部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)27故事兩則課件3套(新教材)

27.故事二則第1課時(shí)27.故事二則第1課時(shí)1．會(huì)認(rèn)寫(xiě)“桓”“敷”等生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?（重點(diǎn)）2.能夠抓住重點(diǎn)詞句和人物的對(duì)話感受扁鵲醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高超以及蔡桓公固執(zhí)己見(jiàn)、諱疾忌醫(yī)的人物形象。（重點(diǎn)）3.結(jié)合課文內(nèi)容，能從寓言中受到的啟發(fā)，理解寓意，理解并做到防微杜漸。（難點(diǎn)）本課目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)寫(xiě)“桓”“敷”等生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課同學(xué)們讀過(guò)不少寓言故事，今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)讀另一個(gè)寓言故事——看圖猜成語(yǔ)《扁鵲治病》同學(xué)們讀過(guò)不少寓言故事，今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)讀另一個(gè)寓言

扁鵲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家，約生于周威烈王十九年（公元前407），卒于赧王五年（前310）。扁鵲善于運(yùn)用四診：望聞問(wèn)切。尤其是脈診和望診來(lái)診斷疾病精于內(nèi)、外、婦、兒、五官等科，應(yīng)用砭刺、針灸、按摩、湯液、熱熨等法治療疾病，被尊為醫(yī)祖。扁鵲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家，約生于周威烈王十九年（公元前407狀元成才路拜bài桓huán望蔡敷fū劑jì熱量髓suǐ骨公拴shuān住吊diào車我會(huì)認(rèn)狀元成才路拜bài桓huán望蔡敷fū劑jì熱量髓s

扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi)有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，，無(wú)藥可醫(yī)。不相信病入膏肓

自由讀文，想一想：這個(gè)故事在講什么？扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，讀1、2自然段，理解思考，這兩段交代了故事發(fā)生的什么？讀1、2自然段，理解思考，這兩段交代了故事發(fā)生的什么？

有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒，說(shuō)：“大王，據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展?！辈袒腹f(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！北怡o走后，蔡桓公對(duì)左右的人說(shuō)：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒(méi)有病的人治病。醫(yī)治沒(méi)有病的人，才容易顯示自己的高明！”（1）扁鵲的身份是什么？（2）蔡桓公是不是真的生病了呢？現(xiàn)在蔡桓公的病在什么部位呢？點(diǎn)出扁鵲的身份是醫(yī)生。病在皮膚上。思考有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。（1）扁鵲的身份是什

過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓公，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。”蔡桓公聽(tīng)了很不高興，沒(méi)有理睬他。扁鵲又退了出去。十來(lái)天后，扁鵲再一次來(lái)拜訪，對(duì)蔡桓公說(shuō)：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！辈袒腹?tīng)了非常不高興。扁鵲連忙退了出來(lái)。時(shí)間順序的詞語(yǔ)句子品析過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓公，說(shuō)道：“您的病已蔡桓公根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說(shuō)蔡桓公治病呢？說(shuō)明了什么？從扁鵲一次次的堅(jiān)持和擔(dān)心中體會(huì)出扁鵲醫(yī)德高尚。從病發(fā)展到皮肉之間再到腸胃里，可以看出蔡桓公是個(gè)怎樣的人？可以看出蔡桓公諱疾忌醫(yī)，聽(tīng)不見(jiàn)別人的意見(jiàn)。諱疾忌醫(yī)：意思是指隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。比喻掩飾缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不愿改正。蔡桓公根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說(shuō)蔡桓公治病

又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見(jiàn)了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！”故事發(fā)展先后順序的詞句說(shuō)明扁鵲已經(jīng)知道了蔡桓公的病無(wú)藥可救了，更加反映出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公，只從扁鵲的話語(yǔ)中，你覺(jué)得扁鵲是個(gè)怎樣的醫(yī)生？從扁鵲的話語(yǔ)中，我們知道扁鵲十分了解蔡桓公的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治療，從而讓我更加確信扁鵲是個(gè)醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚的醫(yī)生。從扁鵲的話語(yǔ)中，你覺(jué)得扁鵲是個(gè)怎樣的醫(yī)生？從扁鵲的話語(yǔ)中，我

五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓公要來(lái)請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了。不久，蔡桓公病死了。對(duì)于蔡桓公的死，你想說(shuō)什么呢？如果你能聽(tīng)從扁鵲的勸告早點(diǎn)治療，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果了，我們要學(xué)會(huì)防微杜漸，要學(xué)會(huì)采納別人的勸告，不能固執(zhí)己見(jiàn)。五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁扁鵲治病扁鵲：醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明蔡桓公：諱疾忌醫(yī)、固執(zhí)己見(jiàn)防微杜漸、聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)扁鵲治病扁鵲：醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明蔡桓公：諱疾忌醫(yī)、固

《扁鵲治病》通過(guò)寫(xiě)扁鵲幾次要給蔡桓公治病，均被蔡桓公拒絕，最后蔡桓公病死的故事，告訴我們要善于，學(xué)會(huì)。聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)防微杜漸主題概括《扁鵲治病》通過(guò)寫(xiě)扁鵲幾次要給蔡桓公治病，均被蔡桓公

有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時(shí)，他碰到一位擺攤就診的醫(yī)生。那醫(yī)生說(shuō)他有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽(tīng)從那個(gè)醫(yī)生的建議，結(jié)果花了一千多元錢(qián)買(mǎi)回了一大包的藥。沒(méi)想到，后來(lái)一檢查，他根本沒(méi)什么病，那藥也是假的。王大爺后悔得不得了。你怎么看待王大爺?shù)姆牢⒍艥u呢？王大爺這么做對(duì)嗎？有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重一、填空。

扁鵲認(rèn)為病在（

），用熱水敷燙就能夠治好，發(fā)展到（

），用扎針的方法可以治好，即使發(fā)展到（

），服幾劑湯藥也還能治好，一旦深入（

），只能（

），醫(yī)生再也（

）。皮膚

皮肉之間腸胃里

骨髓

等死

無(wú)能無(wú)力

練一練一、填空。扁鵲認(rèn)為病在（），用熱水敷燙就能夠二、《扁鵲治病》這個(gè)故事中，你明白了什么道理？要聽(tīng)從別人正確的建議和勸告，從小處著手，防微杜漸，把問(wèn)題處理在萌芽中。二、《扁鵲治病》這個(gè)故事中，你明白了什么道理？要聽(tīng)從別人正確27.故事二則第2課時(shí)27.故事二則第2課時(shí)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.

聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。（難點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）本課目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）本課目標(biāo)俗話說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒，古代有個(gè)人叫紀(jì)昌為了練習(xí)射箭下了很大的功夫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下紀(jì)昌是怎樣學(xué)習(xí)射箭的？俗話說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒，古代有個(gè)人叫紀(jì)昌為了練習(xí)射箭下了

列子：戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物。名寇，又名御寇（“列子”是后人對(duì)他的尊稱），華夏族，周朝鄭國(guó)圃田（今河南省鄭州市）人。先秦天下十豪之一，著名的道學(xué)者、思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。對(duì)后世哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、科技、養(yǎng)生、樂(lè)曲、宗教影響非常深遠(yuǎn)。著有《列子》，其學(xué)說(shuō)本于黃帝老子，歸同于老、莊。創(chuàng)立了先秦哲學(xué)學(xué)派貴虛學(xué)派（列子學(xué)）。列子：戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物。名寇，又名御寇（“列子”狀元成才路拴shuān住吊diào車我會(huì)認(rèn)狀元成才路拴shuān住吊diào車我會(huì)認(rèn)好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的的，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為。指導(dǎo)下射箭高手好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的的，（1）自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？（2）文章重點(diǎn)寫(xiě)的是什么，寫(xiě)了紀(jì)昌幾次練眼力？（兩次）（1）自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？（兩次）一開(kāi)始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？那紀(jì)昌面對(duì)師傅的嚴(yán)格要求，又是怎樣做的呢？紀(jì)昌第一次是怎樣練習(xí)眼力的？導(dǎo)讀提示一開(kāi)始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？那紀(jì)昌面對(duì)師傅的飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。

開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌提出要求“開(kāi)始”可以看出紀(jì)昌片刻也不敢耽誤。飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌提出要求“開(kāi)始”可以看出紀(jì)昌片刻也不敢耽誤。紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力睜大眼睛注視著穿梭的梭子針刺眼皮，眼睛也不會(huì)眨一下。一盯就是兩年你能做到嗎？紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力睜大眼睛注視著穿梭的梭子針刺眼皮，眼睛也不你體會(huì)到了這個(gè)師傅怎么樣？從哪些詞體會(huì)到的？紀(jì)昌一盯就是兩年，這兩年的時(shí)間內(nèi)有可能會(huì)發(fā)生什么？你覺(jué)得紀(jì)昌是個(gè)怎樣的人？

紀(jì)昌一注視就是兩年，我感受到了他的堅(jiān)持不懈……我們對(duì)感興趣的東西才會(huì)注視，而紀(jì)昌是為了練眼力，能感受到他的這種認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈。體會(huì)到師傅的嚴(yán)厲，從“首先、牢牢、不能眨一?！斌w會(huì)到。你體會(huì)到了這個(gè)師傅怎么樣？從哪些詞體會(huì)到的？紀(jì)昌一盯就是兩年紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來(lái)見(jiàn)我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依铮珠_(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣?？隙ǔ煽?jī)指出不足提出要求紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力回家用牛尾毛拴住虱子掉在窗口每天聚精會(huì)神地盯著虱子謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度虱子在他眼里一天天大了起來(lái)。紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力回家用牛尾毛拴住虱子掉在窗口每天聚精會(huì)神地從虱子到車輪，中間經(jīng)歷了什么呢？這樣練習(xí)有什么好處呢？疲勞孤獨(dú)堅(jiān)持不懈這是在培養(yǎng)他的注意力，師傅是想先讓他練好扎實(shí)的基本功。從虱子到車輪，中間經(jīng)歷了什么呢？這樣練習(xí)有什么好處呢？疲勞孤

取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)好消息。飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭，說(shuō)："你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。紀(jì)昌最后的成功除了自己努力練就的基本功外，還離不開(kāi)誰(shuí)？

為什么文章用了很大的篇幅描寫(xiě)紀(jì)昌練習(xí)眼力，只用一句話來(lái)描寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)習(xí)開(kāi)工、射箭呢？沒(méi)有師傅飛衛(wèi)的嚴(yán)格要求，也許紀(jì)昌也成不了百發(fā)百中的射箭能手。取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)這樣的寫(xiě)的作用是突出練習(xí)基本功的重要性。要想練習(xí)好射箭，必須練習(xí)好眼力。要想練好游泳，必須先練要想騎好自行車，必須先要想打好籃球，必須先憋氣……掌握好平衡……練好運(yùn)球……這樣的寫(xiě)的作用是突出練習(xí)基本功的重要性。要想練習(xí)好射箭，必須

同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。老師希望大家從現(xiàn)在起練好我們的基本功，如語(yǔ)文中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是基本功。同時(shí)也預(yù)祝大家將來(lái)能夠成功。最后，老師希望大家能把我們今天學(xué)習(xí)的《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)小故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。課堂小結(jié)同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展紀(jì)昌學(xué)射練習(xí)注意力練習(xí)視物嚴(yán)格要求堅(jiān)持不懈終有所成板書(shū)設(shè)計(jì)紀(jì)昌學(xué)射練習(xí)注意力練習(xí)視物嚴(yán)格要求終有所成板書(shū)設(shè)計(jì)

好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為射箭高手。通過(guò)這則寓言表達(dá)了在良師的引導(dǎo)下，要，，終能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。刻苦學(xué)習(xí)有恒心有毅力好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持一、復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。二、動(dòng)動(dòng)筆。孩子們從紀(jì)昌身上收獲真不少啊！你最想對(duì)紀(jì)昌說(shuō)什么？拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！一、復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。二、動(dòng)動(dòng)筆。孩子第一課時(shí)第二課時(shí)27故事二則人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)27故事二則人教版語(yǔ)文四年級(jí)上看圖猜成語(yǔ)第一課時(shí)揠苗助長(zhǎng)

守株待兔

亡羊補(bǔ)牢

同學(xué)們讀過(guò)不少寓言故事，今天，老師和你們一起來(lái)讀另一個(gè)寓言故事——看圖猜成語(yǔ)第一課時(shí)揠苗助長(zhǎng)守株待兔亡羊補(bǔ)牢扁鵲治病扁鵲治病

扁鵲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家，約生于周威烈王十九年（公元前407年），卒于赧王五年（前310年）。扁鵲善于運(yùn)用四診：望聞問(wèn)切。尤其是脈診和望診來(lái)診斷疾病，精于內(nèi)、外、婦、兒、五官等科，應(yīng)用砭刺、針灸、按摩、湯液、熱熨等法治療疾病，被尊為醫(yī)祖。扁鵲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家，約生于周威烈王十九年（公元前4拜

bài我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙桓huán見(jiàn)蔡敷

fū劑jì熱幾侯hóu膚fū皮髓suǐ骨紀(jì)jǐ昌目標(biāo)biāo成績(jī)jì拴shuān住拜bài我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙桓huán見(jiàn)蔡敷fū識(shí)字方法加一加：齊+刂=劑甫+方+攵=敷

換一換：

恒-忄+木=桓識(shí)字方法加一加：齊+刂=劑甫+方+攵=敷識(shí)字游戲?qū)ふ也∫蚍蟀輨┗缸R(shí)字游戲?qū)ふ也∫蚍蟀輨┗刚w感知扁鵲拜見(jiàn)蔡桓侯，

次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅(jiān)信自己沒(méi)有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由

，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，

，無(wú)藥可醫(yī)。不相信病入膏肓

自由讀文，想一想這個(gè)故事在講什么？四整體感知扁鵲拜見(jiàn)蔡桓侯，次指出蔡桓侯病在何處，

你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果嗎？起因扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫(yī)治。經(jīng)過(guò)多次向他說(shuō)明，蔡桓侯根本不聽(tīng)。結(jié)果蔡桓侯病死了。你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果嗎？起因扁鵲看出蔡桓侯生互動(dòng)課堂

