學(xué)生的研究報告3篇

———學(xué)生的研究報告3篇【導(dǎo)語】同學(xué)的討論報告怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的同學(xué)的討論報告范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的同學(xué)的討論報告，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇討論低班級同學(xué)的心理特點(diǎn)培育藝術(shù)表現(xiàn)力量課題結(jié)題報告第2篇中同學(xué)的厭學(xué)狀況的討論調(diào)查報告第3篇學(xué)校生的討論報告

【第1篇】討論低班級同學(xué)的心理特點(diǎn)培育藝術(shù)表現(xiàn)力量課題結(jié)題報告

討論低班級同學(xué)的心理特點(diǎn)培育藝術(shù)表現(xiàn)力量課題結(jié)題報告

19xx年以來，我校擔(dān)當(dāng)常熟市總課題《聚集素養(yǎng)教育，優(yōu)化音樂過程的討論》的子課題《討論低班級同學(xué)的心理特點(diǎn)，培育藝術(shù)表現(xiàn)力量》的試驗(yàn)討論，我們課題組樂觀進(jìn)行探究和試驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)在藝術(shù)教育天地里主動參加，自我教育，自我制造，自由進(jìn)展，經(jīng)過三年的實(shí)踐，大大提高了全體同學(xué)的藝術(shù)愛好和素養(yǎng)，激發(fā)了他們的制造潛能，促進(jìn)了他們?nèi)烁竦慕∪M(jìn)展，本課題的討論取得了顯著的成果。

一、課題試驗(yàn)的過程：

（一）課題討論的原則與方法：

課題討論首先將重點(diǎn)放在唱游教學(xué)上。唱游教學(xué)是學(xué)與玩的教學(xué)，學(xué)校低班級同學(xué)剛從學(xué)前階段過渡到學(xué)校學(xué)習(xí)，還具有很多學(xué)前兒童的特點(diǎn)，他們的直觀形象記憶比規(guī)律記憶發(fā)達(dá)，雖奇怪???但留意力不長久，雖好勝性強(qiáng)但又顯得比較脆弱，同時他們又表現(xiàn)出愛唱、愛跳的天性，他們自覺不自覺地會在音樂的伴奏下做出一些動作，喜愛把自己當(dāng)成音樂中的一個角色，他們還會用自己的思維和動作，表現(xiàn)出自己對音樂的理解，因此，在音樂教學(xué)過程中，我們依據(jù)同學(xué)的年齡心理特點(diǎn)，及音樂的學(xué)問范圍，來創(chuàng)設(shè)肯定的情景，使他們在輕松開心的氣氛中唱、玩、跳，使之從小喜愛音樂，樂于學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)情趣，培育樂感，提高藝術(shù)表現(xiàn)力量，因此在試驗(yàn)中我們遵循以下原則：

1、同學(xué)主體原則：同學(xué)是自己的心理進(jìn)展的主體，因此，必需充分熟悉到同學(xué)的主體地位，調(diào)動同學(xué)的主體樂觀性和主動性，制造性，使其通過學(xué)會聽不同的音樂，并用不同的動作來表現(xiàn)。

2、公平對待原則：心理教育只有在開心活潑、樂觀向上的心理氣氛中才能有效地進(jìn)行，只有從敬重同學(xué)動身，公平對待每位同學(xué)，同學(xué)才會打開自己的心扉，我們所進(jìn)行的教育才能收到最佳的效果。

3、點(diǎn)面結(jié)合原則：心理健康教育必需面對全體同學(xué)，才能使每位同學(xué)的共性健全的進(jìn)展。

在討論中，我們采納了試驗(yàn)法，從情感領(lǐng)域方面加以探究，不斷開發(fā)同學(xué)的藝術(shù)潛能，在感受音樂的基礎(chǔ)上，有感情地進(jìn)行唱游活動。

（二）課題試驗(yàn)的步驟和措施

1、第一階段（1999.3～1999.8）這一階段的主要工作是成立課題討論小組，制定試驗(yàn)方案。

2、其次階段（1999.8～2000.6）是詳細(xì)實(shí)施階段，主要采納了以下幾條措施：

⑴立足課堂重開發(fā)

