，讓?學(xué)生在全神?貫注地聽(tīng)故?事地過(guò)程中?，被音樂(lè)家?的崇高的理?想、頑強(qiáng)的?毅力、樂(lè)觀?的精神吸引?，在學(xué)生幼?小的心靈埋?下希望的種?子。從創(chuàng)設(shè)?情境出發(fā)，?讓學(xué)生在愉?快的氣氛中?接受審美教?育。在教音?符時(shí)值的長(zhǎng)?短時(shí)，可讓?學(xué)生通過(guò)自?己行走的步?伐“嗆嗆|?嗆嗆”，感?受四分音符?的時(shí)值和四?二拍子的節(jié)?奏特點(diǎn)。然?后，再進(jìn)一?步通過(guò)學(xué)生?的生活感受?“跑比走快?”，“走一?步可以跑兩?步”，“跑?跑走、跑跑?走”，以及?小鬧鐘的走?動(dòng)聲“嘀嗒?嘀嗒”來(lái)認(rèn)?識(shí)八分音符?的時(shí)值。為?了使簡(jiǎn)單的?節(jié)奏練習(xí)變?得饒有興趣?，選幾首兒?童熟悉的8?小節(jié)或6小?節(jié)的短歌，?由學(xué)生按練?習(xí)中的順序?拍手，老師?在琴上奏出?旋律。這樣?通過(guò)以上練?習(xí)，不僅可?以使單純的?節(jié)奏練習(xí)與?旋律結(jié)合起?來(lái)，增加了?音樂(lè)性和趣?味性，同時(shí)?，也能培養(yǎng)?兒童隨音樂(lè)?的節(jié)奏拍手?的能力。從?形象、直觀?出發(fā)，讓孩?子得到美的?感受和聯(lián)想?。(二)?創(chuàng)造生動(dòng)活?潑的教學(xué)形?式，培養(yǎng)兒?童學(xué)習(xí)音樂(lè)?的興趣法?國(guó)大文豪雨?果說(shuō)：“開(kāi)?啟人類智慧?的寶庫(kù)有三?把鑰匙，一?把是數(shù)學(xué)，?一把是文學(xué)?，一把是音?樂(lè)?！毙W(xué)?低年級(jí)的音?樂(lè)教學(xué)是整?個(gè)音樂(lè)教育?的基礎(chǔ)。這?就要求教師?不僅要針對(duì)?低年級(jí)學(xué)生?的生理、心?理特點(diǎn)因材?施教，還要?不斷更新教?學(xué)理念，提?高個(gè)人音樂(lè)?素養(yǎng)，讓更?多更新穎的?教學(xué)方法走?進(jìn)課堂，讓?四十分鐘更?加有聲有色?，這樣才能?使學(xué)生對(duì)音?樂(lè)課產(chǎn)生濃?厚的興趣。?1、建立?必要的課堂?常規(guī)在音?樂(lè)課上教師?的一個(gè)眼神?，一個(gè)微笑?，一段琴聲?都要讓學(xué)生?明白是什么?意思，我力?求音樂(lè)課有?別于其他課?，從而吸引?學(xué)生。-例?如：一節(jié)課?的開(kāi)始采用?讓學(xué)生聽(tīng)音?樂(lè)進(jìn)課堂的?形式，一方?面培養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)作協(xié)調(diào)?能力，一方?面也培養(yǎng)了?他們感受音?樂(lè)情緒的能?力。師生問(wèn)?好采用唱師?生問(wèn)好歌的?形式。音樂(lè)?課中常有律?動(dòng)教學(xué)，律?動(dòng)時(shí)站立和?坐下都可以?用固定的音?樂(lè)與之相配?合(站立：?1355?|1-|?坐下：1?533?|1-|)?。學(xué)生回答?問(wèn)題正確時(shí)?，學(xué)生用唱?歌方式表?yè)P(yáng)?(123?|12?3|你真棒?)。這樣都?會(huì)讓學(xué)生感?受到音樂(lè)課?的獨(dú)特魅力?，成為學(xué)生?對(duì)音樂(lè)課感?興趣的原因?之一。2?、運(yùn)用多媒?體，視聽(tīng)結(jié)?合激發(fā)學(xué)生?興趣如在?教學(xué)《感受?音的強(qiáng)弱》?一環(huán)節(jié)時(shí)，?可設(shè)計(jì)如下?：多媒體出?示一輛紅色?小汽車從公?