讀1、2自然段，體會(huì)扁鵲第一次拜見(jiàn)齊桓公的情形?；?dòng)課堂讀1、2自然段，體會(huì)扁鵲第一次拜見(jiàn)齊桓公的情形

有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓侯。扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說(shuō)：“據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”點(diǎn)出扁鵲的身份是醫(yī)生。病在皮膚上。

只是看了一會(huì)兒，就知道蔡桓侯有病，可見(jiàn)扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓侯。點(diǎn)出扁鵲的身份是醫(yī)生

蔡桓侯說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！北怡o走后，蔡桓侯對(duì)左右的人說(shuō)：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒(méi)有病的人治病。醫(yī)治沒(méi)有病的人，才容易顯示自己的高明！”

你從蔡桓侯的言行中體會(huì)到什么？

傲慢自以為是蔡桓侯說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！?/p>

自由讀3、4自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，蔡桓侯的病情怎么樣了？自由讀3、4自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句

過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓侯，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深?！辈袒负盥?tīng)了很不高興，沒(méi)有理睬他。扁鵲又退了出去。十來(lái)天后，扁鵲再一次來(lái)拜訪，對(duì)蔡桓侯說(shuō)：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！辈袒负盥?tīng)了非常不高興。扁鵲連忙退了出來(lái)。病在皮肉之間。病到腸胃里。過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓侯，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)讀扁鵲的三次勸說(shuō)，體會(huì)扁鵲的心情變化。您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。一次比一次焦急讀扁鵲的三次勸說(shuō)，體會(huì)扁鵲的心情變化。您皮膚上有點(diǎn)小病。要是第一次不相信不高興、不理睬非常不高興第二次第三次病在皮膚病在皮肉病在腸胃固執(zhí)己見(jiàn)第一次不相信不高興、不理睬非常不高興第二次第三次病在皮膚病在

蔡桓侯根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說(shuō)蔡桓侯治病呢？說(shuō)明了什么？

從扁鵲一次次的堅(jiān)持和擔(dān)心中我們可以體會(huì)出扁鵲醫(yī)德高尚。蔡桓侯根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說(shuō)蔡

讀第5自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，為什么扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓侯掉頭就走呢？讀第5自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，為什

又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。

說(shuō)明扁鵲已經(jīng)知道蔡桓侯的病無(wú)藥可救了，更加反映出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓侯，只看了幾眼，就

皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了。現(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！

蔡桓侯覺(jué)得奇怪，派人問(wèn)扁鵲緣由，扁鵲是怎樣回答的？皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的從扁鵲的話語(yǔ)中，你覺(jué)得扁鵲是個(gè)怎樣的醫(yī)生？

從扁鵲的話語(yǔ)中，我們知道扁鵲十分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治療，從而讓我更加確信扁鵲是個(gè)醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚的醫(yī)生。從扁鵲的話語(yǔ)中，你覺(jué)得扁鵲是個(gè)怎樣的醫(yī)生？從扁鵲的話根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓侯的病歷。時(shí)間病在治法

第一次皮膚熱水敷燙可治過(guò)了十天皮肉之間針灸可治十天后腸胃里服幾劑湯藥可治又過(guò)了十天深入骨髓只能等死根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓侯的病歷。時(shí)間病在治法

讀第6自然段，想一想蔡桓侯最后有沒(méi)有后悔？對(duì)于蔡桓侯的死，你想說(shuō)什么呢？讀第6自然段，想一想蔡桓侯最后有沒(méi)有后悔？對(duì)于蔡桓侯

五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來(lái)請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了。不久，蔡桓侯病死了。

如果你能聽(tīng)從扁鵲的勸告早點(diǎn)治療，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果了，我們要學(xué)會(huì)防微杜漸，要學(xué)會(huì)采納別人的勸告，不能固執(zhí)己見(jiàn)。五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲

從《扁鵲治病》這個(gè)故事中，你明白了什么道理？

要聽(tīng)從別人正確的建議和勸告，從小處著手，防微杜漸，把問(wèn)題處理在萌芽中。從《扁鵲治病》這個(gè)故事中，你明白了什么道理？結(jié)構(gòu)梳理扁鵲治病扁鵲：醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明

蔡桓侯：諱疾忌醫(yī)、固執(zhí)己見(jiàn)防微杜漸、聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)結(jié)構(gòu)梳理扁鵲治病扁鵲：醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明蔡桓侯：諱疾

主題概括

《扁鵲治病》通過(guò)寫(xiě)扁鵲幾次要給蔡桓侯治病，均被蔡桓侯拒絕，最后蔡桓侯病死的故事，告訴我們要善于

，學(xué)會(huì)

。聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)防微杜漸主題概括《扁鵲治病》通過(guò)寫(xiě)扁鵲幾次要給一、填空。課堂演練

扁鵲認(rèn)為病在（

），用熱水敷燙就能夠治好，發(fā)展到（

），用扎針的方法可以治好，即使發(fā)展到（

），服幾劑湯藥也還能治好，一旦深入（

），只能（

），醫(yī)生再也（

）。皮膚

皮肉之間腸胃里

骨髓

等死

無(wú)能無(wú)力

一、填空。課堂演練扁鵲認(rèn)為病在（），用熱水敷

有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時(shí)，他碰到一位擺攤就診的醫(yī)生。那醫(yī)生說(shuō)它有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽(tīng)從那個(gè)醫(yī)生的建議，結(jié)果花了一千多元錢(qián)買(mǎi)回了一大包的藥。沒(méi)想到，后來(lái)一檢查，他根本沒(méi)什么病，那藥也是假的。王大爺于是后悔得不得了。你怎么看待王大爺?shù)姆牢⒍艥u昵？二、讀下面的故事，說(shuō)說(shuō)王大爺這么做對(duì)嗎？有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重

俗話說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒。古代有個(gè)人叫紀(jì)昌，為了練習(xí)射箭下了很大的功夫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下紀(jì)昌是怎樣學(xué)習(xí)射箭的？第二課時(shí)俗話說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒。古代有個(gè)人叫紀(jì)昌，紀(jì)昌學(xué)射紀(jì)狀元成才路狀元成才路我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙績(jī)jì住shuān成拴標(biāo)biāo目藥fū敷狀元成才路狀元成才路我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙績(jī)jì住shu整體感知

好學(xué)的紀(jì)昌在名師

的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為

。射箭高手自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？飛衛(wèi)整體感知好學(xué)的紀(jì)昌在名師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)

文章重點(diǎn)寫(xiě)的是

，寫(xiě)了紀(jì)昌

次練眼力?；?dòng)課堂兩紀(jì)昌練眼力的經(jīng)過(guò)文章重點(diǎn)寫(xiě)的是飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去一開(kāi)始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？

開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”一開(kāi)始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？開(kāi)始練習(xí)

紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板?？梢钥闯黾o(jì)昌片刻也不敢耽誤。

紀(jì)昌第一次是怎樣練習(xí)眼力的？紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在

兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。

紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力取得了怎樣的成效？意思是：有相當(dāng)?shù)脑煸剝赡暌院?，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板錐尖要刺到眼角了，眼睛也能不眨一下。一盯就是兩年你能做到嗎？紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板錐尖要刺到眼