課堂是進(jìn)行教學(xué)的重要陣地，因此我們課題組成員著重對同學(xué)的課堂開發(fā)，先讓同學(xué)仔細(xì)傾聽唱游音樂，感受完整的音樂藝術(shù)形象，引起情感的共鳴，熟識音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度等，體會音樂的基本心情，只有充分的熟識了音樂，才能進(jìn)行編排唱游動作，以進(jìn)一步理解與表現(xiàn)音樂的形象。唱游活動可由老師設(shè)計編排，然后給同學(xué)示范講解，還可以讓同學(xué)進(jìn)行即興創(chuàng)編等。

a、老師示范講解

依據(jù)少兒擅長仿照的特點(diǎn)，老師采納邊示范邊講解的方法，使同學(xué)對音樂和動作有一個完整的印象，然后依據(jù)樂曲指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行舞蹈的表演，或依據(jù)歌詞設(shè)計動作，讓同學(xué)從仿照到創(chuàng)作，提高他們對音樂的感知表現(xiàn)力量，如律動、歌表演、集體舞等。

b、同學(xué)即興創(chuàng)編

唱游動作大多來源于現(xiàn)實(shí)生活，因此，凡是在唱游中反映的是學(xué)校生所熟識的內(nèi)容，就引導(dǎo)他們認(rèn)真觀看，啟發(fā)他們樂觀的思索，鼓舞他們大膽地創(chuàng)編，讓同學(xué)有機(jī)會即興唱、即興跳等，激發(fā)他們的表現(xiàn)力。

⑵參加活動重實(shí)踐

把握學(xué)問技能的.最好途徑是實(shí)踐，因此組織同學(xué)參加多種形式的活動對于激發(fā)他們的表現(xiàn)力是相當(dāng)重要的，老師可依據(jù)教材細(xì)心設(shè)計各種音樂嬉戲、競賽等活動，讓同學(xué)在活動中獵取學(xué)問，如《聽音接力》《小貓釣魚》等嬉戲都可以選用，另外還可以組織同學(xué)進(jìn)行集體的，個別的師生共同參加的表演，使音樂教學(xué)的內(nèi)容更豐富，更深刻。

3、第三階段（2000.7～2022.3）為試驗(yàn)總結(jié)階段，主要是連續(xù)試驗(yàn)，提高總結(jié)。

二、討論的成果

試驗(yàn)班中的同學(xué)能做到邊聽音樂邊表演，提高同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力，王佳妍等同學(xué)在課余時間排練的舞蹈《少年少年祖國的春天》在校觀摩活動上表演，受到全校老師的全都好評。同學(xué)能感受音樂的旋律美和塑造形體美，老師同學(xué)合作排練的舞蹈《偉人曲》在xx年市學(xué)校生文藝會演中獲三等獎；在20xx年的元旦文藝會演中，排練的舞蹈《摘葡萄》、《茉莉花》，獨(dú)唱《冰糖葫蘆》分別獲等級獎，一堂歌表演公開課《小雨沙沙》在梅李片音樂評優(yōu)課中獲二等獎；本課題的試驗(yàn)，提高了同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力，充分熟悉并開拓了同學(xué)表現(xiàn)音樂的藝術(shù)美，最終達(dá)到制造性的自我表現(xiàn)，滿意了同學(xué)的需求，提高培育了同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、對本課題的評價

本課題經(jīng)過全體課題成員的努力，已取得了一些顯著的成果，在試驗(yàn)班中同學(xué)做到邊聽音樂邊表演，在活躍的課堂氣氛中感受音樂的旋律美和形體美，提高了同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力，把同學(xué)的潛意識審美引導(dǎo)到了有意識的審美中，突破了思維局限性，從感受到理解音樂，充分熟悉并開拓性表現(xiàn)出音樂的藝術(shù)美，最終達(dá)到制造性的自我表現(xiàn)，滿意了同學(xué)的需求，提高了同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

