假如我是服務(wù)對(duì)象演講稿

第40頁(yè)共40頁(yè)假設(shè)我是效勞對(duì)象演講稿假設(shè)我是效勞對(duì)象演講稿。篇一：假設(shè)我是效勞對(duì)象演講稿假設(shè)我是效勞對(duì)象尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同志們，大家好：我是來(lái)至建筑設(shè)計(jì)院的×××，今天演講的題目是《慕名而來(lái)，滿意而歸》?！白鹬貍€(gè)人，優(yōu)質(zhì)效勞，追求卓越?！笔荌BM公司的經(jīng)營(yíng)理念；“干一項(xiàng)工程、樹一座豐碑、交一批朋友、拓一片市場(chǎng)、育一批人才”是我們?cè)O(shè)計(jì)院的經(jīng)營(yíng)理念。同樣作為科技效勞性企業(yè)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境里，質(zhì)量和效勞，無(wú)疑是我們賴以生存的兩大生命線。在當(dāng)前全面深化改革的時(shí)代背景下，群眾道路主題教育理論活動(dòng)的開展，對(duì)設(shè)計(jì)部門進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，走向市場(chǎng)、效勞社會(huì)提出了更新更高的要求。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。我們?nèi)绾芜M(jìn)步效勞質(zhì)量和程度，是擺在我們面前現(xiàn)實(shí)而迫切的問題?！耙磺袨榱丝蛻?，為了客戶一切，為了一切客戶”這句效勞口號(hào)我們喊了多年，但“理想很飽滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。作為一名基層的設(shè)計(jì)人，不時(shí)接觸到圖紙交付不及時(shí)、解釋問題不詳細(xì)、上門效勞不耐煩等很多不和詣的現(xiàn)象，客戶對(duì)我們工作還有許多不滿意的地方?！耙豢褪Я诵?，百客懶登門”，企業(yè)在客戶心中的形象好壞直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。我們首先只能從自身找問題。我們不妨嘗試著跳出自身看自我，換位考慮來(lái)設(shè)想我是效勞對(duì)象，我心目中的設(shè)計(jì)人應(yīng)該是什么樣的？我想應(yīng)該是慕名而來(lái)，滿意而歸。假設(shè)我是效勞對(duì)象，我首先希望能看到設(shè)計(jì)人真忱的笑臉。顧客不分大小，交易無(wú)論多少。一聲暖心問候，一杯清水解渴，即使是數(shù)九寒天，我也會(huì)覺得其樂融融、如沐春風(fēng)。良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒。假設(shè)我是效勞對(duì)象，當(dāng)然是希望您可以用熱情真誠(chéng)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)的工作作風(fēng)和優(yōu)質(zhì)高效的工作程度，設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)精巧的作品！您一定知道，安居樂業(yè)是我們畢生的夢(mèng)想！功能齊全、布局合理、適用平安、經(jīng)濟(jì)美觀、節(jié)能環(huán)保，這是我對(duì)您的作品質(zhì)樸的期待。我相信靠我的信心和您的智慧，一定能打造出城市名片，為潛江奉獻(xiàn)更優(yōu)美的城市景觀！假設(shè)我是效勞對(duì)象，我希望與您形成一種良性互動(dòng)的氣氛，在我們需要您時(shí)希望能及時(shí)地找到您，無(wú)論是我到院里辦事，還是您到我們現(xiàn)場(chǎng)工作，見到的都是業(yè)務(wù)純熟，敢于擔(dān)當(dāng)，言行得體的您，希望自己的困難在您這里得到及時(shí)有效的解決。假設(shè)我是效勞對(duì)象，我真心希望您不但積極參加技術(shù)交底、圖紙會(huì)審、根底驗(yàn)槽、主體構(gòu)造及開工驗(yàn)收。而且在其他需要時(shí)也要伏下身子，深化現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)給予我們額外的指導(dǎo)和幫助。請(qǐng)您在效勞中多一些陽(yáng)光般的指導(dǎo)，少一些事不關(guān)已的敷衍。假設(shè)我是效勞對(duì)象，我最大的希望是工程能保質(zhì)保時(shí)、平安消費(fèi)直至順利開工。我希望您可以做我們的參謀甚至當(dāng)家人。幫我們進(jìn)步辦事效率，防止做無(wú)用功和增加無(wú)謂本錢。民之所望為施政所向。當(dāng)我把自己置身于效勞對(duì)象的角度加以考慮的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我們的效勞對(duì)象所要求的,其實(shí)是我們?cè)O(shè)計(jì)部門和員工最起碼的義務(wù)與責(zé)任。只有從效勞對(duì)象的角度出發(fā),實(shí)在轉(zhuǎn)變技術(shù)效勞理念，增強(qiáng)技術(shù)效勞意識(shí)，進(jìn)步技術(shù)效勞程度，“靠質(zhì)優(yōu)樹信譽(yù)，靠占市場(chǎng)，靠效勞塑形象，靠管理創(chuàng)效益”，才能逐步創(chuàng)始設(shè)計(jì)事業(yè)新場(chǎng)面。送人玫瑰，手有余香；尚善假設(shè)水，厚德載物。讓我們彼此面帶微笑，從你我做起，從如今做起，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)效勞客戶，以真誠(chéng)的工作態(tài)度效勞人民，以精良的設(shè)計(jì)作品效勞潛江！我的演講完了謝謝大家！篇二：假設(shè)我是效勞對(duì)象演講稿(逆天版)假設(shè)我是效勞對(duì)象“假設(shè)”一個(gè)多么奇妙的詞，一個(gè)多么美麗的詞，然而，“假設(shè)”，又是一個(gè)多么奢侈的詞，一個(gè)多么殘酷的詞。假如有假設(shè)，我希望我是學(xué)生。一個(gè)剛走上工作崗位的師范生說(shuō)：“當(dāng)學(xué)生的時(shí)候老是擔(dān)憂自己考不好，天天失眠。如今好了，自己不用考試了，但是仍然天天失眠，因?yàn)橐獡?dān)憂一群人考不好?！笔前?！老師面對(duì)的是參差不齊的一群人，每一個(gè)學(xué)生的一個(gè)小動(dòng)作都會(huì)對(duì)整個(gè)課堂管理有影響，所謂千里之堤潰于蟻穴。所以我希望我是學(xué)生，我希望我是所有學(xué)生，這樣我就能保證課堂紀(jì)律，讓老師從一個(gè)拿著大棒的兇神惡煞的滅絕師太變成一個(gè)帶著笑臉的儒雅溫和的周芷假設(shè)。而這，不正是每個(gè)人多期望的么？假如有假設(shè)，我希望我是家長(zhǎng)。俗話說(shuō)：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，是??！作為孩子第一任老師的家長(zhǎng)同胞們與孩子朝夕共處，言傳身教，耳提面命，怎么會(huì)教不好自己的唯一任學(xué)生呢？所以，假設(shè)我是家長(zhǎng)，我一定會(huì)把一位合家庭教育合格的畢業(yè)生送到學(xué)校，讓他承受下一步教育，而不是把一塊泥巴送去卻要求加工成一枚玉石！把一顆煮熟的種子種在地里要它開出花來(lái)！而我更不會(huì)把那攤扶不上墻的爛泥狠狠的摔在東城路斑駁的明城墻上！不會(huì)把那粒砸不破錘不扁響當(dāng)當(dāng)?shù)你~豌豆扔在戴眼鏡的方臉上！假如有假設(shè)，我希望我能代表整個(gè)社會(huì)。2023年5月12號(hào)，當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖的那一刻，有一個(gè)人第一個(gè)從建筑物里逃出來(lái)。然而他并沒有因反響力快被嘉獎(jiǎng)，反而被萬(wàn)人唾棄。一切都因?yàn)樗且晃焕蠋?！是啊，老師，太?yáng)底下最光芒的事業(yè)！老師，人類靈魂的工程師！老師，扛起中華民族將來(lái)的園??！每當(dāng)社會(huì)賦予我這些佛光閃耀的詞匯時(shí)，我多么希望有一個(gè)“假設(shè)”！假設(shè)我不是老師，假設(shè)我是老師效勞的對(duì)象，假設(shè)我能代表社會(huì)。