魯教版高中地理必修一222《大氣的運動》課件

第二單元從地球圈層看地理環(huán)境大氣的運動1第二單元從地球圈層看地理環(huán)境大氣的運動12

觀現象2觀現象3學習目標1.通過實驗活動視頻理解熱力環(huán)流的形成過程。2.能夠利用熱力環(huán)流原理解答生產、生活中的實際問題。3.激發(fā)學生探究地理問題的興趣，培養(yǎng)發(fā)現問題、分析問題的能力，提高學生探究原理、總結規(guī)律的能力。4.學會辯證的看待事物，樹立人和自然和諧發(fā)展的觀念。

3學習目標1.通過實驗活動視頻理解熱力環(huán)流的形成過程。4大氣運動最簡單的形式是_______,

其形成的根本原因是___________。形成風的直接原因是____________。在地表做水平運動的物體，會受到_________的影響，北半球向___偏，南半球向___偏。與海洋地區(qū)相比，陸地地區(qū)的比熱容___，所以陸地地區(qū)升溫___，降溫___。在垂直方向上，海拔越高，空氣越稀薄，氣壓越___。熱力環(huán)流水平氣壓梯度力地面冷熱不均地轉偏向力左右小快快低知識行囊4大氣運動最簡單的形式是_______,其形成的根本原因是CAB海拔越高，氣壓越低

氣壓：單位面積上所承受的大氣柱的重量。A>B5CAB海拔越高，氣壓越低氣壓：單位面積上所承受的大氣柱的6等壓線：同一水平面上氣壓相等的各點連線等壓面：空間氣壓值相等的各點組成的面。它表示氣壓的垂直分布狀況。等壓面

CAB近地面高空6等壓線：同一水平面上氣壓相等的各點連線結合課本38頁及動畫演示思考以下問題1、當地面受熱均勻時，大氣有無明顯運動？等壓面如何分布？2、當地面受熱不均時，大氣在垂直方向上怎么運動？在水平方向上怎么運動？等壓面如何變化？7等壓面

CAB近地面高空低氣壓高氣壓低氣壓高氣壓低氣壓高氣壓

C冷卻

A受熱

B冷卻探過程受熱均勻（小組合作交流，4分鐘后推舉代表展示成果）結合課本38頁及動畫演示思考以下問題78高空近地面5007009001100C

A

B1、當地面受熱均勻時大氣有無明顯運動？等壓面如何分布？大氣無明顯運動等壓面與地面平行8高空近地面500CAC

A

B冷熱冷高空近地面..............2、當三地出現受熱差異，大氣怎樣運動？大氣垂直運動......9A’C’B’CAC

A

B冷熱冷高空近地面高氣壓低氣壓低氣壓........在同一水平面，空氣高空密度產生了怎樣的差異？氣壓呢？產生氣壓差異......10A’C’B’CAC

A

B冷熱冷高空近地面高氣壓高氣壓高氣壓低氣壓低氣壓低氣壓................同一水平面產生氣壓差異后會進一步引起大氣怎樣運動？大氣水平運動......11A’C’B’CAC

A

B冷熱冷高空近地面高氣壓高氣壓高氣壓低氣壓低氣壓低氣壓................熱力環(huán)流描述熱力環(huán)流過程整理思路12A’C’B’CAC

A

B冷熱冷高空近地面高氣壓低氣壓低氣壓........等壓面如何變化？......高氣壓高氣壓低氣壓13A’C’B’CAC

A

B冷熱冷高空近地面高氣壓高氣壓高氣壓低氣壓低氣壓低氣壓................空氣總是由高氣壓流向低氣壓嗎？高氣壓的數值一定高于低氣壓的數值嗎？想一想14A’C’B’CA觀察氣壓數值,并比較A、A′氣壓值大小A、C氣壓值大小A、A′、C、C′氣壓值大?。ò倥粒?007009001100小試牛刀C>A>A′>C′C>AA>A′高壓低壓是相對于同一水平面而言的15高空近地面低氣壓高氣壓低氣壓高氣壓低氣壓高氣壓

冷卻

受熱

冷卻C′A′CA觀察氣壓數值,并比較（百帕）小試牛刀C>A>A′>C′C>A16說一說16說一說17地理與生活---學習生活中的地理,用地理指導生活！畫出海陸風、城市風熱力環(huán)流示意圖，同桌直接相互解釋形成原因。17地理與生活---學習生活中的地理,用地理指導生活！地理與生活---學習生活中的地理,用地理指導生活！海陸風白天：海風晚上：陸風18與海洋地區(qū)相比，陸地地區(qū)的比熱容小，所以陸地地區(qū)升溫快，降溫快。地理與生活---學習生活中的地理,用地理指導生活！海陸風白天對空氣有污染的工廠應建設在A、B、C中的