【第2篇】中同學(xué)的厭學(xué)狀況的討論調(diào)查報告

中同學(xué)的厭學(xué)狀況的討論調(diào)查報告

一、調(diào)查背景：

隨著“新課程XX”的全面實(shí)施，它給很多師生帶來了福音。然而，我們在為素養(yǎng)教育大聲喝彩的時候，同時也為不少青少年憂慮，在教學(xué)中我們發(fā)覺一部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動力，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，對此，老師也在犯難，“這書怎么越來越難教了”、“同學(xué)精力老是集中不起來”。不難看出，“厭學(xué)”已成了制約教育教學(xué)工作的瓶頸之一。中同學(xué)厭學(xué)是一個不行忽視的社會問題，如若不加重視，會加劇同學(xué)輟學(xué)和出走。因此對同學(xué)的厭學(xué)問題，必需引起重視并進(jìn)行全方面的綜合治理。

二．討論目的：

通過對學(xué)校生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查，對結(jié)果進(jìn)行匯總，分析出學(xué)校同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象的表現(xiàn)、影響及其產(chǎn)生緣由，從而查找正確的解決方法，并關(guān)心同學(xué)找到厭學(xué)的癥結(jié)所在，真正從根本上解決厭學(xué)問題，使同學(xué)能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

三．調(diào)查方法

1。對象：舊寨中學(xué)初一、初二、初三同學(xué)共203人（其中包括初一班級85人，初二班級82人，初三班級36人）

2。時間：20xx年11月

3。調(diào)查方法：實(shí)行隨機(jī)取樣的方法，對本校部分同學(xué)的厭學(xué)狀況進(jìn)行分發(fā)調(diào)查問卷，隨機(jī)問卷調(diào)查。

四．結(jié)果與分析

（一）。厭學(xué)現(xiàn)象在學(xué)校生中普遍存在

所謂厭學(xué)，就是指同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，產(chǎn)生了厭倦學(xué)習(xí)的心理，進(jìn)而在學(xué)習(xí)學(xué)科課程時，對學(xué)問失去了學(xué)習(xí)的愛好，不再情愿學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

其突出特點(diǎn)如下：

第一，課堂上，大部分同學(xué)思想開小差，留意力不集中，或者睡覺，可以說為視上課為坐牢。

其次，有的同學(xué)作業(yè)幾乎不做，有的同學(xué)期末考試在5分鐘完成選擇題，然后就睡覺。

第三，逃學(xué)、曠課、外出閑逛、玩嬉戲，這是厭學(xué)的`突出表現(xiàn)。

(二)。依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析來看，學(xué)校同學(xué)厭學(xué)的主要因素有四個方面：

a、學(xué)習(xí)壓力過重；（約50。7％）

b．基礎(chǔ)太差跟不上，（約36。9％）

成果差的同學(xué)，壓力大，畏懼學(xué)習(xí)，導(dǎo)致越來越差，越差越不想學(xué)的惡性循環(huán)。個別同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)的學(xué)科就想學(xué)習(xí)，而且會學(xué)得很好，感覺有意思；不喜愛的學(xué)科就不想學(xué)習(xí)，就不學(xué)。學(xué)習(xí)完全憑愛好和愛好，沒有自覺性。

c、老師枯燥的教學(xué)方法（約26。1％）

老師講得太單調(diào)，沒有幽默感，把簡潔問題簡單化，課堂死板、枯燥、乏味，不吸引同學(xué)，激不起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動不起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

d、家長期望過高（約22。2％）

家長望子成龍心切，為了讓孩子取得好成果，在家里除了學(xué)校的作業(yè)，另外給孩子支配大量作業(yè)，同學(xué)因此沒有時間玩耍，從而感到心煩，不想學(xué)習(xí)。在家長看來，同學(xué)只能讀書，不能玩耍，同學(xué)學(xué)習(xí)不好，考試不及格，父母要打、要罵，很少與孩子溝通。

