一年級語文工作計劃

一年級語文工作計劃一、學(xué)情分析

一年級學(xué)生進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說布滿了奇怪和好玩，對學(xué)校、對環(huán)境、對教師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都布滿了新奇感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！學(xué)生剛剛完畢幼兒園生活，邁進小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，簡單疲憊，有意留意的時間比擬短，觀看力量有限。在觀看教材插圖時，往往只對期中的顏色、人物等感興趣。知覺進展不夠充分，做作業(yè)時往往看錯題，或者把方位搞錯，如：經(jīng)常把毛寫成手，把6寫成9。他們對能引起自己興趣和關(guān)懷的事物，留意力就能保持相當(dāng)長的時間，如收看電視中的動畫故事片，能看到最終，叫他的名字，他都沒反映。這說明他們在肯定條件下，留意力集中相當(dāng)長時間。他們留意力的特點之一是，一旦把留意力集中在某一個感興趣的問題上，就記憶了他，而遺忘了別的事情，他們留意力范圍狹窄。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣動身，激發(fā)學(xué)生的觀看興趣。

二、教材分析

1、全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個局部組成，類型不多，構(gòu)造簡明，眉目清晰。同時，對教學(xué)內(nèi)容進展了掌握，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教材的教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出?！芭嘤己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點是把握正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進身心安康進展。“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿態(tài)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習(xí)設(shè)計等都明確詳細(xì)操作性強，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）把握正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

（2）把握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能精確地拼讀

（3）讀能說聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

（4）熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）精確認(rèn)讀255個生字。

（2）說出根本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正，卷面干凈。

4、口語交際。

（1）能用一般話進展口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

（2）能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答下列問題。

（3）能根據(jù)肯定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）熟悉句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。

（3）正確地復(fù)述課文，語句連貫。

（4）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。并進展反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。

3、識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生簡單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能把握所學(xué)的漢字。

4、在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。

5、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，給學(xué)生制造情境，鼓舞學(xué)生大膽去說。

一年級語文工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想：

以教育處的工作思路為指導(dǎo)，以語文新課標(biāo)為理念，以教材討論為重心，著力提升課堂效率。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，扎扎實實地開展語文教學(xué)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進學(xué)生和諧進展，努力優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。

2、切實減負(fù)，努力提高教學(xué)水平。

3、向四非常鐘課堂要質(zhì)量。

三、工作要點：

1、積極參加本組教師之間的教學(xué)討論，相互聽課，相互促進。仔細(xì)聽好每堂教研課，課后積極爭論，不斷提高自身的教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)水平。平常多溝通備課上課心得，利用教研組活動的時間多探討識字與朗讀、閱讀教學(xué)。

3、積極主動地在課堂教學(xué)中落實課程改革思想，不斷反思自身課堂教學(xué)的成敗，在反思中不斷提高教學(xué)水平，使課堂教學(xué)面貌有實質(zhì)性的變化。

四、工作重點：

本學(xué)期我的工作重點是拼音教學(xué)、識字、寫字以及閱讀教學(xué)，探究識字與閱讀教學(xué)的新路子，促使課堂教學(xué)的效率提高。

活動安排：

第1周：真?zhèn)湔n，制定規(guī)劃

第2周：學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練

第3周：理論學(xué)習(xí)：識字教學(xué)的指導(dǎo)

第4周：教學(xué)反思

第5、6周：課堂研討

第7、8周：課堂研討

第9、10周：理論學(xué)習(xí)：識字教學(xué)

第11、12周：課堂教學(xué)研討活動

第13、14周：爭論期末工作與措施

第15周：理論學(xué)習(xí)

第16--18周：課堂教學(xué)研討活動

第19周：復(fù)習(xí)爭論，制定期終復(fù)習(xí)規(guī)劃

一年級語文工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學(xué)習(xí)，能正確地把握教材的重、難點，打造和諧課堂，切實提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進全組語文教師素養(yǎng)的提高。

二、主要工作

1、加強教研組治理，做到活動有效。

2、加強教學(xué)治理，提高教學(xué)質(zhì)量

3、抓住學(xué)習(xí)預(yù)備期，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、開展豐富語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣

三、質(zhì)量主要措施：

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反應(yīng)、小結(jié)。

7、敬重學(xué)生的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進展整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