我會(huì)看到促狹的菜市場(chǎng)里夾著書本買菜的繁忙身影，我會(huì)看到擁擠的公交車上盯著手表的焦急目光，我會(huì)看到昂貴的商品櫥窗前左右彷徨的害怕神情?？吹搅诉@些，這個(gè)社會(huì)便懂得了尊重，懂得了理解，懂得了感恩。然而，這一切，不過是“假設(shè)”！這樣一個(gè)奇妙美麗的詞卻那樣奢侈，那樣殘酷，以致于我怯于使用。那么，拋開“假設(shè)”吧！讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程！篇三：假設(shè)我是效勞對(duì)象演講稿假設(shè)我是企業(yè)負(fù)責(zé)人尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同事們大家好：我今天演講的題目是《良心監(jiān)管真情效勞》有一句熟語(yǔ)叫“己所不欲，勿施于人”，作為這個(gè)社會(huì)的組成局部，我們每個(gè)人都不是單獨(dú)存在的，在我們效勞社會(huì)的同時(shí),也在享受著各行各業(yè)為我們提供的效勞，效勞質(zhì)量的好壞決定了你對(duì)一個(gè)人,一個(gè)部門,乃至一個(gè)行業(yè)的評(píng)價(jià)，將心比心，我們?cè)谙硎軇e人效勞的同時(shí),又向別人提供了什么樣的效勞同樣值得我們深思。在當(dāng)前職能劃轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)改革的時(shí)代背景下，群眾道路主題教育理論活動(dòng)的開展，對(duì)質(zhì)監(jiān)部門進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，效勞經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展提出了更新、更高的要求，如何進(jìn)一步進(jìn)步效勞質(zhì)量，提升效勞程度，全面樹立質(zhì)監(jiān)部門新形象，實(shí)現(xiàn)質(zhì)監(jiān)事業(yè)不斷跨越開展，是擺在我們面前現(xiàn)實(shí)而迫切需要解決的問題，同樣也是我們?cè)谧恳粋€(gè)質(zhì)監(jiān)人不可推卸的責(zé)任。作為一名普通的質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)基層監(jiān)管效勞人員。如何做到平安監(jiān)管優(yōu)質(zhì)效勞一直是我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗫紤]與探究的問題，在工作中我漸漸明白同理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)一樣，效勞對(duì)象的滿意程度是評(píng)定我們監(jiān)管效勞質(zhì)量好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)，只有清楚的認(rèn)識(shí)到，自己的工作同效勞對(duì)象的期望相比還存在哪些問題，存在哪些差距和缺乏，才能不斷完善自我，更好的效勞于企業(yè)，才能得到企業(yè)認(rèn)可乃至贊揚(yáng)。如何查找自身存在的問題和工作的缺乏，我嘗試著跳出自身看自我，用換位考慮的角度來(lái)設(shè)想，假設(shè)自己是企業(yè)負(fù)責(zé)人，我心目中的質(zhì)監(jiān)部門及工作人員應(yīng)該是什么樣的。假設(shè)我是企業(yè)負(fù)責(zé)人，我希望在工作態(tài)度方面，無(wú)論是我到質(zhì)監(jiān)局里辦事，還是工作人員到我們企業(yè)檢查指導(dǎo)工作，見到的都是業(yè)務(wù)純熟，執(zhí)法文明，言談舉止禮貌得體的工作人員。作為企業(yè)的負(fù)責(zé)人，我厭倦了打著效勞旗號(hào)吃、拿、卡、要的不正之風(fēng)，受夠了門難進(jìn)、臉難看、事難辦委曲求全的日子，我渴望在這里看到你們真心的微笑，希望自己的困難在這里得到及時(shí)有效的解決，假如每次辦事時(shí)都有一張笑臉相迎，一聲暖心問候，一杯清水解渴，在相關(guān)業(yè)務(wù)我不知道該怎么辦時(shí)，工作人員的耐心解答會(huì)使感到無(wú)比溫暖。假設(shè)我是企業(yè)負(fù)責(zé)人，我希望在監(jiān)管效勞方面，你們可以增強(qiáng)效勞企業(yè)的責(zé)任感，在業(yè)務(wù)監(jiān)管效勞上努力做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)方案合理安排時(shí)間，盡量防止重復(fù)檢查多頭效勞，在監(jiān)管效勞過程中多一些陽(yáng)光般的微笑，少一些目無(wú)表情的冷漠；多一些噓寒問暖的談心，少一些公事公辦的刻板；當(dāng)對(duì)我們的違法違規(guī)行為進(jìn)展教育處分時(shí)，多一些人性化的舉措，講事實(shí)，擺依據(jù)，輕處分，重整改，會(huì)令我心悅誠(chéng)服、知錯(cuò)就改，讓我覺得自己的權(quán)利得到了有效保障；假設(shè)我是企業(yè)負(fù)責(zé)人，我希望在質(zhì)監(jiān)業(yè)務(wù)方面，質(zhì)監(jiān)部門可以讓我們通過各種渠道，更多的理解質(zhì)監(jiān)工作，工作人員對(duì)涉及我們企業(yè)行政審批的政策法規(guī)及其它相關(guān)工作，可以在工程根據(jù)、內(nèi)容、條件、程序、時(shí)限以及標(biāo)準(zhǔn)等方面及時(shí)一次性給予全面告知，讓我們進(jìn)步辦事效率，節(jié)省時(shí)間和精力，防止因不清楚、不明白而無(wú)形中造成的企業(yè)管理本錢增加。假設(shè)我是企業(yè)負(fù)責(zé)人，我希望在涉企收費(fèi)方面，工作人員可以考慮企業(yè)的難處，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)行為，所有的收費(fèi)工程、范圍和標(biāo)準(zhǔn)都按物價(jià)部門審批的規(guī)定和相關(guān)文件要求收取。確保做到公平、公正、公開，對(duì)待每個(gè)企業(yè)堅(jiān)持一視同仁，保證收費(fèi)與效勞相結(jié)合，杜絕亂收費(fèi)，全力防止多收費(fèi)少效勞甚至不效勞全當(dāng)是交保護(hù)費(fèi)的現(xiàn)象。假設(shè)我是企業(yè)負(fù)責(zé)人,我希望在專業(yè)知識(shí)方面，與質(zhì)監(jiān)部門工作人員形成一種良性互動(dòng)的氣氛。企業(yè)的開展壯大離不開質(zhì)監(jiān)部門的支持和幫助，人員素質(zhì)不高，管理制度不全，技術(shù)含量缺乏，配套設(shè)施不齊等問題都是制約我們企業(yè)開展的瓶頸，我真心希望質(zhì)監(jiān)部門充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，懇請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員可以伏下身子，深化企業(yè)，不走形式，不走過場(chǎng)，認(rèn)真調(diào)查研究，聽取企業(yè)心聲。在行政答應(yīng)、質(zhì)量、計(jì)量、名牌、標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)檢定以及食品和特種設(shè)備平安等方面，及時(shí)給予企業(yè)更多的指導(dǎo)和幫助。不斷促進(jìn)企業(yè)從各方面走向標(biāo)準(zhǔn)和完善。當(dāng)我把自己置身于企業(yè)負(fù)責(zé)人的角度加以考慮的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，我們的企業(yè)負(fù)責(zé)人所要求的,也正是我們質(zhì)監(jiān)部門和公務(wù)人員最起碼的義務(wù)與責(zé)任，而用他們的要求和標(biāo)準(zhǔn)去衡量我們的工作時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)匀淮嬖谥狈腿焙?，而這些正是需要我們今后加以完善和進(jìn)步的地方。通過換位考慮，我明白了：無(wú)論我們?cè)谀膫€(gè)崗位上，都要在心中永遠(yuǎn)給效勞對(duì)象留一個(gè)位置。只有心中有效勞對(duì)象，腳踏實(shí)地地去做，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)需要你效勞的人，我們個(gè)人以及我們的事業(yè)才會(huì)得到別人的認(rèn)同。