紀(jì)昌一盯就是兩年，這兩年的時(shí)間內(nèi)有可能會(huì)發(fā)生什么？你覺(jué)得紀(jì)昌是個(gè)怎樣的人？妻子可能會(huì)勸他放棄。眼睛可能會(huì)被刺到而受傷。認(rèn)真刻苦堅(jiān)持不懈紀(jì)昌一盯就是兩年，這兩年的時(shí)間內(nèi)有可能會(huì)發(fā)生什么？你

紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)。飛衛(wèi)是怎么說(shuō)的？讀一讀第3自然段。紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為練得差不多了，就再次

飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來(lái)見(jiàn)我?！笨隙ǔ煽?jī)指出不足提出要求飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力

紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。

紀(jì)昌第二次是怎樣練習(xí)眼力的？成效如何？紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精會(huì)神地盯著虱子謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度虱子在他眼里一天天大起來(lái)紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精會(huì)神地盯著想一想：這樣練習(xí)有什么好處呢？疲勞從虱子到車輪中間經(jīng)歷了什么呢？孤獨(dú)堅(jiān)持不懈

這是在培養(yǎng)他的注意力，師傅是想先讓他練好扎實(shí)的基本功。想一想：這樣練習(xí)有什么好處呢？疲勞從虱子到車輪中間經(jīng)歷了什么

紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。齊讀最后兩個(gè)自然段。紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放

取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)好消息。飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭，說(shuō)：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

紀(jì)昌最后的成功除了自己努力練就的基本功外，還離不開(kāi)誰(shuí)？離不開(kāi)師傅飛衛(wèi)的嚴(yán)格要求

為什么文章用了很大的篇幅描寫(xiě)紀(jì)昌練習(xí)眼力，只用一句話來(lái)描寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)習(xí)開(kāi)弓、射箭呢？取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這樣的寫(xiě)的作用是突出練習(xí)基本功的重要性。要想練好游泳，必須先練要想騎好自行車，必須先要想打好籃球，必須先憋氣……掌握好平衡……練好運(yùn)球……要想練習(xí)好射箭，必須先練好眼力。說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)某種技能必須先練什么。這樣的寫(xiě)的作用是突出練習(xí)基本功的重要性。要想練好游泳，必須先

同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。老師希望大家從現(xiàn)在起練好我們的基本功，如語(yǔ)文中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是基本功。同時(shí)也預(yù)祝大家將來(lái)能夠成功。小結(jié)同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展結(jié)構(gòu)梳理紀(jì)昌學(xué)射練習(xí)注意力練習(xí)視物嚴(yán)格要求堅(jiān)持不懈終有所成結(jié)構(gòu)梳理紀(jì)昌學(xué)射練習(xí)注意力練習(xí)視物嚴(yán)格要求終有所成主題概括

好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為射箭高手。通過(guò)這則寓言表達(dá)了在良師的引導(dǎo)下，要

，

，終能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?？炭鄬W(xué)習(xí)有恒心、有毅力主題概括好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的

弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?吾曰:非然也。

拓展延伸弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，

弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎?我說(shuō):不是這樣的。弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一、想一想，連一連。

《扁鵲治病》

西門(mén)豹A.不畏強(qiáng)暴，為民造

福，不惜犧牲一切的精神?！都o(jì)昌學(xué)射》蔡恒公B.無(wú)論學(xué)什么，都要從基本功入手。《西門(mén)豹》

飛衛(wèi)C.要善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)。課堂演練一、想一想，連一連。課堂演練

因?yàn)樽鍪乱獜幕竟毱稹６?、飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練習(xí)眼力呢？二、飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練習(xí)眼力呢？

三、回家把《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)小故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。三、回家把《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)小故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。七彩課堂伴你成長(zhǎng)QICAIKETANG七彩課堂伴你成長(zhǎng)QICAIKETANG

27.故事二則27.故事二則

今天我們來(lái)聊兩個(gè)跟寓言故事有關(guān)的話題，第一個(gè)話題跟名醫(yī)有關(guān)。知道什么叫名醫(yī)嗎？你能說(shuō)出一兩個(gè)你知道的名醫(yī)嗎？課前談話，導(dǎo)入新課今天我們來(lái)聊兩個(gè)跟寓言故事有關(guān)的話題，第一個(gè)話題跟名

扁鵲,姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期渤?？む?今河北滄州市任丘市)人。由于他的醫(yī)術(shù)高超，被認(rèn)為是神醫(yī)，所以當(dāng)時(shí)的人們借用了上古神話的黃帝時(shí)神醫(yī)“扁鵲”的名號(hào)來(lái)稱呼他。少時(shí)學(xué)醫(yī)于長(zhǎng)桑君，盡傳其醫(yī)術(shù)禁方，擅長(zhǎng)各科。扁鵲,姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號(hào)盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

髓，讀第三聲suǐ，不要讀成第二聲。拴，是翹舌音shuān，不要讀成suān。劑，讀jì不要讀成qí。蔡桓侯huán骨髓suǐ拴繩cāng藥劑jì易讀錯(cuò)髓，讀第三聲suǐ，不要讀成第二聲。拴，是翹舌音sh再讀文，引導(dǎo)概括課文大意只要掌握方法就簡(jiǎn)單了，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的好方法。我們可以通過(guò)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。

起因是扁鵲看出蔡桓公生了病，想為他醫(yī)治，經(jīng)過(guò)是幾次向他說(shuō)明，（四次）那我們可以說(shuō)多次，結(jié)果蔡桓公根本不聽(tīng)，最后病死。再讀文，引導(dǎo)概括課文大意只要掌握方法就簡(jiǎn)單了，我們今抓住重點(diǎn)詞句，理解人物內(nèi)心

你能不能了解扁鵲和蔡桓公的想法呢？默讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到人物的內(nèi)心什么想法？扁鵲第一次見(jiàn)蔡桓公，我覺(jué)得扁鵲是非常誠(chéng)懇地想為蔡桓公治病。

從扁鵲的語(yǔ)言中體會(huì)到了扁鵲的內(nèi)心，還可以從什么體會(huì)扁鵲的內(nèi)心？從“一會(huì)兒”體會(huì)到時(shí)間很短暫

扁鵲不愧是名醫(yī)啊，只用了“望聞問(wèn)切”中的“望”，而且是一會(huì)兒，就看出蔡桓公有病，這可見(jiàn)扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。

讀讀蔡桓公的語(yǔ)言，你能從蔡桓公的言行中體會(huì)到什么？蔡桓公很傲慢蔡桓公很自以為是抓住重點(diǎn)詞句，理解人物內(nèi)心你能不能了解扁鵲和蔡桓公的想法自主學(xué)習(xí)后兩次見(jiàn)面情形1．扁鵲心情有什么變化？你從什么地方體會(huì)到的？2．揣摸蔡桓公的心理？3．在課本的空白處寫(xiě)出他的內(nèi)心想法？自主學(xué)習(xí)后兩次見(jiàn)面情形1．扁鵲心情有什么變化？你從什么地方體