一年級語文工作規(guī)劃4

一、班情分析：

我班現(xiàn)有學(xué)生34人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)根本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生，會寫100個；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感慨號、問號，并能讀出陳述、疑問、感慨的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，培育孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊含教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每組包括1課識、4——5篇課文和1個語文園地，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識課包括詞語、三經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢，有主動識的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的，200個要求會寫的，要信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識力量來學(xué)習(xí)這些生，鼓舞他們用自己喜愛的方式識。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、得意，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進展口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進展口語交際，不斷提高口語交際力量。

4、連續(xù)養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

5、積存自己喜愛的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點是識寫和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培育。

2、教學(xué)難點是：

（1）在進展課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的”時機。

（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的溝通。

（3）增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環(huán)境中把的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識。

2、留意引導(dǎo)學(xué)生通過觀看圖畫和實物，把識和熟悉事物有機結(jié)合起來。

3、采納多種形式，留意加強生的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。

4、在閱讀教學(xué)中要避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注意開發(fā)學(xué)生的制造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)進展。

六、教學(xué)措施：

1、對學(xué)習(xí)力量較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2、對學(xué)習(xí)力量較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。

七、課時進度安排：

第1周———識1、第1課

第2周———第2—4課、語文園地一

第3周———識2、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識3、第9—10課

第6周———第11—12課、語文園地3

第7周———識4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語文園地4、識5、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

第12周————識6、第22—24課

第13周————第25課、語文園地六、識7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7、識8、第30—31課

第16周————第32——34課、；語文園地8

第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

一年級語文工作規(guī)劃5

一、學(xué)生根本狀況分析：

本班共有學(xué)生９２名，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每生能認(rèn)漢字400字左右，能寫漢字100字—150字之間，對偏旁部首的熟悉不成問題。漢語拼音穩(wěn)固率高，音序清楚，這為本冊的音序查字典法奠定了根底。寫字姿態(tài)正確，但有3—4人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再加強寫字習(xí)慣的催促。學(xué)生的閱讀興趣深厚，閱讀習(xí)慣良好。本學(xué)期將進展每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量，輔導(dǎo)學(xué)生寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），努力培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材特點：

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、大力改良呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生寵愛的“學(xué)本“。編寫角度有關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向便利學(xué)生的學(xué)。教材注意引導(dǎo)發(fā)覺，盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)的時機，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

5、表達(dá)彈性，增加適應(yīng)性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜愛的方式識字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、得意，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進展口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進展口語交際，不斷提高口語交際力量。

4、連續(xù)養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

5、積存自己喜愛的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培育。

2、教學(xué)難點是：

（1）在進展課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機。

（2）增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、教學(xué)措施：

（一）、識字與寫字：

1、信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字。可以采納多種方式加強同學(xué)間的溝通與合作，如，進展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小教師等采納多種形式，留意加強生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。

2、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

（二）、閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

（三）、口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進展口語交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

六、教學(xué)進度安排：

第1周———識字1、第1課

第2周———第2—4課、語文園地一

第3周———識字2、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字3、第9—10課

第6周———第11—12課、語文園地3

第7周———識字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

第12周————識字6、第22—24課

第13周————第25課、語文園地六、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7、識字8、第30—31課

第16周————第32——34課、；語文園地8

第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

一年級語文工作規(guī)劃6

其次學(xué)期一年級語文備課組工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教育局和學(xué)校教學(xué)工作要求，依據(jù)一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)要求，扎實落實課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使教師在工作中有提升，讓學(xué)生在課堂中有所得。

二、主要工作：

1、根據(jù)區(qū)教研組的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，仔細(xì)備課，課前仔細(xì)修改教案，課后總結(jié)反思，仔細(xì)完本錢學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)規(guī)劃，組內(nèi)進展實踐課的溝通，推選一名教師在語文大組上校級公開課。執(zhí)教實踐課的教師針對教學(xué)內(nèi)容寫好一篇教學(xué)反思，聽課教師學(xué)好一篇評課心得。

3、組織備課組教師共同備課，三月份對全體家進步行展現(xiàn)。

4、完成校級的語文質(zhì)量監(jiān)控調(diào)研，教師仔細(xì)做好質(zhì)量分析。

5、備課組結(jié)合教學(xué)特點和學(xué)生學(xué)情，確立討論課題，進展課堂小科研。

三、詳細(xì)工作：

二月份：

1、制定備課組工作規(guī)劃

2、進展第一次備課檢查

3、迎接隨堂聽課

三月份：

1、完成組內(nèi)語文教學(xué)實踐課，推出一名教師參與校級公開課展現(xiàn)