只有從效勞對(duì)象的角度出發(fā),實(shí)在轉(zhuǎn)變監(jiān)管效勞理念，進(jìn)一步增強(qiáng)監(jiān)管強(qiáng)效勞意識(shí)，全面進(jìn)步監(jiān)管效勞程度。才能更好地將監(jiān)管和效勞有機(jī)結(jié)合，逐步形成“法制監(jiān)管，標(biāo)準(zhǔn)效勞、人性監(jiān)管，文明效勞、良心監(jiān)管，真情效勞”新形式。讓我們彼此面帶微笑，從你我做起，從如今做起，大家共同努力，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)效勞企業(yè)，用真誠(chéng)的工作態(tài)度效勞人民，為了地方經(jīng)濟(jì)的繁榮開展和老河口的美妙明天奉獻(xiàn)我們質(zhì)監(jiān)人的青春和熱血。我的演講完了謝謝大家！演講稿：假設(shè)我是班長(zhǎng)【第1篇】尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我的名字叫怡，今天，我要競(jìng)選班長(zhǎng)，因?yàn)樽霭嚅L(zhǎng)可以幫助同學(xué)，幫助老師，和他們更好的溝通。班長(zhǎng)是在老師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)班級(jí)，和大家共同努力，為班級(jí)爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。因此，做一名班長(zhǎng)，身上的擔(dān)子很重，但是為大家效勞是很自豪的。我認(rèn)為一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)第一要有責(zé)任心，班級(jí)參加學(xué)校的活動(dòng)，都要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，就像一次運(yùn)發(fā)動(dòng)生病了，孟令昊代替他跑了第一，還把獎(jiǎng)狀給了他，這不是為自己爭(zhēng)光，而是為了班級(jí)爭(zhēng)光，多么強(qiáng)烈的責(zé)任心！假設(shè)我是班長(zhǎng)，我也會(huì)向他學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光，就是為自己爭(zhēng)光。第二點(diǎn)要熱心、團(tuán)結(jié)同學(xué)。我剛動(dòng)完手術(shù)時(shí)，不能碰人，行動(dòng)也不方便，張玨微就主動(dòng)陪我上廁所，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)方面對(duì)我很關(guān)心，她的熱心及老師、同學(xué)對(duì)我的關(guān)心感動(dòng)了我，同學(xué)之間多么好?。∫苍S我平時(shí)太沉默了，我要努力改正，與大家很好地溝通，做好老師與同學(xué)之間的上傳下達(dá)工作，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉缺點(diǎn)，不斷完善自我。希望大家支持我，謝謝！【第2篇】親愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《假設(shè)我是班長(zhǎng)》。班長(zhǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是至高無(wú)上的班級(jí)管理者。今天，我就來(lái)競(jìng)選班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)。我有很多的興趣愛好，如看書，我每天晚上做完作業(yè)都看半小時(shí)有關(guān)歷史的書籍。我還喜歡拼裝，玩具一到手，我就廢寢忘食地研究著。我還有很多優(yōu)勢(shì)，我曾在運(yùn)城市教育局小學(xué)生拼音報(bào)社舉辦的全國(guó)小語(yǔ)會(huì)重點(diǎn)課題“小學(xué)生課外閱讀策略的研究課題”活動(dòng)中，榮獲“閱讀大王”的稱號(hào)。在運(yùn)城市教育局河?xùn)|第三屆“中國(guó)聯(lián)通杯”感恩父母，點(diǎn)燃親情書信繪圖大賽中，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。而且我年年被評(píng)為“四好少年”。有人說(shuō)，班長(zhǎng)怎么都可以，誰(shuí)都怕他，班長(zhǎng)想管誰(shuí)就管誰(shuí)。其實(shí)，這些同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，并不是所有的班長(zhǎng)都是這樣。假如我是班長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先要訓(xùn)練好一個(gè)合理有序的班集體。其次我會(huì)努力將大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助，征求其他同學(xué)的意見，使班級(jí)各項(xiàng)工作高效地進(jìn)展，在最短的時(shí)間做到最好。假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)盡職盡責(zé)，明辨是非，絕不會(huì)冤枉任何一個(gè)同學(xué)，也不會(huì)偏向其他同學(xué)。假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)在班里建立一個(gè)小銀行，把同學(xué)們的零用錢存起來(lái)。這樣不但可以改掉同學(xué)們亂花錢的習(xí)慣，還可以為山區(qū)的小朋友做奉獻(xiàn)。同學(xué)們，大家給我一份信任，我會(huì)還大家一百個(gè)滿意。投上你神圣的一票吧！我的演講完畢，謝謝大家！假設(shè)我是班長(zhǎng)演講稿補(bǔ)充答復(fù)：假設(shè)我是班長(zhǎng)假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)當(dāng)一個(gè)稱職的班長(zhǎng)。德智體美勞我全面開展，做大家的好典范。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我要尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心同學(xué)，實(shí)事求是，不說(shuō)謊話，身體安康，愛動(dòng)腦筋，熱愛勞動(dòng)，心靈美，語(yǔ)言美，形象美。有缺點(diǎn)及時(shí)改正，讓缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。假設(shè)我是班長(zhǎng)，不僅僅要自己好，還要樂于助人。假如同學(xué)有題不會(huì)做，我就去幫助他，讓每一個(gè)同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我還要當(dāng)好老師的小助手。幫老師維持紀(jì)律，把同學(xué)們的問題、意見和建議及時(shí)反映給老師，解決一些班上的小問題，給老師減去一些負(fù)擔(dān)。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我還要配合、幫助班里的衛(wèi)生委員以及所有的課代表，一起做好班里的工作，讓我們的衛(wèi)生委員和課代表都具有組織才能。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我還要豐富我班的課外活動(dòng)，組織一些有意義的活動(dòng)，比方環(huán)保小隊(duì)、跑步比賽、學(xué)雷鋒小組……使我們的生活變得更加五彩斑斕。希望大家能給我一次時(shí)機(jī)，我一定不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的信任!補(bǔ)充答復(fù)：假設(shè)我是班長(zhǎng)假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)想出許多的知識(shí)競(jìng)賽題目，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)里感受歡樂，在游戲中積累知識(shí)。