人力資源與家庭科學(xué)-美國(guó)家庭、學(xué)校和社區(qū)協(xié)同教育模課件

人力資源與家庭科學(xué)—

美國(guó)家庭、學(xué)校和社區(qū)協(xié)同教育模式

人力資源與家庭科學(xué)—

美國(guó)家庭、學(xué)校和社區(qū)協(xié)同教育模式家庭家庭是人們獲得理解和支持的一種永久關(guān)系家庭為孩子的身心健康成長(zhǎng)提供愛(ài)和關(guān)懷家庭是孩子社會(huì)化的重要場(chǎng)所家庭家庭是人們獲得理解和支持的一種永久關(guān)系美國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)及其變化 1970年2000年家庭平均人數(shù) 3.17結(jié)婚有孩子的家庭 40.3% 24.1%結(jié)婚沒(méi)孩子的家庭 30.3% 28.7%其他有孩子的家庭 5.0% 8.9%其他沒(méi)孩子的家庭 5.6% 7.0%獨(dú)居者 17.1 25.5%其他 1.7% 4.8%美國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)及其變化 1970年2000年家庭科學(xué)研究的重要領(lǐng)域人類營(yíng)養(yǎng)和健康家庭暴力單親、再婚、重組家庭新的生活方式家庭生活教育青少年懷孕婚姻與幸福家庭家庭治療家庭財(cái)政分析、家庭資源管理和家庭財(cái)務(wù)決策家庭科學(xué)研究的重要領(lǐng)域人類營(yíng)養(yǎng)和健康大學(xué)家庭科學(xué)涵蓋的部分專業(yè)兒童發(fā)展/早期教育人類發(fā)展家庭研究家庭生活教育婚姻與家庭治療家庭理財(cái)計(jì)劃