扁鵲第四次見(jiàn)到蔡桓公時(shí)，他的病已經(jīng)深入骨髓了。根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓公的病歷。時(shí)間

病在治法第一次皮膚熱水敷燙可治

過(guò)了十來(lái)天

皮肉之間

針灸可治十來(lái)天后

腸胃里

服幾劑湯藥可治

又過(guò)了十幾天

深入骨髓

只能等死扁鵲第四次見(jiàn)到蔡桓公時(shí)，他的病已經(jīng)深入骨髓了。根據(jù)我們理解寓意，拓展延伸

找到了死因，再看病歷，用一個(gè)詞來(lái)概括“防微杜漸”。這充分說(shuō)明了小錯(cuò)不改會(huì)釀成大錯(cuò)。

為了不讓蔡桓公的悲劇發(fā)生在我們身上，我們要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，要改微杜漸。知道了寓意，在學(xué)習(xí)方法上有什么收獲？

品讀言行，體會(huì)內(nèi)心，感悟性格，寓意深入，獲得更多。

請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的方法，學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言，你會(huì)明白更多的道理。理解寓意，拓展延伸找到了死因，再看病歷，用一個(gè)詞來(lái)初讀感知，解決生字詞

認(rèn)識(shí)“虱”：①蟲(chóng)子，寄生在人或動(dòng)物長(zhǎng)長(zhǎng)的毛發(fā)里面，吸血的②小--

出示頭發(fā)絲綁成的結(jié)初讀感知，解決生字詞認(rèn)識(shí)“虱”：①蟲(chóng)子，寄生在人或動(dòng)精讀課文

第一句：“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭?！?/p>

（1）練得怎么樣？--從那些字詞看出來(lái)的--為什么你從這個(gè)詞中能感受到？

（2）梭子是怎么樣的？——他為什么要選梭子（動(dòng)的）——飛衛(wèi)有叫他選動(dòng)的東西嗎？——盯動(dòng)的東西累還是不動(dòng)的東西累？——可見(jiàn)飛衛(wèi)……精讀課文第一句：“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，

（4）說(shuō)自己的感覺(jué)。（6）練了幾天，他心里可能怎么想……，也可能怎么想……（3）讓學(xué)生在教室里找個(gè)東西盯著，不眨眼試試。（5）想象飛衛(wèi)在練的時(shí)候會(huì)怎樣？心里怎么想？1小時(shí)后呢？幾小時(shí)后呢？一天下來(lái)……（4）說(shuō)自己的感覺(jué)。（6）練了幾天，他心里可能怎么想…

第二句：“他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。”（1）怎么練的？抓住“每天”“聚精會(huì)神地盯”（2）你們知道他練習(xí)看虱子練了多久嗎？夏天，大家都找涼快的地方乘涼去了，他卻滿頭大汗地——冬天，寒風(fēng)刺骨，他又不顧嚴(yán)寒——過(guò)渡：終于，經(jīng)過(guò)再一次堅(jiān)持不懈的努力，那只比芝麻還小的虱子大得——（3）虱子多大？車輪呢？

第二句：“他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它聯(lián)系生活理解

過(guò)渡：紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。（1）紀(jì)昌這樣練值得嗎？（2）為什么不先學(xué)開(kāi)弓、放箭？（3）飛衛(wèi)的教法怎么樣？學(xué)得好離不開(kāi)好老師的指導(dǎo)。聯(lián)系生活理解過(guò)渡：紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開(kāi)始教延伸：說(shuō)說(shuō)你還知道哪些堅(jiān)持不懈的故事？

達(dá)芬奇學(xué)畫(huà)；孫康映雪；海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力地從一個(gè)讓人同情默默無(wú)聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強(qiáng)人。延伸：說(shuō)說(shuō)你還知道哪些堅(jiān)持不懈的故事？達(dá)芬奇學(xué)畫(huà)；孫康27.故事二則第1課時(shí)27.故事二則第1課時(shí)1．會(huì)認(rèn)寫(xiě)“桓”“敷”等生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。?（重點(diǎn)）2.能夠抓住重點(diǎn)詞句和人物的對(duì)話感受扁鵲醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高超以及蔡桓公固執(zhí)己見(jiàn)、諱疾忌醫(yī)的人物形象。（重點(diǎn)）3.結(jié)合課文內(nèi)容，能從寓言中受到的啟發(fā)，理解寓意，理解并做到防微杜漸。（難點(diǎn)）本課目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)寫(xiě)“桓”“敷”等生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課同學(xué)們讀過(guò)不少寓言故事，今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)讀另一個(gè)寓言故事——看圖猜成語(yǔ)《扁鵲治病》同學(xué)們讀過(guò)不少寓言故事，今天，老師和同學(xué)們一起來(lái)讀另一個(gè)寓言

扁鵲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家，約生于周威烈王十九年（公元前407），卒于赧王五年（前310）。扁鵲善于運(yùn)用四診：望聞問(wèn)切。尤其是脈診和望診來(lái)診斷疾病精于內(nèi)、外、婦、兒、五官等科，應(yīng)用砭刺、針灸、按摩、湯液、熱熨等法治療疾病，被尊為醫(yī)祖。扁鵲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家，約生于周威烈王十九年（公元前407狀元成才路拜bài桓huán望蔡敷fū劑jì熱量髓suǐ骨公拴shuān住吊diào車我會(huì)認(rèn)狀元成才路拜bài桓huán望蔡敷fū劑jì熱量髓s

扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi)有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，，無(wú)藥可醫(yī)。不相信病入膏肓

自由讀文，想一想：這個(gè)故事在講什么？扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，讀1、2自然段，理解思考，這兩段交代了故事發(fā)生的什么？讀1、2自然段，理解思考，這兩段交代了故事發(fā)生的什么？

有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒，說(shuō)：“大王，據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展?！辈袒腹f(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！北怡o走后，蔡桓公對(duì)左右的人說(shuō)：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒(méi)有病的人治病。醫(yī)治沒(méi)有病的人，才容易顯示自己的高明！”（1）扁鵲的身份是什么？（2）蔡桓公是不是真的生病了呢？現(xiàn)在蔡桓公的病在什么部位呢？點(diǎn)出扁鵲的身份是醫(yī)生。病在皮膚上。思考有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。（1）扁鵲的身份是什

過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓公，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深?！辈袒腹?tīng)了很不高興，沒(méi)有理睬他。扁鵲又退了出去。十來(lái)天后，扁鵲再一次來(lái)拜訪，對(duì)蔡桓公說(shuō)：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！辈袒腹?tīng)了非常不高興。扁鵲連忙退了出來(lái)。時(shí)間順序的詞語(yǔ)句子品析過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓公，說(shuō)道：“您的病已蔡桓公根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說(shuō)蔡桓公治病呢？說(shuō)明了什么？從扁鵲一次次的堅(jiān)持和擔(dān)心中體會(huì)出扁鵲醫(yī)德高尚。從病發(fā)展到皮肉之間再到腸胃里，可以看出蔡桓公是個(gè)怎樣的人？可以看出蔡桓公諱疾忌醫(yī)，聽(tīng)不見(jiàn)別人的意見(jiàn)。諱疾忌醫(yī)：意思是指隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。比喻掩飾缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不愿改正。蔡桓公根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說(shuō)蔡桓公治病