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)在班級(jí)中創(chuàng)辦小小的圖書角，讓同學(xué)們滿足求知的欲望，懂得更多的道理。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)組織大家做一些集體游戲，如丟沙包、跳長(zhǎng)繩之類的，在鍛煉身體的同時(shí)，豐富大家的課外生活。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)在黑板上寫下“每周一詩(shī)”，讓大家成為飽讀詩(shī)書的“小淑女”、“小紳士”。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)采用“心理攻勢(shì)”，讓那些在課堂上的“搗蛋鬼”說(shuō)出不聽話的原因，再和老師商量，保證“藥到病除”。假設(shè)我是班長(zhǎng)，我會(huì)幫助宣傳委員出好每一期黑板報(bào)，讓同學(xué)們看到圖文并茂的黑板報(bào)后，對(duì)我刮目相看-同學(xué)們：你們好!今天，我走上演講臺(tái)的惟一目的就是競(jìng)尋班級(jí)元首”--班長(zhǎng)。我堅(jiān)信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深沉友誼，這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。我從沒有擔(dān)任過班干部，缺少經(jīng)歷。這是優(yōu)勢(shì)，但正因?yàn)閺奈丛凇肮俪被爝^，一身干凈，沒有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因?yàn)槲乙幌蛏钤谧畹讓?，從未有過“高高在上”的體驗(yàn)，對(duì)擺“官架子”看不慣，弄不來(lái)，就特別具有民-主作風(fēng)。因此，我的口號(hào)是“做一個(gè)徹底的平民班長(zhǎng)”。班長(zhǎng)應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，能向老師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)們傳達(dá)老師的苦衷。我保證做到在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急”。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我一定明辨是非，敢于堅(jiān)持原那么。特別是當(dāng)老師的說(shuō)法或做法不盡正確時(shí)，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益。班長(zhǎng)作為一個(gè)班組的核心人物，應(yīng)該具有統(tǒng)御全局的大德大能，我相信自己是夠條件的。首先，我有才能處理好班級(jí)的各種事務(wù)。因?yàn)楸救司哂休^高的組織才能和協(xié)調(diào)才能，憑借這一優(yōu)勢(shì)，我保證做到將班委一班人的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)班委成員揚(yáng)長(zhǎng)避短，互促互補(bǔ)，形成拳頭優(yōu)勢(shì)。其次，我還具有較強(qiáng)的應(yīng)變才能，所謂“處變不驚，臨亂不慌”，可以處理好各種偶發(fā)事件，將損失減少到最低限度。再次，我相信自己可以為班級(jí)的總體利益犧牲一己之私，必要時(shí)，我還能“忍辱負(fù)重”。最后，因?yàn)楸救似綍r(shí)與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我的治班總綱領(lǐng)是：在以情聯(lián)誼的同時(shí)以“法”治班，最廣泛地征求全體同學(xué)的意見，在此此根底上制訂出班委工作的整體規(guī)劃;然后嚴(yán)格按方案行事，推選代表對(duì)每個(gè)施行過程進(jìn)展全程監(jiān)視，責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰清楚。我準(zhǔn)備在任期內(nèi)與全體班委一道為大家辦九件好事：1、借助科學(xué)的編排方法，減輕個(gè)人勞動(dòng)衛(wèi)生值日的總長(zhǎng)度和強(qiáng)度，進(jìn)步效率;2、聯(lián)絡(luò)有關(guān)商家定期送純潔水，徹底解決飲水難的問題;3、建立班組互助圖書室，并強(qiáng)化管理，進(jìn)步其利用率，初步解決讀書難問題;4、組織雙休日里鄉(xiāng)同學(xué)的“互訪”，溝通情感，加深互相理解;5、在得到學(xué)校和班主任同意的前提下，組織旨在理解社會(huì)，體會(huì)周邊人們生存狀況的參觀訪問活動(dòng);6、利用勤工儉學(xué)的收入買三臺(tái)處理電腦，建立電腦興趣小組;7、在班組報(bào)廊中開拓“新視野”欄目，及時(shí)追蹤國(guó)內(nèi)改革動(dòng)態(tài)和通勤生結(jié)成互幫互促的對(duì)子;8、建立班級(jí)“代理小組”，做好力所能及的代理工作，為有困難的同學(xué)代購(gòu)物件，代寄郵件，代傳訊息等等;9、設(shè)一個(gè)班長(zhǎng)意見箱，定時(shí)開箱，加速信息反響，有問必答。我會(huì)是一個(gè)最民-主的班長(zhǎng)，常規(guī)性工作要由班委會(huì)集體討論決定，而不是由我一個(gè)人說(shuō)了算。重大決策必須經(jīng)過“全民”表決。假如同學(xué)們對(duì)我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對(duì)我進(jìn)展彈-劾。你們放心，彈-劾我不會(huì)像彈-劾克林頓那樣費(fèi)事，我更不會(huì)死賴不走。我決不信奉“無(wú)過就是功”的信條，恰恰相反，我認(rèn)為一個(gè)班長(zhǎng)“無(wú)功就是過”。假設(shè)有誰(shuí)指出我不好不壞，那就說(shuō)明我已經(jīng)夠“壞”的了，我會(huì)立即引咎辭職。同學(xué)們，請(qǐng)信任我，投我一票，給我一次鍛煉的時(shí)機(jī)吧!我會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得非常出色，我們的班級(jí)一定能躋身全市先進(jìn)班級(jí)的先列，步入新的輝煌!謝謝大家!。假設(shè)我是廠長(zhǎng)演講稿假設(shè)我是廠長(zhǎng)演講稿20xx假設(shè)我是廠長(zhǎng)在這里上班也有半年多了，但我總覺得我跟這里格格不入，剛到這里，還以為以后會(huì)好過，雖然我和老板是同一個(gè)祖宗，但他們都是本地人，而我呢是一個(gè)外地人，加上我的白話也不是很好，老板跟老板娘都是說(shuō)白話的，跟他們說(shuō)普通話，很難的。我在這里一點(diǎn)都不好，好似老板不是那么的信任我一樣，我來(lái)這里這么久了，每天上班沒有鎖匙進(jìn)門，每天還要等我們的主管，還有那個(gè)掃地何姨開了門〔那個(gè)阿姨是老板娘的姐姐〕我才可以進(jìn)來(lái)，有時(shí)我想去加下班，到主管那里拿鎖匙，他還要問這問那，還要問我去做什么，每天加班能做什么呀，真是的。雖然我在這里是拿的工資比別人高，但我也有原那么在這里的呀，說(shuō)到以前的話，每天一個(gè)廠里的事情都由我來(lái)管，每天也可以來(lái)加班就來(lái)加班，假如沒有什么事的話，也可以不用加班，但如今雖然不用做那么多事情，但我總覺得每天上班就是那么的無(wú)聊，有時(shí)會(huì)覺得于心不忍拿那么高的工資。說(shuō)起來(lái)，別人都是那么羨慕我，她們說(shuō)：每天上班又是那么的輕松，而且工資比我們還要高，假如我們拿你那么高的工資呀，每天還要加班加點(diǎn)的上班，你每天又不要加班，而且上正常班，也只是打打電腦，上上網(wǎng)什么的，假如我有你那么好就好了，其時(shí)我不覺得，雖然別人說(shuō)的有那么好，我也有苦處的，別人說(shuō)我生在福中不知福也好，但我的心里總不是滋味，我總覺得這里不是我呆的地方，但還是呆了半年，可是到了如今想去外面走一走的錢都沒有，每次發(fā)了工資，也沒有花什么，假如把一百元給打散了，轉(zhuǎn)一個(gè)圈就沒有了，如今的錢就好似流水一樣，掙是那么的累，還花呢，用不了1個(gè)鐘，掙錢難呀。