大學(xué)家庭科學(xué)涵蓋的部分專業(yè)兒童發(fā)展/早期教育父母在家庭里的角色養(yǎng)育指導(dǎo)解決問(wèn)題示范父母在家庭里的角色養(yǎng)育父母教養(yǎng)類型權(quán)威型民主協(xié)商做決定有效交流及時(shí)解決問(wèn)題自我約束并負(fù)責(zé)獨(dú)裁型父母有絕對(duì)的權(quán)力限制性的家庭環(huán)境懲罰性控制強(qiáng)硬的行為指導(dǎo)放任型對(duì)所有的事放任自流忽視孩子家庭成員互不關(guān)心父母對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任父母教養(yǎng)類型權(quán)威型放任型家庭、學(xué)校和社區(qū)協(xié)同教育模式家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，是孩子獲得永久愛(ài)的源泉學(xué)校與家庭合作大大增加了孩子成功的機(jī)會(huì)社區(qū)為學(xué)校和家庭教育提供了更廣闊的資源家庭、學(xué)校和社區(qū)協(xié)同教育模式家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，是孩子學(xué)校在家庭指導(dǎo)中的責(zé)任為家長(zhǎng)提供幫助孩子健康成長(zhǎng)的必要的知識(shí)和技能通過(guò)信函、電話、家長(zhǎng)會(huì)和其他形式保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系請(qǐng)家長(zhǎng)作為志愿者和協(xié)助者參與學(xué)校的課堂教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子并與孩子建立積極的交流渠道邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的某些政策的制定過(guò)程學(xué)校在家庭指導(dǎo)中的責(zé)任為家長(zhǎng)提供幫助孩子健康成長(zhǎng)的必要的知識(shí)校長(zhǎng)的角色校園文化的締造者家長(zhǎng)教育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者校長(zhǎng)-家長(zhǎng)關(guān)系的建立者家長(zhǎng)教育項(xiàng)目的協(xié)調(diào)者決策委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者校長(zhǎng)的角色校園文化的締造者老師的角色課堂管理者教學(xué)促進(jìn)者顧問(wèn)交流者家長(zhǎng)教育項(xiàng)目的負(fù)責(zé)者政策解釋者資源開發(fā)者朋友老師的角色課堂管理者家長(zhǎng)教育項(xiàng)目的負(fù)責(zé)者家長(zhǎng)的角色自己孩子的教師志愿者資源提供者學(xué)校政策制定的參與者家長(zhǎng)的角色自己孩子的教師打開學(xué)校大門政策創(chuàng)造歡迎家長(zhǎng)的氛圍學(xué)校開放日論壇咖啡時(shí)段互動(dòng)式討論家長(zhǎng)室教室中的家長(zhǎng)角打開學(xué)校大門政策創(chuàng)造歡迎家長(zhǎng)的氛圍學(xué)校資源返校夜校友會(huì)共同閱讀家長(zhǎng)教育小組家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)?；顒?dòng)日歷學(xué)校教育項(xiàng)目學(xué)區(qū)或?qū)W校家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)中心電話助教資源屋圖書館學(xué)校資源返校夜學(xué)校教育項(xiàng)目家長(zhǎng)資源幫助孩子發(fā)表他們自己的書職業(yè)工作分享日教授特長(zhǎng)志愿工作表演實(shí)地考察助教講故事圖書整理玩游戲家長(zhǎng)資源幫助孩子發(fā)表他們自己的書志愿工作學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系信函家訪接待日時(shí)事通報(bào)校報(bào)社區(qū)媒體建議箱家長(zhǎng)手冊(cè)學(xué)生手冊(cè)家庭作業(yè)咨詢熱線計(jì)算機(jī)通訊電話訪問(wèn)家長(zhǎng)周學(xué)生-家長(zhǎng)交換日學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系信函家長(zhǎng)手冊(cè)老師與家長(zhǎng)交流的技巧傾聽家長(zhǎng)講話重復(fù)家長(zhǎng)的憂慮和擔(dān)心尊重家長(zhǎng)理解家長(zhǎng)的感受考慮家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題的處理能力避免讓家長(zhǎng)做力所不能及的事談及孩子的問(wèn)題時(shí)先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)保護(hù)家長(zhǎng)的尊嚴(yán)結(jié)成老師-家長(zhǎng)聯(lián)盟老師與家長(zhǎng)交流的技巧傾聽家長(zhǎng)講話家長(zhǎng)教育的資源開發(fā)經(jīng)費(fèi)聯(lián)邦或州政府撥款私人基金會(huì)贊助學(xué)校預(yù)算資源學(xué)校和兒童活動(dòng)中心圖書館學(xué)術(shù)組織社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)健康部門社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)教育的資源開發(fā)經(jīng)費(fèi)家長(zhǎng)教育的部分主題怎樣幫助孩子建立自尊和自信怎樣幫助孩子解決問(wèn)題怎樣教孩子自律教會(huì)孩子自己做決定父母對(duì)不同年齡的孩子的期待是什么怎樣面對(duì)生活的變化和挑戰(zhàn)怎樣與孩子談?wù)撁舾性掝}家長(zhǎng)教育的部分主題怎樣幫助孩子建立自尊和自信家長(zhǎng)教育的部分形式專家講課自由討論角色扮演戲劇表演小組座談公開辯論交流互動(dòng)和反饋觀察和實(shí)地考察正式討論會(huì)書籍評(píng)論視聽演講家長(zhǎng)教育的部分形式專家講課交流互動(dòng)和反饋幸福家庭模式感激和愛(ài)承諾積極的交流享受在一起的時(shí)光精神上的共同追求成功處理壓力和危機(jī)Dr.JohnDeFrain幸福家庭模式感激和愛(ài)Dr.JohnDeFrain中國(guó)自古重視家庭教育《禮記·大學(xué)》：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身……心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。”中國(guó)自古重視家庭教育《禮記·大學(xué)》：中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的重要內(nèi)容尊老敬長(zhǎng)孝順父母兄弟和睦珍惜糧食勤儉節(jié)約以禮待人積小善以成大德愛(ài)家愛(ài)國(guó)中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的重要內(nèi)容尊老敬長(zhǎng)海南三亞2004世界家庭峰會(huì)—