2、一年級向家進步行展現(xiàn)

四月份：

1、進展校質(zhì)量監(jiān)控，做好質(zhì)量分析、

2、進展第一次作業(yè)檢查

3、做好期中練習(xí)和質(zhì)量分析工作

五月份：

1、組內(nèi)一名教師參與校實踐課展現(xiàn)

2、學(xué)科學(xué)問競賽

六月份：

1、進展其次次備課檢查

2、進展其次次作業(yè)檢查

3、做好期末練習(xí)和質(zhì)量分析工作

一年級語文工作規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想

以十六大精神為指導(dǎo)，進一步仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹XXX的理論精神，仔細(xì)貫徹根底教育課程改革的思想精神，樹立現(xiàn)代教育理念。以新一輪根底教育改革為契機，進一步深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，促成“民主、公平、開放、和諧”的課堂教學(xué)氣氛的形成。加強教研活動，著眼于每位學(xué)生的全面、和諧進展，促進我們一年級語文教育教學(xué)活動安康、有序的開展。

二、教學(xué)和教研的重點

1、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，熟悉生字。要求熟悉400個常用字，識字量大，學(xué)生承受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

2、重視對學(xué)生口語交際力量的培育，使學(xué)生具有文明和諧地進展人際溝通的素養(yǎng)。

3、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參與各級各類的競賽和抽測。

4、針對我們一年級語文教學(xué)工作的現(xiàn)狀，本學(xué)期連續(xù)積極貫徹《語文新課標(biāo)》的四個理念，充分調(diào)動我們一年級全體語文教師積極參加語文教學(xué)科研，緊緊圍繞課改扎實有效地開展課堂教學(xué)討論，構(gòu)建“民主、公平、開放、和諧”的課堂教學(xué)氣氛。以學(xué)習(xí)、貫徹、落實新課標(biāo)為重點；以注意課堂教學(xué)評價和反思及培育學(xué)生創(chuàng)新和實踐力量為主要內(nèi)容；以提高語文教學(xué)效率為根本；切實提高語文教師課堂教學(xué)行為的有效性，積極為語文教學(xué)探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素養(yǎng)教育新路子。

三、方法措施

1、抓好課堂常規(guī)教學(xué)的同時，開展組內(nèi)教師學(xué)習(xí)溝通和研討，并做好說課、上課和課后反思等教學(xué)工作。

2、對于重點單元、重點課文、利用單周教研活動時間進展教法爭論，對教學(xué)中存在的問題教師在組內(nèi)準(zhǔn)時進展溝通反應(yīng)，相互學(xué)習(xí)、相互提高。

3、積極參加校內(nèi)、校外組織的教學(xué)研討活動，并向有閱歷的教師和教研組學(xué)習(xí)，以促進自身教學(xué)水平的提高。

4、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效。

5、在識字教學(xué)中，培育學(xué)生的自主識字力量。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。

6、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺。

7、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中穩(wěn)固學(xué)問，培育興趣，形成力量，逐步提高語文素養(yǎng)。

8、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參與各級各類的競賽和抽測。

四、活動要求

（一）教研組活動時間為每周四下午其次、三節(jié)課，要求準(zhǔn)時出席，不得無故缺席；遇特別狀況須事先請假。活動時間如有變動，由本教研組長事先通知。

（二）優(yōu)化骨干教師的指導(dǎo)作用，“新老結(jié)對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔(dān)當(dāng)重任。

