七年級1班下期班、團隊工作總結(jié)

七年級1班下期班、團隊工作總結(jié)七年級1班下期班、團隊工作總結(jié)

七年級1班下期班、團隊工作總結(jié)

唐輝忠

記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對此，我始終積極思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

下面是我作為七年級十班班主任的工作總結(jié)：一、開學三步曲

在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：

（一）自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學生一個熬煉時機，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。

（二）競選班干部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培育學生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、責任意識和參于意識。

（三）給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生來到初一（1）班學習表示歡送，也介紹了我自己的狀況，并且對學生提出了詳細的要求：

二、營造家的氣氛

（1）學唱班歌，“由于我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氣氛營造了起來。

（2）寫周記，我要求學生每周都寫周記，每周一我會收上來仔細的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開拓了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。

三、爭當文明班級

在軍訓的時候、在學校組織的值周優(yōu)秀班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱難的訓練中，還是在平常的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

四、創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直、和善、才智、安康。

我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建立祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及安康的身體和心理。我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠意給朋友、孝心給父母、信念給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工的文章“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的仆人，祖國的興亡和我們每一個人有著親密的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫忙同學，遵守紀律，愛惜集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。

特色之二：有較強的組織紀律性

1、標準早讀、自習課的紀律

早讀：在教師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。

自習課：要求學生必需準時到位安寧靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部治理了。

2、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，敬重教師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要協(xié)作教師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當天的紀律狀況，評出每周的先進組。

特色之三：注意力量的培育和熬煉

期中考試后，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學熬煉的時機，我們進展了其次次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們相互監(jiān)視，相互學習，輪番執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既熬煉了力量，又樹立了威信。我們還籌劃了許多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既熬煉了力量，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂！

特色之四：注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的世界！工作著是漂亮的！

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七年級下期班班主任工作總結(jié)

鄒蜀開

班級根本狀況：本班共有54名學生，其中男生29名，女生25名，寄讀學生三名，男生兩名，女生一名。入學初，學校組織的分班考試成績很不抱負，其中后進生10名。許多學生偏科現(xiàn)象很嚴峻。

本期班主任工作在緊急勞碌的氣氛里接近尾聲了，回憶一期來所走過的歷程，既苦，又累，彷徨過，思索過，但更多的是收獲了不少。本期工作主要注意了以下幾方面：

組建德學兼?zhèn)涞陌喔刹筷犖樾律雽W第一課，我先讓同學們

分別作了自我介紹，相互熟悉一下，使他們感受到自己雖然進入了一個新的班集體，但彼此應當像在自己的家里一樣，在今后的學習生活中，班級就是我們的家。接下來依據(jù)入學成績、在小學曾擔當過班干部工作經(jīng)受的學生臨時擔當本班的班干部，待第一次月考完畢后，再依據(jù)一月來的班務(wù)工作力量、實績，加上成績優(yōu)秀、表現(xiàn)很不錯的人員定為正式的班干部成員。

日常行為標準教育的常態(tài)太化行為習慣的養(yǎng)成教育始終貫

穿著我的班務(wù)工作始末，好的行為習慣養(yǎng)成，可以影響學生終身。為此，我首先用“習慣轉(zhuǎn)變命運，細節(jié)鑄就終身”一句話作為本班的班訓，并作為班歌每天唱。把這句話打印成標語張貼在黑板的正上方，讓學生當成座右銘，好“每日三省吾身”。俗話說“學高為師，身正為范”，我每天早上七點準時到校并進入教室，指導學生以正確的方法和最快的速度做好清潔衛(wèi)生，然后進展仔細的早讀，目的是讓學生養(yǎng)成早到校，抓緊一日之晨的美妙時間仔細讀書的好習慣。其次，教育學生將教室內(nèi)外清潔清掃要干潔凈凈，養(yǎng)成保潔的好習慣。每天做到教室內(nèi)外無紙屑，教室內(nèi)任何時候，任何角落無垃圾，發(fā)覺一處自覺清理一處。門窗無塵埃，每天早上和午飯后將門窗擦拭潔凈，每周三下午放學之后，分組輪番將教室內(nèi)電扇、日光燈，門窗、天花板、墻壁做一次徹底的大掃除，讓學生懂得一個好的環(huán)境，可以有一個好心情，從而能舒心學習的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必需每天堅持，我也會每天到位催促，告知學生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺主動做好這兩件事情。另外，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣相當重要，諸如各門學科的特點、方法等內(nèi)容隨時貫穿在班會中。利用每天的書法特色課時間，教學生正確的寫字坐姿、方法。每天的各科作業(yè)，我會利用課間休息時間抽查，發(fā)覺書寫不標準的作業(yè)，當面指出缺乏，對于屢次提示不訂正做法的同學，責令該生所在組的組長催促該生的每一次作業(yè)書寫狀況。最終，安全問題每天講，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用課余時間排解安全隱患，教育學生留意交通安全，留意食品安全，每周五下午提示住讀生回家不能搭乘“三無”車輛。周五下午放學后，要求班干部到校門外暗地觀看本班同學有無與社會閑雜人員鬼混，并惹是生非，一旦發(fā)覺，馬上報告給我，以便我準時處理，嚴防事態(tài)擴大化。尤其留心學生課間可能發(fā)生的安全隱患，發(fā)覺苗頭，準時制止。