又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見(jiàn)了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！”故事發(fā)展先后順序的詞句說(shuō)明扁鵲已經(jīng)知道了蔡桓公的病無(wú)藥可救了，更加反映出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公，只從扁鵲的話語(yǔ)中，你覺(jué)得扁鵲是個(gè)怎樣的醫(yī)生？從扁鵲的話語(yǔ)中，我們知道扁鵲十分了解蔡桓公的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治療，從而讓我更加確信扁鵲是個(gè)醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚的醫(yī)生。從扁鵲的話語(yǔ)中，你覺(jué)得扁鵲是個(gè)怎樣的醫(yī)生？從扁鵲的話語(yǔ)中，我

五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓公要來(lái)請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了。不久，蔡桓公病死了。對(duì)于蔡桓公的死，你想說(shuō)什么呢？如果你能聽(tīng)從扁鵲的勸告早點(diǎn)治療，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果了，我們要學(xué)會(huì)防微杜漸，要學(xué)會(huì)采納別人的勸告，不能固執(zhí)己見(jiàn)。五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁扁鵲治病扁鵲：醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明蔡桓公：諱疾忌醫(yī)、固執(zhí)己見(jiàn)防微杜漸、聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)扁鵲治病扁鵲：醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明蔡桓公：諱疾忌醫(yī)、固

《扁鵲治病》通過(guò)寫(xiě)扁鵲幾次要給蔡桓公治病，均被蔡桓公拒絕，最后蔡桓公病死的故事，告訴我們要善于，學(xué)會(huì)。聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)防微杜漸主題概括《扁鵲治病》通過(guò)寫(xiě)扁鵲幾次要給蔡桓公治病，均被蔡桓公

有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時(shí)，他碰到一位擺攤就診的醫(yī)生。那醫(yī)生說(shuō)他有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽(tīng)從那個(gè)醫(yī)生的建議，結(jié)果花了一千多元錢(qián)買(mǎi)回了一大包的藥。沒(méi)想到，后來(lái)一檢查，他根本沒(méi)什么病，那藥也是假的。王大爺后悔得不得了。你怎么看待王大爺?shù)姆牢⒍艥u呢？王大爺這么做對(duì)嗎？有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重一、填空。

扁鵲認(rèn)為病在（

），用熱水敷燙就能夠治好，發(fā)展到（

），用扎針的方法可以治好，即使發(fā)展到（

），服幾劑湯藥也還能治好，一旦深入（

），只能（

），醫(yī)生再也（

）。皮膚

皮肉之間腸胃里

骨髓

等死

無(wú)能無(wú)力

練一練一、填空。扁鵲認(rèn)為病在（），用熱水敷燙就能夠二、《扁鵲治病》這個(gè)故事中，你明白了什么道理？要聽(tīng)從別人正確的建議和勸告，從小處著手，防微杜漸，把問(wèn)題處理在萌芽中。二、《扁鵲治病》這個(gè)故事中，你明白了什么道理？要聽(tīng)從別人正確27.故事二則第2課時(shí)27.故事二則第2課時(shí)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.

聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。（難點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）本課目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）本課目標(biāo)俗話說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒，古代有個(gè)人叫紀(jì)昌為了練習(xí)射箭下了很大的功夫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下紀(jì)昌是怎樣學(xué)習(xí)射箭的？俗話說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒，古代有個(gè)人叫紀(jì)昌為了練習(xí)射箭下了

列子：戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物。名寇，又名御寇（“列子”是后人對(duì)他的尊稱），華夏族，周朝鄭國(guó)圃田（今河南省鄭州市）人。先秦天下十豪之一，著名的道學(xué)者、思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。對(duì)后世哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、科技、養(yǎng)生、樂(lè)曲、宗教影響非常深遠(yuǎn)。著有《列子》，其學(xué)說(shuō)本于黃帝老子，歸同于老、莊。創(chuàng)立了先秦哲學(xué)學(xué)派貴虛學(xué)派（列子學(xué)）。列子：戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物。名寇，又名御寇（“列子”狀元成才路拴shuān住吊diào車我會(huì)認(rèn)狀元成才路拴shuān住吊diào車我會(huì)認(rèn)好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的的，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為。指導(dǎo)下射箭高手好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的的，（1）自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？（2）文章重點(diǎn)寫(xiě)的是什么，寫(xiě)了紀(jì)昌幾次練眼力？（兩次）（1）自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？（兩次）一開(kāi)始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？那紀(jì)昌面對(duì)師傅的嚴(yán)格要求，又是怎樣做的呢？紀(jì)昌第一次是怎樣練習(xí)眼力的？導(dǎo)讀提示一開(kāi)始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？那紀(jì)昌面對(duì)師傅的飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。

開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌提出要求“開(kāi)始”可以看出紀(jì)昌片刻也不敢耽誤。飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌提出要求“開(kāi)始”可以看出紀(jì)昌片刻也不敢耽誤。紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力睜大眼睛注視著穿梭的梭子針刺眼皮，眼睛也不會(huì)眨一下。一盯就是兩年你能做到嗎？紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力睜大眼睛注視著穿梭的梭子針刺眼皮，眼睛也不你體會(huì)到了這個(gè)師傅怎么樣？從哪些詞體會(huì)到的？紀(jì)昌一盯就是兩年，這兩年的時(shí)間內(nèi)有可能會(huì)發(fā)生什么？你覺(jué)得紀(jì)昌是個(gè)怎樣的人？

紀(jì)昌一注視就是兩年，我感受到了他的堅(jiān)持不懈……我們對(duì)感興趣的東西才會(huì)注視，而紀(jì)昌是為了練眼力，能感受到他的這種認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈。體會(huì)到師傅的嚴(yán)厲，從“首先、牢牢、不能眨一?！斌w會(huì)到。你體會(huì)到了這個(gè)師傅怎么樣？從哪些詞體會(huì)到的？紀(jì)昌一盯就是兩年紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來(lái)見(jiàn)我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依铮珠_(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣?？隙ǔ煽?jī)指出不足提出要求紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力回家用牛尾毛拴住虱子掉在窗口每天聚精會(huì)神地盯著虱子謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度虱子在他眼里一天天大了起來(lái)。紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力回家用牛尾毛拴住虱子掉在窗口每天聚精會(huì)神地從虱子到車輪，中間經(jīng)歷了什么呢？這樣練習(xí)有什么好處呢？疲勞孤獨(dú)堅(jiān)持不懈這是在培養(yǎng)他的注意力，師傅是想先讓他練好扎實(shí)的基本功。從虱子到車輪，中間經(jīng)歷了什么呢？這樣練習(xí)有什么好處呢？疲勞孤

取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)好消息。飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭，說(shuō)："你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。紀(jì)昌最后的成功除了自己努力練就的基本功外，還離不開(kāi)誰(shuí)？

