條形統(tǒng)計圖的初步認識課件

條形統(tǒng)計圖的初步認識

深圳市鹽田區(qū)田東小學(xué)孔麗莉

北師大版二年級下冊條形統(tǒng)計圖的初步認識深圳市鹽田區(qū)田東小學(xué)11、知識與技能目標

使學(xué)生初步認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），完成相應(yīng)的圖表，并根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。2、過程與方法目標

使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。加強學(xué)生動手操作，親身實踐，體驗知識形成過程。3、情感與態(tài)度目標

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。教學(xué)目標1、知識與技能目標教學(xué)目標2教學(xué)重點：初步學(xué)習(xí)制作簡單的條形統(tǒng)計圖。（1格代表一個單位）認識豎向與橫向條形統(tǒng)計圖教學(xué)難點：教學(xué)重點：初步學(xué)習(xí)制作簡單的條形統(tǒng)計認識3教法：互動、合作、探究等學(xué)法：自主探索、實踐操作、小組合作交流等。教法和學(xué)法教法：互動、合作、探究等教法和學(xué)法4條形統(tǒng)計圖的初步認識課件5條形統(tǒng)計圖的初步認識課件6（一）、情景導(dǎo)入、以情激趣（一）、情景導(dǎo)入、以情激趣7條形統(tǒng)計圖的初步認識課件8條形統(tǒng)計圖的初步認識課件9條形統(tǒng)計圖的初步認識課件10（二）、合作交流、探索新知（1、認識豎向條形統(tǒng)計圖）（1）、數(shù)據(jù)整理，填寫統(tǒng)計表：（二）、合作交流、探索新知（1、認識豎向條形統(tǒng)計圖）（1）、11（1）數(shù)據(jù)整理，填寫統(tǒng)計表:（二）、合作交流、探索新知（1、認識豎向條形統(tǒng)計圖）（1）數(shù)據(jù)整理，填寫統(tǒng)計表:（二）、合作交流、探索新知（1、12（二）、合作交流、探索新知（1、認識豎向條形統(tǒng)計圖）（2）動手實踐，完成統(tǒng)計圖：（二）、合作交流、探索新知（1、認識豎向條形統(tǒng)計圖）（2）動13（3）觀察思考，認識統(tǒng)計圖：（二）、合作交流、探索新知（1、認識豎向條形統(tǒng)計圖）（3）觀察思考，認識統(tǒng)計圖：（二）、合作交流、探索新知（1、14（二）、合作交流、探索新知（4）多元評價，凸現(xiàn)主體地位（二）、合作交流、探索新知（4）多元評價，凸現(xiàn)主體地位15<1>確立評價標準（二）、合作交流、探索新知<1>確立評價標準（二）、合作交流、探索新知16（二）、合作交流、探索新知<2>小組互評（二）、合作交流、探索新知<2>小組互評172、知識遷移，認識橫向統(tǒng)計圖:（二）、合作交流、探索新知2、知識遷移，認識橫向統(tǒng)計圖:（二）、合作交流、探索新知18（三）、評價反饋、知識小結(jié)（三）、評價反饋、知識小結(jié)19（三）、評價反饋、知識小結(jié)（三）、評價反饋、知識小結(jié)20（四）、學(xué)以致用，課后延伸我想統(tǒng)計（四）、學(xué)以致用，課后延伸我想統(tǒng)計21條形統(tǒng)計圖的初步認識條形統(tǒng)計圖的初步認識22條形統(tǒng)計圖的初步認識

深圳市鹽田區(qū)田東小學(xué)孔麗莉

北師大版二年級下冊條形統(tǒng)計圖的初步認識深圳市鹽田區(qū)田東小學(xué)231、知識與技能目標

使學(xué)生初步認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），完成相應(yīng)的圖表，并根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。2、過程與方法目標

使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。加強學(xué)生動手操作，親身實踐，體驗知識形成過程。3、情感與態(tài)度目標

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。教學(xué)目標1、知識與技能目標教學(xué)目標24教學(xué)重點：初步學(xué)習(xí)制作簡單的條形統(tǒng)計圖。（1格代表一個單位）認識豎向與橫向條形統(tǒng)計圖教學(xué)難點：教學(xué)重點：初步學(xué)習(xí)制作簡單的條形統(tǒng)計認識25教法：互動、合作、探究等學(xué)法：自主探索、實踐操作、小組合作交流等。教法和學(xué)法教法：互動、合作、探究等教法和學(xué)法26條形統(tǒng)計圖的初步認識課件27條形統(tǒng)計圖的初步認識課件28（一）、情景導(dǎo)入、以情激趣（一）、情景導(dǎo)入、以情激趣29條形統(tǒng)計圖的初步認識課件30條形統(tǒng)計圖的初步認識課件31條形統(tǒng)計圖的初步認識課件32（二）、合作交流、探索新知（1、認識豎向條形統(tǒng)計圖）（1）、數(shù)據(jù)整理，填寫統(tǒng)計表：（二）、合作交流、探索新知（1、認識豎向條形統(tǒng)計圖）（1）、33（1）數(shù)據(jù)整理，填寫統(tǒng)計表:（二）、合作交流、探索新知（1、認識豎向條形統(tǒng)計圖）（1）數(shù)據(jù)整理，填寫統(tǒng)計表:（二）、合作交流、探索新知（1、34（二）、合作交流、探索新知（1、認識豎向條形統(tǒng)計圖）（2）動手實踐，完成統(tǒng)計圖：（二）、合作交流、探索新知（1、認識豎向條形統(tǒng)計圖）（2）動35（3）觀察思考，認識統(tǒng)計圖：（二）、合作交流、探索新知（1、認識豎向條形統(tǒng)計圖）（3）觀察思考，認識統(tǒng)計圖：（二）、合作交流、探索新知（1、36（二）、合作交流、探索新知（4）多元評價，凸現(xiàn)主體地位（二）、合作交流、探索新知（4）多元評價，凸現(xiàn)主體地位37<1>確立評價標準（二）、合作交流、探索新知<1>確立評價標準（二）、合作交流、探索新知38（二）、合作交流、探索新知<2>小組互評（二）、合作交流、探索新知<2>小組互評392、知識遷移，認識橫向統(tǒng)計圖:（二）、合作交流、探索新知2、知識遷移，認識橫向統(tǒng)計圖:（二）、合作交流、