一年級培優(yōu)補差工作計劃

第62頁共62頁一年級培優(yōu)補差工作方案一年級培優(yōu)補差工作方案。一年級培優(yōu)補差工作方案一一、學生情況分析^p：本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。有學生47人，學生剛從學前上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們安康快樂地成長，圓滿完本錢學期的學習任務。以激發(fā)學生的學習興趣，全面進步教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，才能不斷進步為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作才能，培養(yǎng)學生終身學習的才能。三、培輔對象：培優(yōu)：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農海婷、農常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬輔差：黃春才、張世行、農伊楚、周揭、馮培華四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探究才能，對后進生主要要采取以下措施：1、堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生進步學習興趣和學習動機。2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的時機。3、實行老師輔導，學生幫輔的雙重輔導形式。在老師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展一幫一互助活動。4、以平時的作業(yè)為根底，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有方案地面批面導。5、對學困生要理解情況，分析^p原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的開展。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展走入學生家庭，走入學生心靈敏動，采取學生、老師、家庭相結合的方法，統(tǒng)一要求，檢查催促，使之進步。6、及時召開學生會議，總結成績，綜合評定。分析^p缺乏，提出要求。7、班集體中要形成不讓一個同學落伍的好班風，發(fā)揮集體的作用。一年級培優(yōu)補差工作方案二一、優(yōu)生、后進生情況分析^p本班共有學生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素質較好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達才能很強，思維活潑，學習興趣也比擬濃，具有較強的自學才能、思維才能，反響快，可以獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習風氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進展較深層次的教育。但也有個別學生根底較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。二、輔導目的1、通過個別輔導，幫助和促進優(yōu)生在全面開展的根底上，進一步進步他們分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和理論才能，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和進步才能這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文根本才能，讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氣氛。三、輔導內容培優(yōu)主要是進步學生的閱讀才能，初步培養(yǎng)他們的寫話才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關內容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步語文才能。補差的內容是學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進展長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達才能，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、詳細輔導措施l.課外輔導，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，差生加以學習。4.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5.對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6.采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。7.充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9.必要時與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決差生的學習問題?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選工作方案閱讀一年級語文培優(yōu)補差工作方案一年級語文培優(yōu)補差工作方案一一、指導思想為了施行素質教育、面向全體學生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學期，根據(jù)四年級二班年級學生的實際制定如下方案：二、學生差生：馬文艷，陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊三、學困生形成原因情況分析^p1、后進生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長。2、后進生形成的學校原因老師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導不及時。3、非智力因素(個人原因)這些同學本身比擬聰明。他之所以走進差生行列，這與他從小學習習慣不好有直接原因。家長從來不管學習，作業(yè)經(jīng)常不寫，在學校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住板凳。語文最后走進雙差生行列。一些同學，不是很聰明，又不愛學習，家長又管不了，學習一點不用心，數(shù)學理解才能差，應用題最差，語文生字老記不住，讀課文也不流利。馬文艷同學學習也很努力，但反響很慢，記憶力差，寫的也慢，學習方法不得當。三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化學困生措施、方法。后進生轉化:1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。3、對后進生多寬容，少責備。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。6、老師的輔導要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取獲得成效。7、家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，溝通信息。優(yōu)生：賈天驕石蕊齊曹莫林馬天浩優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學生的特長，擅長做一些難度較大的題，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此情況，我經(jīng)常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈敏性，使他們的數(shù)學思維才能逐步培養(yǎng)起來。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作?？傊?，只要我們共同努力，堅決信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和老師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。篇一：一年級培優(yōu)補差方案一、學生情況分析^p：本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。有學生47人，學生剛從學前上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們安康快樂地成長，圓滿完本錢學期的學習任務。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面進步教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，才能不斷進步為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作才能，培養(yǎng)學生終身學習的才能。三、培輔對象：培優(yōu)：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農海婷、農常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬輔差：黃春才、張世行、農伊楚、周揭、馮培華四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探究才能，對后進生主要要采取以下措施：1、堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生進步學習興趣和學習動機。2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的時機。3、實行老師輔導，學生幫輔的雙重輔導形式。在老師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展一幫一互助活動。4、以平時的作業(yè)為根底，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有方案地面批面導。5、對學困生要理解情況，分析^p原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的開展。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展走入學生家庭，走入學生心靈敏動，采取學生、老師、家庭相結合的方法，統(tǒng)一要求，檢查催促，使之進步。6、及時召開學生會議，總結成績，綜合評定。分析^p缺乏，提出要求。7、班集體中要形成不讓一個同學落伍的好班風，發(fā)揮集體的作用。