另外：

1。同學(xué)感覺學(xué)習(xí)太單調(diào)太無聊（約16。3％）

2。不知道什么緣由，反正不情愿學(xué)（約16。3％）

3。不喜愛某老師(約11。3％）

通過調(diào)查發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的緣由是為了自己的前途，學(xué)習(xí)的壓力主要來自于自身，當(dāng)然學(xué)校、家長以及社會也成為很多孩子學(xué)習(xí)的壓力制造者。有一半以上的同學(xué)曾經(jīng)有過厭學(xué)的想法，71.4％的同學(xué)認(rèn)為厭學(xué)是正?，F(xiàn)象，消失厭學(xué)狀況時，有接近一半的同學(xué)選擇了找信得過的師長和伴侶解決。關(guān)于如何杜絕厭學(xué)現(xiàn)象，有百分之七十以上的同學(xué)選擇了找到解決學(xué)習(xí)的好的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，百分之二十以上的同學(xué)選擇了找老師解決。總的來看，影響同學(xué)學(xué)習(xí)的因素許多，導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)的因素有主觀的，也有客觀的，好多是應(yīng)當(dāng)能夠轉(zhuǎn)變的。厭學(xué)產(chǎn)生的后果和解決的方法也是千差萬別，但是同學(xué)本身大多數(shù)還是盼望從根本上解決厭學(xué)問題，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

【第3篇】學(xué)校生的討論報告

學(xué)校生的討論報告

學(xué)校生“春節(jié)的習(xí)俗”調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

了解中國春節(jié)有哪些習(xí)俗，這些習(xí)俗的由來，感受人們過春節(jié)時的喜悅心情和歡快氣氛。

二、調(diào)查時間

2022年春節(jié)期間

三、調(diào)查方式

1、利用談話的形式，詢問長輩。

2、跟爺爺奶奶預(yù)備、干活，親身感受迎接新年的到來。

3、查閱資料，了解春節(jié)習(xí)俗。

四、調(diào)查內(nèi)容

1、除塵

臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來，我們一同打掃衛(wèi)生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時打掃有什么講究呢?

爺爺告知我說：“‘臘月二十四，撣塵掃房子’，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的'涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生，立春后就不行再打掃了，防止把新春的財氣、新春的喜慶掃了出去?！?/p>

哦，原來是這么回事，這一習(xí)俗寄予著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

2、貼春聯(lián)

臘月二十九這天，吃過早飯，我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。

“爺爺，‘福’字為什么要倒著貼呢?”

“哈哈，這是由于‘?！搅恕薄！肮薄肮?/p>

“爺爺，你給我講講貼春聯(lián)的來歷吧!”

“你呀應(yīng)當(dāng)多讀書了，等會兒我給你一本書，你自己好好查查吧!”

原來春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精致的文字描繪時代背景，抒發(fā)美妙愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日，總把新桃換舊符”的詩句，說的就是這件事。每年春節(jié)，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，更增加了喜慶氣氛。

在民間人們還喜愛在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、觀賞性和有用性于一體。在貼春聯(lián)的同時，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節(jié)貼“?！弊郑俏覈耖g由來已久的風(fēng)俗?！案！弊种父?、福運(yùn)，寄予了人們對幸福生活的憧憬，對美妙將來的祝福。

3、守歲

年三十的晚上，媽媽做了一大桌好吃的，瓜果點(diǎn)心應(yīng)有盡有。一看到好吃的，我狼吞虎咽的吃起來。奶奶說，你這孩子，這頓年夜飯要漸漸吃，還要守歲呢!

“守歲什么意思?快給我說說?！?/p>

爸爸說：“我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣，我國至少在南北朝時已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年”的晚上，家人團(tuán)聚，團(tuán)聚一堂。全家人圍坐在一起，茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開頭，這頓年夜飯要漸漸地吃，從掌燈時分入席，有的人家始終要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂，談笑暢敘。”

我們有說有笑的吃著年夜飯?！皨寢專O果我們總吃，今晚你怎么還擺一大盤呢?”“這你不懂了吧，這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說法”。

“年夜飯這么有講究?”我纏著奶奶給我說道說道。

原來在守歲時所備的糕點(diǎn)瓜果，都是想討個吉利的口彩：吃棗(春來早)，吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人)，吃長生果(長生不老)，吃年糕(一年比一年高)。

