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Unit3Transportation第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校:成都市雙眼井小學(xué)教師:陳星教學(xué)設(shè)計(jì)的思路是以情境入手,實(shí)現(xiàn)話題式教學(xué)。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的地進(jìn)行觀察,傾聽,思考,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知,用習(xí)得的方式來學(xué)習(xí)英語。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能懂得本單元話題transportation,并在具體的場(chǎng)景中會(huì)用交通工具bybus,bycar,bytrain,bysubway,byship,byboat,byplane,bybike,bytaxi,byschoolbus,onfoot進(jìn)行句型的表達(dá)Iusually...by/on...。教學(xué)的重點(diǎn):學(xué)生能夠在教師設(shè)置的情境下,通過自己的思考,感知話題transportation。教學(xué)的難點(diǎn):1.學(xué)生初步感知目標(biāo)句型Iusually...by...所體現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。2.讓學(xué)生在情境中知道在不同場(chǎng)景中如何運(yùn)用目標(biāo)句型Iusually...by/on...和詞匯bybus,bycar,bytrain,bysubway,byship,byboat,byplane,bybike,bytaxi,byschoolbus,onfoot進(jìn)行替換操練,訓(xùn)練學(xué)生用英語思考的習(xí)慣。學(xué)情分析:在學(xué)本節(jié)課內(nèi)容之前,他們已經(jīng)基本能聽懂、會(huì)說一些常用的反應(yīng)日常生活的短語,如:gotothepark,gotoschool,gotothecinema等;也基本能聽懂、會(huì)說部分交通工具的名稱,如:bus,train,bike,plane,car,boat,taxi和身體部分名稱foot;談?wù)撈鹑粘I钸x用何種交通工具出行時(shí),他們都有親身經(jīng)歷和體驗(yàn),有話可說。只是他們還不了解怎樣用完整句子表達(dá)自己做某事或去某處通常使用的交通方式。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生如何運(yùn)用新學(xué)的語言知識(shí)結(jié)合已知的語言知識(shí)、已具備的技能,在真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用英語。課題Lesson1詞匯教學(xué)教學(xué)內(nèi)容Unit3Transportation教學(xué)目標(biāo)1.能夠在教師設(shè)計(jì)的情景下聽懂、會(huì)說表示交通工具的短語bybus,byboat,byship,bycar,bytaxi,bybike,byschoolbus,bysubway,byplane,bytrain,onfoot;2.能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀和識(shí)記單詞,根據(jù)語境恰當(dāng)使用短語。3.能夠使用結(jié)構(gòu)Iusually...by...表達(dá)自己做某事或去某地常用什么交通方式。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:GreetingsT:Goodmorningboysandgirls.Nicetomeetyou.師生互相問候通過問候增進(jìn)師生感情,帶入學(xué)生走進(jìn)溫馨和諧的課堂學(xué)習(xí)。Step2:Warming-up播放歌曲《cars,trainsandplanes》創(chuàng)設(shè)情境,引出主題Transportation。利用交通工具的歌曲導(dǎo)入,既做到復(fù)習(xí)舊知識(shí),同時(shí)在聽,表演歌曲的過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然引出主題。Step3:Presentation由主情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考,在不斷的思考中感知主題,引出話題。1)T:Whattransportationcanyouseeinthepicture?教師帶著學(xué)生邊說邊瀏覽圖片。2)教師帶領(lǐng)學(xué)生聚焦Andy和Sue:由問題:Whoarethey?Wherearethey?Wherearetheygoing?到Whataretheytalkingabout?讓學(xué)生充分觀察圖片并進(jìn)行換位思考。教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注transportation和they’regoingtoschool.再次體會(huì)本單元主題。教師在黑板上書寫出目標(biāo)句型。以相同的方式談?wù)揃ill和Mike。2)教師播放對(duì)話的短片,讓學(xué)生回顧Andy,Sue,Mike上學(xué)的交通方式。教師通過讓學(xué)生猜Bill上學(xué)的交通方式,詼諧地引出bytrain,byship,byplane引發(fā)學(xué)生思考長(zhǎng)短途交通工具的不同用途。教師用自己猜測(cè)Bill會(huì)選用的出行方式適當(dāng)滲透綠色出行的概念。通過主情境圖依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí),生活經(jīng)驗(yàn),思維習(xí)慣等設(shè)計(jì)導(dǎo)入,教師設(shè)置由簡(jiǎn)到難的問題,讓孩子們通過思考,體會(huì)本單元的主題。Step4:Practice1.上學(xué)使用的交通方式:1)創(chuàng)設(shè)情境理解Iusually...by...教師先讓學(xué)生猜測(cè)自己去學(xué)校上班使用什么交通工具,然后展示自己上班的圖片。展示日歷說明加以說明usually,讓學(xué)生清楚其意思和應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己上學(xué)使用的交通工具(適當(dāng)滲透安全教育和法治意識(shí)教育:12歲以下不能獨(dú)自騎車上路)教師順勢(shì)問學(xué)生:Howdoyouusuallygotoschool?S:Iusuallygotoschoolbycar(學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼新詞)T:Whousuallygoestoschoolbybus?Standup,Let’ssaythesentence.用同樣的方式學(xué)習(xí)其他的交通方式。教師指著黑板引導(dǎo)學(xué)生一起回顧他們?nèi)ド蠈W(xué)通常使用的交通方式。教師出示一些孩子們坐船上學(xué)的圖片,讓學(xué)生們說一說他們通常是怎樣去上學(xué)的。教師將byboat的圖片貼在黑板上,并說明有些地區(qū)會(huì)有這種學(xué)生需要坐船上學(xué)的特殊情況。拼句游戲(小組練習(xí))教師展示PPT,并請(qǐng)一組學(xué)生做示范:S1選一個(gè)紅圈的字母(whattodo?),S2選綠方框數(shù)字(transportation),小組一起說出句子。剩下的學(xué)生判斷YesorNo.3.周末出行的交通方式(4人組方式練習(xí)):T:Iknowhowyougotoschool,ontheweekend,wedon’tgotoschool.Butwecangotomanyplaces.教師展示自己周末出行的圖片:Look,Iusuallygototheparkbybusontheweekend(withmyson).Howaboutyou?Whatdoyoudoontheweekend?Howdoyougetthere?教師展示更多周末活動(dòng)的圖片讓學(xué)生回想他們周末通常會(huì)怎樣出行活動(dòng),并請(qǐng)2-3名學(xué)生來說一說。教師讓學(xué)生進(jìn)行四人小組的活動(dòng),給出每個(gè)小組話題單,讓他們先組內(nèi)互相說一說自己周末通常怎樣出行活動(dòng),再到全班展示。通過去上學(xué)運(yùn)用理解交通工具的用途,從而使新詞句快捷有效地得到練習(xí)和習(xí)得。利用游戲,在輕松的氛圍中,鞏固加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。通過周末出行,讓學(xué)生更好的理解和運(yùn)用。利用熟悉句型進(jìn)行詞匯練習(xí),結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)行合理想象,達(dá)到運(yùn)用知識(shí)的目的。Step5:Homeworkt
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