小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文（2篇）

小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文一、指?導(dǎo)思想：?綜合實(shí)踐活?動(dòng)是國家規(guī)?定的必修課?程，它的總?體目標(biāo)是密?切學(xué)生與生?活的聯(lián)系，?推進(jìn)學(xué)生對?自然、社會(huì)?和自我之內(nèi)?在聯(lián)系的整?體認(rèn)識(shí)與體?驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神，發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)新能?力、實(shí)踐能?力以及良好?的個(gè)性品質(zhì)?。二、?教材分析：?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程的?資源是一切?可利用的人?力、物力、?經(jīng)驗(yàn)、文化?以及自然條?件的總和，?按照空間上?的分布來劃?分，主要有?：1.學(xué)?校內(nèi)部資源?。學(xué)校內(nèi)部?資源包括具?有不同知識(shí)?背景、特長?、愛好的教?師，包括圖?書館、實(shí)驗(yàn)?室、計(jì)算機(jī)?房及其他各?種專用設(shè)施?和場地。學(xué)?校師生在長?期活動(dòng)中積?累的知識(shí)、?經(jīng)驗(yàn)、成果?以及學(xué)校文?化和辦學(xué)傳?統(tǒng)也是極其?重要的課程?資源。2?.社區(qū)活動(dòng)?資源。社區(qū)?活動(dòng)資源包?括各種公共?文化設(shè)施、?設(shè)備和場所?，包括各類?學(xué)校、政府?機(jī)關(guān)等;包?括具有不同?知識(shí)背景、?特長愛好、?技能技藝的?專家和居民?;還包括地?方、社區(qū)的?文化傳統(tǒng)、?經(jīng)濟(jì)社會(huì)的?發(fā)展現(xiàn)實(shí)、?社區(qū)一般環(huán)?境等。3?.學(xué)生家庭?資源。家庭?是學(xué)生生活?的主要場所?，父母應(yīng)是?孩子綜合實(shí)?踐活動(dòng)的啟?蒙老師，有?條件指導(dǎo)孩?子探索自然?、了解社會(huì)?、發(fā)展自我?。在家庭中?，學(xué)生可以?進(jìn)行自我服?務(wù)勞動(dòng)、家?務(wù)勞動(dòng)，學(xué)?習(xí)家政常識(shí)?，了解社會(huì)?職能。家庭?生活中的洗?滌、整理、?小物品采購?、損壞器具?的修理等富?有勞動(dòng)教育?意義的活動(dòng)?。三、?教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)與技?能、過程與?方法、情感?態(tài)度與價(jià)值?觀1、通?過觀察、調(diào)?查，讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)自己、?善待他人、?加強(qiáng)合作、?學(xué)會(huì)分享，?知道這是_?__世紀(jì)少?年兒童應(yīng)有?的優(yōu)良品格?。讓學(xué)生在?”心靈驛站?”中，正確?認(rèn)識(shí)自我，?了解并掌握?與他人友好?相處的方法?，做到公正?、互助、誠?信。2、?通過觀察，?訪問，認(rèn)識(shí)?地球是人類?共同的家園?。這里有與?我們息息相?生的山川河?流，也有我?們的朋友-?---各種?動(dòng)植物，它?們是人類生?存的基礎(chǔ)、?發(fā)展的源泉?。生活在地?球上的每一?個(gè)人在接觸?自然、認(rèn)識(shí)?自然、欣賞?自然的同時(shí)?，理應(yīng)自覺?地保護(hù)自然?。3、通?過訪問，調(diào)?查，讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)社會(huì)這?個(gè)大舞臺(tái)。?社會(huì)是一本?取之不盡，?用之不竭的?活教材，它?為學(xué)習(xí)提供?了鮮活的材?料，也為活?動(dòng)拓展了感?性、生動(dòng)和?富有人情味?的空間。讓?學(xué)生在“社?會(huì)頻道”版?塊中，培養(yǎng)?團(tuán)結(jié)、合作?、交往、創(chuàng)?新的能力。?4、通過?參加各種活?動(dòng)，在動(dòng)手?動(dòng)腦，探究?科學(xué)奧妙的?平臺(tái)上，讓?學(xué)生在觀察?與思考、創(chuàng)?新與實(shí)踐中?去感受創(chuàng)作?、勞動(dòng)的艱?辛，體會(huì)樂?趣、收獲成?功。四、?教學(xué)措施：?本課程以?活動(dòng)為載體?、以綜合為?特征、以實(shí)?踐為重點(diǎn)。?主要采用如?下形式：?1、以課題?研究為基本?形式的研究?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?。選擇學(xué)生?感興趣的問?題，通過調(diào)?查、測量、?文獻(xiàn)資料搜?集等手段，?收集大量的?研究資料，?通過實(shí)驗(yàn)、?實(shí)證等研究?方法，對課?題展開研究?，解決問題?，并撰寫小?論文。2?、以實(shí)際應(yīng)?用為基本形?式的設(shè)計(jì)性?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)?活動(dòng)具有一?定的創(chuàng)造性?、開發(fā)性，?著重解決學(xué)?生生活和社?會(huì)生活中面?臨的實(shí)際問?題，它強(qiáng)調(diào)?操作性、針?對性，更注?重學(xué)生獲得?解決實(shí)際問?題的技能。?3、以社?會(huì)考察為主?的體驗(yàn)性學(xué)?