（三）指定中心發(fā)言人要充分預(yù)備。對于形成的專題性問題，各成員應(yīng)積極討論，以便溝通。

五、活動安排表周次活動內(nèi)容備注

第三周傳達(dá)教研組長會議精神，學(xué)習(xí)語文組規(guī)劃。

第四周研討課，了解學(xué)情；收集教育教學(xué)中遇到的問題，形成專題討論。

第五周無國慶節(jié)放假

第六周漢語拼音板塊教材分析，教學(xué)設(shè)想溝通。專題討論，溝通心得。

第七周《識字一》教材分析，研討課，溝通聽課心得。收集問題形成專題。

第八周專題爭論，溝通心得，優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)。徐旭珍

第九周其次單元教材分析，研討課，溝通聽課心得。收集問題，專題討論。

第十周理論學(xué)習(xí)：組織閱讀教育期刊，教師溝通心得。

第十一周第三單元教材分析，教學(xué)設(shè)想，研討課。收集問題，形成專題。

第十二周專題性問題討論爭論。

第十三周第四單元教材分析，教學(xué)設(shè)想，研討課。

第十四周理論學(xué)習(xí)，組織閱讀教育期刊，教師溝通心得。

第十五周第五單元集體備課，指定執(zhí)教者，上課后評課。

第十六周理論學(xué)習(xí)：組織閱讀教育期刊，教師溝通心得。

第十七周梳理問題解決的方法集體

第十八周第六單元教材分析，教學(xué)設(shè)想，研討課。

第十九周專題研討：如何指導(dǎo)一年級學(xué)生復(fù)習(xí)。

一年級語文工作規(guī)劃8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、識字寫字教學(xué)

本冊安排的550個要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方式識字。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。

2、閱讀教學(xué)

要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的根底上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，讓學(xué)生自讀、自悟、得意的。重視學(xué)生個人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生制造溝通課外閱讀成果的時機。

3、口語交際教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進展口語交際。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊含教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)容都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富。

三、學(xué)生根本狀況分析

一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大局部學(xué)生已經(jīng)根本把握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感慨號、問號，并能讀出陳述、疑問、感慨的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛

惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠主動學(xué)習(xí)，培育孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1、教學(xué)時要表達(dá)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。同時要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有進展、制造的空間。

2、連續(xù)采納“多認(rèn)少寫，識寫分開”的原則，鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方式識字，可以采納多種方法加強同學(xué)間的溝通和合作，如：進展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小教師等等。在寫字時，要加強寫字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

3、盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采納多種方式，如：給畫面配音，分角色朗讀等。

4、重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時機，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時機。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的時機。

6、教師要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進展口語交際。除特地的口語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進展口語交際，不斷提高口語交際的力量。

7、教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

一年級語文工作規(guī)劃9

一、班級概況：

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要教師急躁引導(dǎo)。

二、教材分析：

全冊教材由“入學(xué)教育”、“看圖說話學(xué)拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五個局部組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、關(guān)于“入學(xué)教育”。

“入學(xué)教育”是向?qū)W生進展入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學(xué)?！薄拔覑劢處熀屯瑢W(xué)”和“我愛學(xué)語文”三個專題，配有三幅展現(xiàn)富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫面，將情感興趣、口語應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識、學(xué)習(xí)方法等因素整合，進展學(xué)生的語言，促使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。同時，滲透了了解新環(huán)境、熟悉新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

2、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音。

漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫忙識字、閱讀、學(xué)說一般話的工具。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣呢？教材從小學(xué)生的心理進展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律動身，從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實際動身，依據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素，把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說一般話有機地結(jié)合起來，并增加教學(xué)的趣味性，與兒童的語言實際生活閱歷相聯(lián)系。從兒童學(xué)習(xí)的興趣、需要著眼，本著易學(xué)、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小連接，連續(xù)進展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字，為學(xué)習(xí)書面語言打下根底。

3、關(guān)于識字

識字局部有較大突破。主要表達(dá)在：從大語文觀動身，本著生活中到處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮，識用結(jié)合，從培育學(xué)生的識字力量動身，綜合運用多種識字方法。

4、關(guān)于閱讀

（1）關(guān)于課文。課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校；喜愛大自然、多彩的秋天；愛學(xué)習(xí)、自主實踐、講文明、懂禮貌，喜愛生活、歡樂自信；動腦筋想方法、團結(jié)友愛。這五個專題的課文、練習(xí)等，貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，文化內(nèi)涵豐富，各單元均由導(dǎo)語情境圖、課文、課后練習(xí)、”語文百花園”四局部組成，四局部圍繞同一個專題，把學(xué)問、力量、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體，進展整合訓(xùn)練。導(dǎo)語的編寫是依據(jù)兒童心理特點，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感，盡量設(shè)置懸念疑團，誘發(fā)兒童求知欲，同時配有反映兒童課內(nèi)外學(xué)習(xí)語言的畫面，以引發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、綻開想像、合作溝通的興趣。

