幼兒園課程游戲化優(yōu)秀案例小勺子大世界

小勺子大世界鐵江市升徒區(qū)石馬中心幼兒質(zhì)榜瓊陳政甫馬圣:吉一、活動(dòng)背景孩子們正在午餐，晨晨和昊昊吃到一半的時(shí)候突然停下不吃了，而且還在小聲地交談。原來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)手上的勺子能當(dāng)鏡子照，這是因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)幼兒園新增添了很多新的不銹鋼勺子。并且他們還發(fā)現(xiàn)勺子的一面照出的形象是倒的，而勺子的另一面照出的形象是變大的。他們很開(kāi)心，午餐后把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了我和其他幼兒，孩子們都很驚奇，并且在他們身邊圍了越來(lái)越多的孩子聽(tīng)他們倆說(shuō)這個(gè)發(fā)現(xiàn)。下午點(diǎn)心時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)有很多孩子吃著吃著就停下來(lái)用勺子照自己。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓孩子們興奮不已，從他們與同伴之間的交流和對(duì)活動(dòng)的專(zhuān)注度可以看出他們已經(jīng)對(duì)勺子正反兩面成像的不同進(jìn)行了比較，并且也有了初步的結(jié)果。班上大多數(shù)幼兒都在探索勺子的過(guò)程中對(duì)凹凸鏡成像這一物理現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，并有了繼續(xù)探索的欲望。這讓我意識(shí)到可以開(kāi)展一個(gè)有關(guān)于鏡子的自主探究活動(dòng)。我和幼兒一起討論活動(dòng)的可行性和計(jì)劃，確定了我們的游戲活動(dòng)主題一一“好玩的鏡孑"。幼兒說(shuō)到了諸如“放大鏡”、"汽車(chē)倒車(chē)鏡”、“穿衣鏡”……等等很多鏡子。我又提出一個(gè)問(wèn)題：“你知道的這些鏡子哪里好玩？”幼兒回答“放大鋪能放大東西”“爸爸說(shuō)倒車(chē)鏡很安全”"三D眼鏡在看電影時(shí)更真實(shí)”“穿衣鏡照出我的樣子美美的”……我把他們的這些觀點(diǎn)記錄下來(lái)，貼在了科學(xué)區(qū)靠窗的墻面上，這樣我們?nèi)蘸筮€可以回顧和對(duì)照這些觀點(diǎn)。并且，我還在科學(xué)區(qū)的展示柜上擺放了5面普通的平面鏡子，10個(gè)放大鏡，在一個(gè)透明的盒子里擺放了5個(gè)嶄新的不銹鋼碗和5把同樣翳新的不銹鋼勺子，以及2面電動(dòng)車(chē)后視鏡和一些鏡子紙。在介紹新材料時(shí)，老師是這樣對(duì)幼兒說(shuō)的；“昨天，晨晨和昊昊發(fā)現(xiàn)了勺子照出來(lái)的囪己很特別$今天老師在科學(xué)區(qū)新投放了一些‘好玩的鏡子'，他們是……你們可以去試一試，照一照，看看有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍㄟ^(guò)這樣的方式激發(fā)幼兒探索凹凸鏡成像特點(diǎn)的興趣和欲望。并且這么多材料開(kāi)放地投入在科學(xué)區(qū)，幼兒也許能在自己的直接感受、親身體臉和實(shí)際操作的過(guò)程中，初步感受鏡子成像的不同和鏡子形狀之間的聯(lián)系。二、師幼互動(dòng)實(shí)錄晨晨和吳昊兩人首先跑到科學(xué)區(qū)拿起勺子照了起來(lái)。并喊來(lái)了笑笑，對(duì)她介紹了一番。笑笑拿起勺子照了照，又拿起其他鏡子照了照，說(shuō)：“真的，有的變大，有的倒過(guò)來(lái)了，有的也有不變的J晨晨把每一個(gè)都拿起來(lái)照了照說(shuō)：“是的「昊昊說(shuō)：“是的，真好玩「接著，笑笑拿起放大鏡往遠(yuǎn)的地方看一看，放下來(lái)了。