現(xiàn)在除夕之夜，一家老小，邊吃邊看晚會，談笑暢敘。

4、放爆竹

12點(diǎn)的鐘聲剛敲響，爸爸就去點(diǎn)響了鞭炮，“啪”“啪”……聲音真大，我抓緊捂住了耳朵。

中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

相傳此舉是為了驅(qū)除“山魈”。山魈，據(jù)說是古時深山里的一種兇狠的獨(dú)角鬼怪，但是它最怕聲響，人們就用燒竹子的爆破聲來嚇跑它。有了火藥后，人們就用火藥裝入竹筒，做成爆竹，后用紙制筒，也稱爆仗或炮仗。到現(xiàn)代，人們已不信任什么“山魈”了，但還是習(xí)慣在春節(jié)放鞭炮，借以慶祝節(jié)日，興奮精神。所以，從大年三十晚上到大年初一清早，鞭炮聲總是連綿不斷。

5、拜年

初一那天，我早早起來，穿上最美麗的衣服，媽媽、奶奶也裝扮得整整齊齊，我們出去拜年了。我之所以這么樂觀早起，是由于這一天我會收到好多的壓歲錢。

通過查閱資料，我了解了拜年的很多學(xué)問。新年的初一，人們穿戴整齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個人去拜年;也有大家聚在一起相互慶賀，稱為“團(tuán)拜”。

拜年時，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩長壽安康，長輩可將事先預(yù)備好的壓歲錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，由于“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

五、調(diào)查結(jié)論

我們中國春節(jié)的這些習(xí)俗，其實(shí)寄予了人們對幸福生活的憧憬，對將來的美妙祝福。

【導(dǎo)語】同學(xué)的討論報告怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的同學(xué)的討論報告范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的同學(xué)的討論報告，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

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【第1篇】討論低班級同學(xué)的心理特點(diǎn)培育藝術(shù)表現(xiàn)力量課題結(jié)題報告

討論低班級同學(xué)的心理特點(diǎn)培育藝術(shù)表現(xiàn)力量課題結(jié)題報告

19xx年以來，我校擔(dān)當(dāng)常熟市總課題《聚集素養(yǎng)教育，優(yōu)化音樂過程的討論》的子課題《討論低班級同學(xué)的心理特點(diǎn)，培育藝術(shù)表現(xiàn)力量》的試驗(yàn)討論，我們課題組樂觀進(jìn)行探究和試驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)在藝術(shù)教育天地里主動參加，自我教育，自我制造，自由進(jìn)展，經(jīng)過三年的實(shí)踐，大大提高了全體同學(xué)的藝術(shù)愛好和素養(yǎng)，激發(fā)了他們的制造潛能，促進(jìn)了他們?nèi)烁竦慕∪M(jìn)展，本課題的討論取得了顯著的成果。

一、課題試驗(yàn)的過程：

（一）課題討論的原則與方法：

課題討論首先將重點(diǎn)放在唱游教學(xué)上。唱游教學(xué)是學(xué)與玩的教學(xué)，學(xué)校低班級同學(xué)剛從學(xué)前階段過渡到學(xué)校學(xué)習(xí)，還具有很多學(xué)前兒童的特點(diǎn)，他們的直觀形象記憶比規(guī)律記憶發(fā)達(dá)，雖奇怪???但留意力不長久，雖好勝性強(qiáng)但又顯得比較脆弱，同時他們又表現(xiàn)出愛唱、愛跳的天性，他們自覺不自覺地會在音樂的伴奏下做出一些動作，喜愛把自己當(dāng)成音樂中的一個角色，他們還會用自己的思維和動作，表現(xiàn)出自己對音樂的理解，因此，在音樂教學(xué)過程中，我們依據(jù)同學(xué)的年齡心理特點(diǎn)，及音樂的學(xué)問范圍，來創(chuàng)設(shè)肯定的情景，使他們在輕松開心的氣氛中唱、玩、跳，使之從小喜愛音樂，樂于學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)情趣，培育樂感，提高藝術(shù)表現(xiàn)力量，因此在試驗(yàn)中我們遵循以下原則：