家庭與千年發(fā)展目標(biāo)

中國(guó)人口13億中國(guó)家庭3.74億全國(guó)婦聯(lián)開辦了32萬(wàn)所社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校中國(guó)家庭教育普及率達(dá)到90％海南三亞2004世界家庭峰會(huì)—

家庭與千年發(fā)展目標(biāo)中國(guó)人全國(guó)婦聯(lián)千名母親問(wèn)卷調(diào)查不清楚孩子的最大壓力是什么 51.2%不知道孩子的第一次月經(jīng)或遺經(jīng) 57.3%從未對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)性教育 48.5%找不到好的溝通方式 32.4%偷看孩子的日記 69.1%希望學(xué)習(xí)如何與孩子溝通 73.6%來(lái)源:北京青年報(bào)2005-5-29全國(guó)婦聯(lián)千名母親問(wèn)卷調(diào)查大多數(shù)父母回避對(duì)孩子的性教育父母從來(lái)沒(méi)有與孩子談起過(guò):

避孕方法 70.4%手淫 69.2%男孩怎樣使女孩懷孕 66.4%性交 66.1%陰莖的發(fā)育與大小 63.8%怎樣對(duì)待遺精 62.8%怎樣對(duì)性交說(shuō)”不” 60.8%女孩怎樣能懷孕 60.1%同性戀 53.3%乳房的發(fā)育和大小 53.1%對(duì)流產(chǎn)的看法 52.2%大多數(shù)父母回避對(duì)孩子的性教育父母從來(lái)沒(méi)有與孩子談起過(guò):男子漢應(yīng)該怎樣培養(yǎng)—

杭州“西點(diǎn)現(xiàn)象”引發(fā)爭(zhēng)議高強(qiáng)度，高負(fù)擔(dān)，高收費(fèi)，甚至還有可怕的體罰……最近，兩所仿效“西點(diǎn)軍?！钡那嗌倌昱嘤?xùn)中心，由于其獨(dú)特的教育方式在當(dāng)?shù)匾鹆巳藗兊年P(guān)注?！拔鼽c(diǎn)”的出現(xiàn)從某個(gè)角度反映了當(dāng)今社會(huì)對(duì)青少年“磨難教育”的需求。但這種高強(qiáng)度、超負(fù)荷、軍事化的教育究竟是否符合青少年的成長(zhǎng)規(guī)律，是否有益于青少年的健康成長(zhǎng)呢？“西點(diǎn)現(xiàn)象”引人反思。男子漢應(yīng)該怎樣培養(yǎng)—

杭州“西點(diǎn)現(xiàn)象”引發(fā)爭(zhēng)議高強(qiáng)度，高謝謝!

聯(lián)絡(luò)方式:liuwenli200555@

謝謝!