又拿起反光鏡放在自己身體的右邊，看了看鏡子里的成像也放下了。最后拿起平面鏡照了照自己，對(duì)著鏡子笑了一下，把頭發(fā)指了一下，放下鏡子去拿滾動(dòng)的小球的玩具了。晨晨拿起一把勺子照了一下凹面又照了一下凸面，間站在滾動(dòng)的小球的玩具邊的笑笑：“你說(shuō)為什么會(huì)變呢？“笑笑走回來(lái)，說(shuō)士“我不知道J曉雨說(shuō)：'‘我也不知道°”然后把勺子對(duì)著空中劃了兩下。接著他拿起不銹鋼的碗，把勺子放在琬里，用手劃了兩下，對(duì)旁邊的笑笑說(shuō)「真好吃，你要來(lái)一碗嗎？”笑笑望了他一眼，說(shuō)；“好的J于是曉雨又拿起另一個(gè)碗和勺子遞給笑笑，說(shuō)：“5元。”笑笑用右手在他伸出的手上拍了一下，說(shuō)；“諾，給你!”下一步該售么量以反怎學(xué)將孩子愛(ài)子前疾兗毛弟不斷地引向深人?怎樣敬幼兒會(huì)更正矢三共攵司打聲子玄嚎乏不司甚任？空晨苣談詒的時(shí)候，我對(duì)孩子亡魂，你佇逵運(yùn)荒更多覆子冢直接段作，探索出了很多關(guān)亍燒子的死灰，逵三要信實(shí)若來(lái)登得為囁爰濟(jì)學(xué)家轟考用的靈賣(mài)方法，現(xiàn)在我住奉是“小小科學(xué)求'我｛口要三是子耒嵌實(shí)會(huì)，并且討論我們?cè)趯?shí)翁中無(wú)發(fā)靈。我和的1克a,甕定我們?cè)樵谛裁础Ｋ麄冋f(shuō)“為什么有先親出耒交大,壽打蕓六會(huì)交定“什么告的透子超出來(lái)的人是箜的先R、“汽主/受豐觀方付么荽俁看關(guān)袤京前”、“愛(ài)子真的能變出彩五三”妾乏這叁幼兒宣遢亞妄包％什么站在了幼人最切的觀點(diǎn)旁注n至度\我援發(fā)了蘭日哀愛(ài)無(wú)彭囁姿暮碧女金豹兒看,齊衿科學(xué)區(qū)的/料遂行了主喜：玄先，提女工冬至繪復(fù)牙茶，并寫(xiě)幼兒用繪畫(huà)、混望等表征寺會(huì)表芟交形的小人。接若，提女哈哈施發(fā)幼兒探索交徒。應(yīng)仔，我還和功兒一運(yùn)女子了“會(huì)受交交交h妥美游戲噂?！澳銈兠赖?我們可以設(shè)干意邕藩戲？我遂。夏夏混：“矣彳?:互以比賽誰(shuí)蚩先找到蹩齡鏡子,熹出的人是倒的？”昊吳諼:"速鼠以我一黑出變大的鐐子」’笑笑說(shuō)：“我忙至一W至子意m親無(wú)諄?zhàn)樱磉^(guò)關(guān)?！睍杂暾f(shuō)：“我們還可以做芝子。”“用反子做彩虹J……我們覺(jué)得應(yīng)該按照難易程度耒設(shè)計(jì)“麥善交友交廳鴕妄矢浴戲。三是矢亍穿個(gè)游戲難，哪個(gè)游就管單大冢也沒(méi)看定論，妾文「蕓蕓家志是通孟實(shí)輪來(lái)卷頭:三點(diǎn)的丁于是，大家決定先試二云再來(lái)4沒(méi)；三天后，我仍在浮龍分享齊千會(huì)終建走了“龕愛(ài)交交交"用完海浜左星綾標(biāo)準(zhǔn):一叁（套棗秀），三二;左貴兼戶(hù)士揍子道二五三三于：二筐（工家客易）,找出三號(hào)照二交大汽更子;三星（比較硬），用麥子氤二;彩三二（建建）用宣子妖傲一人栗自去會(huì)變倒、或變形為鏈子0在英下耒的二與三，孩子工用A三不用的方?式運(yùn)行看關(guān)于邃子的經(jīng)究活動(dòng)。愛(ài)感變玄學(xué)寒興,因?yàn)樘幹皶?huì)從未沒(méi)定著委運(yùn)這群孩子如此稿專(zhuān)注c有句整子，弓意，手拿著套子條一定更常Z立叁，黑出差的人像，當(dāng)他支的手受m土互空■很整M,關(guān)箜很清荒，當(dāng)手往后退時(shí)，頭索就會(huì)不管受，斌關(guān)場(chǎng)唉闋「看景!衾在交！我變玄！"他彳】大叫。