1、同學(xué)主體原則：同學(xué)是自己的心理進(jìn)展的主體，因此，必需充分熟悉到同學(xué)的主體地位，調(diào)動同學(xué)的主體樂觀性和主動性，制造性，使其通過學(xué)會聽不同的音樂，并用不同的動作來表現(xiàn)。

2、公平對待原則：心理教育只有在開心活潑、樂觀向上的心理氣氛中才能有效地進(jìn)行，只有從敬重同學(xué)動身，公平對待每位同學(xué)，同學(xué)才會打開自己的心扉，我們所進(jìn)行的教育才能收到最佳的效果。

3、點(diǎn)面結(jié)合原則：心理健康教育必需面對全體同學(xué)，才能使每位同學(xué)的共性健全的進(jìn)展。

在討論中，我們采納了試驗(yàn)法，從情感領(lǐng)域方面加以探究，不斷開發(fā)同學(xué)的藝術(shù)潛能，在感受音樂的基礎(chǔ)上，有感情地進(jìn)行唱游活動。

（二）課題試驗(yàn)的步驟和措施

1、第一階段（1999.3～1999.8）這一階段的主要工作是成立課題討論小組，制定試驗(yàn)方案。

2、其次階段（1999.8～2000.6）是詳細(xì)實(shí)施階段，主要采納了以下幾條措施：

⑴立足課堂重開發(fā)

課堂是進(jìn)行教學(xué)的重要陣地，因此我們課題組成員著重對同學(xué)的課堂開發(fā)，先讓同學(xué)仔細(xì)傾聽唱游音樂，感受完整的音樂藝術(shù)形象，引起情感的共鳴，熟識音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度等，體會音樂的基本心情，只有充分的熟識了音樂，才能進(jìn)行編排唱游動作，以進(jìn)一步理解與表現(xiàn)音樂的形象。唱游活動可由老師設(shè)計編排，然后給同學(xué)示范講解，還可以讓同學(xué)進(jìn)行即興創(chuàng)編等。

a、老師示范講解

依據(jù)少兒擅長仿照的特點(diǎn)，老師采納邊示范邊講解的方法，使同學(xué)對音樂和動作有一個完整的印象，然后依據(jù)樂曲指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行舞蹈的表演，或依據(jù)歌詞設(shè)計動作，讓同學(xué)從仿照到創(chuàng)作，提高他們對音樂的感知表現(xiàn)力量，如律動、歌表演、集體舞等。

b、同學(xué)即興創(chuàng)編

唱游動作大多來源于現(xiàn)實(shí)生活，因此，凡是在唱游中反映的是學(xué)校生所熟識的內(nèi)容，就引導(dǎo)他們認(rèn)真觀看，啟發(fā)他們樂觀的思索，鼓舞他們大膽地創(chuàng)編，讓同學(xué)有機(jī)會即興唱、即興跳等，激發(fā)他們的表現(xiàn)力。

⑵參加活動重實(shí)踐

把握學(xué)問技能的.最好途徑是實(shí)踐，因此組織同學(xué)參加多種形式的活動對于激發(fā)他們的表現(xiàn)力是相當(dāng)重要的，老師可依據(jù)教材細(xì)心設(shè)計各種音樂嬉戲、競賽等活動，讓同學(xué)在活動中獵取學(xué)問，如《聽音接力》《小貓釣魚》等嬉戲都可以選用，另外還可以組織同學(xué)進(jìn)行集體的，個別的師生共同參加的表演，使音樂教學(xué)的內(nèi)容更豐富，更深刻。