為什么文章用了很大的篇幅描寫(xiě)紀(jì)昌練習(xí)眼力，只用一句話來(lái)描寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)習(xí)開(kāi)工、射箭呢？沒(méi)有師傅飛衛(wèi)的嚴(yán)格要求，也許紀(jì)昌也成不了百發(fā)百中的射箭能手。取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)這樣的寫(xiě)的作用是突出練習(xí)基本功的重要性。要想練習(xí)好射箭，必須練習(xí)好眼力。要想練好游泳，必須先練要想騎好自行車，必須先要想打好籃球，必須先憋氣……掌握好平衡……練好運(yùn)球……這樣的寫(xiě)的作用是突出練習(xí)基本功的重要性。要想練習(xí)好射箭，必須

同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。老師希望大家從現(xiàn)在起練好我們的基本功，如語(yǔ)文中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是基本功。同時(shí)也預(yù)祝大家將來(lái)能夠成功。最后，老師希望大家能把我們今天學(xué)習(xí)的《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)小故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。課堂小結(jié)同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展紀(jì)昌學(xué)射練習(xí)注意力練習(xí)視物嚴(yán)格要求堅(jiān)持不懈終有所成板書(shū)設(shè)計(jì)紀(jì)昌學(xué)射練習(xí)注意力練習(xí)視物嚴(yán)格要求終有所成板書(shū)設(shè)計(jì)

好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為射箭高手。通過(guò)這則寓言表達(dá)了在良師的引導(dǎo)下，要，，終能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?？炭鄬W(xué)習(xí)有恒心有毅力好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持一、復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。二、動(dòng)動(dòng)筆。孩子們從紀(jì)昌身上收獲真不少??！你最想對(duì)紀(jì)昌說(shuō)什么？拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！一、復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事，講給同學(xué)們聽(tīng)。二、動(dòng)動(dòng)筆。孩子第一課時(shí)第二課時(shí)27故事二則人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)27故事二則人教版語(yǔ)文四年級(jí)上看圖猜成語(yǔ)第一課時(shí)揠苗助長(zhǎng)

守株待兔

亡羊補(bǔ)牢

同學(xué)們讀過(guò)不少寓言故事，今天，老師和你們一起來(lái)讀另一個(gè)寓言故事——看圖猜成語(yǔ)第一課時(shí)揠苗助長(zhǎng)守株待兔亡羊補(bǔ)牢扁鵲治病扁鵲治病

扁鵲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家，約生于周威烈王十九年（公元前407年），卒于赧王五年（前310年）。扁鵲善于運(yùn)用四診：望聞問(wèn)切。尤其是脈診和望診來(lái)診斷疾病，精于內(nèi)、外、婦、兒、五官等科，應(yīng)用砭刺、針灸、按摩、湯液、熱熨等法治療疾病，被尊為醫(yī)祖。扁鵲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家，約生于周威烈王十九年（公元前4拜

bài我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙桓huán見(jiàn)蔡敷

fū劑jì熱幾侯hóu膚fū皮髓suǐ骨紀(jì)jǐ昌目標(biāo)biāo成績(jī)jì拴shuān住拜bài我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙桓huán見(jiàn)蔡敷fū識(shí)字方法加一加：齊+刂=劑甫+方+攵=敷

換一換：

恒-忄+木=桓識(shí)字方法加一加：齊+刂=劑甫+方+攵=敷識(shí)字游戲?qū)ふ也∫蚍蟀輨┗缸R(shí)字游戲?qū)ふ也∫蚍蟀輨┗刚w感知扁鵲拜見(jiàn)蔡桓侯，

次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅(jiān)信自己沒(méi)有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由

，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，

，無(wú)藥可醫(yī)。不相信病入膏肓

自由讀文，想一想這個(gè)故事在講什么？四整體感知扁鵲拜見(jiàn)蔡桓侯，次指出蔡桓侯病在何處，

你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果嗎？起因扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫(yī)治。經(jīng)過(guò)多次向他說(shuō)明，蔡桓侯根本不聽(tīng)。結(jié)果蔡桓侯病死了。你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果嗎？起因扁鵲看出蔡桓侯生互動(dòng)課堂

讀1、2自然段，體會(huì)扁鵲第一次拜見(jiàn)齊桓公的情形。互動(dòng)課堂讀1、2自然段，體會(huì)扁鵲第一次拜見(jiàn)齊桓公的情形

有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓侯。扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說(shuō)：“據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”點(diǎn)出扁鵲的身份是醫(yī)生。病在皮膚上。

只是看了一會(huì)兒，就知道蔡桓侯有病，可見(jiàn)扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓侯。點(diǎn)出扁鵲的身份是醫(yī)生

蔡桓侯說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！北怡o走后，蔡桓侯對(duì)左右的人說(shuō)：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒(méi)有病的人治病。醫(yī)治沒(méi)有病的人，才容易顯示自己的高明！”

你從蔡桓侯的言行中體會(huì)到什么？

傲慢自以為是蔡桓侯說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！?/p>

自由讀3、4自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，蔡桓侯的病情怎么樣了？自由讀3、4自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句

過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓侯，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深?！辈袒负盥?tīng)了很不高興，沒(méi)有理睬他。扁鵲又退了出去。十來(lái)天后，扁鵲再一次來(lái)拜訪，對(duì)蔡桓侯說(shuō)：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！辈袒负盥?tīng)了非常不高興。扁鵲連忙退了出來(lái)。病在皮肉之間。病到腸胃里。過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓侯，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)讀扁鵲的三次勸說(shuō)，體會(huì)扁鵲的心情變化。您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。一次比一次焦急讀扁鵲的三次勸說(shuō)，體會(huì)扁鵲的心情變化。您皮膚上有點(diǎn)小病。要是第一次不相信不高興、不理睬非常不高興第二次第三次病在皮膚病在皮肉病在腸胃固執(zhí)己見(jiàn)第一次不相信不高興、不理睬非常不高興第二次第三次病在皮膚病在

蔡桓侯根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說(shuō)蔡桓侯治病呢？說(shuō)明了什么？

從扁鵲一次次的堅(jiān)持和擔(dān)心中我們可以體會(huì)出扁鵲醫(yī)德高尚。蔡桓侯根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說(shuō)蔡

讀第5自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，為什么扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓侯掉頭就走呢？讀第5自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，為什

又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。

說(shuō)明扁鵲已經(jīng)知道蔡桓侯的病無(wú)藥可救了，更加反映出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓侯，只看了幾眼，就

皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了?，F(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！

蔡桓侯覺(jué)得奇怪，派人問(wèn)扁鵲緣由，扁鵲是怎樣回答的？皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的從扁鵲的話語(yǔ)中，你覺(jué)得扁鵲是個(gè)怎樣的醫(yī)生？

從扁鵲的話語(yǔ)中，我們知道扁鵲十分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治療，從而讓我更加確信扁鵲是個(gè)醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚的醫(yī)生。從扁鵲的話語(yǔ)中，你覺(jué)得扁鵲是個(gè)怎樣的醫(yī)生？從扁鵲的話根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓侯的病歷。時(shí)間病在治法

第一次皮膚熱水敷燙可治過(guò)了十天皮肉之間針灸可治十天后腸胃里服幾劑湯藥可治又過(guò)了十天深入骨髓只能等死根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓侯的病歷。時(shí)間病在治法