一年級語文培優(yōu)補差工作方案二一、優(yōu)生、后進生情況分析^p本班共有學生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素質較好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達才能很強，思維活潑，學習興趣也比擬濃，具有較強的自學才能、思維才能，反響快，可以獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習風氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進展較深層次的教育。但也有個別學生根底較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。二、輔導目的1、通過個別輔導，幫助和促進優(yōu)生在全面開展的根底上，進一步進步他們分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和理論才能，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和進步才能這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文根本才能，讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氣氛。三、輔導內容培優(yōu)主要是進步學生的閱讀才能，初步培養(yǎng)他們的寫話才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關內容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步語文才能。補差的內容是學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進展長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達才能，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、詳細輔導措施l.課外輔導，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，差生加以學習。4.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5.對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6.采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。7.充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9.必要時與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決差生的學習問題。一年級培優(yōu)補差工作方案樣本【篇一】一.指導思想根據(jù)學校方案要求，努力做好前20℅與后20℅的輔導工作。根據(jù)對優(yōu)生增加營養(yǎng)，對差生高看一眼，厚愛三分，以限度的耐心和恒心補出成效。二.差原因分析^p尋找根，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因：1、學生流動性強，每個學期十幾個進，十幾個出，轉出的是優(yōu)生，轉進的是差生，因為本班學生來自祖國的十幾個省，地域文化與教材的差異，并且這些學生大局部在家是留守兒童或這在老家無人管理成績差勁，家長才把他帶到自己身邊。2、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母老師交給的差事,因為學生根本是外來務工子女，家長忙于工作，疏于管理。再加上他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控才能差，較隨意，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教別人。3.家庭因素。因為學生根本是外來務工子女，父母的文化程度較低，期望程度低，他們大多缺乏輔導才能。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心(如佘旺同學，他學習邋遢，作業(yè)完成不及時，家長的方法是粗暴的打;有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長常年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氣氛差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。三.有效培優(yōu)補潛措施。利用課余時間，對各種情況的同學進展輔導、進步，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。詳細方法如下：1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——根底題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“考慮題”-——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈敏性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。四.培優(yōu)轉差目的及學生幫扶：前優(yōu)后差周述濤劉洋閔玉鑫雷永勝李志航喻圣江劉超姜琦葛月娥王海娜張峰謝宗領趙興超羅坤坤茍婭莉佘旺汪紅霞譚月果祝娜萍楊陽總之，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷探究有效的方法和經(jīng)歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。【篇二】一、工作目的1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。二、詳細內容1、培優(yōu)內容：思維才能方面的訓練。2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進生形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合四、詳細措施1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些根底知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面修改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因根底差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，開展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來進步他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立考慮，指定他們對其他學生進展輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧到達更高的程度，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進展輔導，對當天所學的根底知識進展穩(wěn)固，對掌握特別差的學生，進展個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進展協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進展家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)歷，讓后進生總結自己的進步。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。2、經(jīng)常與家長聯(lián)絡，互相理解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比方優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進展練習，學困生那么根據(jù)他們的程度給與相應的題目進展練習和講解，已到達循序漸進的目的。5、不定期地進展所學知識的小測驗，對所學知識進展抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進展網(wǎng)絡，把知識進展列表比擬，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，進步優(yōu)生率?！酒恳?指導思想以老師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫優(yōu)生一把，扶困難生一同上路”。對優(yōu)生高看一眼，對困難生厚愛三分。以的熱心培養(yǎng)優(yōu)生更上一層，以限度的耐心和恒心扶持困難學生，補出成效。二.原因分析^p1、優(yōu)生分析^p家長文化素質高，對子女多方面智力投資，悉心培養(yǎng);在家長的培養(yǎng)下孩子智力發(fā)育好，學習主動、自覺、知識面比擬豐富;課堂上認真聽講，勤于考慮，踴躍答復下列問題，認真完成各科作業(yè)。可塑性強，學習上開展看好。2、差生分析^p尋找根，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。⑴、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把承受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。⑵、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。⑶、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母老師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控才能差，較隨意，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教別人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析^p來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內在的需要。⑷、.環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望程度低，他們大多缺乏輔導才能。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好?！边@大大挫傷了孩子的上進心。有的家長常年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氣氛差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。三.采取措施由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎?不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。1、引導學習困難學生正確認識自我學習困難學生不擅長自我評價、自我判斷和自我反響，因此容易降低學習目的，放棄堅持不懈的學習努力。