3、第三階段（2000.7～2022.3）為試驗(yàn)總結(jié)階段，主要是連續(xù)試驗(yàn)，提高總結(jié)。

二、討論的成果

試驗(yàn)班中的同學(xué)能做到邊聽音樂邊表演，提高同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力，王佳妍等同學(xué)在課余時間排練的舞蹈《少年少年祖國的春天》在校觀摩活動上表演，受到全校老師的全都好評。同學(xué)能感受音樂的旋律美和塑造形體美，老師同學(xué)合作排練的舞蹈《偉人曲》在xx年市學(xué)校生文藝會演中獲三等獎；在20xx年的元旦文藝會演中，排練的舞蹈《摘葡萄》、《茉莉花》，獨(dú)唱《冰糖葫蘆》分別獲等級獎，一堂歌表演公開課《小雨沙沙》在梅李片音樂評優(yōu)課中獲二等獎；本課題的試驗(yàn)，提高了同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力，充分熟悉并開拓了同學(xué)表現(xiàn)音樂的藝術(shù)美，最終達(dá)到制造性的自我表現(xiàn)，滿意了同學(xué)的需求，提高培育了同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、對本課題的評價

本課題經(jīng)過全體課題成員的努力，已取得了一些顯著的成果，在試驗(yàn)班中同學(xué)做到邊聽音樂邊表演，在活躍的課堂氣氛中感受音樂的旋律美和形體美，提高了同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力，把同學(xué)的潛意識審美引導(dǎo)到了有意識的審美中，突破了思維局限性，從感受到理解音樂，充分熟悉并開拓性表現(xiàn)出音樂的藝術(shù)美，最終達(dá)到制造性的自我表現(xiàn)，滿意了同學(xué)的需求，提高了同學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

【第2篇】中同學(xué)的厭學(xué)狀況的討論調(diào)查報告

中同學(xué)的厭學(xué)狀況的討論調(diào)查報告

一、調(diào)查背景：

隨著“新課程XX”的全面實(shí)施，它給很多師生帶來了福音。然而，我們在為素養(yǎng)教育大聲喝彩的時候，同時也為不少青少年憂慮，在教學(xué)中我們發(fā)覺一部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動力，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，對此，老師也在犯難，“這書怎么越來越難教了”、“同學(xué)精力老是集中不起來”。不難看出，“厭學(xué)”已成了制約教育教學(xué)工作的瓶頸之一。中同學(xué)厭學(xué)是一個不行忽視的社會問題，如若不加重視，會加劇同學(xué)輟學(xué)和出走。因此對同學(xué)的厭學(xué)問題，必需引起重視并進(jìn)行全方面的綜合治理。

二．討論目的：

通過對學(xué)校生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查，對結(jié)果進(jìn)行匯總，分析出學(xué)校同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象的表現(xiàn)、影響及其產(chǎn)生緣由，從而查找正確的解決方法，并關(guān)心同學(xué)找到厭學(xué)的癥結(jié)所在，真正從根本上解決厭學(xué)問題，使同學(xué)能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

三．調(diào)查方法

1。對象：舊寨中學(xué)初一、初二、初三同學(xué)共203人（其中包括初一班級85人，初二班級82人，初三班級36人）

2。時間：20xx年11月

3。調(diào)查方法：實(shí)行隨機(jī)取樣的方法，對本校部分同學(xué)的厭學(xué)狀況進(jìn)行分發(fā)調(diào)查問卷，隨機(jī)問卷調(diào)查。

四．結(jié)果與分析

（一）。厭學(xué)現(xiàn)象在學(xué)校生中普遍存在

所謂厭學(xué)，就是指同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，產(chǎn)生了厭倦學(xué)習(xí)的心理，進(jìn)而在學(xué)習(xí)學(xué)科課程時，對學(xué)問失去了學(xué)習(xí)的愛好，不再情愿學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

其突出特點(diǎn)如下：

第一，課堂上，大部分同學(xué)思想開小差，留意力不集中，或者睡覺，可以說為視上課為坐牢。

其次，有的同學(xué)作業(yè)幾乎不做，有的同學(xué)期末考試在5分鐘完成選擇題，然后就睡覺。

第三，逃學(xué)、曠課、外出閑逛、玩嬉戲，這是厭學(xué)的`突出表現(xiàn)。

(二)。依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析來看，學(xué)校同學(xué)厭學(xué)的主要因素有四個方面：