（2）選文題材廣泛，文質(zhì)兼美，具有典范性，表達(dá)時代精神與現(xiàn)代意識。本冊新課文達(dá)80%以上。課文語言力求做到標(biāo)準(zhǔn)、精確，深淺適度。一是選文貼近兒童生活實際，富于童心童趣。折射了兒童的閱歷世界、情感世界和想像世界。同時留意培育兒童積極向上的人生觀和價值觀，使兒童養(yǎng)成正確對待自己、對待別人、對待挫折的品行。二是選文蘊含了豐富的文化內(nèi)涵。既根植于中華民族優(yōu)秀文化，又留意吸納多樣文化，充溢著時代氣息和現(xiàn)代意識。

（3）課后練習(xí)。重視語言積存、感悟和字詞句根本功的培育，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習(xí)。一般安排3—4道練習(xí)題。力求少而精，留意引導(dǎo)學(xué)生自我鼓勵和自我評價。如“看誰讀得好”“會背了““給小魚涂上顏色”等等。教材重視課內(nèi)外結(jié)合，把語文學(xué)習(xí)和生活嚴(yán)密結(jié)合起來，培育語文實踐力量，教材設(shè)計了豐富多彩的語文實踐活動。如課后第2題設(shè)計有：想一想、說一說、演一演、唱一唱、寫一寫、小組爭論等等。引導(dǎo)兒童體驗課文內(nèi)容，并進展拓展和延長，把理解內(nèi)容、口語表達(dá)、寫話練習(xí)、思維訓(xùn)練等有機結(jié)合起來。此外，設(shè)置了具有開放性內(nèi)容的“詞語花籃”欄目?！霸~語花籃”一方面收集有本課消失的局部詞語，一方面每課后均有兩至三個空花籃，由學(xué)生自主補充。此欄目的設(shè)置，意在引發(fā)兒童平常積存詞語的興趣，逐步養(yǎng)成自主積存詞語的習(xí)慣。有些課后還設(shè)計了一些指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語的練習(xí)以及運用詞語、句子的練習(xí)，初步培育學(xué)生精確理解和運用語言文字的力量。

5、關(guān)于“語文園地”

為幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固、拓展運用語文根底學(xué)問，培育語文實踐力量和創(chuàng)新精神，“語文園地”實行敏捷多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、寫話、自主積存（我的采集本）和綜合性學(xué)習(xí)（語文大課堂）等六個方面的學(xué)習(xí)活動。這些活動的安排都是從學(xué)生角度動身，鼓勵兒童進展語文實踐活動?；顒拥脑O(shè)計是從引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進學(xué)生主動進展。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

能精確地拼讀音節(jié)。

能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培育寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，精確認(rèn)讀313個生字。

⑵說出根本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫100個生字，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正、卷面干凈。學(xué)會根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答下列問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事。

⑶能用一般話進展口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

⑵熟悉句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進展教學(xué)，切忌穿新鞋走老路。

2、在培育習(xí)慣、方法方面，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒，長期練習(xí)。

3、漢語拼音教學(xué)要處理好課文各局部之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀力量的培育。

4、識字寫字教學(xué)要堅持多識少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。本冊安排的400個要求熟悉的字是下限，要鼓舞學(xué)生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會大課堂中增識漢字。識字教學(xué)要注意培育識字力量，引導(dǎo)學(xué)生用自己寵愛的方法識字。要實行多種方式加強同學(xué)間的溝通與合作，如，進展小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小教師等。教學(xué)中，教師要實行多種形式，引導(dǎo)學(xué)生對生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。

要重視和加強寫字指導(dǎo)，留意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，要求學(xué)生不但要把字寫對，更要寫好。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。要留意良好寫字習(xí)慣的培育。

5、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的熟悉和積存。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)；重視學(xué)生個人的閱讀感受；重視語言積存。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的時機。

6、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個學(xué)生參加交際的欲望和興趣；注意雙相互動；重視日常教學(xué)中的口語交際活動，重在培育學(xué)生的口語交際力量。

7、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進展聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進展觀看訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

8、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進展，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點：

1、進展喜愛大自然的教育。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動榮耀，懶散可恥”的教育。

5、對學(xué)生進展益智教育。

一年級語文工作規(guī)劃10

一、指導(dǎo)規(guī)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙盼望生取得適當(dāng)進步，讓盼望生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實處，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)規(guī)劃提高綜合語文力量，并幫助教師幫忙盼望生取得進步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高學(xué)生的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個盼望生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)力量，讓盼望生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、主要措施：