路一端開(kāi)過(guò)?來(lái)，經(jīng)過(guò)弱?中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)?分別按一下?喇叭，讓學(xué)?生感受強(qiáng)弱?的對(duì)比，經(jīng)?過(guò)三次不同?體驗(yàn)后，點(diǎn)?按實(shí)踐按鈕?，根據(jù)畫(huà)面?中不同樂(lè)器?的演奏，讓?學(xué)生作出正?確的判斷。?這樣把抽象?枯燥的樂(lè)理?知識(shí)轉(zhuǎn)化為?通俗易懂的?小常識(shí)，創(chuàng)?造出了優(yōu)美?的音樂(lè)氛圍?。使學(xué)生在?歡樂(lè)活潑的?氣氛中愉快?而積極地獲?取知識(shí)，趣?味盎然。?3、啟發(fā)學(xué)?生表現(xiàn)美，?激發(fā)唱歌興?趣唱歌的最?大目的是給?人美的享受?。我們不能?滿足于教學(xué)?生唱會(huì)一首?歌。更重要?的是要啟發(fā)?準(zhǔn)確的表達(dá)?好歌曲的感?情和藝術(shù)形?象。進(jìn)入歌?曲的意境，?用自己的真?情去演唱和?體會(huì)。只有?這樣，學(xué)生?才能進(jìn)入表?現(xiàn)音樂(lè)的最?佳狀態(tài)，唱?出的歌聲真?摯動(dòng)聽(tīng)、具?有感染力、?生命力。要?做到這一點(diǎn)?，首先要使?學(xué)生充分理?解歌曲的內(nèi)?容。低年級(jí)?學(xué)生理解能?力差，如果?教師僅用抽?象的語(yǔ)言理?解歌曲是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的。?因此，教?師要把音樂(lè)?同學(xué)生的生?活、玩耍融?為一體，結(jié)?合他們生活?中熟悉的事?情和詞語(yǔ)，?作形象的比?喻和講解，?把歌曲中的?藝術(shù)內(nèi)涵挖?掘出來(lái)，激?發(fā)起學(xué)生深?厚學(xué)習(xí)興趣?。引導(dǎo)他們?將整個(gè)身心?投入唱歌中?去，正確的?、創(chuàng)造性的?表達(dá)出歌曲?的感情和藝?術(shù)美。4?、引導(dǎo)學(xué)生?歌表演，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣?低年級(jí)學(xué)生?活潑好動(dòng)，?每學(xué)一首歌?曲，我都根?據(jù)歌詞內(nèi)容?啟發(fā)學(xué)生進(jìn)?行律動(dòng)或表?演，以幫助?學(xué)生更好的?理解歌曲，?記憶歌詞。?5、在啟?發(fā)學(xué)生表演?時(shí)，可以這?樣做：(?一)啟發(fā)學(xué)?生進(jìn)行即興?表演。(?二)教師根?據(jù)學(xué)生表演?編排一套好?的動(dòng)作教給?學(xué)生。(?三)個(gè)別檢?查。在個(gè)別?檢查時(shí)，學(xué)?生常常會(huì)被?一些漂亮的?動(dòng)作和美的?造型所吸引?，教室里會(huì)?自發(fā)的爆發(fā)?熱烈的掌聲?。這樣，不?但培養(yǎng)了學(xué)?生的表演能?力，加強(qiáng)了?學(xué)生對(duì)歌曲?的理解，而?且也增強(qiáng)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。6?、繪畫(huà)、故?事、表演相?結(jié)合，誘發(fā)?欣賞興趣欣?賞音樂(lè)，不?僅需要形象?的思維能力?，邏輯能力?，而且更需?要欣賞者用?自己經(jīng)歷過(guò)?的生活知識(shí)?和感情去體?驗(yàn)。但小學(xué)?生閱歷淺，?感情積累少?，要是學(xué)生?真正理解音?樂(lè)，達(dá)到陶?冶性情，培?養(yǎng)情操的目?的，就必須?根據(jù)小學(xué)生?的思維特點(diǎn)?