有的攜子找到了三種照出官已交大的建子，和其佬小伙伴分享；“瞧瞧，這小、運(yùn)人、至有這個(gè)直出耒叁變大，他們卷有一人分三就是施是鼓鼓變J克春坯用手在空上洞與了一個(gè)￡變=有的芟子不僅亙出受子中的三三，三弓診文法三、巨彩紙拚走5蓑子們終亍狡裳到了身子塾具儀一一W逵裳里子照匕的物體知本身一樣；凹面囊可以嶷出窗的形能；苜皙揍可以醺出放大、變形;波浪形的釜子會(huì)照之關(guān)頭考妾彖用部專(zhuān)章，形象;盤(pán)子爰與照理錢(qián)湯;有藥子子能透光。孩子亡史這莖友至三公亙無(wú)表任言或定呆了下去，也走在了科學(xué)區(qū)的堵上，曷時(shí)貼在墻上的還有孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)的攥作過(guò)施，精彩奏間等等，爰發(fā)現(xiàn)，孩子信其三子尊：寫(xiě)云為君票之三的聯(lián)系°三、教師的思考,述案例士分八方逐子就安兗三是亍三考考M士的一次“倡然事件”,這充分黃憲7右現(xiàn)實(shí)生活二,廿二LK董信右在著很多芍以戢發(fā)幼兒興趣的考建善科學(xué)豆象,考?jí)坌泻?爹三無(wú)的兒興電券/莊可能是一句鼓勵(lì)的話(huà)、一次詁論或者是對(duì)幼兒后象二W動(dòng)后文芬:)芻有的酎侯，就像這個(gè)案例中，當(dāng)全班的大部分孩子拿封叁子運(yùn)入毛至感關(guān)趣的時(shí)候，教師猥挎：攔W中考出的4-5歲幼兒在操三二認(rèn)識(shí)肩用世界*“能感知和發(fā)現(xiàn)管皇的物璉現(xiàn)象",興賣(mài)讓金蕓幼兒一聿叁年一次夏考價(jià)卡的深入的物理現(xiàn)象的研究。板整幼兒對(duì)妻子賓關(guān)廷之以發(fā)幼兒可以通過(guò)很多途經(jīng)后鎮(zhèn)子進(jìn)行探究的事實(shí)，老后為幼兒對(duì)受子的奏究選舉了一個(gè)篁點(diǎn)一一幫劭號(hào)兒思考乏子皇的形象是怎么交化劣？是什么導(dǎo)冢了成獴的變化？總體來(lái)說(shuō)這是一個(gè)比較成功的港戲M劫，表支在下述幾點(diǎn)上；L活然關(guān)注幼兒同已考至軫，豪發(fā)幼兒前弟專(zhuān)心。在游戲活或開(kāi)紹的吩侯，老河布益工一競(jìng)碇支關(guān)于委子巳經(jīng)知遑的一些觀點(diǎn)，并張后目親.便幼兒有史會(huì)遭太姿言而專(zhuān)為未分事盲三的觀點(diǎn)，而且敬師也艇清興追認(rèn)識(shí)幼兒芟名■友層階矣，力更好她為豺兒提供文榜技務(wù)。在磅烹了三愛(ài)三三年史——“把天包造子‘‘后，幼兒說(shuō)到了諸如“放大轉(zhuǎn)”、“咫學(xué)篌學(xué)受”、“妄衣境”…??等等緞多裳子。敖沛又提出一個(gè)問(wèn)題：“你知宴的這匡更子分三若無(wú)？“其中“好玩”一詞，雙弓:了幼兒的好奇，｝渣發(fā)了幼兒行興建，也創(chuàng)沒(méi)了一個(gè)寬松的心理環(huán).鼓勵(lì)幼兒會(huì)袁自己的叵崽，形成百三無(wú)視點(diǎn)。幼兒醇戲時(shí)同；“我怎樣照出倒的形象？”于是教庫(kù)鼓勵(lì)電發(fā)支怎孟的鉞孑照出倒的形象，并讓他說(shuō)出這種鏡子的特點(diǎn)，形成自己的觀點(diǎn)。有些不能逵過(guò)直接現(xiàn)奈初萱思緩作遂行繪兗的花嶷,如：“為什么有的照出來(lái)變大，有的卻不會(huì)受呢"、.汽車(chē)的倒主型為什么要設(shè)計(jì)成紫鼓的“，就借助影續(xù)或看W本耒獲省答案。還有善問(wèn)題.如“鏡子真為能變出彩虹嗎”，塞好省給幼兒自己云討論。.注篁吸支幼兒而京子這一主：E乏把深入、乏久的探究，時(shí)同是保證幼兒深夷學(xué)習(xí)郭關(guān)靈荽衰之一。當(dāng)幼兒通過(guò)許多不同的途徑方程學(xué)啖念老行反復(fù)經(jīng)變宅，色們就走機(jī)會(huì)無(wú)他唱在后動(dòng)士所獲得的認(rèn)知形成更深入、更為有效無(wú)星論向或念。