1.采納一優(yōu)生帶一盼望生的一幫一行動。

2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，盼望生加以學(xué)習(xí)。

3.課堂上制造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響盼望生。

4.對盼望生的每一點進步都賜予確定，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。

5.充分了解盼望生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)。

6.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

7.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決盼望生的學(xué)習(xí)問題。

一年級語文工作規(guī)劃11

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們教研組將把素養(yǎng)教育落實到課堂，使新課程改革進一步深化，加強教學(xué)常規(guī)治理和教學(xué)討論，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)討論，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。以此為指導(dǎo)思想制定本學(xué)期教研規(guī)劃。

二、教研目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。學(xué)會460個生字，讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認(rèn)。熟悉漢字的根本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)章。培育主動識字的興趣和初步的識字力量。學(xué)習(xí)朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和局部的課文。

三、工作重點：

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師課改理論水平。

2、組織好討論課的備課、上課，提高聽、評課的實效

本學(xué)期將安排本年段每位教師上好1節(jié)公開課，課前先進展集體備課教學(xué)研討活動，確立好研討重點，提高備課、評課效率，使教師們活動中有所得，活動后有提升。平常要加強教師間的互聽互評活動，相互學(xué)習(xí)，借鑒，不斷提高教學(xué)水平和討論力量。

3、發(fā)揮教研組的作用，準(zhǔn)時了解一線教師的需求，討論教學(xué)中消失的問題，探討教師課堂教學(xué)狀況，提出建立性意見。

四、詳細(xì)工作安排：

第一周一年段制定教學(xué)進度，教學(xué)規(guī)劃。

其次周全區(qū)一年段語文教研，聽講座。

第三周一年級語文集備組爭論教研活動規(guī)劃安排

第五周參加本校二年級語文集備活動

第六周一年級語文集體備課（拼音教學(xué)）。

第七周一年級語文集體備課（寫字教學(xué)）。

第八周一年級語文集體備課（識字認(rèn)字教學(xué)）

第九周一年級語文集體備課（閱讀教學(xué)）

第十周一年級語文集體備課（口語交際）

第十一周一年級語文集體備課（看圖說話）

第十二周看名師課堂實錄

第十三周一年級語文集備《雨點兒》

第十四周一年級語文集備《雪地里的小畫家》

第十六周制定復(fù)習(xí)規(guī)劃

第十七周一年級語文集體備課（期末復(fù)習(xí)）

一年級語文工作規(guī)劃12

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，培育習(xí)慣”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)討論，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的力量，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進一步完善、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實效。

2、健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文力量的提高。

4、加強科研指導(dǎo)，大力推動語文學(xué)科中的討論性學(xué)習(xí)，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

5、連續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)討論，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)反思、個案積存，在實踐中不斷積存閱歷，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建立，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

（1）仔細(xì)抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢進展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)效勞，為學(xué)生效勞。

（2）堅持集體學(xué)習(xí)討論和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人依據(jù)自己的實際狀況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的教學(xué)力量。

（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。仔細(xì)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位教師要常常對比檢查。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)治理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)預(yù)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)討論等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進展教學(xué)常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量治理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要依據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的承受力量，安排好教學(xué)規(guī)劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量放在首位。

（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要仔細(xì)填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，深厚教研氣氛。

（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，仔細(xì)做好教學(xué)的測評工作。各年級要依據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的討論與分析，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，提出改良意見和建議。同時在教學(xué)質(zhì)量考察的同時，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)力量和創(chuàng)新實踐力量。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達(dá)自主的特點，特殊要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考察內(nèi)容上來。

3、積極開展教學(xué)討論活動，提高教研水平

（1）教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)規(guī)劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，在年級組相互聽課，共同提高。

（2）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周二下午的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的治理，完善集體備課制度，建立好語文學(xué)科資源，為教學(xué)供應(yīng)有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進展討論、爭論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進展修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境地，挖掘教材的精華，集思廣義，進展教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成布滿生命力的課堂，布滿人文關(guān)心的課堂，布滿問題探究的課堂，布滿語文魅力的課堂，布滿教學(xué)才智的課堂。

（3）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師制造學(xué)習(xí)和熬煉的時機，使青年教師快速成長起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。

（4）師徒結(jié)對，同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思。

由于學(xué)?；顒佣啵虒W(xué)任務(wù)重，有時候難免不能夠落到實處。本學(xué)期，我們語文組將進一步加強這個方面的治理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的成效，真正做到促進教學(xué)相長。