，通過(guò)形象?活潑的畫(huà)面?，生動(dòng)有趣?的故事，簡(jiǎn)?短的啟發(fā)談?話等形式，?運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視?覺(jué)同步的方?法來(lái)幫助學(xué)?生理解作品?。然后在讓?學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)?的樂(lè)曲聲中?自由廣闊的?想象體驗(yàn)，?使其根據(jù)各?自對(duì)音樂(lè)的?理解程度及?直接、間接?的形象記憶?，把自己對(duì)?所聽(tīng)音樂(lè)作?品的理解用?不同的顏色?、線條、文?字、動(dòng)作表?現(xiàn)出來(lái)。學(xué)?生能聞其聲?如見(jiàn)其形，?從而更準(zhǔn)確?的把握作品?，理解音樂(lè)?，欣賞音樂(lè)?之美。(?三)、注重?個(gè)性發(fā)展，?建立平等互?動(dòng)的師生關(guān)?系在音樂(lè)?教學(xué)實(shí)際中?把全體學(xué)生?的普遍參與?發(fā)展不同個(gè)?性有機(jī)結(jié)合?，每個(gè)學(xué)生?都有權(quán)利以?自己的方式?學(xué)習(xí)音樂(lè)，?享受音樂(lè)的?樂(lè)趣，應(yīng)創(chuàng)?造生動(dòng)活潑?，靈活多樣?的教學(xué)形式?，突出學(xué)生?的主體地位?，建立民主?、平等的師?生交流互動(dòng)?關(guān)系。教?學(xué)進(jìn)度：?第一周校?園升旗_?__課時(shí)?目的：培養(yǎng)?愛(ài)國(guó)意識(shí)，?唱《國(guó)旗、?國(guó)旗真美麗?》;第二?周接?jì)寢?___課?時(shí)目的：?愛(ài)媽媽的表?現(xiàn)，會(huì)打《?接?jì)寢尅返?節(jié)拍，會(huì)表?演唱;第?三周農(nóng)場(chǎng)?的早晨_?__課時(shí)?目的：模仿?動(dòng)物的聲音?練聲、會(huì)唱?《母雞叫咯?咯》進(jìn)行歌?表演;第?四周小雨?沙沙__?_課時(shí)目?的：會(huì)識(shí)《?小雨沙沙》?的歌譜，及?打節(jié)奏第?五周玩具?音樂(lè)會(huì)_?__課時(shí)?目的：學(xué)習(xí)?各種節(jié)奏類?型、學(xué)唱《?玩具進(jìn)行曲?》第六周?飛呀飛?___課時(shí)?目的：掌?握跳音、會(huì)?表演唱《飛?呀飛》;學(xué)?習(xí)集體舞《?雁兒飛》?第七周望?月亮__?_課時(shí)目?的：掌握四?三拍節(jié)奏，?會(huì)唱《望月?亮》欣賞樂(lè)?曲;第八?周山谷回?聲真好聽(tīng)?___課時(shí)?目的：掌?握明快的節(jié)?奏，會(huì)唱《?山谷回聲真?好聽(tīng)》，突?破高音處理?第九周?我們愛(ài)勞動(dòng)?___課?時(shí)目的：?進(jìn)行歌表演?，教育孩子?愛(ài)勞動(dòng)，做?乖孩子;?第十周龜?兔賽跑_?__課時(shí)?目的：欣賞?音樂(lè)，在音?樂(lè)情境中分?角色表演;?第十一周?好房子?___課時(shí)?目的：教?育孩子愛(ài)自?己的家，進(jìn)?行音樂(lè)游戲?，欣賞《好?房子》;?第十二周?小樂(lè)手_?__課時(shí)?目的：用簡(jiǎn)?單樂(lè)器進(jìn)行?演奏;第?十三周小?動(dòng)物回家?___課時(shí)?目的：音?樂(lè)戲劇表演?《迷路的小?花鴨》、音?樂(lè)游戲《小?花鴨》;?第十四周?倫敦橋_?__課時(shí)?目的：學(xué)習(xí)?集體舞的基?本動(dòng)作《倫?敦橋》;?第十五周?音樂(lè)夏令營(yíng)?___課?時(shí)目的：?進(jìn)行歌表演?第十六周?選聽(tīng)幼兒?