聯(lián)絡(luò)方式:liuwenli200555@yaho人力資源與家庭科學(xué)—

美國(guó)家庭、學(xué)校和社區(qū)協(xié)同教育模式

人力資源與家庭科學(xué)—

美國(guó)家庭、學(xué)校和社區(qū)協(xié)同教育模式家庭家庭是人們獲得理解和支持的一種永久關(guān)系家庭為孩子的身心健康成長(zhǎng)提供愛(ài)和關(guān)懷家庭是孩子社會(huì)化的重要場(chǎng)所家庭家庭是人們獲得理解和支持的一種永久關(guān)系美國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)及其變化 1970年2000年家庭平均人數(shù) 3.17結(jié)婚有孩子的家庭 40.3% 24.1%結(jié)婚沒(méi)孩子的家庭 30.3% 28.7%其他有孩子的家庭 5.0% 8.9%其他沒(méi)孩子的家庭 5.6% 7.0%獨(dú)居者 17.1 25.5%其他 1.7% 4.8%美國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)及其變化 1970年2000年家庭科學(xué)研究的重要領(lǐng)域人類營(yíng)養(yǎng)和健康家庭暴力單親、再婚、重組家庭新的生活方式家庭生活教育青少年懷孕婚姻與幸福家庭家庭治療家庭財(cái)政分析、家庭資源管理和家庭財(cái)務(wù)決策家庭科學(xué)研究的重要領(lǐng)域人類營(yíng)養(yǎng)和健康大學(xué)家庭科學(xué)涵蓋的部分專業(yè)兒童發(fā)展/早期教育人類發(fā)展家庭研究家庭生活教育婚姻與家庭治療家庭理財(cái)計(jì)劃