老師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。2、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度正確的學習態(tài)度是進步學習成績的重要因素。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比擬積極的態(tài)度，克制困難，堅持學習。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。3、優(yōu)化課堂教學的手段學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進展的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。師生活動交替進展，多為學生提供自我表現(xiàn)的時機，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。4、教育他們學會如何學習。從某種意義上說，學習困難學生的困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。應結合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學習困難學生改良學習肯定是有益的。5、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境，問題要小而詳細，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的根底知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知*。6、加強個別輔導，進步個別輔導的質量幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進展補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。7、提倡積極鼓勵評價學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產生悲觀、絕望、缺乏自信等消極情緒?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地翻開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經(jīng)常與學生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。8、給予學生成功的時機學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。學習困難學生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加學生動手、動口、閱讀的時機，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。四、既定目的通過培優(yōu)，使優(yōu)生更優(yōu)。通過扶持學困生，使學困生掌握該學科的根本知識和根本技能，從而進步學習才能與學習成績。一年級培優(yōu)補差方案范本一、優(yōu)生、后進生情況分析^p本班共有學生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素質較好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達才能很強，思維活潑，學習興趣也比擬濃，具有較強的自學才能、思維才能，反響快，可以獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習風氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進展較深層次的教育。但也有個別學生根底較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。二、輔導目的1、通過個別輔導，幫助和促進優(yōu)生在全面開展的根底上，進一步進步他們分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和理論才能，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和進步才能這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文根本才能，讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氣氛。三、輔導內容培優(yōu)主要是進步學生的閱讀才能，初步培養(yǎng)他們的寫話才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關內容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步語文才能。補差的內容是學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進展長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達才能，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、詳細輔導措施l.課外輔導，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，差生加以學習。4.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5.對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6.采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。7.充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9.必要時與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決差生的學習問題。一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作方案一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作方案一當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力討論如何在數(shù)學教學中進展素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身開展打好根底。為了全面進步學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面進步.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真對待學習,開展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,學生活潑起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克制自卑的心里.在學生中形成趕、幫、超濃重的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差方案。一、工作目的1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。4、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。二、詳細內容1、補差內容：全冊教材。2、培優(yōu)內容：思維才能方面的訓練。三、培優(yōu)補差對象和形式xxx形式：1、利用課堂時間隨機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合四、詳細措施1、利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些根底知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面修改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因根底差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，開展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來進步他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立考慮。同時，在每天放學后定期對后進生進展輔導，對當天所學的根底知識進展穩(wěn)固，對掌握特別差的學生，進展個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進展協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進展家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)歷，讓后進生總結自己的進步?？傊谒刭|教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷探究有效的方法和經(jīng)歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作方案二根據(jù)我所教學兩個班學生的實際情況，圍繞學校工作目的，除了認真?zhèn)湔n、上課、修改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，積極采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差方案，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭獲得好成績。一、學情分析^p：通過學生平時表現(xiàn)和課堂狀況，進一步理解到班上學生的根本情況，一局部學生的根底知識掌握較差，理解才能不夠，與優(yōu)等生有一定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深化理解每一個學生的根本情況，進展情況分析^p，充分掌握他們的綜合素質、學習態(tài)度以及學習方法。再根據(jù)這些分析^p制訂培優(yōu)補差目的，重點放在學生對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)上。對于優(yōu)秀生學習的主要目的放在才能培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)的進一步進步方面二、培優(yōu)補差目的：進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學思維根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和才能，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。