習(xí)活動(dòng)。體?驗(yàn)性學(xué)習(xí)活?動(dòng)以豐富學(xué)?生的社會(huì)閱?歷、生活積?累和文化積?累為目標(biāo)，?參觀、考察?、訪問是體?驗(yàn)性學(xué)習(xí)的?基本活動(dòng)方?式。小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文（二）一、學(xué)?情分析一?年級(jí)的小學(xué)?生剛剛走進(jìn)?校門，他們?對學(xué)校所有?的感覺都是?新鮮的，更?希望學(xué)校生?活能帶給他?們更有趣、?更有意義的?事情。這個(gè)?年齡的孩子?玩心還是很?重，對待學(xué)?習(xí)沒有一定?的認(rèn)識(shí)，只?是年齡到了?該上學(xué)了，?并沒有覺得?應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)?知識(shí)，所以?實(shí)踐課一方?面要帶領(lǐng)孩?子走進(jìn)有趣?的活動(dòng)中，?另一方面要?教育孩子形?成正確的規(guī)?范和習(xí)慣。?二、指導(dǎo)?思想實(shí)踐?活動(dòng)課程旨?在培養(yǎng)學(xué)生?綜合運(yùn)用知?識(shí)的能力，?發(fā)現(xiàn)和解決?問題的能力?，去體驗(yàn)和?感受生活，?培養(yǎng)自己的?實(shí)踐能力，?增強(qiáng)創(chuàng)新意?識(shí)。三、?教學(xué)目標(biāo)?實(shí)踐活動(dòng)課?程的總目標(biāo)?是：通過認(rèn)?識(shí)、體驗(yàn)、?發(fā)現(xiàn)、探究?、操作等多?種學(xué)習(xí)和活?動(dòng)方式，發(fā)?展實(shí)踐能力?，發(fā)展對知?識(shí)的綜合運(yùn)?用和創(chuàng)新能?力，形成對?自然、社會(huì)?、自我之間?內(nèi)在聯(lián)系的?整體認(rèn)識(shí)，?進(jìn)而養(yǎng)成良?好的個(gè)性品?質(zhì)。具體為?：1、使?學(xué)生獲得親?身參與研究?探索的體驗(yàn)?，形成善于?質(zhì)疑，樂于?探究，努力?求知的積極?態(tài)度。2?、培養(yǎng)學(xué)生?自主發(fā)現(xiàn)和?提出問題、?解決問題的?探究能力。?3、培養(yǎng)?學(xué)生的樂于?合作的情感?和善于合作?的技能。?4、養(yǎng)成勞?動(dòng)觀念，形?成一般勞動(dòng)?技能。5?、培養(yǎng)學(xué)生?的公民意識(shí)?、參與意識(shí)?、社會(huì)責(zé)任?意識(shí)和主人?翁精神。?6、使學(xué)生?進(jìn)一步了解?社會(huì)生活和?社會(huì)環(huán)境，?增長從事社?會(huì)活動(dòng)所需?的知識(shí)，增?強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代?社會(huì)生活的?能力。四?、基本要求?1、以轉(zhuǎn)?變學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式為出?發(fā)點(diǎn)。研究?性學(xué)習(xí)是對?傳統(tǒng)的接受?式學(xué)習(xí)的一?種變革，實(shí)?施研究性學(xué)?習(xí)的根本目?的和價(jià)值不?在于讓學(xué)生?獲取多么高?深的研究成?果，而在于?讓他們在研?究過程中獲?得一種積極?的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?，受到新的?方法的熏陶?，從而改變?長期以來習(xí)?慣的偏重知?識(shí)接受的學(xué)?習(xí)方式，實(shí)?現(xiàn)學(xué)習(xí)方式?的有效轉(zhuǎn)變?。2、強(qiáng)?調(diào)知識(shí)的聯(lián)?系和綜合運(yùn)?用。由于研?究性學(xué)習(xí)涉?及的學(xué)習(xí)內(nèi)?容大多來自?學(xué)生周圍的?現(xiàn)實(shí)生活，?許多問題自?身帶有很強(qiáng)?的綜合性，?這些問題的?解決自然要?求學(xué)生調(diào)動(dòng)?多方面的知?識(shí)，并綜合?運(yùn)用這些知?識(shí)于問題解?決過程中。?3、注重?過程。淡化?知識(shí)目標(biāo)，?強(qiáng)調(diào)對過程?的參與、理?解與體驗(yàn)，?是研究性學(xué)?習(xí)的一大特?色。從課程?的實(shí)施與評?價(jià)兩方面來?看，注重學(xué)?習(xí)者對過程?的參與和在?過程中的表?現(xiàn)，都應(yīng)是?研究性學(xué)習(xí)?堅(jiān)持的一條?基本原則。?對研究性學(xué)?習(xí)而言，學(xué)?生的廣泛參?與就是目的?，在過程中?獲得了積極?的體驗(yàn)就是?成功。4?、強(qiáng)調(diào)開放?。綜合實(shí)踐?活動(dòng)和研究?性學(xué)習(xí)的目?標(biāo)、過程、?評價(jià)諸環(huán)節(jié)?都呈現(xiàn)出很?強(qiáng)的開放性?，為師生自?主選擇活動(dòng)?和創(chuàng)造性地?設(shè)計(jì)、組織?、實(shí)施、評?價(jià)活動(dòng)留下?了必要的空?間。5、?重視師生互?動(dòng)。研究性?學(xué)習(xí)要求師?生之間建立?一種新的關(guān)?系：教師不?再以知識(shí)權(quán)?威的身份將?預(yù)定的知識(shí)?傳授給學(xué)生?，學(xué)生也不?再作為被動(dòng)?的接受者接?受教師發(fā)出?的指令。在?開放的情境?中，師生將?共同作為課?程的開發(fā)者?、創(chuàng)造者和?實(shí)施主體，?依賴自己的?智慧和創(chuàng)意?，在交互過?程中共同構(gòu)?