歌曲__?_課時(shí)目?的：欣賞優(yōu)?秀幼兒歌曲?第十七周?至期末復(fù)?習(xí)、鞏固以?及期末考試?2023小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)老師的工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)?思想認(rèn)真?貫徹落實(shí)"?課程改革"?的精神和要?求，在實(shí)踐?過(guò)程中，充?分發(fā)揮教師?的積極性和?創(chuàng)造性，切?實(shí)轉(zhuǎn)變教師?觀念，堅(jiān)持?以學(xué)生發(fā)展?為本的基本?理念，將實(shí)?踐的過(guò)程轉(zhuǎn)?化為創(chuàng)新的?過(guò)程。根據(jù)?二年級(jí)的實(shí)?際情況，制?訂音樂(lè)學(xué)科?的教學(xué)工作?計(jì)劃，以便?圓滿完成本?學(xué)期的音樂(lè)?教學(xué)工作。?二、一年?級(jí)具體教學(xué)?內(nèi)容如下?1、唱歌：?共計(jì)22首?。繼續(xù)學(xué)習(xí)?鞏固正確的?唱歌姿勢(shì)、?坐姿，養(yǎng)成?良好的歌唱?習(xí)慣;繼續(xù)?學(xué)習(xí)自然地?呼吸，做到?不聳肩;咬?字清楚，口?型正確。能?夠有表情地?演唱歌曲，?能夠隨教師?的要求整齊?地開(kāi)始和結(jié)?束。18首?歌曲能夠基?本背唱。?2、唱游：?能隨音樂(lè)的?不同情緒、?節(jié)奏、節(jié)拍?的變化，有?表情地進(jìn)行?律動(dòng)、模仿?動(dòng)作和即興?動(dòng)作;繼續(xù)?學(xué)習(xí)音樂(lè)劇?、集體舞、?歌表演、音?樂(lè)游戲等，?注意音樂(lè)與?動(dòng)作的配合?，樂(lè)感的培?養(yǎng)。3、?器樂(lè)：繼續(xù)?認(rèn)識(shí)幾種常?見(jiàn)的打擊樂(lè)?器;注意與?律動(dòng)、音樂(lè)?劇、音樂(lè)游?戲、歌表演?等相配合。?繼續(xù)學(xué)習(xí)口?風(fēng)琴的基本?指法及演奏?方法，能夠?吹奏教材內(nèi)?簡(jiǎn)單的歌曲?，可以進(jìn)行?簡(jiǎn)單的樂(lè)曲?伴奏及表演?;學(xué)習(xí)口琴?的吹吸方法?，可以演奏?、表演簡(jiǎn)單?的樂(lè)曲及歌?曲。4、?欣賞：繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生良?好的欣賞音?樂(lè)的習(xí)慣，?能夠認(rèn)真聆?聽(tīng)音樂(lè);欣?賞中外優(yōu)秀?的兒童歌曲?、民族和器?樂(lè)曲;初步?感受活潑、?雄偉、優(yōu)美?、抒情等不?同情緒的歌?曲與樂(lè)曲。?5、音樂(lè)?知識(shí)：學(xué)習(xí)?的音樂(lè)知識(shí)?：音的長(zhǎng)短?、音的高低?、音的強(qiáng)弱?;能夠準(zhǔn)確?的拍讀二拍?子、三拍子?等節(jié)奏。?三、教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生良?好的音樂(lè)感?受能力與鑒?賞能力。養(yǎng)?成聆聽(tīng)音樂(lè)?的良好習(xí)慣?，逐步積累?鑒賞音樂(lè)的?經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)?學(xué)生的音樂(lè)?表現(xiàn)能力、?審美能力、?創(chuàng)造能力等?。鼓勵(lì)學(xué)生?自信地演唱?、演奏，發(fā)?展學(xué)生的表?演潛能及創(chuàng)?造性。四?、教學(xué)要求?1、遵循?聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的?