強化班干部團隊治理班務(wù)工作僅靠班主任的努力是不夠的。

充分發(fā)揮班干部的職能作用至關(guān)重要。我要求班干部在思想上要引起高度重視，在工作中要細心。班干部群體不光要留意日常班務(wù)工作的詳細化，細節(jié)化，分工合作化，還要在關(guān)鍵時候表達班干部的風范。比方，班級同學間發(fā)生小摩擦，班干部能把事態(tài)縮小；班干部在每周三下午第三節(jié)的團隊活動中有序組織活動；班干部在非統(tǒng)考學科課堂中帶頭遵守紀律；班干部發(fā)動全班同學仔細辦好每月一次的墻報；班干部在學校組織的大型活動中發(fā)揮超能水平；班干部發(fā)揮好任課教師和同學的紐帶作用；班干部是班主任的“貼心小棉襖”，時時關(guān)注班級中待辦事項。我還要求班長必需在每一周抽出時間召開一次班干部會議，準時收集同學們一周表現(xiàn)狀況，做好會議記錄，以便在擇日的全班小結(jié)會上有針對性指出班中存在的缺乏。每月要完畢時，我再召開一次班干部會議，總結(jié)當月班務(wù)工作狀況，并做好記錄，針對實際狀況調(diào)整班主任工作步伐，以便更有效地治理班級。

切實做好家校聯(lián)絡(luò)、加強科任教師間的聯(lián)系凡班中某方面

有突出表現(xiàn)或明顯進步的學生，我都要主動和家長取得聯(lián)系，盼望家長多賜予孩子鼓舞，如果有學生在表現(xiàn)上或者成績上有明顯缺乏，我主動約家長到學校來或電話告知家長，盼望能得到家長的幫忙與支持。在家長會上，讓全部家長明白學校的治理模式，教師的工作狀況，作息時間，尤其盼望家長能積極關(guān)注自己孩子的每一時刻的成長，我與家長共同探討孩子的教育問題，力爭讓每一名學生都能安康成長。放假時間，家長打電話告知孩子的不良表現(xiàn)，我總是積極協(xié)作家長教育學生。總之，讓班中的每一位學生都能在教師和家長的視線內(nèi)健壯成長。為了能讓學生得到全方位的進展，我主動與任課教師聯(lián)系，每月召開一次任課教師聯(lián)席會，了解學生的思想動態(tài)、學習動態(tài)，然后利用班會課、語文課、課間活動時間，有針對性地教育學生。凡任課教師向我反映學生有不良傾向，聽講不仔細，作業(yè)有問題，我都會在第一時間幫忙那些學生，并要求各小組組長直接催促。對各科作業(yè)狀況，要求組長每月都有記載，月底匯總，將狀況交給相關(guān)學科教師。對每一次的各科月考成績，會同相關(guān)教師仔細做好分析，以便教師們針對性的教學。

班主任工作是零碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經(jīng)過本人一學期的辛勤耕耘，我做到了每天早到校，晚回家，絕大多數(shù)時間都與學生在一起學習，一起活動，一起談笑，把浩大瑣碎的班務(wù)工作分解成每一細部，注意行為標準的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮每一位班干部的才能，親密家長的關(guān)系，充當好學校各級部門以及任課教師的“傳話筒”、“踐行者”。仔細組織好班級、學校的每一次活動。本期，我打造出了一個有劇烈集體榮譽感的、學習氣氛較濃