說(shuō)來(lái)做為一個(gè)文員一點(diǎn)都不好，因?yàn)檫@個(gè)職位高不成低不就的，每天就好似是一個(gè)打雜，別人做不完的事情，就叫你去做，別人哪里需要幫助的就把你給拉過來(lái)，我不知道別人的文員是怎么做的，但我覺得就不行，假如我是一個(gè)采購(gòu)員，或是一個(gè)廠長(zhǎng)的話，也許我也可以跟別人一樣自己去安排自己，不用別人去安排我了。假設(shè)我是院長(zhǎng)演講稿假設(shè)我是院長(zhǎng)尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：您們好！感謝**集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，感謝各位同仁給我這個(gè)學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，站在這個(gè)演講臺(tái)上，我的心情很平穩(wěn)，我相信“物競(jìng)天擇，適者生存”的觀點(diǎn)，假設(shè)我是**骨科醫(yī)院的院長(zhǎng)，我一定會(huì)開拓創(chuàng)新，把我院帶入一個(gè)嶄新的天地，我將從以下兩個(gè)層面來(lái)經(jīng)營(yíng)管理醫(yī)院。第一個(gè)層面是醫(yī)院內(nèi)部經(jīng)營(yíng)層面，包括醫(yī)院戰(zhàn)略規(guī)劃、內(nèi)部制度管理、組織協(xié)調(diào)、、執(zhí)行才能、團(tuán)隊(duì)帶著各方面。首先談?wù)勧t(yī)院的戰(zhàn)略規(guī)劃，隨著我國(guó)醫(yī)療環(huán)境的變化，醫(yī)療行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，各類醫(yī)院都面臨著如何在劇烈的醫(yī)療市場(chǎng)生存與開展的問題，我們必須打破以前墨守陳規(guī)的狀態(tài)，必須隨著環(huán)境的變化而變化，必須制定出符合外部環(huán)境和內(nèi)部情況的醫(yī)院開展戰(zhàn)略，根據(jù)醫(yī)院院情，客觀定位。我院的定位是以骨傷、骨病為特色的?？漆t(yī)院，也是以?？魄筇厣?，以特色求開展為目的，在這一目的指引下，結(jié)合醫(yī)院外部環(huán)境〔機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)〕和醫(yī)院內(nèi)部情況〔優(yōu)勢(shì)和逆勢(shì)〕進(jìn)展全面分析^p，得出如何實(shí)現(xiàn)醫(yī)院目的的策略和方法，但制定戰(zhàn)略是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的過程，不應(yīng)當(dāng)因個(gè)人情感因素而受影響，制定的結(jié)果必須使醫(yī)院內(nèi)部思想一致、步調(diào)一致，才能有目的的一致和行為的一致，才能減少內(nèi)耗，減少運(yùn)營(yíng)本錢。其次從醫(yī)院內(nèi)部制度管理，執(zhí)行方面應(yīng)該怎樣做，假設(shè)我是院長(zhǎng)，我會(huì)通過不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和管理程度，在現(xiàn)有管理制度的根底上，結(jié)合醫(yī)院詳細(xì)情況，制定一套人性化的管理方法、措施。首先要進(jìn)步自身職業(yè)道德素質(zhì)，本著繼承、發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新相結(jié)合的原那么，確立一種正確、全面、科學(xué)的醫(yī)德觀念，用以指導(dǎo)醫(yī)護(hù)人員的思想行為，貫徹“以人為本，以病人為中心”的效勞理念，更好的負(fù)擔(dān)起“假設(shè)能輕松的解決您的骨科難題，是**人最大之追求”這一**使命。樹立人文的行醫(yī)理念，提倡所有醫(yī)務(wù)人員做一名醫(yī)德高尚、技術(shù)精良的“良醫(yī)”，制度確定后，就需要全院從上至下全面支持執(zhí)行，具有高度執(zhí)行力的人永遠(yuǎn)不會(huì)為失敗找借口去浪費(fèi)時(shí)間，只會(huì)為成功不斷的去尋找方法，表達(dá)自己的非凡價(jià)值。對(duì)待工作，要有高度的責(zé)任感，要有鍥而不舍奮斗不止的敬業(yè)精神，不管你在任何崗位，你身上都肩負(fù)著責(zé)任，千萬(wàn)不要利用自己的功績(jī)或手中的權(quán)利來(lái)掩飾錯(cuò)誤，從而忘卻自己應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。對(duì)待任何一樣工作，要么不做，要做就要有始有終，不到最后關(guān)頭絕不輕言放棄。任何事情都是以結(jié)果為導(dǎo)向，結(jié)果斷定一切，不要責(zé)怪領(lǐng)導(dǎo)太看重結(jié)果，任何事情都是講出來(lái)容易，但要身體力行做好，卻是不易。作為一名任何崗位的工作人員，要表達(dá)自己的最大價(jià)值，必要牢牢把握住一點(diǎn)，在任何情況下，都要做到服從，是自動(dòng)自發(fā)的無(wú)條件遵從上級(jí)的指示，自身的開展和團(tuán)隊(duì)的開展是一致的，只有在工作中懂得服從，才能圓滿的完成自己的任務(wù)，才能有所開展。我始終認(rèn)同的觀點(diǎn)：對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，沒有失敗的戰(zhàn)略，只有失敗的執(zhí)行，在今天的商業(yè)社會(huì)，企業(yè)的生存必需要靠扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，不落實(shí)或落實(shí)不力，只會(huì)意味著危機(jī)、失敗。假設(shè)我是**醫(yī)院院長(zhǎng)，除了制定開展戰(zhàn)略外，還必須組建一個(gè)團(tuán)結(jié)、忠誠(chéng)、實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。怎么把團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人的潛能激發(fā)和培養(yǎng)起來(lái)，從而把人變成對(duì)企業(yè)有價(jià)值的“人才”，都是值得考慮的問題?！坝萌怂L(zhǎng)，天下無(wú)不用之人；用人所短，天下無(wú)可用之人”懂得用別人的長(zhǎng)處，忽略別人的短處，尊重同級(jí)，善待下級(jí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，讓全院?jiǎn)T工結(jié)實(shí)樹立一榮俱榮，一辱俱辱的思想。其次，在人才方面實(shí)行栽、培、挖的思想，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，人才是醫(yī)院的核心力量，要用“善待、善用、善聚”的思路制定人才的長(zhǎng)期性規(guī)劃，一是從不同科室結(jié)合崗位需要和人員特長(zhǎng)選派一名以上醫(yī)護(hù)人員進(jìn)展進(jìn)修，二是以臨床，病人需求為導(dǎo)向，特色?？平楦鶕?jù)，業(yè)務(wù)拔尖人才為核心，選拔培養(yǎng)高層次管理人才。三是聘請(qǐng)客座專家到醫(yī)院進(jìn)展指導(dǎo)。人員固定后，就想法激發(fā)員工的活力，優(yōu)化職工考核的鼓勵(lì)方法，將職工的考核與職工技能程度、奉獻(xiàn)大小和效勞程度結(jié)合起來(lái)，多勞多得，兼顧公平，穩(wěn)定員工隊(duì)伍，進(jìn)步醫(yī)護(hù)人員的工作熱情。假設(shè)我是**醫(yī)院院長(zhǎng)，我還必須的學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理，目前，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，醫(yī)院已成為一個(gè)獨(dú)立的自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，自我開展的經(jīng)營(yíng)主體、競(jìng)爭(zhēng)主體。