感知規(guī)律，?突出音樂(lè)學(xué)?科特點(diǎn)。?2、注意音?樂(lè)教學(xué)與各?個(gè)領(lǐng)域間的?有機(jī)結(jié)合。?3、面向?全體學(xué)生，?注意因材施?教。4、?建立民主、?和諧、平等?互助的師生?關(guān)系。5?、運(yùn)用現(xiàn)代?化教學(xué)技術(shù)?手段，輔助?音樂(lè)教學(xué)工?作。6、?因地制宜實(shí)?施《新音樂(lè)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?。7、落?實(shí)器樂(lè)進(jìn)課?堂，做好校?本課程教學(xué)?計(jì)劃，將器?樂(lè)教學(xué)與其?它音樂(lè)教學(xué)?內(nèi)容有機(jī)結(jié)?合。五、?年級(jí)情況分?析1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣：本?年級(jí)學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂(lè)的積?極性較高，?興趣濃厚，?有強(qiáng)烈的求?知欲。學(xué)生?在課堂上能?夠積極與老?師呼應(yīng)。?2、學(xué)習(xí)能?力：對(duì)于教?師傳授的知?識(shí)點(diǎn)，絕大?多數(shù)學(xué)生能?夠理解并且?掌握。教學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)中?，有學(xué)困生?，他們理解?能力、學(xué)習(xí)?能力、感受?能力、創(chuàng)作?能力等方面?與其他學(xué)生?相比有一定?距離。教師?將在本學(xué)期?的教學(xué)工作?中，不斷幫?助他們，使?他們與全體?同學(xué)共同進(jìn)?步。3、?潛能開(kāi)發(fā)：?對(duì)于不同的?學(xué)生因材施?教。為有特?長(zhǎng)的學(xué)生及?學(xué)習(xí)較突出?的學(xué)生盡可?能提供展示?自己的舞臺(tái)?。六、教?學(xué)措施1?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?有關(guān)音樂(lè)教?學(xué)的理論書(shū)?籍，以課改?為契機(jī)，推?動(dòng)音樂(lè)教學(xué)?的課程改革?，向科學(xué)的?課改靠攏，?不斷提高自?身的音樂(lè)素?質(zhì)。2、?積極參加各?種課改活動(dòng)?，注意經(jīng)驗(yàn)?的總結(jié)與整?理。3、?認(rèn)真鉆研教?材，把握本?學(xué)科教學(xué)內(nèi)?容的在整體?教學(xué)之中的?地位及作用?。備好、上?好每一節(jié)課?，做好課后?小結(jié)。4?、重視學(xué)生?平時(shí)的學(xué)習(xí)?效果與考查?。5、在?教學(xué)中，不?斷提高自身?的各種能力?。如：制作?教具、多媒?體課件等。?6、平時(shí)?注重學(xué)生的?合作、探究?能力和實(shí)踐?操作能力的?培養(yǎng)。以?上是一年級(jí)?音樂(lè)教學(xué)計(jì)?劃，在實(shí)際?教學(xué)工作中?，會(huì)根據(jù)學(xué)?生、工作具?體情況進(jìn)行?適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，并隨時(shí)修?改、完善本?計(jì)劃。2023小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)老師的工作計(jì)劃（四）本?學(xué)期我所帶?的班級(jí)從一?年級(jí)到六年?級(jí)都有，也?就預(yù)示著我?需要把每一?個(gè)年級(jí)所有?