（5）連續(xù)加強新課程實施的討論。著重加強一年級的漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（6）鼓舞教師開展教學(xué)反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得精確、生動、形象，為學(xué)生示范。

四、工作行事歷九月份：

1．制訂教研工作規(guī)劃。

2．第一次教研會議：明確本學(xué)期教研工作重點。

3．幫助教育處檢查教學(xué)規(guī)劃制定狀況。

4．組織開展主題教育讀書活動。

5．完善公開課制度，使其能起到對教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。

十月份：

1．幫助教育處作好備課、改作業(yè)檢查。

2．組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.開展低年級生活識字競賽。

4.一年級拼音學(xué)問競賽。

5.幫助教育處作好備課、改作檢查。

十一月份：

1．教研工作反思，作好總結(jié)。

2．開展教學(xué)討論，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3．低年級漢字書寫競賽。

十二月份：

1．教學(xué)工作中期總結(jié)。

2．提高課堂教學(xué)效率，實施童趣化教學(xué)。

3．組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，提高教師理論水平。

4．低年級講故事競賽。

5．撰寫教學(xué)論文。

一月份

1．仔細(xì)做好期末復(fù)習(xí)工作。

2．做好學(xué)期評比總結(jié)工作

一年級語文工作規(guī)劃13

一、學(xué)情分析

由于是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，留意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上用心聽講難以堅持。但天性使然，學(xué)生的奇怪心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要教師在平常的教學(xué)中不斷提示、訂正、催促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、漢語拼音：學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。、借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、識字與寫字：喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個，把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈，初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀：喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

四、口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

五、教學(xué)措施

1、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的力量，讓每一位學(xué)生都能有勝利的體驗，參加班級中的治理工作中來。針對學(xué)生的熱忱度高卻簡單冷卻、“中等生、待進生氣會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)當(dāng)班干部，使值日生希望值日，使待進生很快嘗到勝利的甜頭。

2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培育觀看力量與語言表達(dá)力量。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)覺中學(xué)習(xí)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在嬉戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

一年級語文工作規(guī)劃14

一、教材編排與特點。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個局部。教材具有綜合性，科學(xué)性，時代性，趣味性的特點。

二、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、熟悉常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

（二）難點：

1、漢語拼音比擬抽象又簡單混淆，因此學(xué)生把握起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

２、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積存語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）漢語拼音。

１、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲韻母和音節(jié)。

２、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識字與寫字。

１、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

２、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

３、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀。

１、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

２、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

３、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

４、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際。

1、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

3、有表達(dá)的自信念。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、詳細(xì)措施。

（一）入學(xué)教育。

入學(xué)前的教育對一年級的學(xué)生來說是非常重要的，孩子剛從幼兒園過來，還帶了許多壞習(xí)慣，我們要通過教育，留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷催促檢查，經(jīng)常提示。

（二）漢語拼音。

教學(xué)漢語拼音局部，首要任務(wù)是學(xué)拼音，要把韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)把握好，才能完全可以拼出漢字來，才能為學(xué)英雄字打好根底。

（三）識字、寫字。

在識字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識字學(xué)問和方法；要調(diào)動學(xué)生的識字積存，進展他們的思維力量和想象力量，進展自主性和制造性的學(xué)習(xí)。教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的根本筆畫、筆順規(guī)章，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。

（四）閱讀。

低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要敬重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓舞學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積存語言。

（五）課后練習(xí)和語文園地。

課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成，有些題目，要提倡合作和相互溝通。在進展課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時，教師應(yīng)鼓舞獨立思索，引導(dǎo)發(fā)覺，舉一反三，形成力量。

（六）口語交際。

教師要依據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用插圖。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看圖畫，說說每幅圖的圖意，再爭論。進展口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要表達(dá)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比擬好的訓(xùn)練過程。還要重視培育良好的語言習(xí)慣。

五、詳細(xì)安排：

第1周：入學(xué)教育。

第2——7周：學(xué)習(xí)拼音。

第5——7周：組內(nèi)相互聽課相互學(xué)習(xí)。

第5周：第一次月考。

第8周：課堂教學(xué)競賽初賽。

第10周：鉛筆字大賽（第一次）。

第11周：期中考試、家長會。

第14周：其次次月考。

第15周：教學(xué)競賽決賽。