隨著醫(yī)療制度改革，醫(yī)院在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中面臨的競(jìng)爭(zhēng)也愈來(lái)愈烈，這種競(jìng)爭(zhēng)不止是醫(yī)療質(zhì)量，就醫(yī)環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)，也是醫(yī)院管理程度特別是財(cái)務(wù)管理程度的競(jìng)爭(zhēng)，作為醫(yī)院開展決策者的院長(zhǎng)，不一定專門從事財(cái)務(wù)工作，但一定要理解相關(guān)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，比方，本錢核算，預(yù)算，投資風(fēng)險(xiǎn)等。資金的合理安排，力爭(zhēng)為醫(yī)院營(yíng)造一個(gè)寬松的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，才能保證醫(yī)院的可持續(xù)性開展。第二個(gè)層面是外部經(jīng)營(yíng)層面，包括醫(yī)院病人滿意系統(tǒng)，醫(yī)院營(yíng)銷系統(tǒng)。怎樣才能知道病人對(duì)醫(yī)院滿不滿意，需要建立一個(gè)完好的回訪制度，回訪制度是為了以病人為中心，和諧醫(yī)患關(guān)系，進(jìn)步患者滿意度，促進(jìn)患者康復(fù)的一項(xiàng)措施，回訪主要以回訪為主，內(nèi)容可包括出院病人的康復(fù)情況，日常生活中的考前須知，安康知識(shí)以及對(duì)醫(yī)院醫(yī)療效勞的意見和建議。及時(shí)做好詳細(xì)記錄，對(duì)病人的意見、建議、需求每周總結(jié)上報(bào)，以便采取相應(yīng)的措施。一個(gè)醫(yī)院自身的形象很重要，怎樣讓患者知道醫(yī)院，理解醫(yī)院呢？這就需要我們的營(yíng)銷了，第一，可以加強(qiáng)對(duì)外宣傳力度，利用廣告，等形式對(duì)我院的效勞程度，效勞質(zhì)量，效勞內(nèi)容，效勞流程及知名醫(yī)務(wù)人員、先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)進(jìn)展大力宣傳，擴(kuò)大病；二是進(jìn)步醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)療程度，促使醫(yī)護(hù)人員到達(dá)“敬業(yè)、關(guān)愛”的目的，增強(qiáng)患者的信任度，讓患者成為我院的宣傳隊(duì)；三是通過公益性活動(dòng)對(duì)自己的醫(yī)院進(jìn)展?fàn)I銷。我們不僅要營(yíng)銷自己品牌，也要營(yíng)銷自己的人才，自己的效勞，自己的誠(chéng)信。各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，假如我是**醫(yī)院院長(zhǎng)我一定會(huì)和同仁們一起同心同德，為了醫(yī)院及群眾的利益把我的熱心、忠誠(chéng)傾注在我的工作中去。有一句名言“一個(gè)人生命的價(jià)值不在乎你擁有了多少，而在于奉獻(xiàn)了多少”我會(huì)將我的熱忱奉獻(xiàn)在我所喜歡的崗位上去，努力營(yíng)造一個(gè)人人有責(zé)任、有約束、有競(jìng)爭(zhēng)、有活力、有效益的場(chǎng)面，力爭(zhēng)盡早配合領(lǐng)導(dǎo)完成我們**的使命即打造**?？聘?、精、尖醫(yī)療集團(tuán)化平臺(tái)。努力實(shí)現(xiàn)員工兩個(gè)自由！謝謝大家，我的演講就此完畢！鄢**假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿記得一位哲人說(shuō)過：對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛才是的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個(gè)平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無(wú)疑是自內(nèi)心深處對(duì)我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬將來(lái)，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我該如何去做呢？假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問題，努力進(jìn)步自己的觀察才能和判斷才能，增強(qiáng)決斷問題的信心。我深知作為一名校長(zhǎng)，絕不僅僅是一個(gè)施行者，更為重要的是一個(gè)教育的管理者。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我首先注重的是對(duì)老師的管理，我要學(xué)會(huì)“開發(fā)老師”，將老師作為重要的教育資，通過培訓(xùn)、科研等方式，提升老師的價(jià)值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的：將“學(xué)習(xí)鼓勵(lì)”納入學(xué)校管理，通過施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施，加大師資建立力度，引領(lǐng)老師走專業(yè)化道路。促進(jìn)老師的自我開展，進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體味到教育創(chuàng)造的無(wú)窮樂趣。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任老師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運(yùn)用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進(jìn)步，使我們的孩子能在快樂中成長(zhǎng)，在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要讓每一位老師都有自己的開展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)運(yùn)用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無(wú)處不表達(dá)著人文思想，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)審慎的考慮與老師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要尊重和信任我的老師，尊重老師的人格、尊重老師的工作、尊重老師的合理需要，想方設(shè)法去滿足老師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與老師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會(huì)努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境，促進(jìn)老師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長(zhǎng)一句貼心的關(guān)心，一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，帶給老師的將是對(duì)工作的無(wú)比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會(huì)走得更細(xì)心，更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷開展，不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人，老師與老師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與老師互相合作，團(tuán)結(jié)一心，我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進(jìn)。作為一名管理者，在管理別人的同時(shí)，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)那么。堅(jiān)持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體構(gòu)造。