地；要改善城市空氣質量，最好在

地進行植樹造林。CBABC城市風19冷熱冷理論聯系實際對空氣有污染的工廠應建設在A、B、C中的地；要改善城大氣的水平運動—風2020讀課本39頁教材內容，結合圖思考以下問題：1.畫出導學案兩圖中水平氣壓梯度力的方向，并比較大小。2.如果僅考慮水平氣壓梯度力的影響，風將會如何運動？3.高空的風受哪幾個力的影響?最終穩(wěn)定風向與等壓線的關系?地轉偏向力與風向的關系?南半球高空呢？4.近地面的風受哪幾個力的影響?最終風向與等壓線的關系?摩擦力與風向的關系?試著畫出南半球近地面的風向。等壓距相同時，等壓線越密集，水平氣壓梯度力越大（先獨立思考2分鐘，再小組交流2分鐘）大氣的水平運動—風2020讀課本39頁教材內容，結合圖思考以212.如果僅考慮水平氣壓梯度力的影響，風將會如何運動？與水平氣壓梯度力方向一致，即垂直于等壓線，由高壓指向低壓大氣的水平運動—風212.如果僅考慮水平氣壓梯度力的影響，風將會如何運動？與水22高空的風受哪幾個力的影響最終穩(wěn)定風向與等壓線的關系地轉偏向力與風向的關系垂直平行大氣的水平運動—高空的風水平氣壓梯度力地轉偏向力22高空的風受哪幾個力的影響垂直平行大氣的水平運動—高空的風23如果是南半球高空呢？大氣的水平運動—高空的風F水F水F地F水F地F水風向F地高空（南半球）23大氣的水平運動—高空的風F水F水F地F水F地F水風向F地24近地面的風受哪幾個力的影響最終風向與等壓線的關系摩擦力與風向的關系試著畫出南半球近地面的風向相反斜交大氣的水平運動—近地面的風水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力24近地面的風受哪幾個力的影響相反斜交大氣的水平運動—近地面25大氣的水平運動—近地面的風25大氣的水平運動—近地面的風26讀2015年5月19日14時亞洲局部地區(qū)等壓線圖（單位：百帕），完成下面小題。1．此時，首爾的風向可能是:A.西南風

B.東南風

C.西北風

D.東北風2.下列四個城市中，此時風力較小的是：A.首爾B.北京C.上海D.香港DA小試牛刀26讀2015年5月19日14時亞洲局部地區(qū)等壓線圖（單位：27知識拓展在天氣預報中，風向用8個方位來表示，短直線和上面的小三角形代表風速的大小，垂直于風向桿左側，比較長的短直線為長劃，每一長劃代表4米/秒的風，就是我們預報中所說的二級風，短劃約為長劃的一半，代表2米/秒的風，即一級風。每一個三角旗代表20米/秒的風，風力相當于8～9級。

1--2級：1豎杠1橫

3--4級：1豎杠2橫

5--6級：1豎杠3橫

7--8級：1豎杠4橫

8級以上：1豎杠1三角像個小旗子27知識拓展在天氣預報中，風向用8個方位來表示，短直地理與生活28地理與生活28地理與生活29人類對風的利用歷史地理與生活29人類對風的利用歷史當堂達標CDA30完成導學案《當堂達標》當堂達標CDA30完成導學案《當堂達標》熱力環(huán)流地表冷熱不均大氣垂直運動水平氣壓差異大氣水平運動---風高空的風與等壓線平行近地面的風與等壓線斜交質疑反思311、本節(jié)課有什么收獲？2、還有什么疑問？熱力環(huán)流地表冷熱不均大氣垂直運動水平氣壓差異大氣水平運動--32下節(jié)預習1.課前預留15—20分鐘預習課本40—43頁，靜心閱讀課本。2.自主完成預習和預習自測的內容。3.課代表隨機抽取每組2名學生學案交送老師，以便檢查掌握預習情況。32下節(jié)預習1.課前預留15—20分鐘預習課本40—43頁，3333第二單元從地球圈層看地理環(huán)境大氣的運動34第二單元從地球圈層看地理環(huán)境大氣的運動135

觀現象2觀現象36學習目標1.通過實驗活動視頻理解熱力環(huán)流的形成過程。2.能夠利用熱力環(huán)流原理解答生產、生活中的實際問題。3.激發(fā)學生探究地理問題的興趣，培養(yǎng)發(fā)現問題、分析問題的能力，提高學生探究原理、總結規(guī)律的能力。4.學會辯證的看待事物，樹立人和自然和諧發(fā)展的觀念。

3學習目標1.通過實驗活動視頻理解熱力環(huán)流的形成過程。37大氣運動最簡單的形式是_______,

其形成的根本原因是___________。形成風的直接原因是____________。在地表做水平運動的物體，會受到_________的影響，北半球向___偏，南半球向___偏。與海洋地區(qū)相比，陸地地區(qū)的比熱容___，所以陸地地區(qū)升溫___，降溫___。在垂直方向上，海拔越高，空氣越稀薄，氣壓越___。熱力環(huán)流水平氣壓梯度力地面冷熱不均地轉偏向力左右小快快低知識行囊4大氣運動最簡單的形式是_______,其形成的根本原因是CAB海拔越高，氣壓越低