讀第6自然段，想一想蔡桓侯最后有沒(méi)有后悔？對(duì)于蔡桓侯的死，你想說(shuō)什么呢？讀第6自然段，想一想蔡桓侯最后有沒(méi)有后悔？對(duì)于蔡桓侯

五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來(lái)請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了。不久，蔡桓侯病死了。

如果你能聽(tīng)從扁鵲的勸告早點(diǎn)治療，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果了，我們要學(xué)會(huì)防微杜漸，要學(xué)會(huì)采納別人的勸告，不能固執(zhí)己見(jiàn)。五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲

從《扁鵲治病》這個(gè)故事中，你明白了什么道理？

要聽(tīng)從別人正確的建議和勸告，從小處著手，防微杜漸，把問(wèn)題處理在萌芽中。從《扁鵲治病》這個(gè)故事中，你明白了什么道理？結(jié)構(gòu)梳理扁鵲治病扁鵲：醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明

蔡桓侯：諱疾忌醫(yī)、固執(zhí)己見(jiàn)防微杜漸、聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)結(jié)構(gòu)梳理扁鵲治病扁鵲：醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明蔡桓侯：諱疾

主題概括

《扁鵲治病》通過(guò)寫(xiě)扁鵲幾次要給蔡桓侯治病，均被蔡桓侯拒絕，最后蔡桓侯病死的故事，告訴我們要善于

，學(xué)會(huì)

。聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)防微杜漸主題概括《扁鵲治病》通過(guò)寫(xiě)扁鵲幾次要給一、填空。課堂演練

扁鵲認(rèn)為病在（

），用熱水敷燙就能夠治好，發(fā)展到（

），用扎針的方法可以治好，即使發(fā)展到（

），服幾劑湯藥也還能治好，一旦深入（

），只能（

），醫(yī)生再也（

）。皮膚

皮肉之間腸胃里

骨髓

等死

無(wú)能無(wú)力

一、填空。課堂演練扁鵲認(rèn)為病在（），用熱水敷

有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時(shí)，他碰到一位擺攤就診的醫(yī)生。那醫(yī)生說(shuō)它有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽(tīng)從那個(gè)醫(yī)生的建議，結(jié)果花了一千多元錢(qián)買(mǎi)回了一大包的藥。沒(méi)想到，后來(lái)一檢查，他根本沒(méi)什么病，那藥也是假的。王大爺于是后悔得不得了。你怎么看待王大爺?shù)姆牢⒍艥u昵？二、讀下面的故事，說(shuō)說(shuō)王大爺這么做對(duì)嗎？有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重

俗話說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒。古代有個(gè)人叫紀(jì)昌，為了練習(xí)射箭下了很大的功夫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下紀(jì)昌是怎樣學(xué)習(xí)射箭的？第二課時(shí)俗話說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒。古代有個(gè)人叫紀(jì)昌，紀(jì)昌學(xué)射紀(jì)狀元成才路狀元成才路我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙績(jī)jì住shuān成拴標(biāo)biāo目藥fū敷狀元成才路狀元成才路我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙績(jī)jì住shu整體感知

好學(xué)的紀(jì)昌在名師

的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為

。射箭高手自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？飛衛(wèi)整體感知好學(xué)的紀(jì)昌在名師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)

文章重點(diǎn)寫(xiě)的是

，寫(xiě)了紀(jì)昌

次練眼力?；?dòng)課堂兩紀(jì)昌練眼力的經(jīng)過(guò)文章重點(diǎn)寫(xiě)的是飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去一開(kāi)始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？

開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”一開(kāi)始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？開(kāi)始練習(xí)

紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板?？梢钥闯黾o(jì)昌片刻也不敢耽誤。

紀(jì)昌第一次是怎樣練習(xí)眼力的？紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在

兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。

紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力取得了怎樣的成效？意思是：有相當(dāng)?shù)脑煸剝赡暌院?，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板錐尖要刺到眼角了，眼睛也能不眨一下。一盯就是兩年你能做到嗎？紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板錐尖要刺到眼

紀(jì)昌一盯就是兩年，這兩年的時(shí)間內(nèi)有可能會(huì)發(fā)生什么？你覺(jué)得紀(jì)昌是個(gè)怎樣的人？妻子可能會(huì)勸他放棄。眼睛可能會(huì)被刺到而受傷。認(rèn)真刻苦堅(jiān)持不懈紀(jì)昌一盯就是兩年，這兩年的時(shí)間內(nèi)有可能會(huì)發(fā)生什么？你

紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)。飛衛(wèi)是怎么說(shuō)的？讀一讀第3自然段。紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為練得差不多了，就再次

飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來(lái)見(jiàn)我?！笨隙ǔ煽?jī)指出不足提出要求飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力

紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。

紀(jì)昌第二次是怎樣練習(xí)眼力的？成效如何？紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精會(huì)神地盯著虱子謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度虱子在他眼里一天天大起來(lái)紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精會(huì)神地盯著想一想：這樣練習(xí)有什么好處呢？疲勞從虱子到車輪中間經(jīng)歷了什么呢？孤獨(dú)堅(jiān)持不懈

這是在培養(yǎng)他的注意力，師傅是想先讓他練好扎實(shí)的基本功。想一想：這樣練習(xí)有什么好處呢？疲勞從虱子到車輪中間經(jīng)歷了什么

紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。齊讀最后兩個(gè)自然段。紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放

取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)好消息。飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭，說(shuō)：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

紀(jì)昌最后的成功除了自己努力練就的基本功外，還離不開(kāi)誰(shuí)？離不開(kāi)師傅飛衛(wèi)的嚴(yán)格要求

為什么文章用了很大的篇幅描寫(xiě)紀(jì)昌練習(xí)眼力，只用一句話來(lái)描寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)習(xí)開(kāi)弓、射箭呢？取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這樣的寫(xiě)的作用是突出練習(xí)基本功的重要性。要想練好游泳，必須先練要想騎好自行車，必須先要想打好籃球，必須先憋氣……掌握好平衡……練好運(yùn)球……要想練習(xí)好射箭，必須先練好眼力。說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)某種技能必須先練什么。這樣的寫(xiě)的作用是突出練習(xí)基本功的重要性。要想練好游泳，必須先

同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。老師希望大家從現(xiàn)在起練好我們的基本功，如語(yǔ)文中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是基本功。同時(shí)也預(yù)祝大家將來(lái)能夠成功。小結(jié)同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展結(jié)構(gòu)梳理紀(jì)昌學(xué)射練習(xí)注意力練習(xí)視物嚴(yán)格要求堅(jiān)持不懈終有所成結(jié)構(gòu)梳理紀(jì)昌學(xué)射練習(xí)注意力練習(xí)視物嚴(yán)格要求終有所成主題概括

好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為射箭高手。通過(guò)這則寓言表達(dá)了在良師的引導(dǎo)下，要

，

，終能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?？炭鄬W(xué)習(xí)有恒心、有毅力主題概括好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的

弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?吾曰:非然也。

拓展延伸弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，

弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎?我說(shuō):不是這樣的。弈秋是全國(guó)