同時(shí)，要去除私心雜念，校長(zhǎng)的不是來(lái)自職位和權(quán)利，而是來(lái)自其人格力量?！肮?，廉生威”，只有公正無(wú)私，方能樹立威信。假設(shè)我是患者演講稿假設(shè)我是患者尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位朋友：大家好，我演講的題目是《假設(shè)我是患者》。是啊，不可否認(rèn)，造成醫(yī)患關(guān)系不和諧的因素是多方面的，但作為醫(yī)務(wù)工作者，謹(jǐn)記白求恩大夫“把自己想象成一外患者”換位考慮，從患者的角度審視我們的效勞和應(yīng)遵循的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)顯得特別重要。那么，假設(shè)我是患者，希望醫(yī)院有干凈亮堂的醫(yī)療環(huán)境；有熱心周到的效勞窗口；有耐心細(xì)致的醫(yī)護(hù)人員；有明碼標(biāo)價(jià)的藥品價(jià)格；有關(guān)愛溫暖的公開承諾。在患者心急如焚時(shí)候照顧；在患者孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候能及時(shí)給予關(guān)心。假設(shè)我是患者，盼望醫(yī)院被褥干凈、環(huán)境優(yōu)美。有完好的質(zhì)量、病案、藥事、感染、輸血等醫(yī)療管理制度，純熟掌握醫(yī)療技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量和平安隱患，將事故扼殺在萌芽階段，實(shí)在保證病人的生命平安?？刂漆t(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。醫(yī)技人員能耐心細(xì)致做好各項(xiàng)檢查，提供科學(xué)、準(zhǔn)確的診斷報(bào)告，為病人提供優(yōu)質(zhì)、平安的醫(yī)療效勞。防范醫(yī)商勾結(jié)損害患者利益的行為，減少以權(quán)謀私唯利是圖，杜絕醫(yī)療過程中的不正之風(fēng)。假設(shè)我是患者，渴望醫(yī)護(hù)人員以真誠(chéng)的笑容，熱情的效勞和高超的技術(shù)驅(qū)散我心中的陰霾和身上的傷痛。給患者最大溫暖、給傷者最好救治，給逝者最高尊嚴(yán)。醫(yī)護(hù)人員多一點(diǎn)笑容、多一份關(guān)愛，多一份親切，對(duì)患者和藹可親，做到對(duì)待病人有同情心、護(hù)理病人有關(guān)愛心、醫(yī)治病人有責(zé)任心，給患者生的希望，勉勵(lì)與病魔____?？s短掛號(hào)、候診、交費(fèi)、檢查等排隊(duì)和就診時(shí)間。能征求患者對(duì)醫(yī)院的意見和建議，為患者排憂解難。公共效勞設(shè)施布局合理、能快速、準(zhǔn)確引導(dǎo)患者施行最正確治療，降低患者焦急、煩躁的情緒，讓病痛早日遠(yuǎn)離患者。結(jié)實(shí)樹立以患者為中心，一切為了病人，堅(jiān)持救死扶傷，實(shí)行____的人道精神。作為患者，同樣要常懷感恩之心，尊重在病房里艱辛繁忙的醫(yī)護(hù)天使，學(xué)會(huì)對(duì)護(hù)士小姐親人般的關(guān)愛鼓掌；進(jìn)步對(duì)再世華佗精心般的醫(yī)療信任。做到將心比心，明白相處之道在與真，相守之程在于心。把醫(yī)院當(dāng)家庭。把醫(yī)生當(dāng)朋友，把患者當(dāng)親人。記住醫(yī)生與患者需一個(gè)華美身份的轉(zhuǎn)身，只有心與心融會(huì)貫穿，才有可能讓神圣與純潔滋潤(rùn)著我們每個(gè)人的心靈，彼此間把真情傳遞少些誤解化解醫(yī)患糾紛；互相間把大愛傳遞多些理解構(gòu)建和諧新風(fēng)。朋友們，讓我們攜手在呵護(hù)人民身心安康的殿堂里，傳承南丁格爾風(fēng)采，弘揚(yáng)白求恩精神，用博愛和慈仁履行天使職責(zé)，用愛心和真誠(chéng)踐行高尚醫(yī)風(fēng)，為保護(hù)人民生命平安，維護(hù)群眾身心安康，無(wú)私奉獻(xiàn)我們的熱忱和青春！謝謝大家！《假設(shè)我是孩子》師德演講稿同學(xué)們，老師們：大家好，假設(shè)我是孩子，假設(shè)是我的孩子有人說(shuō)，人生像一棵樹的年輪，一圈一圈地生長(zhǎng)。深深淺淺的年輪代表著歲月班駁的印記，又為每一年，每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的年份留下一個(gè)符號(hào)，一份獨(dú)一無(wú)二的記憶。當(dāng)我面對(duì)陽(yáng)光下笑臉盈盈的孩子們，我這樣想著：假設(shè)我是孩子，假設(shè)是我的孩子。假設(shè)我是孩子，我會(huì)渴望游戲甚于渴望一切;假設(shè)我是孩子，我希望每天有許多的好朋友和我一起玩;假設(shè)我是孩子，我會(huì)想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不用在乎大人的批評(píng)與指責(zé);假設(shè)我是孩子，我希望老師就是我的媽媽、我的姐姐、我的伙伴，給我更多的關(guān)愛、知識(shí)與快樂;假設(shè)我是孩子，我希望幼兒園象個(gè)游樂宮，在這里能玩到許多有趣的玩具和游戲，不用去聽老師的指揮該收玩具了、游戲完畢了等命令;假設(shè)我是孩子，我希望每天都能吃到我所喜歡吃的東西;假設(shè)我是孩子，我愿午睡不是生活中的一局部，不要硬逼著睡不著的我入眠;假設(shè)我是孩子，當(dāng)我不小心尿濕了褲子，希望老師別責(zé)怪我、別告訴各位，而用關(guān)愛的目光來(lái)看我、用溫暖的雙手來(lái)幫我;假設(shè)我是孩子，在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，我希望我每次舉手都能被老師請(qǐng)到發(fā)言，而不舉手的時(shí)候，老師不會(huì)叫到我。假設(shè)我是孩子，我希望用我身體的每一部位去摸一摸、碰一碰，去體驗(yàn)我所不知的事與物;假設(shè)我是孩子，我希望各位會(huì)因?yàn)槲沂亲盥斆?、最英勇、最安康的孩子，而向我投?lái)最羨慕的目光;假設(shè)我是孩子，我能想到的都能得到。是的，幼兒期的孩子對(duì)世界充滿好奇，他們樂意瞪大眼睛來(lái)看這個(gè)紛繁復(fù)雜的天地，他們又是最天真的，幻象著自己能擁有全世界。因此：假設(shè)是我的孩子，我會(huì)讓擁有明媚的陽(yáng)光，讓他遠(yuǎn)離病痛，保護(hù)他安康的成長(zhǎng);假設(shè)是我的孩子，我希望老師給他最豐富的知識(shí)，會(huì)不厭其煩地應(yīng)答他無(wú)休止的為什么。假設(shè)是我的孩子，我希望老師最喜歡他;當(dāng)他遇到困難時(shí)，能關(guān)愛地鼓勵(lì)他;當(dāng)他成功時(shí)，能不吝嗇地表?yè)P(yáng)他;當(dāng)他遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以第一時(shí)間保護(hù)他;當(dāng)他淘氣時(shí)，能多一點(diǎn)耐心;當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要過多地責(zé)怪他;假設(shè)是我的孩子，我希望他會(huì)擁有更多的好伙伴;假設(shè)是我的孩子，我希望他每天每一刻都是最開心最快樂的。假設(shè)是我的孩子，我將教給他友愛與合作，讓他懂得快樂時(shí)與人分享、受傷時(shí)想到友誼的溫暖。假設(shè)是我的孩子，假設(shè)是我們的孩子，我們一定會(huì)給他更多更多。正當(dāng)每位園丁站在世紀(jì)之交的門前，面對(duì)著施行素質(zhì)教育的新使命，考慮著自己新的步子怎么邁的時(shí)候，我們是否曾想過假設(shè)我是孩子，假設(shè)是我的孩子我會(huì)有什么想法、我會(huì)怎么做。因此，我們會(huì)不時(shí)地告戒自己，每個(gè)孩子都是一個(gè)活生生的生命，對(duì)他們自己和家庭而言都是唯一的、無(wú)法替代的，也因此，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是愛的事業(yè)，但不是淺薄的兒女情長(zhǎng);老師要科學(xué)地愛學(xué)生，而不是盲目的感情堆砌。