大學(xué)家庭科學(xué)涵蓋的部分專業(yè)兒童發(fā)展/早期教育父母在家庭里的角色養(yǎng)育指導(dǎo)解決問(wèn)題示范父母在家庭里的角色養(yǎng)育父母教養(yǎng)類型權(quán)威型民主協(xié)商做決定有效交流及時(shí)解決問(wèn)題自我約束并負(fù)責(zé)獨(dú)裁型父母有絕對(duì)的權(quán)力限制性的家庭環(huán)境懲罰性控制強(qiáng)硬的行為指導(dǎo)放任型對(duì)所有的事放任自流忽視孩子家庭成員互不關(guān)心父母對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任父母教養(yǎng)類型權(quán)威型放任型家庭、學(xué)校和社區(qū)協(xié)同教育模式家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，是孩子獲得永久愛(ài)的源泉學(xué)校與家庭合作大大增加了孩子成功的機(jī)會(huì)社區(qū)為學(xué)校和家庭教育提供了更廣闊的資源家庭、學(xué)校和社區(qū)協(xié)同教育模式家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，是孩子學(xué)校在家庭指導(dǎo)中的責(zé)任為家長(zhǎng)提供幫助孩子健康成長(zhǎng)的必要的知識(shí)和技能通過(guò)信函、電話、家長(zhǎng)會(huì)和其他形式保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系請(qǐng)家長(zhǎng)作為志愿者和協(xié)助者參與學(xué)校的課堂教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子并與孩子建立積極的交流渠道邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的某些政策的制定過(guò)程學(xué)校在家庭指導(dǎo)中的責(zé)任為家長(zhǎng)提供幫助孩子健康成長(zhǎng)的必要的知識(shí)校長(zhǎng)的角色校園文化的締造者家長(zhǎng)教育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者校長(zhǎng)-家長(zhǎng)關(guān)系的建立者家長(zhǎng)教育項(xiàng)目的協(xié)調(diào)者決策委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者校長(zhǎng)的角色校園文化的締造者老師的角色課堂管理者教學(xué)促進(jìn)者顧問(wèn)交流者家長(zhǎng)教育項(xiàng)目的負(fù)責(zé)者政策解釋者資源開發(fā)者朋友老師的角色課堂管理者家長(zhǎng)教育項(xiàng)目的負(fù)責(zé)者家長(zhǎng)的角色自己孩子的教師志愿者資源提供者學(xué)校政策制定的參與者家長(zhǎng)的角色自己孩子的教師打開學(xué)校大門政策創(chuàng)造歡迎家長(zhǎng)的氛圍學(xué)校開放日論壇咖啡時(shí)段互動(dòng)式討論家長(zhǎng)室教室中的家長(zhǎng)角打開學(xué)校大門政策創(chuàng)造歡迎家長(zhǎng)的氛圍學(xué)校資源返校夜校友會(huì)共同閱讀家長(zhǎng)教育小組家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)?；顒?dòng)日歷學(xué)校教育項(xiàng)目學(xué)區(qū)或?qū)W校家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)中心電話助教資源屋圖書館學(xué)校資源返校夜學(xué)校教育項(xiàng)目家長(zhǎng)資源幫助孩子發(fā)表他們自己的書職業(yè)工作分享日教授特長(zhǎng)志愿工作表演實(shí)地考察助教講故事圖書整理玩游戲家長(zhǎng)資源幫助孩子發(fā)表他們自己的書志愿工作學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系信函家訪接待日時(shí)事通報(bào)校報(bào)社區(qū)媒體建議箱家長(zhǎng)手冊(cè)學(xué)生手冊(cè)家庭作業(yè)咨詢熱線計(jì)算機(jī)通訊電話訪問(wèn)家長(zhǎng)周學(xué)生-家長(zhǎng)交換日學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系信函家長(zhǎng)手冊(cè)老師與家長(zhǎng)交流的技巧傾聽家長(zhǎng)講話重復(fù)家長(zhǎng)的憂慮和擔(dān)心尊重家長(zhǎng)理解家長(zhǎng)的感受考慮家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題的處理能力避免讓家長(zhǎng)做力所不能及的事談及孩子的問(wèn)題時(shí)先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)保護(hù)家長(zhǎng)的尊嚴(yán)結(jié)成老師-家長(zhǎng)聯(lián)盟老師與家長(zhǎng)交流的技巧傾聽家長(zhǎng)講話家長(zhǎng)教育的資源開發(fā)經(jīng)費(fèi)聯(lián)邦或州政府撥款私人基金會(huì)贊助學(xué)校預(yù)算資源學(xué)校和兒童活動(dòng)中心圖書館學(xué)術(shù)組織社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)健康部門社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)教育的資源開發(fā)經(jīng)費(fèi)家長(zhǎng)教育的部分主題怎樣幫助孩子建立自尊和自信怎樣幫助孩子解決問(wèn)題怎樣教孩子自律教會(huì)孩子自己做決定父母對(duì)不同年齡的孩子的期待是什么怎樣面對(duì)生活的變化和挑戰(zhàn)怎樣與孩子談?wù)撁舾性掝}家長(zhǎng)教育的部分主題怎樣幫助孩子建立自尊和自信家長(zhǎng)教育的部分形式專家講課自由討論角色扮演戲劇表演小組座談公開辯論交流互動(dòng)和反饋觀察和實(shí)地考察正式討論會(huì)書籍評(píng)論視聽演講家長(zhǎng)教育的部分形式專家講課交流互動(dòng)和反饋幸福家庭模式感激和愛(ài)承諾積極的交流享受在一起的時(shí)光精神上的共同追求成功處理壓力和危機(jī)Dr.JohnDeFrain幸福家庭模式感激和愛(ài)Dr.JohnDeFrain中國(guó)自古重視家庭教育《禮記·大學(xué)》：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身……心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平?！敝袊?guó)自古重視家庭教育《禮記·大學(xué)》：中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的重要內(nèi)容尊老敬長(zhǎng)孝順父母兄弟和睦珍惜糧食勤儉節(jié)約以禮待人積小善以成大德愛(ài)家愛(ài)國(guó)中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的重要內(nèi)容尊老敬長(zhǎng)海南三亞2004世界家庭峰會(huì)—

家庭與千年發(fā)展目標(biāo)

中國(guó)人口13億中國(guó)家庭3.74億全國(guó)婦聯(lián)開辦了32萬(wàn)所社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校中國(guó)家庭教育普及率達(dá)到90％海南三亞2004世界家庭峰會(huì)—

家庭與千年發(fā)展目標(biāo)中國(guó)人全國(guó)婦聯(lián)千名母親問(wèn)卷調(diào)查不清楚孩子的最大壓力是什么 51.2%不知道孩子的第一次月經(jīng)或遺經(jīng) 57.3%從未對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)性教育 48.5%找不到好的溝通方式 32.4%偷看孩子的日記