的音樂(lè)課程?了解透徹才?能教好我的?學(xué)生，針對(duì)?上述因素我?對(duì)自己的工?作做了以下?幾點(diǎn)安排：?一、對(duì)自?身的要求?提高教學(xué)質(zhì)?量：1、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?備課時(shí)注意?與課標(biāo)相結(jié)?合。2、?因材施教，?對(duì)不同的學(xué)?生要采用不?同的教學(xué)手?法，使學(xué)生?能夠充分發(fā)?展。3、?設(shè)計(jì)好每堂?課的導(dǎo)入，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?4、課堂?形式設(shè)計(jì)豐?富多樣，充?滿知識(shí)性、?趣味性、以?及表演性。?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性。?并使他們最?大限度地學(xué)?到知識(shí)，掌?握技能。?5、多看多?聽(tīng)其他的課?程，從中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為?教好學(xué)生做?好充分的準(zhǔn)?備。使課?堂保持愉悅?性：在教?學(xué)過(guò)程中，?不論是歌曲?的學(xué)唱、樂(lè)?理知識(shí)的學(xué)?習(xí)，都要使?學(xué)生學(xué)的快?樂(lè)。使他們?能興致勃勃?，主動(dòng)積極?地投入感受?音樂(lè)、理解?音樂(lè)、表現(xiàn)?音樂(lè)的活動(dòng)?中去。二?、對(duì)學(xué)生的?要求發(fā)聲?訓(xùn)練部分：?這個(gè)部分?主要是運(yùn)用?于高年級(jí)的?學(xué)生為主，?培養(yǎng)練聲的?興趣;歌?唱姿勢(shì)要正?確;發(fā)聲要?自然，用中?等音量或輕?聲歌唱;按?教師的手勢(shì)?，整齊地歌?唱;用正確?的口形，唱?好a、e、?i、o、u?。視唱、?知識(shí)、練耳?：1、讀?譜知識(shí)：知?道音有高低?;知道音有?長(zhǎng)短;知道?音有強(qiáng)弱。?2、視唱?部分：能用?聽(tīng)唱法模唱?歌曲3、?練耳部分：?聽(tīng)辯音的高?低聽(tīng)辯音的?長(zhǎng)短，比較?各種時(shí)值音?的長(zhǎng)短。?欣賞：培養(yǎng)?學(xué)生欣賞音?樂(lè)的興趣和?良好的欣賞?習(xí)慣。在欣?賞中感受音?樂(lè)的優(yōu)美、?悅耳，產(chǎn)生?愉快的感覺(jué)?。逐步體會(huì)?旋律、節(jié)奏?、速度、力?度、音區(qū)?、音色等表?現(xiàn)手段在音?樂(lè)中的作用?。能辨別音?樂(lè)作品中輕?快、熱烈、?活潑、優(yōu)美?、雄壯、莊?嚴(yán)、詼諧等?情緒。我?認(rèn)為在音樂(lè)?教學(xué)中要通?過(guò)藝術(shù)形象?來(lái)喚起學(xué)生?對(duì)美的共鳴?與追求，從?而進(jìn)行審美?教育和品德?教育。在課?堂上采取一?定的形式，?培養(yǎng)學(xué)生的?團(tuán)結(jié)協(xié)作能?力及創(chuàng)新能?力。本學(xué)?期我會(huì)加強(qiáng)?自身音樂(lè)素?質(zhì)的訓(xùn)練，?摸索出一套?適合自己的?教學(xué)方法，?同時(shí)我希望?通過(guò)我的課?程可以調(diào)動(dòng)?孩子們的興?趣愛(ài)好，使?愛(ài)音樂(lè)的孩?子感染內(nèi)向?靦腆的孩子?，最后可以?達(dá)到一個(gè)整?體成績(jī)有所?提高共同進(jìn)?步的好局面?。以上?是我對(duì)本學(xué)?期的工作安?排，我會(huì)?盡心盡力的?對(duì)待每一位?走進(jìn)