只有在教育過程中不斷地進(jìn)展換位考慮式的情感體驗(yàn)，才能使我們對(duì)幼兒少點(diǎn)苛求，多點(diǎn)寬容;少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)理解;少點(diǎn)指責(zé)，多點(diǎn)尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧、積極向上的氣氛，使我們的孩子一步步走向成功、使我們的教育得到更好的效果。謝謝大家，我的演講完畢。假設(shè)我是病人－演講稿3假設(shè)我是病人，我希望醫(yī)生認(rèn)真地詢問了我的病史后，能盡快準(zhǔn)確地用藥，讓病痛早日遠(yuǎn)離我。假設(shè)我是病人，我希望護(hù)士能輕輕地為我扎上針，讓藥物盡快在我上身上起作用。假設(shè)我是病人，我希望家人能對(duì)我多一些撫慰，不要抱怨我對(duì)他們的拖累，誰(shuí)都希望自己有一個(gè)安康的體魄，只是歲月不由人。假設(shè)我是病人，我希望醫(yī)生每天查房的時(shí)候能耐心地聽我訴說(shuō)病情，及時(shí)對(duì)癥更換藥物。假設(shè)我是病人，我希望護(hù)士每天給我扎針的時(shí)候都能一針見血，我希望護(hù)士能對(duì)我們多一些笑容，讓我在這生疏的環(huán)境里，找到一份親切。我希望能和護(hù)士多聊聊家常，希望她們能聽聽我對(duì)疾病的擔(dān)擾。假設(shè)我是病人，我希望家人能天天都來(lái)看望我，關(guān)心我，不要無(wú)視了我的存在。假設(shè)我是病人，我希望醫(yī)生每次開出檢查單時(shí)，都能細(xì)細(xì)地和我說(shuō)明這次檢查內(nèi)容和它的必要性，最好能讓我選擇是否承受這項(xiàng)檢查，因?yàn)橛行z查，如胃鏡、腸鏡等，實(shí)在不是每個(gè)人都可以承受的。還有些檢查，費(fèi)用太高了，如ct等，不是每個(gè)人都可以承當(dāng)?shù)?。假設(shè)我是病人，我希望護(hù)士、護(hù)工送我去做檢查時(shí)，能及時(shí)送到，有些檢查，如b超、抽血等，是要隔夜禁食的，第二天等得太久了，人會(huì)餓得慌。假設(shè)我是病人，我希望我去家人能陪伴著我去做檢查，那樣，我會(huì)多一份平安感。假設(shè)我是病人，我還希望醫(yī)藥費(fèi)可以盡量廉價(jià)些，因?yàn)閷?duì)于我這些反復(fù)發(fā)病的老病號(hào)，醫(yī)藥費(fèi)確實(shí)成了我最大的負(fù)擔(dān)。作為病人，我看到了醫(yī)生、護(hù)士繁忙的身影，看著他們?cè)诓》坷锎┧笾?，認(rèn)真地查看著每個(gè)病人，仔細(xì)地為各個(gè)病人做著各種治療。深夜里，當(dāng)我們都恬然入夢(mèng)時(shí)，我知道護(hù)士在我們床前走過，看我們睡得是否安穩(wěn)，呼吸是否平順。清脆的呼叫鈴聲響起，護(hù)士就會(huì)出如今鈴響的床前，看到病魔又要發(fā)出淫威時(shí)，值班醫(yī)生在護(hù)士的呼喚下，馬上從值班室里奔出。針打上了，藥物注入了病體，病癥慚慚緩解了。雖然我還希望醫(yī)生護(hù)士們能給我更多的幫助，但他們的時(shí)間和精力是有限的，他們已經(jīng)為解除我的病痛盡了最大的努力。我也希望我的家人能給我更多的關(guān)心，但他們要操心的事還有很多很多，他們對(duì)我也已經(jīng)盡力了。作為一個(gè)病人，我感謝醫(yī)生護(hù)士為我解除病痛，感謝家人對(duì)我的不離不棄，無(wú)怨無(wú)悔。假設(shè)我是校長(zhǎng)演講稿范文記得一位哲人說(shuō)過：對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛才是的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個(gè)平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無(wú)疑是自內(nèi)心深處對(duì)我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬將來(lái)，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我該如何去做呢？假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問題，努力進(jìn)步自己的觀察才能和判斷才能，增強(qiáng)決斷問題的信心。我深知作為一名校長(zhǎng)，絕不僅僅是一個(gè)施行者，更為重要的是一個(gè)教育的管理者。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我首先注重的是對(duì)老師的管理，我要學(xué)會(huì)“開發(fā)老師”，將老師作為重要的教育資，通過培訓(xùn)、科研等方式，提升老師的價(jià)值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的：將“學(xué)習(xí)鼓勵(lì)”納入學(xué)校管理，通過施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施，加大師資建立力度，引領(lǐng)老師走專業(yè)化道路。促進(jìn)老師的自我開展，進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體味到教育創(chuàng)造的無(wú)窮樂趣。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任老師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運(yùn)用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進(jìn)步，使我們的孩子能在快樂中成長(zhǎng)，在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要讓每一位老師都有自己的開展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)運(yùn)用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無(wú)處不表達(dá)著人文思想，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)審慎的考慮與老師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要尊重和信任我的老師，尊重老師的人格、尊重老師的工作、尊重老師的合理需要，想方設(shè)法去滿足老師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與老師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會(huì)努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境，促進(jìn)老師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長(zhǎng)一句貼心的關(guān)心，一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，帶給老師的將是對(duì)工作的無(wú)比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會(huì)走得更細(xì)心，更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷開展，不斷進(jìn)步。我堅(jiān)信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人，老師與老師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與老師互相合作，團(tuán)結(jié)一心，我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進(jìn)。作為一名管理者，在管理別人的同時(shí)，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)那么。堅(jiān)持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體構(gòu)造。同時(shí)，要去除私心雜念，校長(zhǎng)的不是來(lái)自職位和權(quán)利，而是來(lái)