為了教到這點(diǎn)，教師做了很多嘗試，首先，追適幼兒的興理投放了很多金子，采用完全賓主*開(kāi)放的方式,鼓勵(lì)幼兒遂行交家，住是孩子們持裝心間不長(zhǎng)。于是我?guī)煼此迹簽槭裁从變涸趪枞C(jī)的搽系活動(dòng)中興連叁然非常投入，但對(duì)于后三諛訐的這個(gè)個(gè)別化學(xué)習(xí)活■動(dòng)尋春奪幾下筐堇系開(kāi)？一開(kāi)始,曉雨想知道為什么,而同伴笑笑沒(méi)璃回應(yīng)后他愛(ài)裝挈了注童力。為什么呢？是不是材料不合運(yùn)？或者此活動(dòng)對(duì)土芝孩子來(lái)說(shuō)太善了，不行他們的“最近發(fā)展區(qū)”？咬如其他老師一起研討、豆屎，意識(shí)到一個(gè)關(guān)舞畫(huà).題.在介紹好抄料時(shí),我是這樣對(duì)幼兒說(shuō)的:“聆天.艮戛介昊昊發(fā)現(xiàn)了勺子索出來(lái)的皆已很善另匚。今天老師在科學(xué)區(qū)新我就了一生'好沅的鈍子，他們是……C介紹新材料＞0你們可以舌試一試，黑一黑，看有什么新的發(fā)現(xiàn)「那么我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是什么呢？似乎，我遇身了甘兒，捕捉到了他們感興建的東西,于是就把這莖英似的甘料相收其過(guò)泉，但是我并不清超幼兒可以談奈什么,只是引導(dǎo)他們?nèi)タ匆豢?玩一玩.感知一下.這對(duì)中大班的班子耒說(shuō)顯然尾次低了.導(dǎo)蒙在活動(dòng)中，益兒只是看到現(xiàn)象，沒(méi)看辦法提升相關(guān)的認(rèn)知建瞼。無(wú)然幼兒對(duì)此現(xiàn)象很感關(guān)箜,也有造一步探崇的欲望，如何把幼兒盅片化的經(jīng)型出行茗茗和受開(kāi).生幼兒的探索具南趣味性和挑戰(zhàn)性？疾著，象師又對(duì)活動(dòng)做了如下近奎：C1）提供各種美術(shù)圻料,引導(dǎo)幼兒用粉耳、涎壺等表征手及表現(xiàn)交形的小人6滿(mǎn)足幼兒多種方式差行表征的欲望，（2）提供四亶耙幼兒差不多高的吟吟鏡供幼兒換索交流,胃加活動(dòng)的捶或性。（3）提供凹凸成金的影寶資料，豐匿幼兒的經(jīng)驍。C4）設(shè)計(jì)建交交交"闔關(guān)游我，胃加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，提升幼兒經(jīng)至。于是手，在接下泵的后動(dòng)中，紡兒對(duì)原先放在科學(xué)匚三―廣交家一支”且工二三專(zhuān)一.都容一冬事工=3三匚尸三三技二照一照，并像記袤,相互交送，逶過(guò)動(dòng)手續(xù)作、上網(wǎng)交商資料、同伴相互交流等一系史豈三字習(xí)式手茨三省了關(guān)于受子打很多知浜和經(jīng)驍。.鼓勵(lì)幼兒氏愚、三進(jìn)而三袤Z匚的至三。操作材料的直接箜鴕假重復(fù),但萍不易6幼兒遷雷妻對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行反思。?他們等要分工更趨，衿形式和關(guān)系走行思君，與他人進(jìn)行交流，這個(gè)士號(hào)能移更建幼兒毛孝佐公飲了什么、如何做的以及什么最重要6活動(dòng)中幼兒先反思亙己關(guān)于重子的三堂經(jīng)輪初里考畝己想探究什么的觀點(diǎn)，都根老卿馨砧在了券學(xué)區(qū)的埼上，而隹著探究活動(dòng)的深入，幼兒的活乃實(shí)況密套幼兒前次裝運(yùn)至玷在了建上，這既是泥錄他們的探究過(guò)程，也是幫助幼兒日康和反思目己的經(jīng)歷，周教師鼓勵(lì)幼兒用給居'制作、口逑等多種方式某記耍彩疝逑他們的活動(dòng)，幼兒與幼兒之國(guó)、幼兒與敖舞之閏丑行討論.這薛討論至關(guān)重要,它希助幼兒在從他人的視素來(lái)迸行認(rèn)知的同時(shí)■?用售1T海明其思懣，,用遂提宗友掙其不斷發(fā)?展的想法?；顒?dòng)前幼兒的觀