三、培優(yōu)補差措施：1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。2、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。3、對差生施行多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。4、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。5、充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。6、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。7、必要時與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決差生的學習問題。8、重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關注。一年級數(shù)學培優(yōu)補差方案篇一：一年級數(shù)學培優(yōu)補差方案當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力討論如何在數(shù)學教學中進展素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身開展打好根底。為了全面進步學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面進步.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真對待學習,開展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,學生活潑起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克制自卑的心里.在學生中形成趕、幫、超濃重的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差方案。一、工作目的1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。4、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。二、詳細內容1、補差內容：全冊教材。2、培優(yōu)內容：思維才能方面的訓練。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：優(yōu)等生：王釗君張煜軒劉婉婷肖潤鈺葉____后進生：王瑞王麗張子豪陳峰杜昭王夢凡形式：1、利用課堂時間隨機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合四、詳細措施1、利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些根底知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面修改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因根底差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，開展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來進步他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立考慮。同時，在每天放學后定期對后進生進展輔導，對當天所學的根底知識進展穩(wěn)固，對掌握特別差的學生，進展個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進展協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進展家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)歷，讓后進生總結自己的進步?？傊?，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷探究有效的方法和經(jīng)歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。篇二：一年級數(shù)學培優(yōu)補差方案根據(jù)我所教學兩個班學生的實際情況，圍繞學校工作目的，除了認真?zhèn)湔n、上課、修改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，積極采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差方案，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭獲得好成績。一、學情分析^p：通過學生平時表現(xiàn)和課堂狀況，進一步理解到班上學生的根本情況，一局部學生的根底知識掌握較差，理解才能不夠，與優(yōu)等生有一定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深化理解每一個學生的根本情況，進展情況分析^p，充分掌握他們的綜合素質、學習態(tài)度以及學習方法。再根據(jù)這些分析^p制訂培優(yōu)補差目的，重點放在學生對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)上。對于優(yōu)秀生學習的主要目的放在才能培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)的進一步進步方面二、培優(yōu)補差目的：進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學思維根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和才能，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。三、培優(yōu)補差措施：1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。2、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。3、對差生施行多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。4、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。5、充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。6、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。7、必要時與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決差生的學習問題。8、重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關注。四、培優(yōu)補差：一A培優(yōu)：馮書域、王營璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒一B培優(yōu)：溫長根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠一A補差：鄧楗豪、何霏、夏夢琪一B補差：黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝篇三：一年級數(shù)學培優(yōu)補差方案一、學生情況分析^p：本學期，我擔任一年級下學期的數(shù)學教學工作。本兩個班共有學生64人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們安康快樂地成長，圓滿完本錢學期的學習任務。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面進步教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，才能不斷進步為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作才能，培養(yǎng)學生終身學習的才能為宗旨。三、培優(yōu)對象：王凱、董兆林、李潤禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。補差對象：張森博、王鑫、李可欣、胡怡博、馬恩新、馬假設寧、馬可欣、劉思宇等。四、培優(yōu)措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探究才能，主要要采取以下措施：1、改良學習方法，培養(yǎng)自學才能。2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，擅長學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進展創(chuàng)新教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，并逐步形成創(chuàng)新素質。4、進展意志品質教育，在學習上遇到困難時要克制各種消極情緒，具有迎難而上、永攀頂峰的意志品質。5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，到達全體同學共同進步的目的。7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地捧，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。8、每天給優(yōu)生布置幾道考慮題加強訓練。五、補差措施1、老師理解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的開展。在吃透兩頭的根底上，通過分層教學目的的設計和施行，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。2、老師堅持做到每節(jié)課層級化訓練清楚，練習由淺入深，表達層次性，既有雙基知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步進步自己的思維程度。3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，催促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心開展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我開展，找到自己的長處。5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)詳細情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的應變才能。7、對學困生在教學中做到：四優(yōu)先、五跟蹤〔四優(yōu)先即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)修改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，五跟蹤即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤〕。篇四：一年級數(shù)學培優(yōu)補差方案當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力討論如何在數(shù)學教學中進展素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身開展打好根底。為了全面進步學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面進步.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真對待學習,開展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,學生活潑起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克制自卑的心里.在學生中形成趕、幫、超濃重的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差方案。一、工作目的1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。二、詳細內容1、補差內容：全冊教材。2、培優(yōu)內容：思維才能方面的訓練。三、培優(yōu)補差的形式形式：1、利用課堂時間隨機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合四、詳細措施1、利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些根底知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面修改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因根底差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，開展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來進步他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立考慮。同時，在每天放學后定期對后進生進展輔導，對當天所學的根底知識進展穩(wěn)固，對掌握特別差的學生，進展個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進展協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進展家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)歷，讓后進生總結自己的進步。總之，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷探究有效的方法和經(jīng)歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。篇五：一年級數(shù)學培優(yōu)補差方案為順利完本錢學年的教學任務，進步本學期的教育教學質量，根據(jù)我所教學一個班學生的實際情況，圍繞學校工作目的，除了認真?zhèn)湔n、上課、修改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，積極采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差方案，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭獲得好成績。一、學情分析^p：通過學生平時表現(xiàn)和課堂狀況，進一步理解到班上學生的根本情況，一局部學生的根底知識掌握較差，理解才能不夠，與優(yōu)等生有一定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深化理解每一個學生的根本情況，進展情況分析^p，充分掌握他們的綜合素質、學習態(tài)度以及學習方法。再根據(jù)這些分析^p制訂培優(yōu)補差目的，重點放在學生對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)上。對于優(yōu)秀生學習的主要目的放在才能培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)的進一步進步方面二、培優(yōu)補差目的：進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學思維根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和才能，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。三、培優(yōu)補差措施：1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。2、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。3、對差生施行多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。4、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。5、充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。6、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。7、必要時與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決差生的學習問題。8、重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關注。一年級語文上學期培優(yōu)補差工作方案本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的詳細情況進展分析^p，明確了培優(yōu)補差的目的，制定了培優(yōu)補差措施方案。我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地施行落實培優(yōu)補差的內容,使學生能較好的得到開展。一、根本情況我所教的班級學生20人。1、學困生有7人，他們分別是：張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張雯、張澤洋、張菊燕這7名學生學習習慣和行為習慣都較差。2、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚、張永發(fā)等。二、主要措施：l．課內外輔導。。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，差生加以學習。4．課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5．對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷進步做題才能，扎實知識與技能。6．采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。7．充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9．對每個學生的個性、習慣等進展理解，做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。包括:〔1〕向學生家長理解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習根底等?！?〕多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，理解每個孩子的情況。三、配合本學科教學組織的教學活動有：1、默寫字詞。2、生字詞、的積累。3、背誦課文生字。四、本人進展的有效嘗試有：1、背誦字母表、教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語3、口語交際訓練對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，進步他們的的才能，使他們更好地為同學們效勞，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目的不明確，學習心理不安康，學習根底不好等各種原因此造成的學習困難學生，我要詳細問題詳細分析^p，區(qū)別指導。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡老師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑有愛迪生?！边@就告訴我們要正確對待差生，要求我們老師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。[一年級語文上學期培優(yōu)補差工作方案]一年級數(shù)學培優(yōu)補差工作方案報告【篇一】當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力討論如何在數(shù)學教學中進展素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身開展打好根底。為了全面進步學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面進步.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真對待學習,開展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,學生活潑起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克制自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃重的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差方案。一、工作目的1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。二、詳細內容1、補差內容：全冊教材。2、培優(yōu)內容：思維才能方面的訓練。三、培優(yōu)補差的形式形式：1、利用課堂時間隨機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合四、詳細措施1、利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些根底知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面修改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因根底差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，開展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來進步他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立考慮。