氣壓：單位面積上所承受的大氣柱的重量。A>B38CAB海拔越高，氣壓越低氣壓：單位面積上所承受的大氣柱的39等壓線：同一水平面上氣壓相等的各點連線等壓面：空間氣壓值相等的各點組成的面。它表示氣壓的垂直分布狀況。等壓面

CAB近地面高空6等壓線：同一水平面上氣壓相等的各點連線結合課本38頁及動畫演示思考以下問題1、當地面受熱均勻時，大氣有無明顯運動？等壓面如何分布？2、當地面受熱不均時，大氣在垂直方向上怎么運動？在水平方向上怎么運動？等壓面如何變化？40等壓面

CAB近地面高空低氣壓高氣壓低氣壓高氣壓低氣壓高氣壓

C冷卻

A受熱

B冷卻探過程受熱均勻（小組合作交流，4分鐘后推舉代表展示成果）結合課本38頁及動畫演示思考以下問題741高空近地面5007009001100C

A

B1、當地面受熱均勻時大氣有無明顯運動？等壓面如何分布？大氣無明顯運動等壓面與地面平行8高空近地面500CAC

A

B冷熱冷高空近地面..............2、當三地出現受熱差異，大氣怎樣運動？大氣垂直運動......42A’C’B’CAC

A

B冷熱冷高空近地面高氣壓低氣壓低氣壓........在同一水平面，空氣高空密度產生了怎樣的差異？氣壓呢？產生氣壓差異......43A’C’B’CAC

A

B冷熱冷高空近地面高氣壓高氣壓高氣壓低氣壓低氣壓低氣壓................同一水平面產生氣壓差異后會進一步引起大氣怎樣運動？大氣水平運動......44A’C’B’CAC

A

B冷熱冷高空近地面高氣壓高氣壓高氣壓低氣壓低氣壓低氣壓................熱力環(huán)流描述熱力環(huán)流過程整理思路45A’C’B’CAC

A

B冷熱冷高空近地面高氣壓低氣壓低氣壓........等壓面如何變化？......高氣壓高氣壓低氣壓46A’C’B’CAC

A

B冷熱冷高空近地面高氣壓高氣壓高氣壓低氣壓低氣壓低氣壓................空氣總是由高氣壓流向低氣壓嗎？高氣壓的數值一定高于低氣壓的數值嗎？想一想47A’C’B’CA觀察氣壓數值,并比較A、A′氣壓值大小A、C氣壓值大小A、A′、C、C′氣壓值大小（百帕）5007009001100小試牛刀C>A>A′>C′C>AA>A′高壓低壓是相對于同一水平面而言的48高空近地面低氣壓高氣壓低氣壓高氣壓低氣壓高氣壓

冷卻

受熱

冷卻C′A′CA觀察氣壓數值,并比較（百帕）小試牛刀C>A>A′>C′C>A49說一說16說一說50地理與生活---學習生活中的地理,用地理指導生活！畫出海陸風、城市風熱力環(huán)流示意圖，同桌直接相互解釋形成原因。17地理與生活---學習生活中的地理,用地理指導生活！地理與生活---學習生活中的地理,用地理指導生活！海陸風白天：海風晚上：陸風51與海洋地區(qū)相比，陸地地區(qū)的比熱容小，所以陸地地區(qū)升溫快，降溫快。地理與生活---學習生活中的地理,用地理指導生活！海陸風白天對空氣有污染的工廠應建設在A、B、C中的

地；要改善城市空氣質量，最好在

地進行植樹造林。CBABC城市風52冷熱冷理論聯系實際對空氣有污染的工廠應建設在A、B、C中的地；要改善城大氣的水平運動—風5353讀課本39頁教材內容，結合圖思考以下問題：1.畫出導學案兩圖中水平氣壓梯度力的方向，并比較大小。2.如果僅考慮水平氣壓梯度力的影響，風將會如何運動？3.高空的風受哪幾個力的影響?最終穩(wěn)定風向與等壓線的關系?地轉偏向力與風向的關系?南半球高空呢？4.近地面的風受哪幾個力的影響?最終風向與等壓線的關系?摩擦力與風向的關系?試著畫出南半球近地面的風向。等壓距相同時，等壓線越密集，水平氣壓梯度力越大（先獨立思考2分鐘，再小組交流2分鐘）大氣的水平運動—風2020讀課本39頁教材內容，結合圖思考以542.如果僅考慮水平氣壓梯度力的影響，風將會如何運動？與水平氣壓梯度力方向一致，即垂直于等壓線，由高壓指向低壓大氣的水平運動—風212.如果僅考慮水平氣壓梯度力的影響，風將會如何運動？與水55高空的風受哪幾個力的影響最終穩(wěn)定風向與等壓線的關系地轉偏向力與風向的關系垂直平行大氣的水平運動—高空的風水平氣壓梯度力地轉偏向力22高空的風受哪幾個力的影響垂直平行大氣的水平運動—高空的風56如果是南半球高空呢？大氣的水平運動—高空的風F水F水F地F水F地F水風向F地高空（南半球）23大氣的水平運動—高空的風F水F水F地F水F地F水風向F地57近地面的風受哪幾個力的影響最終風向與等