a、學(xué)習(xí)壓力過重；（約50。7％）

b．基礎(chǔ)太差跟不上，（約36。9％）

成果差的同學(xué)，壓力大，畏懼學(xué)習(xí)，導(dǎo)致越來越差，越差越不想學(xué)的惡性循環(huán)。個別同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)的學(xué)科就想學(xué)習(xí)，而且會學(xué)得很好，感覺有意思；不喜愛的學(xué)科就不想學(xué)習(xí)，就不學(xué)。學(xué)習(xí)完全憑愛好和愛好，沒有自覺性。

c、老師枯燥的教學(xué)方法（約26。1％）

老師講得太單調(diào)，沒有幽默感，把簡潔問題簡單化，課堂死板、枯燥、乏味，不吸引同學(xué)，激不起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動不起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

d、家長期望過高（約22。2％）

家長望子成龍心切，為了讓孩子取得好成果，在家里除了學(xué)校的作業(yè)，另外給孩子支配大量作業(yè)，同學(xué)因此沒有時間玩耍，從而感到心煩，不想學(xué)習(xí)。在家長看來，同學(xué)只能讀書，不能玩耍，同學(xué)學(xué)習(xí)不好，考試不及格，父母要打、要罵，很少與孩子溝通。

另外：

1。同學(xué)感覺學(xué)習(xí)太單調(diào)太無聊（約16。3％）

2。不知道什么緣由，反正不情愿學(xué)（約16。3％）

3。不喜愛某老師(約11。3％）

通過調(diào)查發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的緣由是為了自己的前途，學(xué)習(xí)的壓力主要來自于自身，當(dāng)然學(xué)校、家長以及社會也成為很多孩子學(xué)習(xí)的壓力制造者。有一半以上的同學(xué)曾經(jīng)有過厭學(xué)的想法，71.4％的同學(xué)認(rèn)為厭學(xué)是正?，F(xiàn)象，消失厭學(xué)狀況時，有接近一半的同學(xué)選擇了找信得過的師長和伴侶解決。關(guān)于如何杜絕厭學(xué)現(xiàn)象，有百分之七十以上的同學(xué)選擇了找到解決學(xué)習(xí)的好的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，百分之二十以上的同學(xué)選擇了找老師解決?？偟膩砜?，影響同學(xué)學(xué)習(xí)的因素許多，導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)的因素有主觀的，也有客觀的，好多是應(yīng)當(dāng)能夠轉(zhuǎn)變的。厭學(xué)產(chǎn)生的后果和解決的方法也是千差萬別，但是同學(xué)本身大多數(shù)還是盼望從根本上解決厭學(xué)問題，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

【第3篇】學(xué)校生的討論報告

學(xué)校生的討論報告

學(xué)校生“春節(jié)的習(xí)俗”調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

了解中國春節(jié)有哪些習(xí)俗，這些習(xí)俗的由來，感受人們過春節(jié)時的喜悅心情和歡快氣氛。

二、調(diào)查時間

2022年春節(jié)期間

三、調(diào)查方式

1、利用談話的形式，詢問長輩。

2、跟爺爺奶奶預(yù)備、干活，親身感受迎接新年的到來。

3、查閱資料，了解春節(jié)習(xí)俗。

四、調(diào)查內(nèi)容

1、除塵

臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來，我們一同打掃衛(wèi)生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時打掃有什么講究呢?

爺爺告知我說：“‘臘月二十四，撣塵掃房子’，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的'涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生，立春后就不行再打掃了，防止把新春的財氣、新春的喜慶掃了出去?！?/p>

哦，原來是這么回事，這一習(xí)俗寄予著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

2、貼春聯(lián)

臘月二十九這天，吃過早飯，我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。

“爺爺，‘?！譃槭裁匆怪N呢?”

“哈哈，這是由于‘?！搅恕薄！肮薄肮?/p>

“爺爺，你給我講講貼春聯(lián)的來歷吧!”

“你呀應(yīng)當(dāng)多讀書了，等會兒我給你一本書，你自己好好查查吧!”

原來春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精致的文字描繪時代背景，抒發(fā)美妙愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日，總把新桃換舊符”的詩句，說的就是這件事。每年春節(jié)，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，更增加了喜慶氣氛。

在民間人們還喜愛在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、觀賞性和有用性于