同時，在每天放學后定期對后進生進展輔導，對當天所學的根底知識進展穩(wěn)固，對掌握特別差的學生，進展個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進展協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進展家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)歷，讓后進生總結自己的進步?？傊谒刭|教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷探究有效的方法和經(jīng)歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。【篇二】通過學生平時表現(xiàn)和課堂狀況，進一步理解到班上學生的根本情況，一局部學生的根底知識掌握較差，理解才能不夠，與優(yōu)等生有一定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深化理解每一個學生的根本情況，進展情況分析^p，充分掌握他們的綜合素質、學習態(tài)度以及學習方法。再根據(jù)這些分析^p制訂培優(yōu)補差目的，重點放在學生對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)上。對于優(yōu)秀生學習的主要目的放在才能培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)的進一步進步方面二、培優(yōu)補差目的：進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學思維根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和才能，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。三、培優(yōu)補差措施：1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。2、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。3、對差生施行多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。4、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。5、充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。6、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。7、必要時與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決差生的學習問題。8、重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關注?！酒慨斍?，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力討論如何在數(shù)學教學中進展素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身開展打好根底。為了全面進步學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面進步.通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真對待學習,開展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,學生活潑起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克制自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃重的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差方案。一、工作目的1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。4、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。二、詳細內容1、補差內容：全冊教材。2、培優(yōu)內容：思維才能方面的訓練。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：優(yōu)等生：王釗君張煜軒劉婉婷肖潤鈺葉*后進生：王瑞王麗張子豪陳峰杜昭王夢凡形式：1、利用課堂時間隨機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合四、詳細措施1、利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些根底知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面修改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因根底差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，開展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來進步他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立考慮。同時，在每天放學后定期對后進生進展輔導，對當天所學的根底知識進展穩(wěn)固，對掌握特別差的學生，進展個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比方：看誰進步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進展協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進展家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)歷，讓后進生總結自己的進步?？傊?，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷探究有效的方法和經(jīng)歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。一年級語文培優(yōu)補差方案表【第一篇】一、指導方案進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話才能，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目的：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步讀、說、寫的綜合語文才能，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助差生獲得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步。特別是語文考試這一根本的才能。三、定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學生的閱讀才能和寫話才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫話程度，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步語文才能。輔差的內容是學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象:陳明智、石夢玥、陽蕊、麥雅汝、吳清聲五、輔差對象:王明峰、曾欽裕、劉小靜、徐澤鎮(zhèn)、顏圣泰六、主要措施：l．課外輔導，利用課余時間。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，差生加以學習。4．課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5．對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6．采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。7．充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9．必要時與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決差生的學習問題?！镜诙恳?、指導思想：進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成根本才能。二、現(xiàn)狀分析^p我班共有學生27人，大局部學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少局部學生根底知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在進步學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的開展，潛能生得到較大進步。三、任務和目的通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，進步學習成績。爭取在今年的學習，所有同學都能考出優(yōu)異的語文成績。四、方法措施2、搞好家訪工作，及時理解學生家庭情況，交流、聽取建議意見?！镜谌恳?、優(yōu)生、后進生情況分析^p本班共有學生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素質較好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達才能很強，思維活潑，學習興趣也比擬濃，具有較強的自學才能、思維才能，反響快，可以獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習風氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進展較深層次的教育。但也有個別學生根底較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。二、輔導目的2、做好差生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文根本才能，讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氣氛。三、輔導內容培優(yōu)主要是進步學生的閱讀才能，初步培養(yǎng)他們的寫話才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關內容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。定時安排一定